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大家在看什么心理案例怎样和脾气好，但是，不会说话、不会办事的人交往？_百度知道
怎样和脾气好，但是，不会说话、不会办事的人交往？
并且是我上司。有时、开玩笑，也跟我们拉家常对方是男的
提问者采纳
踏实做自己的工作就行,也养成气质了.领导岗不管多不会办事的人,肯定是会改变的,在位时间一长.因为他接触的人不一样上司就好办了,多向他学习
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有点复杂的，或许只是他影藏比较深吧。还要分是男的还是女的找找他的兴趣，一个人不可能连兴趣都没有
两人想很好的沟通， 就必须先敞开心扉。你可以和他聊聊他感兴趣的事情， 至于他对什么感兴趣， 你可以感觉一下他平时生活习惯中有那些是他比较感兴趣的。你要让他觉得他感兴趣的事情也是你的兴趣，那么你们两就有话说了。多和他说话才是最主要的。久而久之， 你们的话题就会从兴趣谈到平时一些琐碎的小事。 慢慢的关系也就好了。
以诚待人，不会说话不会交际这类人往往有有点自卑心理，你总之交往过程中把握好自己的说话尺度还有多关心关心他（她）就可以了 ，你上司也不会办事不会说话，有点没底。。
不会说话有两种可能：一是做事谨慎另一种是自卑感心理。针对第一种，你只能慢慢的让他了解你，渐渐地消融戒备，等到他跟你说话不再犹豫时，你就成功了。针对第二种，需要你创造多种机会，让他去帮助你，前提是别让他看出你是故意的。
脾气好的人新解：每个好脾气的人，都是不容易接受别人意见的人，面对别人指责或是劝解，都没能力辩识善恶，也没有能力接受好坏建议，他们的无语往往被他人理解为好脾气；其实这类人是固执、无能、没主意又自以为很能拿主意的怪胎，多少坏脾气的人被他们造就出来，直到被众人烙上“脾气差”的烙印，不断地磨砺，让坏脾气的人患上高血压、冠心病、脑溢血，有的人还没想通，就被好脾气的人折磨死了，有的坏脾气虽然参透这个问题，但架不住世人的不理解，在老去中追悔一生。理解的请举手！
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＞＞＞口语交际。考试时，同桌有一道题不会做，他小声说让你把答案给他..
口语交际。　　考试时，同桌有一道题不会做，他小声说让你把答案给他看一看，你会怎么做，怎么说？_______________________________________________
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：同步题
　　我不会告诉他，考试之后，我会对他说：“考试作弊是错误的，好成绩要靠我们平时的努力来获得。”（言之有理即可）
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“口语交际。考试时，同桌有一道题不会做，他小声说让你把答案给他..”主要考查你对&&口语交际，情景写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
口语交际，情景写话
口语交际：是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。题目类型。1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求：1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。小学口语交际教学浅谈：一、口语交际于课堂（一）创设交际情境，让学生自然交际1、实物展示法。形象直观的实物展示，能很快吸引注意力，易于学生观察，从而把学生带到情境中去，使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如《爱吃的水果》一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中，学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒，很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行。2、巧用图画，再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课文内容形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《夏夜多美》这课时，我用投影出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作，想想他们可能在说什么？同学们看着生动的画面，纷纷举手说：小蚂蚁快滑进水里了，挥着手向睡莲求救！另一个同学补充说：睡莲伸出双手，笑着说，不用怕，我来帮你。你看，形象的画面让他们看得多 真，还会说：“滑、挥、伸。”看得多仔细，说得多准确呀！小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演，进入情境法。教师能参与学生的活动，师会成为学生更想活动的催化剂，苏霍姆林斯基说：“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物，学生们有很大的兴趣，教师的参与更让他们有了动力，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课，我扮演青蛙，同学们扮演小鸟，我入情地朗读，读活了这个故事，生动的表演，演活了故事，最后让同学们想象，跳出井口的“我”高兴吗？同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象，从我的表情想象我说了：天真的无边无际呀！小鸟说得对，我真应该早出来看看，现在我知道了，我高兴极了！。”由于我的表演，让孩子更想说了，说的面也广了。4、组织活动，体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是儿童生活的主题，在教学中，我，不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。《有趣的游戏》的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏，孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说：“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们，老鹰快跑不动了还抓不到我们，还有的同学补充说，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉队。”“丢手绢”的小组说：“我蹲在那儿很紧张，其他同学补充说，我发现手绢，拿了手绢跑得像飞一样。”孩子们在他们熟悉的游戏中，说出了他们最真实的话，在快乐的活动中进行交际。
交际情景的创设是交际的首要条件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和兴趣爱好，关照孩子的交际能力，充实学生的话题。（二）指导方法，让学生学会交际新课标对培养学生的语文素养中要求：学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备，下一步，老师的任务还应教给学生交际的方法。1、有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法，例如，教学一年级下册语文园地八《我会讲》时，教学时，我先让学生观察每幅图，看懂每幅图，通过看第四幅图，让学生想猴子们用什么办法捞回了球，小组互评，谁的办法好。让学生养成有序观察，认真思考，按序交际的好习惯。2、认真倾听，灵动交际倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯，培养学生交际能力时，应不忘引导学生听别人说话要认真、专注，听清楚别人表达的意思，以便能对别人的话做出及时反应，灵动交际
二、践交际本领于生活陶行知说：“生活即教育”，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，就是学生交际的源泉，教师在课堂中创设情境，教给学生交际的方法，还应利用课外时间，让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。（一）在学校生活中，实践交际本领学生在校时间至少有6小时，在这段时间，学生之间要发生许多的事，这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔，选谁？为什么选他？同学之间的交流就是一种口语交际，如何夺得每周“流动红旗”，让学生出谋划策，之间，学生进行了口语交际。下课时，学生针对上课时不明白的问题和我交流时，我们在走廊上进行了十分钟的口语交际。（二）在家庭生活中，实践交际本领学生生活的时间最长的还是在家庭中，因此，让学生实践交际能力的机会，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了这样的尝试；我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听，内容不限，可以是班上发生的，校车上发生的，路上看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事，可以是趣事，可以是为某一事，俩人之间进行的或争执、或交流，把这些过程录音下来，每周评出“交际能手”，并在班级“展播”，这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后，我深刻地发现，交际的时间跨度大了，不再局限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无物；交际的话题多了，不再言不由衷。。总之，只要教师准确把握教材，合理利用教材，创造宽松、愉悦的交际环境，就能激发学生的表达欲望，从而积极主动地参与到口语交际实践中，不断提高自身的口语交际水平，为全面增强学生的语文素养奠定坚实的基础。
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与“口语交际。考试时，同桌有一道题不会做，他小声说让你把答案给他..”考查相似的试题有：
319542771203024903485932021最近总是很郁闷，因为总感觉自己是个废物，不会说话，不会办事儿，不会交际，我该怎么办！
最近总是很郁闷，因为总感觉自己是个废物，不会说话，不会办事儿，不会交际，我该怎么办！
首先啊，你之所以会这样认为自己，认为自己什么都不会，那是因为你向外看得多，向内看得少，向外看，意思是用眼睛看的外界世界，用别人大众的标准来评判自己了。向内看，意思是用你的心看自己。我们说人在这社会中，虽然要与各种各样的人事物相处，但是最重要的还是要向内看，看自己的心，这样才不会迷失自己。用外在的标准来看自己，会很悲哀的，越看会越觉得自己一无是处，就像你要跟别人去比金钱和财富，权利和地位，一个道理。每个人有自己的人生，也有属于自己的生命密码，你有你的性格，你的性格决定了你的人生。所以说要向内看自己，这样才能发现自己的优点，从而发挥它。所以，不妨换个角度来看你问题里说的那些你的缺点。你不会说话，不会办事儿，不会交际。但也说明了你为人正直，做人踏实。不是那种阿谀奉承的人，因为只有阿谀奉承的人才很爱在别人面前说很多的话，才懂得讨别人欢心。但是人在社会生存，也该要会说话，会办事儿。。。这样虽然觉得做人有些假，但是至少这样做可以让你周围的人际关系更融洽。不会没关系，很多人也不会，学习就是了。平时多注意别人是怎么做的，慢慢会懂的。祝你成功！
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