朗诵背景音乐有抒情激昂悲伤等。经常有同学在朗诵时候也会找一些朗诵伴奏音乐，例如缓慢伤感的朗诵背景音乐<纯音乐>，有配乐的效果就是不一样。下面请看适合朗读散文的轻音乐！

　　适合朗读散文的轻音乐1

　　适合朗读散文的轻音乐2

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　　篇一：适合小学生演讲的诗歌

　　我的学校 我的母亲

　　您是陪伴我成长的母亲

　　用那颗无微不至的心

　　对世界还陌生的孩子们

　　您装载了多少老师辛勤的汗水 您装载了多少学生成功的笑容 您装载了多少家长喜悦的赞美

　　每天把您的名字挂在胸前

　　您永远是我的一片森林

　　我是一粒微小的种子

　　我的思想在您的呵护中发芽 每次仰望您的时候

　　您的肩膀就像一座木头房子 容纳了蓝天和白云

　　我曾想象我们能永远站在一起 所有美丽的清晨和夜晚

　　在您的脚下默默地醒来睡去

　　我长成了一颗会移动的树

　　重温那些您给我的爱

　　随意站在人生的某个角落

　　形成一片绿色的荫蔽

　　我的摇篮 我的妈妈

　　让我健康成长的摇篮；

　　给我无限关爱的妈妈；

　　让我一天天乖巧懂事；

　　托我一年年茁壮成长；

　　是您千辛万苦养育我，

　　叮嘱我成为祖国的栋梁，

　　为祖国贡献出自己全部的力量；

　　我终究会离开您去飞翔，

　　但您的恩情永远会留在我的心房。篇二：适合小学生的诗歌朗诵稿

　　尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好，今天我为大家演讲的题目是《老师，辛苦了》 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

　　教给我们丰富的知识？

　　哺育了春日刚破土的嫩苗。

　　是谁——把调皮的我们

　　教育成能体贴帮助别人的人？

　　是谁——把幼小的我们

　　培育成成熟懂事的少年？

　　老师——您如春天中的细雨，

　　滋润着花儿，灌溉着大地。

　　老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

　　把青春无私奉献的给了我们。

　　我们向您致以崇高的敬意！

　　——您辛苦了，老师！

　　谢谢大家，我的演讲完毕。

　　篇三：演讲与口才教案——诗歌

　　演讲与口才之诗歌朗诵

　　1、通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法。

　　2、训练和培养学生的的想象力、创造力。培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。

　　3、让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法。

　　4、了解儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言魅力。

　　1、儿童诗、古典诗歌、现代诗各几首。

　　课时安排：8—10课时

　　分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同：

　　儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。

　　儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。

　　2、体会新颖巧妙的构思

　　儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思

　　的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。

　　欣赏舒兰的《虫和鸟》:

　　我．／把妈妈／洗好的袜．子，

　　一只一只／夹在绳子上，

　　绳．子／就变．成了一只／多足虫，

　　在阳．光中／爬来爬去。

　　我．／把姐姐／洗好的小手帕，

　　一条一条／夹在绳子上，

　　绳．子／就变．成一群／白鹭鸶，

　　在微风中／飞舞．．，飞舞。

　　在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。

　　（3）师范读，生跟读。

　　（4）4人小组纠错朗读，小组评比。

　　（5）汇报：哪个小组断句、破句、重读音准确。

　　3、同法练习刘饶民的《大海睡着了》

　　是它睡熟的／鼾声。

　　4、素材2《月亮》

　　天上月亮／圆又圆，

　　照在海里／像玉盘。

　　一群鱼儿／游过来，

　　玉盘碎成／两三片。

　　鱼儿吓得／快逃开，

　　一直逃到／岩石边。

　　回过头来／看一看，

　　月亮还是／圆又圆。

　　5、素材3《最爱的歌》

　　6、素材4《蜡烛，我是蜡烛》

　　没有艳丽的色彩 ，只有朴素的白。

　　我是蜡烛 ，没有太阳那样强烈的光芒 ，

　　只有星点般微弱的光。

　　只是一只小小的蜡烛，

　　我的一生在为人们的奉献中耗尽 。

　　我用我星点般微弱的光将每个人的生命照亮。

　　（3）生大声诵读，以感受为主，找出自己最喜欢的句子，培养对语言美的感受，审美观的初步建立。

　　二、弘扬国学经典——古典诗歌

　　1、（小学生虽然年纪不大，未必能明白古之国学经典，但经典之所以为经典，在于它的韵和神。选择的诗歌大多是经典作品，简单易懂，朗朗上口。）

　　古典诗歌简介：1919年五四新文化运动以前产生的各种诗歌体裁形式。相对应的是现代诗歌。古典诗歌的定义：就文学体裁而言，古典诗歌是以汉语言文言文为载体，以语言节奏的和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。古典诗歌是按照产生时间的先后所划分的汉语言诗歌两大体裁之一。 汉语言诗歌分为古典诗歌和现代诗歌。古典诗歌分为古典风体诗歌和古典格律诗歌。现代诗歌分现代格律诗歌和现代风体诗歌。 什么是古典格律诗歌？就文学体裁而言，古典格律诗歌是以汉语言文言文为载体，以语言节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。古典格律诗歌包括近体诗（律绝、律诗和排律）、词、曲。古典格律诗歌格律严谨，在字数、句数、平仄、对仗、用韵等方面都有明确的要求。什么是古典风体诗歌？就文学体裁而言，古典风体诗歌是以汉语言文言文为载体，以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。古典风体诗歌包括诗经体诗歌、楚辞体诗歌、乐府体诗歌和古体诗。古典风体诗歌格律比较自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。三五七言兼用者，一般也算七言。

　　2、范文学习：《水调歌头》

　　明月几时有？把酒问青天。

　　不知天上宫阙，今夕是何年？

　　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

　　起舞弄清影，何似在人间？

　　转朱阁，低绮户，照无眠。

　　不因有恨，何事长向别时圆？

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　但愿人长久，千里共婵娟。

　　（1）、师范读，解决难读字音。

　　（2）、师生共解读诗歌意境。

　　（3）师范读，生断句

　　（4）师范读，生点重读音

　　（5）生自主练习，小组过关。

　　（6）音乐跟唱，进一步熟悉诗歌，体会美好意境。（音乐：但愿人长久）

　　（7）表演唱，提高学生学习兴趣。

　　青青园中葵，朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归？

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　明日复明日，明日何其多！

　　我生待明日，万事成蹉跎。

　　世人若被明日累，春去秋来老将至。

　　朝看水东流，暮看日西坠。

　　百年明日能几何？请君听我明日歌。

　　篇二：关于青春的诗歌演讲稿

　　关于青春的诗歌朗诵稿

　　带着青春最美丽的梦想，迎着夏日猛烈的阳光，我来到了这片土地。 怀着回忆中最深沉的依恋，拾起过去对未来的希望，我来到了这所学校。 这里是莘

　　莘学子修身治学的佳境， 这里是孕育人才的殿堂， 这里涌动着新鲜生命热烈的激情，这里迸发出宁工的辉煌。曾经我也彷徨，如同无根的浮萍，不知会流向哪里，如同落单的孤雁，试问家在何方。默默地注视着这个陌生却又熟悉的地方，我投去一个迫切的寻问。我想，我在干什么，

　　我不知所以，而迷茫却不仅仅只眷恋我一个人。我听到千千万万颗心在呼唤，妄想找准

　　方向；我看见许许多多双眼睛在寻觅，企求看见阳光。 我一次次俳徊，一遍遍冥想，我如此悲观，甚至认为，乌云总能轻易遮住阳光，谬误可

　　以戏虐真理，我心怀梦想却总

　　也彷徨。 当疲备席卷住全身；当困惑像巨石压在心头；当憧憬的双目蒙上隔夜的'霜雾；当生命的

　　小舟迷失在茫茫的海洋，

　　我听到了一个声音：：一个声音他告诉我阴霾是遮不住阳光，江河终究是要奔向海洋。 犹如是那厚积的云层里透出一道道灿烂金光，我激动不已，刹那间感觉周身都充满了希

　　人生的道路隐藏着无情的风霜，但是拾起信心，以青春编成的绳索于挫折拔河，我相信

　　自己，我们可以战胜苦难，我们可以抵挡风雨。 磋砣了过往的岁月，我伸出手奋力挽留，(张紧接)积累的岁月的沉淀，我感受心的成熟。

　　我开始醒悟，理性的安放自己的梦。抛开旧日生活的所有忧愁，安静中我终于懂得只有心中充满希望，我们便可坦然拒绝。去拒绝这生活的苦闷，去拒绝心灵角落的阴影，去拒绝这感慨中的惆怅。

　　去拥抱，拥抱夺目的阳光，拥抱美丽的理想，拥抱前途的光明。 此时，我想起了那个他（回忆状态），那个她，他曾玲听我无尽的抱怨，她曾安抚我激动

　　不已的心，他曾循循善诱，她也曾经与我对面交心。他是谁？她是谁？他们是谁？是助教，

　　是助教，是助教啊！

　　我们踏着时代的碧波，和着岁月的节拍，涤荡着靓丽青春，我们迈向前方。 永不忘怀那年少的轻狂，但那只是一个已远的寄托，永不忘怀曾经的点滴，但那只是一

　　我们回忆过往，但更聚焦未来。青春的梦，年轻的心，迎接时代的召唤。就让痛苦在

　　在光与影中消散。用生命唱响青春的歌，随青春绘出梦想的画。让梦想和着未来的旋律起舞。新年的脚步如轻烟般轻盈，却又同烟火般热烈。伴着欢愉，让我们绽放自己，享受人生。让四年一见证，我们永不言败。就让那狂风卷集着乌云，我们不会被它徒然的黑暗所吓

　　倒。 振奋起精神，勇往直前。当铿锵的誓言插上实践的翅膀。当成熟的心灵迎上跳跃活泼的

　　喜庆的节日火烛，我们都笑了我们振臂高喊：人生沿途的荆棘伤不了我们结实强健的心，我满怀信心，目标明确，我

　　们注定拥有不一样的风华人生，不一样的辉煌。篇二：青春励志诗歌朗诵稿 青春励志诗歌朗诵稿

　　相信未来 作者：食指

　　当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地

　　用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛

　　她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力

　　相信战胜死亡的年轻

　　相信未来、热爱生命

　　青春的花开花谢让我疲惫却不后悔， 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 轻轻的

　　风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏， 淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。 带着点流浪的喜悦我就这样一去不回， 没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。 每

　　一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎， 每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。在那悠远的春色里我遇到了盛开的她， 洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。 允许

　　我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡， 允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。梦里的天空很大我就躺在你睫毛上， 梦里的日子很多我却开始想要回家。 在那片青

　　色的山坡我要埋下我所有的歌， 等待着终于有一天它们在世间传说。 青春的花开花谢让我疲惫却不后悔， 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 纠缠的

　　云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏， 流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。

　　时竟夕澄霁，云归日西驰。 密林含馀清，远峰隐半规。 久痗昏垫苦，旅馆眺郊歧。 泽

　　兰渐被径，芙蓉始发迟。 未厌青春好，已睹朱明移。 戚戚感物叹，星星白发垂。 药饵情所

　　止，衰疾忽在斯。 逝将侯秋水，息景堰旧崖。 我志谁与亮？赏心惟良知。

　　枝上花，花下人，可怜颜色俱青春。 昨日看花花灼灼，今朝看花花欲落。 不如尽此花

　　下欢，莫待春风总吹却。 莺歌蝶舞韶光长，红炉煮茗松花香。 妆成罢吟恣游后，独把芳枝

　　风露飒已冷，天色亦黄昏。 中庭有槿花，荣落同一晨。秋开已寂寞，夕陨何纷纷。正怜少颜色，复叹不逡巡。感此因念彼，怀哉聊一陈。男儿老富贵，女子晚婚姻。头白始得志，色衰方事人。后时不获已，安得如青春？

　　十载名兼利，人皆与命争。青春留不住，白发自然生。夜雨滴乡思，秋风从别情。都门五十里，驰马逐鸡声。

　　5、《送李青归华阳川》

　　伯阳仙家子，容色如青春。日月秘灵洞，云霞辞世人。化心养精魄，隐几窅天真。莫作千年别，归来城郭新。

　　青春都尉最风流，二十功成便拜侯。 金距斗鸡过上苑，玉鞭骑马出长楸。

　　怜少，傅粉何郎不解愁。 日暮吹箫杨柳陌，路人遥指凤凰楼。

　　7、《三月过行宫》

　　渠水红繁拥御墙，风娇小叶学娥妆。 垂帘几度青春老，堪锁千年白日长。

　　8、《戏题赠二小男》

　　异乡流落频生子，几许悲欢并在身。 欲并老容羞白发，每看儿戏忆青春。

　　堪主，且免琴书别与人。 何幸暮年方有后，举家相对却沾巾。

　　击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。 熏香荀令偏未知门户谁

　　青春须早为，岂能长少年。

　　泪湿孤鸾晓镜昏，近来方解惜青春。 杏花杨柳年年好，不忍回看旧写真。

　　11、《题吕食新水阁兼寄南商州郎中》

　　丹槛初结构，孤高冠清川。庭临谷中树，檐落山上泉。晓色挂残月，夜声杂繁弦。青春去如水，康乐归何年。 关于青春的诗歌 《无怨的青春》

　　如果你爱上了一个人请你

　　请你一定要温柔地对待他那么

　　时刻都将是一种无瑕的美丽。若不得不分离

　　也要好好地说声再见也要在心里存着感谢感谢他给了你一份记忆长大了以后

　　没有怨恨的青春才会了无遗憾 如山冈上那轮静静的满月《青春》

　　青春的花开花谢让我疲惫却不后悔， 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 轻轻的风

　　青青的梦，轻轻的晨晨昏昏， 淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。 带着点流浪的喜悦我

　　就这样一去不回， 没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。 每一片金黄的落霞我都想去紧

　　紧依偎，每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。 在那悠远的春色里我遇到了盛开的她， 洋溢着

　　眩目的光华象一个美丽的童话。 允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡， 允许我为你哭

　　泣吧在眼泪里我能自由的飞。 梦里的天空很大我就躺在你睫毛上， 梦里的日子很多我却开

　　始想要回家。 在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌， 等待着终于有一天它们在世间传说。

　　青春的花开花谢让我疲惫却不后悔， 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 纠缠的云纠缠

　　的泪，纠缠的晨晨昏昏， 流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。 《相信未来》

　　当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失

　　用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛

　　她有看透岁月篇章的瞳孔篇四：一些关于青春的诗歌武汉纺织大学（原武汉纺织工学院）是一所以工为主，理、工、文（艺）、经、管、法、

　　教育等多学科协调发展，纺织服装特色鲜明、优势突出的普通高等学校。学校坐落在九省通

　　衢的湖北省武汉市.。这种独一无二的地理位置，使得武汉以海纳百川的姿态欢迎每一位学子。本校学生爱好广泛，不拘一格，音乐、舞蹈、 历史、 诗歌 、绘画等等，多有涉猎。 清晨，漫步在环境优雅、 清新宜人的校园里，你能听到朗朗的读书声从湖边的草坪上传

　　来，晨跑的人们不时从身边一掠而过，一切都充满生机。夜晚，在淡淡的月光下，清远的箫声，悠扬的笛声，运动场上铿铿锵锵的双节棍声，都

　　让人精神为之一振。

　　这就是我们的校园，充满生机、充满诗意的校园。 白衣飘飘的年代（李朝晖）受着春风抚爱

　　一片荒凉的地带 繁星点点开

　　温暖了血脉雨落窗台

　　仅许奋斗的存在 谁也不向谁表白

　　留下一张空白的情书去猜山如眉黛

　　篇三：适合演讲,朗诵的背景音乐

　　演讲，表演，会议，晚会。。。。。。背景音乐大全，过于全了，着实很全，真的很全。你想要的，一定会有。 来源： 朱七七的日志

　　《远方的寂静》林海

　　《流浪者之歌》萨拉萨蒂

　　《天空之城》久石让

　　《小百合》（《云之彼端 约定的地方》中的曲子）

　　《Ave Maria圣母颂》舒伯特

　　《D大调卡农》帕海贝尔

　　《斗牛士之歌》萨拉萨蒂

　　《D大调第一华丽波兰舞曲》维尼亚夫斯基

　　《24首随想曲》帕格尼尼

　　《G小调恰空》维塔利

　　《天鹅》圣桑 （优雅的天鹅）

　　《G大调第1号无伴奏大提琴组曲之前奏曲》巴赫（很经典） 《降B大调第九大提琴协奏曲》博凯里尼

　　《西西里舞曲》福雷（非常有旋律性，好听的曲子啊）

　　《单簧管波尔卡》波兰民谣

　　《浪漫曲》圣桑（温柔的）

　　《亚麻色头发的少女》德彪西

　　《双鹰旗下进行曲》瓦格纳（进行曲）

　　《阿莱城的姑娘之法朗多尔》比才（较有气势）

　　《行星组曲之木星》霍尔斯特（温馨，却又有点忧伤的感觉） 《小夜曲》舒伯特（小夜曲，浪漫啊）

　　《歌之翼》门德尔松（充满着阳光的味道）

　　《a小调无伴奏长笛组曲》巴赫（这首曲子被认为是最不像长笛组曲的长笛组曲）

　　《沉思》马斯涅（浪漫的法国风格）

　　《培尔·金特组曲之第一组曲晨景》格里格（清新优美的小品） 《阿尔比诺尼柔板》阿尔比诺尼（忧伤、沉重）

　　以上就是自己很喜欢的好听的曲子哦，其中有古典的，也有现代的（我累啊）

　　不过真的非常好听。另外喜欢古典乐的话可以去看TV动画《金色琴弦》，很多著名的曲子里面都有，超喜欢的。

　　月あかりの砂のなかに

　　/homeid=TVエンディングテーマ

　　依然不能忘记深深打动我的第二首《晚霞》

　　静寂 from 《香》 作曲：菅井爱里

　　这是一片无人的山林

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花”，站在古树旁，仰望枝头的红叶，飘下万千感慨。

　　这首短小精悍的古筝独奏很奇妙地将音乐与自然交融。

　　木叶旅途 from 《お天道さまの ゆ·う·と·お·り》作曲：村松健 一片苍老的枯叶，见证了，见证着一段静默的历史变迁。 /homeid=

　　07 夕阳中的少年 from 《紫翠水明》 演奏：贾鹏芳

　　长亭外，古道边。凝望远方，等待如血的残阳，依偎在忽高忽低的远山之间，映射出万千霞辉。让一个游子的背影，依稀刻画在临行的路上。我看见，一张寂寞的脸就这样消融在黄昏的斜晖中。 /homeid=

　　梦の星空 《Etude ～A Wish to the Moon～》：久石譲 轻轻的简约旋律，在一开始，令人觉得仿佛从梦中醒来

　　不得不说这是非常奇妙的一首曲子。短促而重复的韵律，暗合了水面荡漾开去的环环波纹。

　　3 春景 from 《空 Sora～心を青く染めるとき～》 作曲：京田诚一

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