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周三多《管理学》经典教材名师讲堂
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娄旭海 ，管理学硕士，在职博士，参与编写了多本管理类考研和资格考试辅导图书，并广受学员欢迎。
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　　精选了部分名校近几年的管理学考研真题，这些高校均以周三多主编的&管理学（高等教育出版社）作为考研参考教材。所选考研真题基本覆盖了每章的考点和难点，特别注重理论联系实际，突显当前热点，同时精选了大量现实案例并进行了分析。
第一篇 总 论
第一章 管理活动与管理理论
1.1 复习笔记
1.2 课后习题详解
1.3 考研真题详解
第二章 管理道德与企业社会责任
2.1 复习笔记
2.2 课后习题详解
2.3 考研真题详解
第三章 全球化与管理
3.1 复习笔记
3.2 课后习题详解
3.3 考研真题详解
第四章 信息与信息化管理
4.1 复习笔记
4.2 课后习题详解
4.3 考研真题详解
第二篇 决策与计划
第五章 决策与决策方法
5.1 复习笔记
5.2 课后习题详解
5.3 考研真题详解
第六章 计划与计划工作
6.1 复习笔记
6.2 课后习题详解
6.3 考研真题详解
第七章 战略性计划与计划实施
7.1 复习笔记
7.2 课后习题详解
7.3 考研真题详解
第三篇 组 织
第八章 组织设计
8.1 复习笔记
8.2 课后习题详解
8.3 考研真题详解
第九章 人力资源管理
9.1 复习笔记
9.2 课后习题详解
9.3 考研真题详解
第十章 组织变革与组织文化
10.1 复习笔记
10.2 课后习题详解
10.3 考研真题详解
第四篇 领　导
第十一章 领导概论
11.1 复习笔记
11.2 课后习题详解
11.3 考研真题详解
第十二章 激励
12.1 复习笔记
12.2 课后习题详解
12.3 考研真题详解
第十三章 沟通
13.1 复习笔记
13.2 课后习题详解
13.3 考研真题详解
第五篇 控 制
第十四章 控制与控制过程
14.1 复习笔记
14.2 课后习题详解
14.3 考研真题详解
第十五章 控制方法
15.1 复习笔记
15.2 课后习题详解
15.3 考研真题详解
第六篇 创 新
第十六章 管理的创新职能
16.1 复习笔记
16.2 课后习题详解
16.3 考研真题详解
第十七章 企业技术创新
17.1 复习笔记
17.2 课后习题详解
17.3 考研真题详解
第十八章 企业组织创新
18.1 复习笔记
18.2 课后习题详解
18.3 考研真题详解
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书名:周三多《管理学》笔记和习题详解(赠圣才学习卡)
原价：34.80元
作者：金圣才
出版社：中国石化出版社
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字数：410000
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本书是周三多主编的《管理学》(第2版)(高等教育出版社)和周三多等编著的《管理学——原理与方法》(第4版)(复旦大学出版社)的配套辅导书。全书基本遵循周三多主编的高教版的章目编排，包括按照管理职能划分的总论、决策与计划、组织、领导、控制、创新等六个部分，一共分18章，每章由三部分组成：第一部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是课(章)后习题详解，对第2版的所有习题都进行了详细的分析和解答；第三部分为考研真题与难题详解，精选部分名校近年考研真题和相关习题，并提供了详细的参考答案。 本书特别适用于各大院校学习周三多主编的《管理学》的师生以及在高校硕士和博士研究生入学考试中参加管理学考试科目的考生使用。对于参加相关专业职称考试和其他管理学科目考试的考生来说，本书也是一本很好的管理学复习资料。
第一篇 总论 第1章 管理活动与管理理论 1.1 复习笔记 1.2 课后习题详解 1.3 考研真题与难题详解 第2章 道德与社会责任 2.1 复习笔记 2.2 课后习题详解 2.3 考研真题与难题详解 第3章 全球化管理 3.1 复习笔记 3.2 课后习题详解 3.3 考研真题与难题详解 第4章 信息与信息化管理 4.1 复习笔记 4.2 课后习题详解 4.3 考研真题与难题详解第二篇 决策与计划 第5章 决策与决策方法 5.1 复习笔记 5.2 课后习题详解 5.3 考研真题与难题详解 第6章 计划与计划工作 6.1 复习笔记 6.2 课后习题详解 6.3 考研真题与难题详解 第7章 战略性计划与计划实施 7.1 复习笔记 7.2 课后习题详解 7.3 考研真题与难题详解第三篇 组织 第8章 组织设计 8.1 复习笔记 8.2 课后习题详解 8.3 考研真题与难题详解 第9章 人力资源管理 9.1 复习笔记 9.2 课后习题详解 9.3 考研真题与难题详解 第10章 组织变革与组织文化 10.1 复习笔记 10.2 课后习题详解 10.3 考研真题与难题详解第四篇 领导 第11章 领导概论 11.1 复习笔记 11.2 课后习题详解 11.3 考研真题与难题详解 第12章 激励 12.1 复习笔记 12.2 课后习题详解 12.3 考研真题与难题详解 第13章 沟通 13.1 复习笔记 13.2 课后习题详解 13.3 考研真题与难题详解第五篇 控制 第14章 控制与控制过程 14.1 复习笔记 14.2 课后习题详解 14.3 考研真题与难题详解 第15章 控制方法 15.1 复习笔记 15.2 课后习题详解 15.3 考研真题与难题详解第六篇 创新 第16章 管理的创新职能 16.1 复习笔记 16.2 课后习题详解 16.3 考研真题与难题详解 第17章 企业技术创新 17.1 复习笔记 17.2 课后习题详解 17.3 考研真题与难题详解 第18章 企业组织创新 18.1 复习笔记 18.2 课后习题详解 18.3 考研真题与难题详解
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第一篇 总论第一章 管理活动与管理理论1.1 复习笔记1.2 课后习题详解1.3 考研真题详解第二章 管理道德与企业社会责任2.1 复习笔记2.2 课后习题详解2.3 考研真题详解第三章 全球化与管理3.1 复习笔记3.2 课后习题详解3.3 考研真题详解第四章 信息与信息化管理4.1 复习笔记4.2 课后习题详解4.3 考研真题详解综合案例第二篇 决策与计划第五章 决策与决策方法5.1 复习笔记5.2 课后习题详解5.3 考研真题详解第六章 计划与计划工作6.1 复习笔记6.2 课后习题详解6.3 考研真题详解第七章 战略性计划与计划实施7.1 复习笔记7.2 课后习题详解7.3 考研真题详解综合案例第三篇 组织第八章 组织设计8.1 复习笔记8.2 课后习题详解8.3 考研真题详解第九章 人力资源管理9.1 复习笔记9.2 课后习题详解9.3 考研真题详解第十章 组织变革与组织文化10.1 复习笔记10.2 课后习题详解10.3 考研真题详解综合案例第四篇 领导第十一章 领导概论11.1 复习笔记11.2 课后习题详解11.3 考研真题详解第十二章 激励12.1 复习笔记12.2 课后习题详解12.3 考研真题详解第十三章 沟通13.1 复习笔记13.2 课后习题详解13.3 考研真题详解综合案例第五篇 控制第十四章 控制与控制过程14.1 复习笔记14.2 课后习题详解14.3 考研真题详解第十五章 控制方法15.1 复习笔记15.2 课后习题详解15.3 考研真题详解综合案例第六篇 创新第十六章 管理的创新职能16.1 复习笔记16.2 课后习题详解16.3 考研真题详解第十七章 企业技术创新17.1 复习笔记17.2 课后习题详解17.3 考研真题详解第十八章 企业组织创新18.1 复习笔记18.2 课后习题详解18.3 考研真题详解综合案例
（1）科学管理理论1911年“科学管理之父”泰罗在《科学管理原理》中提出了通过对工作方法的科学研究来改善生产效率的基本理论和方法并总结出了四条基本的科学管理原理。该理论目的是要改变传统的一切凭经验办事（工人凭经验操作机器，管理人员也凭借经验进行管理）的落后状态，使经验的管理转变成为一种“科学的”管理。科学管理理论的意义：泰罗的主张被认为是管理思想史上的一次“革命”。它使劳资双方关注的焦点从盈余的分配比例转向了如何设法通过共同努力把盈余的绝对量做大。同时泰罗还提出了如何提高劳动生产率的一系列科学的作业管理方法。他所倡导的科学管理理论是管理从经验走向理沦的标志，对以后管理理论的发展也产生了深远影响，即科学管理的贡献是世界性的。（2）一般管理理论1916年亨利?法约尔在《工业管理与一般管理》中提出了适用于各类组织的管理五大职能和有效管理的十四条原则，该理论站在高层管理者角度研究整个组织的管理问题。一般管理理论的意义：法约尔的一般管理理论思想是西方管理思想和理论发展的一个里程碑，他为后来管理理论的发展勾勒出基本的理论框架。法约尔跳出了泰罗以实践为基础研究管理理论的局限，在理论上第一次努力将管理的要素和管理的原则系统地加以概括，为以后推广管理学教育奠定了基础，使管理具有一般科学性。（3）行政组织理论韦伯的行政组织理论是科学管理思想的一个重要组成部分，它强调组织活动要通过职务或职位而不是个人或世袭地位来设计和运作。权力是统治社会或管理某一个组织的基础。在韦伯看来，有三种权力能被社会接受：法理型权力、传统型权力、魅力型权力。行政组织理论的意义：该理论为20世纪初的欧洲企业从不正规的业主式管理向正规化的职业性管理过渡提供了一种纯理性化的组织模型，对当时新兴资本主义企业制度的完善起到了划时代的作用。9.简述学习型组织的创建。（北工商2006年研）答：学习型组织是彼得?圣吉在《第五项修炼》中所倡导的一种组织类型。圣吉所希望建立的学习型组织，是一种不同凡响、更适合人性的组织模式，由伟大的学习团队形成社群，有着崇高而正确的核心价值、信念与使命，具有坚韧的生命力与实现梦想的共同力量，不断创新，持续蜕变。在其中，人们胸怀大志，心手相联，相互反省求真，脚踏实地，勇于挑战极限及过去的成功模式，不为眼前近利所诱，同时辅以令成员振奋的远大共同愿景，以及与整体动态搭配的政策与行动，充分发挥生命的潜能，创造超乎寻常的成果，从而在真正的学习中体悟工作的意义，追求心灵的成长与自我实现，并与周遭的世界产生一体感。学习型组织的创建步骤如下：（1）建立政策。管理者必须使组织成员对于变革、创新和持续进步的信奉明确化，即通过战略设计、政策制定和规章制度的建立，使组织成员了解共同的愿景。（2）要重新设计组织结构。正式的组织结构会对学习型组织造成严重的妨碍。通过使结构扁平化，取消或者合并部门，以及增加矩阵小组等方法，可以强化人们彼此依赖的关系并有助于减少他们之间的界限。
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