4年级手抄报自然之道手抄报

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-03-20 05:44 标签： 自然之道手抄报
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自然之道手抄报内容
　　我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结队到达南太平洋的加拉巴哥岛。我们去那里旅游的一个目的是，这个海岛上有许多太平洋绿海龟用来孵化小龟的巢穴，我们想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
　　太平洋绿龟的体重在150公斤左右，幼龟不及它的百分之一，幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为鹰等食肉鸟的食物。
　　那天我们上岛时，已近黄昏，我们很快就发现一只大龟巢，突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
　　我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：&你得想想办法啊!&向导却若无其事地答道：&叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。&
　　向导的冷淡，招来了同伴们一片&不能见死不救&的呼声。向导极不情愿地抱起小龟，把它引向大海，那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走，只好颓丧地飞走了。
　　然而接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。现实很快使我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
　　那只先出来的幼龟，原来是龟群&侦察兵&，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在作向导的幼龟被引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而行。 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。
　　&天啊!&我听见背后有人说，&看我们做了些什么!& 这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起十数只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
　　一切都过去以后，数十只食肉鸟已吃得饱饱的，发出欢快的叫声，响彻云霄。两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟做佳肴。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前行。似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了。终于，向导发出了他的悲叹：&如果不是我们人们，这些海龟根本就不会受到危害。&
　　人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。 [品读] 一群旅游者帮助一只小海龟安全走向大海，出发点是好的，然而结果是给大群的小海龟带来了灾难。由于误传信息，伤害了众多小海龟的生命。还是向导揭开了其中的奥妙。旅行者出于同情，帮助弱者，却不知&自然之道&是不可违背的。
　　美国阿拉斯加天然动物园的管理者，为了帮助鹿而捕杀鹿的天敌狼，结果呢狼少了，鹿缺少了忧患意识，导致了种群的退化。最后又引进一批狼，鹿群才又恢复昔日的矫健。
　　自然之道是不可违的，谁违反自然规律，最终将会危及自身。
　　大家在制作、黑板报过程中都需要用到的环保文稿。以上内容便是小编精心收集整理的环保文稿内容，希望能帮到您。
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&>&&>&《自然之道》课件
《自然之道》课件
小学语文课程教学课件
学科内容：小学四年级语文第九课——《自然之道》制作人：夜郎镇黄山民族小学梁正波
二〇一二年四月
?掌握生字新词。
标?有感情地朗读课文，理解课文内容。?学习抓住课文主要
内容的方法。
点重点：了解课文主要内容，从中受到启发。突破方法：预习质疑，精读研讨，交流汇报等。难点：领会向导话中的哲理，体会文章表达的感情。
突破方法：结合上下文，抓重点词语，情感体验等。
1、通过学习课文，使学生懂得要遵循自然规律的教育。
2、激发学生探究大自然规律的兴趣
看图谈话激情导入
同学们，你们知道这是什么动物吗？喜欢吗？
假若你在海岛上遇见这种幼龟被海鸟啄吃，你会怎么做?今天我们就来学习课文《自然之道》，看看故事中的主人翁是怎么做的?
?分小组朗读课文，其
他小组进行朗读检查。
?边读边画出不认识的
生字和不理解的新词
?想一想，课文写了一
件什么事？
zhuóqǐyúchǔnfǎn
màoxūchè
易读错的字
侦（zhēn）不要误读成（zhēng）
吁（xū）不要误读成（yù）啄（zhuó）不要误读成（zuó）
幼（）嘲（幻（）潮（鸥（）彻（欧（）切（愚（）滩（遇（）推（
）啄（）琢（）险（）检（）伴（）拌（
）拦（）栏（）饱（）泡（
）惊（））鲸（）
幼（幼年）嘲（嘲笑）啄（啄米）拦（阻拦）幻（幻想）潮（潮水）琢（琢磨）栏（栏杆）鸥（海鸥）彻（彻底）险（危险）饱（吃饱）欧（欧洲）切（一切）检（检查）泡（水泡）愚（愚蠢）滩（沙滩）伴（同伴）惊（惊呼）遇（遇见）推（推开）拌（搅拌）鲸（鲸鱼）
汇报勾画出的新词有哪些？
列词语:（教师适时引导归纳）
争先恐后：争着向前，惟恐落后，形容十分积极。鱼贯而出：像游鱼那样一个一个地出去。
愚不可及：原指假装愚蠢，以免祸患，为常人所不及。文中
指“我们”做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
踌躇：犹豫。
示?正确、有感情地自由朗读课文。?边读边想每个自然段的主要内容。?小组讨论交流，推
课文主要写了一件
什么事？（师巡视相机点拨）
幼龟离巢进入大海
课文围绕着这件事具体写了那几件事？幼龟遇敌；向导救龟——误导信息；致使
幼龟倾巢而出——多数幼龟被海鸟啄食而亡。真棒!
黄山小朋友们
思考：将上述几件事尝试
用“先…...再……然后
……”的句式说出来。
（学生踊跃站起来说，其他同学认
真听，可指正补充）
（课文先写“我们”看到那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，劝向导去救幼龟，向导极不情愿地救了幼龟；再写向导救走幼龟的行为误导了其他在巢里的幼龟，导致它们倾巢而出，暴露在沙滩上；然后写尽管向导和“我们”努力抢救，但大多数幼龟还是被很多海鸟啄食而亡。）真棒！
黄山小朋友们
找出向导说的话，并读一读
本节课我们通过学习大概了解了课文的主要内容，刚才大家把向导的话已经找出来了，那些话是什么意思？文中的“我们”的做法对吗？多数幼龟最后的结局说明了什么？
同学们带着这些问题下去多读课文、多思考，下节课我们继续学习解答这些问题！
听写重点词语
回忆上节课的内容，结合观察
下面两幅插图，用“先…...再
……然后……”的句式说课文讲了一件什么事
黄山小朋友们
当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫鸟啄食时，对此“我们”和向导的态度有什么不同？在文中找出有关词句！
我们语言你得想想办法啊！不
能见死不救紧张、焦急
向导叼就叼去吧，自然之若无其事、冷谈、道，就是这样的。极不情愿
是龟群的“侦察兵”，一旦
遇到危险，便会返回龟巢。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
“我们”干了一件
愚不可及的蠢事
（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
（2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后
地结伴而出。
（3）成百上千的幼龟结队而出。
无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了，
数十只食肉鸟欢笑了
向导明知道“我们”的想法
会害了幼龟，为什么不制止，
反而抱起那只幼龟朝大海走
去？他这样做你是赞同还是
黄山小朋友们
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
1.假如我是被海鸟啄吃的一只小幼龟，我会说……
2.假如我是一只吃得饱饱的食肉鸟，我会说……
3.假如我是亲身经历这件蠢事的作者的同伴，我会说……真棒!
黄山小朋友们
谈一谈你对“自然之道”的理解和感悟
自然之道即是大自然的规律，我们不能违背，要遵循。
黄山小朋友们
自然之道〉这篇课文按照（事情发展）的顺序，讲述了（我和同伴为了挽救一只海龟，致使更多的海龟受到伤害事。）的事情。告诉我们：（如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。）
只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存。生活中你有过或听过违背自然之道的事吗？如：温室里养育不出参天大树，老虎长期圈养就会失去野性，候鸟迁徙不能人为挽留等等。
同学们，希望课后你们走进大自然，去了解和探究大自然的一些规律现象！并把观察到、想到的仿照课文通过具体事例说明一个道理的写法,写一篇习作。
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