为什么回忆总是蒙蒙胧胧,却又挥之不去!
回忆就好像储存在大脑里的文件,时间太长扔到硬盘里找不到了,只有偶尔乱翻的时候才能忽然看到,但即便你一时想不起,它却一直在那个角落里.
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头总是蒙蒙的,没有精神,浑身无力
状态：就诊前
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脑动脉硬化狭窄口服药物治疗即可。建议治疗颈椎病。
祝早日康复！
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疾病名称：左锁骨下动脉堵塞&&
希望得到的帮助：希望在贵院得到有效的治疗，让我的父亲提高生存质量，能够彻底解决病痛，不再头晕。
病情描述：近三年反复头晕，四肢无力，双下肢有水肿，左手长期麻木，高血压3级高危，头晕在近段时间更加严重。在今年1月份在万州三峡医院做过支架介入手术，但是失败，置放成功。在今年3月份入住重庆新桥医...
疾病名称：颈动脉右锁骨下15.3X2.9低回声斑块&&
希望得到的帮助：有危险吗，见意用什么药
病情描述：颈动脉右侧锁骨下起始段后探壁15.3X2.9mm稍低回声斑块
疾病名称：左侧颈内动脉全程闭塞&&
希望得到的帮助：如何治疗，生活注意哪些？
病情描述：一年多，平时没有太多感觉，休息不好时颈部发硬，不舒服。早些年有轻微头痛，次数不多。
疾病名称：主任，您好。我父亲65颈动脉双侧严重堵塞&&
希望得到的帮助：现在吃的药对症吗？必须手术还是可以吃药或输液
病情描述：现在脖子左侧有疼痛感，双腿无力，不很能弯曲，思维挺好，就是感觉说话有时打不过弯来
疾病名称：双侧颈内动脉闭塞&&
希望得到的帮助：目前病情是否需要手术？
病情描述：08年骑自行车突然找不到回家的路似的，没治疗20天吧后来好了，09年在天坛医院保守治疗半个月，15年1月生气后脑出血一回，住院20多天恢复正常，现在着急了说话有点吞吞吐什么似的，反应稍微有点差...
疾病名称：右侧颈动脉闭塞，左侧颈动脉重度狭窄&&
希望得到的帮助：1 像我父亲这种情况，还可以手术治疗吗？
2 如果可以手术治疗，大概什么时候能在宣武...
病情描述：焦主任，您好！我父亲今年73岁，有30多年高血压。2010年曾突发脑梗，治愈后未留后遗症。2015年6月初，在小区与朋友打麻将时发现抓不住牌，当时去小区卫生所打针，主要用于营养神经和扩充血管，后...
疾病名称：颈动脉狭窄&&
希望得到的帮助：请医生给我一些治疗上的建议
病情描述：病人感觉手脚指麻木，左手较严重一点，早上起床活动一下就觉得有些瞌睡
投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
郭宏杰大夫的信息
颈动脉、锁骨下动脉硬化狭窄或闭塞。（腹）主动脉瘤微创手术。下肢静脉曲张的微创治疗。四肢动脉硬化闭塞症...
郭宏杰，男，外科学博士，北京大学第一医院介入血管外科副主任医师。2000年大学毕业即考入北京大学第一医院...
血管外科可通话专家
介入血管外科
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心脏血管外科·电化疗科
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　　1．①d)n
　　②sh8ng
　　3．作诠释、作比较、打比方。脑子用得勤（的人），肯定聪明。或：脑子多用只会聪明（不会笨）。
　　4．促进其他机体、器官保持活力；使生活、精神充满活力。
　　5．不能删去。“几乎”表明并非全部，也有例外，删去后则不能表达出这层意思。
　　6．①②③∥④⑤
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科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下文，完成1-3题
四位法国伟人的学生时代
　　法国历史上最伟大的十位人物在学生时代时期表现不一，有的人曾被学校戴上表示惩罚的驴皮纸帽，有的人则得过桂冠。下面是历史学家们对其中四位伟人学生时期的评语。
查理曼（法兰克国王）
　　尽管作出了很大努力，但查理曼并没有真正学会写字。这一情况是他的亲信、他的传记作者、法兰克宫廷历史学家艾因哈德在他去世12年后撰写的一部著作中告诉我们的。艾因哈德在书中写道：“他把练字板和习字羊皮纸放在枕下，以便抓紧时间练习写字。但是，他练字开始得大晚了，练字的效果也不佳。”
　　这是否表明他当年是一个很用功但才智有限的学生？不。在当时，王子是不必动手写字的。据艾因哈德说，除了字写得不好以外，这位皇帝是一个很有才华的人：思维敏捷，很有教养，求知欲很强。他的拉丁语说得像母语一样流利，此外还懂希腊语。他修习过自由派艺术、语法学、修辞学、辩证法和天文学。他学过算术，十分专注地研究过天体的运行。
　　所以，查理曼当年是一个好学生。更值得一提的是，他是一个对培养好学生一事十分关心的皇帝。他发明了学校这种教育形式，赞扬家境贫穷但读书用功的学生，批评家境富裕而学习不用功的学生。更难得的是，他明白，他的帝国的各族人民要靠受过教育的人来管理、引导和教育。他鼓励有教养的人学习拉丁文化的根本，因为他明白，世界知识、适应能力和政治效率的获得要求人们掌握一种严格的语言。他知道，必须重新推崇拉丁语才能使欧洲实现现代化。
——法兰西学院教授米歇尔·津克
夏尔·戴高乐
　　夏尔·戴高乐于1900年进入巴黎一所中学的初中部学习。主持这所中学教学工作的是他严厉而博学的父亲亨利·戴高乐。亨利·戴高乐在学校里同时还教法语、拉丁语、希腊语、历史、哲学和数学。这位绰号为“戴高乐之父”的特殊教师给他的学生们留下了难以磨灭的印象。而夏尔·戴高乐并不是他父亲的最好学生。他的姐姐后来回忆说：“他在班上不好好学习……他不上德语课，从来不交作业。只喜欢写诗和看书。”
　　直至14岁，夏尔·戴高乐仍只是一名“中等生”。他虽然在法语和历史方面很有天赋（这显然是受他父亲的影响），但却对德语和数学不大感兴趣，以至于他的父亲威胁他说：如果继续在这些方面不努力，就要惩罚他。但这种威胁是没有必要的，因为从夏尔·戴高乐15岁开始，情况发生了重要变化。夏尔·戴高乐决定报考圣西尔高等军事学院。他的姐姐回忆说：“当时，他突然变成了另一个孩子。”他博览群书，具有惊人的记忆力，而且还变得十分好学，各科成绩很快就跃居全班第一名。进圣西尔军校的必备条件之一是数学过关，而他的数学成绩已经很优秀了。另一个必备条件是懂德语。为学习德语，戴高乐于1908年在德国呆了整整一个夏季。就这样，夏尔·戴高乐顺利通过了圣西尔高等军事学院的入学考试。
——巴黎第一大学教授弗朗索瓦·克索迪
　　小时候受过很好的教育，尽管其间有过一段很不顺的时期。当时，她的故乡华沙处在沙俄的统治之下，当局对波兰青年人实行严格限制，特别是在学习文化和接受高等教育方面。
　　她的父母都是教授。4岁时，她同姐姐布罗尼亚在学校里玩耍，竟然无师自通地学会了读书，这使她的父母感到十分惊讶。父亲瓦迪斯瓦夫教授她数学和物理学知识。他很早就让孩子们进行科学实验，这些实验让年纪很小的她入了迷。
　　她学习很勤奋。老师们都说她是一个“天赋超群”的学生。她具有过目不忘的惊人记忆力，上课和做作业都显得十分轻松，以至于有时难免引起一些同学的反感和嫉妒。她冷静而坚定，练就了在学习和做事时高度集中注意力的本领。
　　在1882年她15岁中学毕业时，还获得了一枚金质奖章。当时，她的理想是当教授。为实现这一梦想，她努力工作了几年，攒了一些钱，然后来到巴黎，进入索邦大学接受高等教育。她在索邦大学学习成绩优秀。几年以后，她如愿以偿地当上了大学教授。
——奥尔良综合工科学校讲师雷米·迪萨尔
　　我们从他母亲的回忆录中获悉，为了让孩子们尽情玩耍，这位母亲专门为他们收拾了一间大房子。小时候的他喜欢击鼓、舞（木）剑和画士兵像。他喜欢学习，很小就对数字特别感兴趣，教他读书的姐姐们都戏称他力“数学家”。
　　“他个性单纯，总显得若有所思，常常独自散步，像是在规划未来。”据他的一个同学说，他在学校里不用心学拉丁语，认为学习这种已经死亡的语言没有用处；他当时的愿望是学好法语。果然，他的法语成绩有了很大进步，但法语拼写成绩很糟。
　　他最喜欢的是数学。当时大家都说“这个孩子只适合学数学”。他对地理也很感兴趣，但学得最顺手的还是历史。在学校里，他是不知疲倦的读者，总是一本接一本地从图书馆借书读。
　　军事学校的有关负责人在年间注意到了他，认为他能成为一名优秀的海军军官，应当上巴黎军事学校。于是，他在15岁时进入军校。在新的苛刻的环境里，他必须压制身心，苦心修炼，为自己的未来开辟道路。1785年9月中旬，他通过了军校毕业考试，并被立即授予中尉军衔。
——军事专家阿兰·皮雅尔
（1）根据上文内容，填写下表。
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（2）我们学过《伤仲永》（见附文），请你参照上文《四位法国伟人的学生时代》写法，为这个同龄人写50字左右的评语。
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　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之：父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
（3）伟人是如何造就的？他们曾有过看似平凡的青少年时期，有过这样的一些积累或一个契机使他们得以________（该成语意思是“超出同类之上”），成就了他们不平凡的一生。读了上文和这段话后，联系自己的学习实际，谈谈你对学习的认识和看法。（不少于100字）
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科目：初中语文
阅读下文，完成1-3题
四位法国伟人的学生时代
　　法国历史上最伟大的十位人物在学生时代时期表现不一，有的人曾被学校戴上表示惩罚的驴皮纸帽，有的人则得过桂冠。下面是历史学家们对其中四位伟人学生时期的评语。
查理曼（法兰克国王）
　　尽管作出了很大努力，但查理曼并没有真正学会写字。这一情况是他的亲信、他的传记作者、法兰克宫廷历史学家艾因哈德在他去世12年后撰写的一部著作中告诉我们的。艾因哈德在书中写道：“他把练字板和习字羊皮纸放在枕下，以便抓紧时间练习写字。但是，他练字开始得大晚了，练字的效果也不佳。”
　　这是否表明他当年是一个很用功但才智有限的学生？不。在当时，王子是不必动手写字的。据艾因哈德说，除了字写得不好以外，这位皇帝是一个很有才华的人：思维敏捷，很有教养，求知欲很强。他的拉丁语说得像母语一样流利，此外还懂希腊语。他修习过自由派艺术、语法学、修辞学、辩证法和天文学。他学过算术，十分专注地研究过天体的运行。
　　所以，查理曼当年是一个好学生。更值得一提的是，他是一个对培养好学生一事十分关心的皇帝。他发明了学校这种教育形式，赞扬家境贫穷但读书用功的学生，批评家境富裕而学习不用功的学生。更难得的是，他明白，他的帝国的各族人民要靠受过教育的人来管理、引导和教育。他鼓励有教养的人学习拉丁文化的根本，因为他明白，世界知识、适应能力和政治效率的获得要求人们掌握一种严格的语言。他知道，必须重新推崇拉丁语才能使欧洲实现现代化。
——法兰西学院教授米歇尔·津克
夏尔·戴高乐
　　夏尔·戴高乐于1900年进入巴黎一所中学的初中部学习。主持这所中学教学工作的是他严厉而博学的父亲亨利·戴高乐。亨利·戴高乐在学校里同时还教法语、拉丁语、希腊语、历史、哲学和数学。这位绰号为“戴高乐之父”的特殊教师给他的学生们留下了难以磨灭的印象。而夏尔·戴高乐并不是他父亲的最好学生。他的姐姐后来回忆说：“他在班上不好好学习……他不上德语课，从来不交作业。只喜欢写诗和看书。”
　　直至14岁，夏尔·戴高乐仍只是一名“中等生”。他虽然在法语和历史方面很有天赋（这显然是受他父亲的影响），但却对德语和数学不大感兴趣，以至于他的父亲威胁他说：如果继续在这些方面不努力，就要惩罚他。但这种威胁是没有必要的，因为从夏尔·戴高乐15岁开始，情况发生了重要变化。夏尔·戴高乐决定报考圣西尔高等军事学院。他的姐姐回忆说：“当时，他突然变成了另一个孩子。”他博览群书，具有惊人的记忆力，而且还变得十分好学，各科成绩很快就跃居全班第一名。进圣西尔军校的必备条件之一是数学过关，而他的数学成绩已经很优秀了。另一个必备条件是懂德语。为学习德语，戴高乐于1908年在德国呆了整整一个夏季。就这样，夏尔·戴高乐顺利通过了圣西尔高等军事学院的入学考试。
——巴黎第一大学教授弗朗索瓦·克索迪
　　小时候受过很好的教育，尽管其间有过一段很不顺的时期。当时，她的故乡华沙处在沙俄的统治之下，当局对波兰青年人实行严格限制，特别是在学习文化和接受高等教育方面。
　　她的父母都是教授。4岁时，她同姐姐布罗尼亚在学校里玩耍，竟然无师自通地学会了读书，这使她的父母感到十分惊讶。父亲瓦迪斯瓦夫教授她数学和物理学知识。他很早就让孩子们进行科学实验，这些实验让年纪很小的她入了迷。
　　她学习很勤奋。老师们都说她是一个“天赋超群”的学生。她具有过目不忘的惊人记忆力，上课和做作业都显得十分轻松，以至于有时难免引起一些同学的反感和嫉妒。她冷静而坚定，练就了在学习和做事时高度集中注意力的本领。
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（3）伟人是如何造就的？他们曾有过看似平凡的青少年时期，有过这样的一些积累或一个契机使他们得以________（该成语意思是“超出同类之上”），成就了他们不平凡的一生。读了上文和这段话后，联系自己的学习实际，谈谈你对学习的认识和看法。（不少于100字）
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科目：初中语文
来源：吉林省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，回答问题。
敬爱的“号兵”琦君　　求学时代，对负责学生事务的老师，多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在“曾”字的边上加一个竖心旁，变成“咸憎”，人人都不喜欢的意思。　　沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下，对于教公民课的老师，自然又是“另眼相看”。可是因为他是训导主任，大家都有所顾忌。　　第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名，点一个名字抬头看一眼，仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名，开始说话了：“我的名字你们一定都知道了，我还有另外一个名字，”他转身在黑板上写下“沈浩滨”三个字，接着说，“浩瀚的浩，海滨的滨。是我大学老师给我起的，广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。”　　我扭头看同桌的沈琪，她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上，却在下面写了“号兵”两个字，又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上，和气地说：“今天是第一天上课，大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导，对学校的各项规则，还有什么不明白的地方？”看来很民主的样子。沈琪马上就举起手来说：“我有问题。”沈先生点点头，沈琪站起来大声说：“请问沈先生，为什么住校的同学可以不穿制服，而走读的同学一定要穿，这不是不公平吗？”　　沈先生却微笑地说：“我来解释一下。本来，穿制服是为了整齐划一，当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来；不勤洗的话，穿在身上反而不整洁，所以才通融，除了周一、周五有周会的日子以外，可以不穿制服。走读的同学，在校外要表现学校精神，一定要穿制服，好在穿脏了可有家里人洗。”　　沈先生说得很有道理，我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了：“在一个课堂里上课，有的穿制服，有的不穿，就是不整齐嘛。”　　“如果住校同学愿意天天穿制服，当然再好没有，只要能保持整洁。沈琪，因为你是走读的，才会这样想。如果你是住校的话，一定会觉得这样的通融是很合理的。”　　沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来。　　他在周会上向大家作报告时，常常喜欢把一只手圈成一个圈，放在嘴边，好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很是名副其实的“号兵”。有一次他带我们远足，教我们唱进行曲，我们就告诉他把他的名字“浩滨”改写为“号兵”的事，他听了拍手大笑说：“好极了，以后你们更得听我的号声，行动要迅速一致啰。”他说：“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵，要勇敢、机智，要以全副精神投注入号声之中；吹出来的调子即使单调，却有振奋人心，鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友，都要负责、守时，全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注，挺身而立的神情，是不是像一只报晓的公鸡，多么自信和威武啊！”　　沈先生的一席话，使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称，也领略到一层新的意义。　　初三时，沈先生不再教我们课了，但因他是训导主任，我们仍常常和他接触，那就是犯了过错被请进去“吃大菜”（受训斥的意思），可是沈先生的“大菜”是可口而富于营养的。他并不板起面孔训话，而是先讲个笑话或故事，让我们自己想想，错在哪里？比方说，有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上，请外出假去看一场马上要下片的电影。学校批准我们八时半以前一定要返校。电影散场不到八点，回校时间是绰绰有余的。可是当我们经过一间饺子店时，那股香味实在太引诱人。原可以买回来吃，但总觉得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就进去围坐一桌，大吃了一顿。又在水果摊上买了甘蔗菱角，心满意足地回校。到了校门口，大门已关上，才知已过八点半，快九点了。幸得好心的老工友悄悄开边门放我们进去，舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了，站在宿舍门口等着我们被“一网打尽”了。大名被记下来，直接送到校长室。我们并不怕训导主任的“大菜”，怕的是校长。　　我们走进校长室，沈先生也在座。校长还没开口呢，他先说话了。他说有一个孩子，总是不听父母的话，每回外出时叫他早点回家，他总是晚归来。有一天，他又要出去了，父亲厉声的说：“这次出去就别回来了！”孩子在外却越玩越有没劲，心里有一种无依的感觉，反而提早回家了。看见父母正在门口张望，母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了。孩子一向倔强，不愿把真心话说出来，他说，因为爸爸叫我不要回来嘛，所以我回来了。母亲“扑哧”一声笑了。从那以后，他再也不迟归了。讲完故事，沈先生笑眯眯的，校长也笑了，气氛立刻缓和下来，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先开口“定调”。　　沈先生后来要去英伦留学了，我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多，英文又好，他是应该出国深造的。　　临别之前，我们全班合作，由我执笔写了一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的：我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程……（选自《母亲的金手表》，有删改）1．给下列词语中加粗的字注音。①正襟危坐（&&&& ）　②浩瀚（&&&& ）　③通融（&&&& ）　④绰绰有余（&&&& ）2．琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目，回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事。_________________________________________________________________________3．琦君文章的风格平和温婉、亲切自然，刻画人物读到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下面句子。（任选其一即可）①第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。_________________________________________________________________________②他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。_________________________________________________________________________4．凡是学生，对任教老师的第一堂课往往印象深刻些。“沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来”一句，在文中的作用是什么？_________________________________________________________________________5．“号兵”是沈琪听课分心时，信笔拈来安给沈先生的绰号，她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称领略到新的意义，通过他的引导，我们有了哪些新的认识？_________________________________________________________________________6．在琦君笔下，沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章，谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象？（答出两点即可）_________________________________________________________________________7．一个人物点亮一段岁月，更何况是师者；一首小诗承载无限深情，更何况先生将一去万里。文章以送给沈先生的诗作结，请你说一说结尾有何用意？从内容和结构两个角度谈谈你的理解。_________________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：河北省月考题
题型：阅读理解与欣赏
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江南，江南
　　①这个春天，我总是想起江南。 　　②想起江南暗香浮动的油菜田，高过人头的油菜花，想起花间盈耳的蜂鸣虫唱。我行走于花间，循着声音寻找劳作的妈妈。青青田埂上，我忘情地追逐一只粉蝶追到最后盯上栖在花梢的另一只，我咯咯的笑声惊落了流金的花雪，铺在地上薄薄的一层。我仰起花一样绽放的笑脸。粉嫩的花枝柔情地拂过我的头发和面颊，风中传来了水声，鸟鸣，以及妈妈吴侬软语的低唤。 　　③江南的春天有数不清的燕子，爱贴着地争飞。那轻骏的燕子总是在绿草初萌，河水初涨时如期而至。燕儿们带着江南的绚烂和温暖，回到去年的檐下，轻轻地，呢喃着时光，往事和情语，翩然快拂花梢，翠尾分开红影，燕子是江南窗格里流丽的文字和音符，每一次顾盼与流转都是让我怦然心动的记忆。 　　④江南雨总是随风潜入夜，丝丝缕缕。凤老鹰雏，雨肥梅子的暮春和初夏，蒙蒙烟雨把秧田怀里的翠墨泡开，酽酽的一汪，在水田素色的宣纸上蔓延……雨后黄昏，蛙声便从新禾上浮起来，鲜活地敲打我兴奋的耳鼓。 　　⑤“江南可采莲，莲叶何田田”，是谁的妙语，涵盖了江南一个夏天的风景。六月，明朗火热的六月，皓腕凝霜雪的江南女儿，荡舟藕花深处，采莲，嬉闹，无休止地歌唱。婉转的歌声飘入哪个少年的耳中，定然会划开层层的碧痕，像荷叶上一枝露珠轻轻坠落。就这样的歌唱下去，唱至红日西沉，再“小荷障面避斜珲，分得翠荫归”。 　　⑥其实，这些关于江南的情景，都是取自我信马由缰的想象。 　　⑦我不是江南人，但一生注定与江南结缘了。幼时的我常常沉浸在书海里，读古诗十九首，读唐诗，读宋词，读元曲，而江南是诗词中永恒的意象。一天早晨，我走近白居易，轻声低吟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”、“吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉”，忽然觉得一朵花正与唇齿之间悄然开放，鲜润明萌的光华，我的整个童年都明媚起来。 　　⑧从此，童年的湖水波光潋滟，童年的杨柳幕帘重重。飞红柳绿的花荫里，我和小妹齐声朗诵贺铸的《青玉案》，父亲坐在竹椅里静静的听着。“一川烟草，满城风雨，梅子黄时雨”，一阕终了，父亲笑了，靠在椅背上，悠闲地看着空中来来往往的飞鸟流云，是因为听到了我们成长的声音，还是被童声唤起的江南陶醉了？我一厢情愿地认为是两者兼而有之。 　　⑨后来，我时常流连在老师的画室里，审注着那些着色清淡的水彩画，画中的石桥，鸬鹚，无蓬船和临水的楼宇。老师讲江南的渔舟，江南的水行门，江南的吊角楼，江南的雕花窗格和青石小街。江南的女人临河洗菜浣衣，江南的渔舟把沉睡的小镇唤醒……　　⑩再后来，我真的走向江南。是一个晴朗而空气润湿的早晨，江南起伏柔美的田野上，平铺着一层层的金黄的油菜花，村落和远树都浮在花海里。轻柔的风儿从车窗缓缓吹入，衣袖之间浸透了幽香。江南，江南。曾在思绪中翻涌不息的江南，终于潮水一样的向我涌来。我睁大眼睛，敞开心扉，让它注如入我的灵魂。置身于四月的暖阳里，我漫步在喧闹温情的街市，我品味精致无双的园林。那个黄昏，我与寒山寺相逢，余音袅袅的钟声里，我涕泪如雨。它是我厚厚的书页间短短的一行文字呀！ 　　江南，江南。这个多雨的江南，我无休止地想起你……1．阅读第2-5段，依照提示，在方框填写恰当的内容。　 田间花海图→___________→___________→荡舟采莲图 2．第7段划线句中“一朵花指的是什么？____________________________________________________________________3．阅读全文，谈谈选文以“江南 江南”为题有什么好处？&&____________________________________________________________________4．批注，是精读文章常用的一种方法，请从文中任选一个句子加以赏析。&____________________________________________________________________5．阅读下面一首词，结合第5段描写内容，说说它们有什么异曲同工之妙。&____________________________________________________________________
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李清照　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　常记溪亭日暮，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沉醉不知归路，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　兴尽晚归舟，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　误入藕花深处。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　争渡，争渡。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　惊起一滩鸥鹭。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《当你不是世界的中心》，完成第19—20题。（共8分）
当你不是世界的中心
①海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。
②只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕叹息。因此,跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。
③不以自我为中心，就要有谦和的姿态。北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。有人注意到身高 174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。那天她总共蹲了八十几次。生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。无论是个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。
④不以自我为中心，还要学会从他人的角度看世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。
⑤不以自我为中+心，还要善于向他人学习。“一花一世界，一叶一菩提。”万事万物皆有其闪光的一面。师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给我们有益的启示；师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在日常生活中所展示出来的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断地学习中成长起来的。从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。
　　⑥当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。
19.选文的中心论点是什么？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
20．选文第②③段的顺序能否调换？说明理由。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21．选出最适合作选文第⑤段道理论据的一项（　　　 ）。（2分）
A．三人行，必有我师焉。（出自《论语》）
B．学而不思则罔，思而不学则殆。（出自《论语》）
C．己所不欲，勿施于人。（出自《论语》）
D.学而时习之，不亦说乎？（出自《论语》）