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生活中的启示作文 500字300字350字400字450字500字550字600
生活中的启示四篇
& & 今天，老师布置了一篇作文，题目是《蚂蚁搬食》，正巧我家门口就有一个蚂蚁洞，今天我就要仔细地来观察一下了。
& & 听说蚂蚁最喜欢吃甜食了，我便在距离蚂蚁窝大约一米处放了几粒白糖和一些甜的碎饼干，然后我就蹲在那里，开始等待蚂蚁的出现。
& & 等了好久，可我还是没有看见一只蚂蚁，我想：是不是我把食物放得离它们的窝太远了，致使它们闻不到香味，而没有被吸引过来，于是我试着把食物向前移了一点，终于第一只蚂蚁出现了，我见它慢慢的爬向我撒在地上的白糖和饼干，只见它先在饼干的周围转了几圈，然后左推推，右搬搬，然而饼干对它来说简直就是庞然大物了，不管它怎么努力，饼干依然像一座泰山一样“屹立”在那儿纹丝不动。我以为它会泄气，没想到它把头转向了旁边的几粒白糖，这一次它没费什么力气就把一粒白糖顶在了头前，慢慢地爬进了它的家。
过了一会儿我看到一大群蚂蚁排着整齐的队伍慢慢地向饼干移来，终于看见“泰山”了，他们欣喜若狂，靠近“泰山”后一拥而上，蚂蚁越聚越多，终于这些小小的力量凝聚在一起变成了一股巨大的力量，推移着“泰山”向它们的家缓缓前进。。。。。。。
& & 我被这种精神深深地感动了，他给我了一个启示:一只小小的蚂蚁竟然有着如此强大的团队精神，它们知道团结就是力量，那么如果我们每个人都能够明白这个道理 ，还有什么事情会做不到呢？
& & 每天清晨，走到院子里，迎面扑鼻的是迷人的芳香。花儿把我的思绪带入了小时候和家人一起种花的美丽时刻。
& & 爸爸在花园里围了一个花坛，花的种子自然由叔叔去买了。叔叔买了迎春花、茉莉花、菊花、昙花……一回来，大家兴致勃勃起来，心想把空旷的院子变成明媚的花园。
& & 大家开始动身了，有的拿铲子，有的拿花种，有的松土，有序地把花种子种进去，最后浇一些水。特别在雨天，花能更容易种活。
& & 每天天还没亮，爸爸和我都为花儿浇花施肥，不久种子萌芽了。一分耕耘，一分收获。当刮大风大雨时，有的花像迎春花仍然坚守自己岗位，绝不会枝折根断。任大风吹折，只要坚持住，经历磨难，便能开出永恒的美丽。
& & 第二年到了，庭院里到处开满了花。白的像雪，红的似火，粉的像霞，花枝招展，春意盎然。是啊，下什么样的种子，就收获出什么样的果实。如果你希望成功，那么你就播下成功的种子，如果你希望幸福，那你就播下幸福的种子……一个人如果能种下种子，并且辛勤耕耘的人，必将收获成功，收获幸福。
& & 庭院里的花开香飘飘，五彩缤纷，如此美丽。也许路人会喜欢它的美丽，并希望自己也能成为美丽、有成就的人。然而他们或许知道，花儿是有多么大的毅力，且要历经多少次的风吹雨打。这不禁使我想起冰心的一首诗：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的泪雨！”
& & 是啊！在学习中的我们，生活中的我们，总会遇到许多的困难，然而“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。我们如果遇到困难，应该勇于面对，勇于克服，与一切挫折作斗争，那么成功的花夺就在不远处向你微笑。
& & 庭院花开香飘飘，它将时刻激励着我，鼓励着我。我将种下一颗梦想的种子，并辛勤耕耘，坚持到底。让自己的未来结满饱满的果实。也将为祖国的四化建设作出贡献。
& & 庭院花开香飘飘，泌人心脾乐融融。
& & 要生活永远是精彩的，可以说我是生活的一位受益者，因为我得到了生活的启示，改变了我自己。
& & 一个人漫步在公园里，遇到了一位坐在河边独钓的老人，便于他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我：“整整钓了一天，只钓到了一条小鱼。”说着，他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷，问道：“你觉得嫌鱼太小？”老人看了看我笑道：“我不在乎钓地鱼好大，可是我钓到了一天的快乐！”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。从那时起，我改变了，我认识到：收获固然重要，然而最重要的是要得到“快乐”的回报。
& & 在长沙我与老哥最亲，他在国外读书 ，每年的假期才能回来一次。相聚总是短暂的，总会有分离上午日子，记得每次送哥哥去机场时，以前总是哭着拽着他的手，不让他走，每当此时，哥哥会爱抚着我说：“什么时候才长大呢？”现在我长大了，不再是“泪眼相送”，我会向哥哥露出一个可爱的笑脸，离别时潇洒地说声“bye-bye！”或许这也是一种改变，生活使我变得更成熟，学会了离别时露出一个微笑，潇洒地说声“bye-bye！”
& & 曾经很在乎别人的评价，对于别人的无礼、谩骂，会固执地据理力争，而现在呢？在经过了多少年生活的洗礼后，才发现当时自己有多可笑。我完全可以不去理会，现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽，无礼谩骂”，像灰尘一样轻轻抹去，走自己的路，让别人去说吧！我觉得自己变得好洒脱！
面对困难我变得更坚强；而面对成功，我变得更冷静；面对选择我变得更果断；面对……
& & 生活真的很精彩，如果你想了解它，那么我可以自豪地说：“我的改变是对生活最精彩的选择！”
考试的启示
又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。
考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，接着又认认真真地检查了一遍，确定全对之后，心中一直有一个希望：数学考满分。
离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的高兴。
但过了不久，这特殊的高兴，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。
“那张图我画的很大。”我略带高兴地说。
“不，还好，不大。
我吓了一跳，难道是我画错了？不可能，这张图我画了两遍呢，应该是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰？自己．但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了！我竟然会把图与文字看叉了！我竟然没有检查出来！千算万算，还是疏忽了一处！满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了．3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了．3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊！
就这样，我后悔了一个下午。
这就是疏忽，怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算，其他科目的成绩总算没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习需要全面发展。也许因为其他方面的优秀而提高了总成绩。当然，倘若将疏忽减少到最小，同时又尽力提高其他科目的优秀程度，那总成绩就会大大提高。因此，全面发展很重要。
一般来说，疏忽不能避免，但可以尽力减少，而全面发展又是能弥补疏忽的一条捷径。
人教版五年级上册单元作文训练四
241300&&安徽南陵县籍山一小&&叶光鑫
【题目与要求】
在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
【解题指导】
一、打开思路&&精选材料
生活馈赠给我们的，往往采用启示的方式出现。天长日久，我们的心智渐渐开启，我们便有了智慧，有了越来越多的知识和经验。在学校，我们知道要热爱集体，遵守校规校级；在家里，我们知道要孝敬父母，承担力所能及的家务；在小区，我们懂得必须遵守社会公德，诚实守信，保护环境……这些看似不起眼的小事，往往能给人警醒，促人深思。想想看，其中最“亮”的是哪一件事，它寄予我们的又是怎样的启示。
二、注重观察&&写清过程
在具体写作的时候，我们应该把握事情发展变化的全过程。写清事情的过程，就得注意事情叙述的完整、具体、有序。完整，就是要我们写清事件的开始怎样、接着怎样、最后又怎样。具体，就是我们要注意观察事情的细节，生活的情趣。越是变化快的地方越要细致描述，越是人物行动的地方越要仔细描述，越是容易忽略的细节越要注意描述。有序，就是先写什么，后写什么，要做到心中有数。
三、反思生活&&发掘深意
生活中，一些平凡的小事，往往蕴含着深刻的道理。我们要学会从这些平凡的小事中，找出别人看不见的道理来写，发掘别人不曾明白的深意。平时，我们要注意训练从小事中发现深意的眼力，要努力站在生活的“制高点”上认识生活，观察生活，遇事多问几个为什么，努力培养自己发现生活深意的眼力。生活是复杂的，只注意它表面的现象，不挖掘它的本质，是无法明白其中的深意的。
四、掌握诀窍&&快速构思
写好这样的作文，还有一个诀窍，就是把文章分成两块来写。第一块，具体叙述一件事情；第二块，写出自己在生活中的启示。我们可以用一个示意图来表示：“事情——启示”。这个示意图简洁明了，一看就懂。前一部分是叙述的事件——“因”，后面的部分是自己在前面的事情中受到的启发——“果”。这里的“果”，不是单纯意义上事情的结果，而是指事情的意义，文章的主题。
【佳作回放】
生活中的启示
暑假里的一天，我去乡下表哥家玩。表哥见了我，笑嘻嘻地说：“表妹，我们去采荷花吧！”“采荷花，好哇！”
我们走在林间小道上，往荷塘的方向进发。微风轻拂着我的发丝，柔柔地抚摸着我的脸颊，从树叶的缝隙漏下来的白光，将路面打扮得十分漂亮。“到了，到了！”表哥用手指了指前面。我见了，快步跑到了塘边。
荷叶将水面封得很密，荷花却总能找着缝隙钻出来，有的高，有的矮，有的半开，有的全开，还有些像害羞的小姑娘，将自己的脸裹得严严实实……我看中了不远处那朵跟小仙女似的亭亭玉立着的荷花。你瞧，它那粉红色的花瓣上，还挂着的几滴晶莹的露珠呢。
“美吧，摘啊!”听表哥这么一说，我这才回过神来。可是，那朵“小仙女”，我怎么也够不着。表哥拉住我的右手，我伸出左手，努力地够着。我刚沾上荷花的边，表哥可能因为不堪重负，松了手。
扑通——我栽进了荷塘，跟荷叶、荷花来了个“亲密接触”。我在水里扑腾着，荷梗上的刺划得脸好痛，用手一抓，还被那些刺儿扎得够呛。
“快拉我！”我大声嚷嚷着。表哥折了根树枝递过来，我这才上了岸。“瞧你，进了荷塘，这满塘的荷花全归你了。再说，还能顺便学学游泳啊！”
生活中，我们不是经常遇到类似的事吗？满怀的好心情出去，最终却扫兴而归。如果我们换一个角度去思考，用平常心对待所发生的一切，我们的生活不是始终都充满欢乐吗？
【佳作点评】
文章按照“事情——启示”的模式进行写作，特别是事情的经过写得很具体：“去荷塘——赏荷花——采荷花——栽进荷塘”，每一个部分都展示得十分细腻。文章的结尾，小作者站在“制高点”上，将文章的主题升华了一把，言虽尽而意无穷。
【拓展练习】
& & 你平时喜欢搜集名言警句吗？请选择一句你最感兴趣的，说说你是怎样理解的，还可以联系生活实际，通过具体事例来说一说这句话对你的启发或帮助。
偷&&友&&情
安徽南陵育才文学社&&张梦晨
& && && && && && && && &&&
我是家里的小宝贝。爷爷奶奶疼我，爸爸妈妈爱我，我也惯着我自己，一点儿委屈都受不得。
一天，我去找好友李亚玩，发现李亚被她对面的陶香郡给抢去了，一点儿都不答理我。刚好，我又摔了一跤，手皮都磨破了。我疼极了，伤口疼，心更疼。
我跑回自己的小房间，锁上门，伤心得大哭。“假的，假的，一切都是假的！我和她那么些年的友情，竟不如一个刚将她收买的陶香郡。为什么？为什么……
第二天醒来，我很不甘心。陶香郡能从我身边偷走李亚，我为什么不能把李亚从她身边偷回来？我细细计划了一番，决定偷回这份只能属于我的友情。
我带着好多零食和玩具，准备展开我的“偷友情”大行动。奶奶许是发觉我有些不大对劲儿，叫住了我。当她得知真相后，把我搂在怀里，笑着说：“傻孩子，友情也能偷？人与人之间贵在以诚相待。你想利用物品收买友情，这与贪官污吏有什么分别？”
“昨天，陶香郡爸爸妈妈出门去了，李亚过去陪她。你去李亚家，陶香郡并没发现。可你，竟耍起娇小姐的脾气！这样发展下去，长大了怎么与人相处？!”爷爷不知什么时候冒了出来，严肃地说。没想到，一向疼我爱我的爷爷奶奶在我决定偷友情时，竟一反常态。
“梦晨，快看，李亚和陶香郡过来了！”奶奶叫着。
看着她俩扑过来的身影，我心里一热，眼泪不由自主地涌了出来。
& &&&再见了！我的小白
& &安徽南陵育才文学社&&张梦晨
10岁那年，二叔从南京带回一只小狗。我一回家，就发现了这个意外的客人。
小狗浑身雪白，眼睛圆溜溜的直转悠，鼻子小巧玲珑一动一动的，一张小嘴被毛遮着，小耳朵往下耷拉着，额上还有一片粉红色的毛呢！
我可喜欢它了，一时半会儿拿不准给它取个什么名儿。叔叔说，它是津巴狗，干脆叫它津津得了；奶奶说，它额上有一片红色，就叫一片红吧；妈妈说，它长得这么可爱，就叫可可吧……经过一番争论，大伙儿决定用我取的名儿——小白！这样，叫起来既顺口，又符合它的长相。
小白可爱吃肉了。有时，一顿能吃下三四两，害得我们不敢给它肉吃。它特钟情火腿肠，一口准能咬下大半截儿。闲着的时候，小白会跑到鸡笼中，和鸡们玩玩；不过，它不伤鸡们，它们相处得可融恰啦。
小白住的地方是一个大箱子，里面铺了厚厚的布，既暖和，又舒适。我把这个箱子安置在客厅。
每天，小白都会早早起来，在我的房门口候着，等床上有了动静，它就知道我醒了。这时，它会冲进房间。我一下床，它便抱住我的腿，欢快地摇着尾巴，并用饱含深情的眼睛望着我。
可是，天有不测风云。一天，小白生病了，一家人都很心疼。它整日里吐个不停，弄得屋子里脏极了。几天之后，奶奶便瞒着我，把小白送走了。
我好伤心，平日里和我朝夕相处、情同“姐妹”的小白，就这样离我而去了。再见了！我的小白；再见了！我的朋友。
人教版五年级上册单元作文训练四
241300&&安徽南陵县籍山一小&&叶光鑫
【题目与要求】
在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
【解题指导】
一、打开思路&&精选材料
生活馈赠给我们的，往往采用启示的方式出现。天长日久，我们的心智渐渐开启，我们便有了智慧，有了越来越多的知识和经验。在学校，我们知道要热爱集体，遵守校规校级；在家里，我们知道要孝敬父母，承担力所能及的家务；在小区，我们懂得必须遵守社会公德，诚实守信，保护环境……这些看似不起眼的小事，往往能给人警醒，促人深思。想想看，其中最“亮”的是哪一件事，它寄予我们的又是怎样的启示。
二、注重观察&&写清过程
在具体写作的时候，我们应该把握事情发展变化的全过程。写清事情的过程，就得注意事情叙述的完整、具体、有序。完整，就是要我们写清事件的开始怎样、接着怎样、最后又怎样。具体，就是我们要注意观察事情的细节，生活的情趣。越是变化快的地方越要细致描述，越是人物行动的地方越要仔细描述，越是容易忽略的细节越要注意描述。有序，就是先写什么，后写什么，要做到心中有数。
三、反思生活&&发掘深意
生活中，一些平凡的小事，往往蕴含着深刻的道理。我们要学会从这些平凡的小事中，找出别人看不见的道理来写，发掘别人不曾明白的深意。平时，我们要注意训练从小事中发现深意的眼力，要努力站在生活的“制高点”上认识生活，观察生活，遇事多问几个为什么，努力培养自己发现生活深意的眼力。生活是复杂的，只注意它表面的现象，不挖掘它的本质，是无法明白其中的深意的。
四、掌握诀窍&&快速构思
写好这样的作文，还有一个诀窍，就是把文章分成两块来写。第一块，具体叙述一件事情；第二块，写出自己在生活中的启示。我们可以用一个示意图来表示：“事情——启示”。这个示意图简洁明了，一看就懂。前一部分是叙述的事件——“因”，后面的部分是自己在前面的事情中受到的启发——“果”。这里的“果”，不是单纯意义上事情的结果，而是指事情的意义，文章的主题。
【佳作回放】
生活中的启示
暑假里的一天，我去乡下表哥家玩。表哥见了我，笑嘻嘻地说：“表妹，我们去采荷花吧！”“采荷花，好哇！”
我们走在林间小道上，往荷塘的方向进发。微风轻拂着我的发丝，柔柔地抚摸着我的脸颊，从树叶的缝隙漏下来的白光，将路面打扮得十分漂亮。“到了，到了！”表哥用手指了指前面。我见了，快步跑到了塘边。
荷叶将水面封得很密，荷花却总能找着缝隙钻出来，有的高，有的矮，有的半开，有的全开，还有些像害羞的小姑娘，将自己的脸裹得严严实实……我看中了不远处那朵跟小仙女似的亭亭玉立着的荷花。你瞧，它那粉红色的花瓣上，还挂着的几滴晶莹的露珠呢。
“美吧，摘啊!”听表哥这么一说，我这才回过神来。可是，那朵“小仙女”，我怎么也够不着。表哥拉住我的右手，我伸出左手，努力地够着。我刚沾上荷花的边，表哥可能因为不堪重负，松了手。
扑通——我栽进了荷塘，跟荷叶、荷花来了个“亲密接触”。我在水里扑腾着，荷梗上的刺划得脸好痛，用手一抓，还被那些刺儿扎得够呛。
“快拉我！”我大声嚷嚷着。表哥折了根树枝递过来，我这才上了岸。“瞧你，进了荷塘，这满塘的荷花全归你了。再说，还能顺便学学游泳啊！”
生活中，我们不是经常遇到类似的事吗？满怀的好心情出去，最终却扫兴而归。如果我们换一个角度去思考，用平常心对待所发生的一切，我们的生活不是始终都充满欢乐吗？
【佳作点评】
文章按照“事情——启示”的模式进行写作，特别是事情的经过写得很具体：“去荷塘——赏荷花——采荷花——栽进荷塘”，每一个部分都展示得十分细腻。文章的结尾，小作者站在“制高点”上，将文章的主题升华了一把，言虽尽而意无穷。
【拓展练习】
& & 你平时喜欢搜集名言警句吗？请选择一句你最感兴趣的，说说你是怎样理解的，还可以联系生活实际，通过具体事例来说一说这句话对你的启发或帮助。
人教版五年级上册单元作文训练三
241300安徽南陵籍山一小叶光鑫
【题目与要求】
选择一种物品介绍给大家，如：蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，注意用上学到的说明方法。
【解题指导】
一、仔细观察&&抓住特征
观察，并不只是用眼看一看，而是要调动我们身体的各种器官，眼看、鼻嗅、耳闻、舌尝、手触、心想……观察时要讲究顺序，或从远到近，或从上到下，或从整体到部分。此外，不同的物品有着各自不同的特点，我们只有抓住物品的大小、形状、颜色、光泽、声音、味道以及物品的静态与动态等方面的特征，才能把自己心目中独一无二的物品写好。
二、发挥想象&&写活物品
& & 物品，没有思想也没有生命，却是我们学习和生活中的好伙伴。像铅笔、橡皮、文具盒、花书包，它们每天都陪伴着我们，为我们的学习提供帮助。如果我们针对物品特点，发挥想象，赋予它们生命，赋予它们独特的“个性”，让它们能说、能动、有表情、有思想，物品就会活起来。必要时，我们还可以借物喻人、托物言志，让习作有一定的思想深度。
三、注重方法&&把握重点
写物，我们可以仅介绍它们的状态、性质、功能，给人以知识；也可以在这个基础上阐明事理，给人以警醒。说明时，我们要抓住它们的主要特征（重点）。只有抓住了重点，才能说明白所写物品的独到之处。我们可以把学过的打比方、举例子、列数据、作比较、分类别等说明方法，不妨尝试着运用到自己的习作当中去。
习作时，我们可以参考下面的思路，也可以另辟蹊径。
用品：样子——功能及特点——使用方法
植物：样子——生长——“器官”（像呼吸、养分、光合作用等）
动物：外形——动作——食物——习性——专长（比方：狗的嗅觉、蚂蚁的触角等）
——如果想让自己的作文有一定的哲理性，可在上述思路的中间或末尾加一些借物喻人的语句，也可以具体情况具体对待。
【佳作回放】
小&&风&&扇
今天，我给大家介绍一种小风扇。它的样子像苹果，中间还立着一朵花。它有3片翠绿色的叶子，每片叶子都是用软胶做的，转起来，像一道道绿色的屏障。花的两旁有两颗刚发芽的“树苗”，向下垂着。倒过来看，就像绿色的勺子。因为小风扇造型雅致，还可以放在电视机上，做装饰品。
“树苗”上面有一个橘红色的按钮，只一按，就“呼呼”地吹起风来；再一按，风就停了。小风扇的风有3个等级：大，中，小。要是不太热，可以吹小风或是中风；倘使气温较高，就得吹大风。小风扇还可以定时，你想吹多长时间，它就吹多长时间。操作起来也很简单，只要把“树苗”底下的旋转按钮旋到相应的位置，就OK了。这样一来，就省去我们睡觉时担心自己会被吹冻着的烦恼。
在“树苗”的下面，还有一个放电池的地方，只要转动一下，就可以看见。装一次电池，大约可以用一个多月。有一次，天有点热，小风扇就派上用场了。我把风调到“小”，风扇就呼呼地转动起来。这个风啊，对我来说，不大不小，正合适。既解决了热的问题，又能醒神。这不，有一道数学难题，我就是在吹小风扇时解决的。
知道小风扇的价格吗？只需20几元。不过，我得提醒一下，用的时候，不可以破坏它的叶子，要不然它的风力会受到影响的；更不能摔它，否则，它会“罢工”的；电池没了要及时更换，不能让它饿着肚子。
小风扇给予我们的很多很多，索取的却很少很少。这不正像那些在平凡的岗位上默默无闻的工作者吗？
【佳作点评】
这篇习作按照小风扇的“样子——构造——使用——相关说明——启迪”的顺序给我们介绍了她所使用的小风扇，在我们对小风扇的功用有了具体了解的同时，给人以启迪。写作时，小作者还运用了列数据、打比方、举例子等说明方法，思路清晰，语言灵动，寓意深刻，将小风扇这个不会说话的物品写活了。
【拓展练习】
请以“我最喜爱& && &&&（某种动物或植物）”为题写一篇作文，注意把握事物的特征，有重点地进行说明，必要时可以加一点借物喻人、托物言志似的生活感言。
人教版五年级上册单元作文训练五
241300&&安徽南陵县籍山一小&&叶光鑫
【题目与要求】
学习了“遨游汉字王国”，我们在感受汉字的有趣和神奇的同时，还了解到汉字悠久的历史和丰富的文化。请以“我为汉字感到骄傲”为主题，展开交流，然后把交流的情况记下来，注意写清具体内容。
【解题指导】
一、注意写作顺序
这次的作文是要求我们写一次交流活动。写活动，一般说来可以按下列顺序进行：①写清什么时间、什么地点，哪些人，参加什么活动。②介绍清楚是怎样活动的，把看到的、听到的、感受到的按照一定的顺序写出来。③活动的结果怎样，感受又如何。
二、突出活动重点
活动是有组织、有目的、有许多人共同参与的一系列行为的总称，活动的内容往往丰富多彩。写作时，我们不能每一个环节都平均用力，也就是说，要分清主次。印象最深的地方，往往是活动的高潮部分，必须详写。还要注意写好人物的语言、动作、神态和心理活动。
三、畅谈自我感受
写活动既要把看到的、听到的写具体写生动，又要结合活动特点，抓住某一个点，说出自己的感受。不同的活动，给人的感受是不一样的；即便是同一个活动，给我们的感受也会因人而异。本次活动，我们可能会感受到汉字会说话，有情感；可能会感受到汉字有色彩，有图案；还有可能会感受到汉字像花儿一般的绚丽，像阳光一般灿烂……只要抓住其中的一点，深入下去，就可以了。
【佳作回放】
我为汉字感到骄傲
“同学们，学完了《遨游汉字王国》，你们想说些什么吗？”老师的话音刚落，大伙儿便纷纷举起了小手。
“汉字有感情，有色彩。它不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，饱含着丰富的文化。”玲玉歪着脑袋，侃侃而谈，“每一个汉字都有一双明亮的眼睛，观察、描摹着这个世界；每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，倾听、记录这一个美丽的世界；汉字还有一张张能说会道的嘴，向我们诉说着许许多多美丽而遥远的故事……”
“很好！有谁知道汉字的发展经历了哪几个阶段？汉字的构字原理又是什么呢？”老师接着发问。“甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书，六书是汉字构字的基本原理，象形、指事、会意、形声、转注、假借。”晨蕊迫不及待地回答着。
“汉字能久盛不衰，影响也越来越大，原因在哪里？”老师笑着追问。这可难倒了大家，教室里出现了难得的寂静。大伙儿你看看我我看看你，谁都不愿意先开口。
新宇首先打破了沉寂，他说：“汉字是读音最动听的文字之一。汉字一字一音，每个音又分为四个声调，读起来响亮清晰，婉转动听，有节奏感，有音乐美，是世界上最美的语言。”
听他这么一说，大伙儿七嘴八舌地嚷嚷开了：“汉字的意思有关联性。只要认识一个‘手’字，就知道带有提手旁的字与‘手’有关。比方：打、提、抓、拎……”“汉字最优美，它已经成为一种艺术——书法艺术，这是任何其它文字都无法比拟的。”“‘二王’、‘颜柳’、‘苏黄米蔡’……古代书家的书法作品，更是无价之宝。”
“汉字最显著的特点是字形和字义的联系非常密切，有明显的直观性和表意性。世界上，只有我们中国的孩子，仍能读懂2500年前的“关关雎鸠，在河之洲”；只有我们中国的孩子，能在启蒙时期诵读唐诗、宋词。可是西方，三四百年前的英文，除了英文专家，其他人很难读懂。”宏宇清了清嗓子，一本正经地说。
这时候，老师带头鼓起掌来，教室里沸腾了，同学们都为祖国的汉字感到骄傲。
【佳作点评】
在这篇习作中，我们看到了斑斓的色调，听到了美妙的乐音，感受到了不同人物的不同神态，真是，“无色而有画图之灿烂，无声而有音乐之和谐”。此外，习作在详略的处理上也比较到位，特别是对汉字久盛不衰的原因的讨论，很具体很深入，激发了每一个中国人学习汉字的责任心和自豪感。
【拓展练习】
1、课后调查一下招牌广告、电视字幕、报刊书籍用字不规范的情况，写一个调查报告。
2、办一个书法展览，感受汉字优美的造型，律动的曲线，高深的意境。
人教版五年级上册单元作文训练六
241300&&安徽南陵县籍山一小&&叶光鑫
【题目与要求】
& & ——跟爸爸妈妈说说心里话
世上最爱你的人就是你的父母。可生活中，你有没有不理解父母或者父母不理解你的时候？借这次习作和他们交流、沟通吧！倾诉的对象可以是父母二人，也可以是其中的一方。
·你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；
·你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，劝他们改掉不好的习惯；
·你想和父母说的其他心里话。
【解题指导】
一、确定对象&&打开心门
在你的成长过程中，一定有欢乐，有痛苦。如果你把这些感受向爸爸妈妈说出来，该怎样说？你打算跟爸爸还是妈妈说心里话，或是同时向爸爸妈妈两个人说心里话？你最想说的心里话是什么？是爸爸妈妈生活上的关爱，思想上的引导；还是学校无休无止的作业，假日百无聊赖的校外班；抑或是爸爸妈妈偷看了你的日记，自己转到新的学校没有什么朋友……心门一旦打开，写作时，便可畅所欲言了。
二、精选材料&&注意语气
说心里话必须以事实为依据，选择最能说明问题的材料去说去写。一段见闻，一种情境，一次表扬，一回批评，一个肯定，一句叮咛……你打算选择其中的某一个材料还是两个材料来写？如果是一个，你就得借这一件事表达自己的情感，说出自己的看法；如果是两个，你就得透过这两件事倾吐露自己的心声，表明自己的态度。写作时，你还得注意说话语气，因为这是跟长辈说话，起码的礼貌必须有。
三、讲究方法&&写出真情
写心里话一般可以采用这样两种方式：1、书信形式。你对爸爸妈妈有看法或意见，可又不好直接表达，不妨借助书信的方式说说自己的心里话。2、自言自语。就是把你发自内心的话，直接写出来给别人看。说心里话必须有真情实感，要写出真情，首先得真实。只有真诚的愿望、平和的心态、充足的理由，才能让读者产生心灵的触动。其次要具体，要把你的态度、情感溶入文章的字里行间。
【佳作回放】
跟爸爸说心里话
爸爸，每当我心里难受的时候，总会想起童年那段美好的时光。那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳，小鸡小鸭是那么的活泼可爱，就连家里的小猫小狗，都爱跟我说悄悄话。
爸爸，您还记得吗？每年春季，您都会带着我去大埂放风筝。您做的风筝最好看，常把别人的风筝比下去。最有意思的，要数那次遇上牛了。我想，既然伙伴们都喜欢风筝，为什么不让牛伯伯欣赏欣赏？我让您把风筝拴到牛角上，您说不行，我偏不干。最终，您还是依了我。可风筝一拴上去，牛便狂奔，我吓得直叫，您轻轻拍着我的背，叫我别怕。那次，虽说惊险万分，可我却特别开心。
可是，自从我背上书包跨进校门，这一切，便已尘封在记忆的深处，可望而不可即了。每天，堆得像小山一样的课外作业，压得我喘不过气来。还有每次的单元测试，您总是考前帮我复习，考后帮我总结。我知道，您好辛苦，可是您一直这么坚持着。我的成绩在班里数一数二，您的功劳最大。可是，我的内心却非常痛苦，知道这是为什么吗？我没有了玩的时间，没有了每年放风筝的快乐。
爸爸，我知道，您是爱我的，您这么做，也是为了我将来能够出人头地。可是，您知道吗？如今，“学习”二字，已经像小山一样压得我喘不过气来。而每当我提出要到外面去玩，您便怒不可遏。爸爸，难道您变了？
昨晚，我做了一个梦，梦中，天还是那么蓝，水还是那么绿，花儿还是那么艳，小鸡小鸭还是那么活泼可爱，家里的小猫小狗已变成老猫老狗了，可它们仍是那么喜欢跟我说悄悄话。还有，您依然带着我去大埂放风筝，我们的风筝上了天，您笑了，一如从前那么温馨、灿烂……
爸爸，难道这些只能在梦中才能见着吗？爸爸，明年的春天，您会带我去大埂放风筝吗？
【佳作点评】
习作以自言自语的方式，将“我”向往童年时代的天真活泼，活灵活现地表达了出来。文中，小作者采用了对比与反衬的写作手法，将“我”儿时的温馨祥和与现在的压抑苦闷进行了对照，将爸爸对“我”的态度的前后反差，刻画得惟妙惟肖。此外，文章首尾有关自然情景的照应，对凸显小作者的内心起到了推波助澜的作用。
【拓展练习】
请以“感动父爱”或“感动母爱”为题，写一篇作文，注意营造氛围，选择典型事例，把自己对父母感恩的心真真切切地表达出来。
北师大版五年级上册单元作文训练七
241300&&安徽南陵县籍山一小&&叶光鑫
【题目与要求】
生活中，会有许多突发事件、危机事件。危急时刻，我们除了要具备良好的心理品质之外，还应该懂得一些常识：如，火警119，急救120等。请以“当同学晕倒之后”为题，写一篇想象作文。注意展开想象的翅膀，借助细节的描写，表达自己的真情实感。
【解题指导】
一、贴近生活&&想象独特
这是一篇想象作文。想象也要以现实为依据，脱离了生活的想象，就像是无源之水，无本之木，毫无价值可言。也就是说，想象要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。此外，写想象作文，材料要鲜活、独特，要能给人一种不一样的感觉。只有想象独特，角度新颖，才能更好地突出文章的中心思想。
二、内容充实&&详略得当
无论是什么作文，都要有充实的内容，都要注重详略的处理。针对这次习作，我们可以从这些方面进行假设：这位同学在哪里晕倒的？当时的情况如何（如：同学的面部表情、气色、声音等）？当时有哪些人在场？大家都是怎么做的？事情的结果又怎样？正常情况下，我们得把同学晕倒之后，大家都是怎么做的情况写深写透，其他情节可以略写。
三、写好细节&&表达真情
细节描写可以刻画人物，可以渲染环境，可以推动情节，还可以增加文章的活力，深化文章的主题。写这篇作文，我们不但要写好晕倒的同学的肢体及面部表情特征，而且要写好事发之后同学们的种种表现，只有把这些细节写深入，才能突出危急时刻其他同学沉着冷静、机智应对与团结协作的品质，才能将自己的真情实感融入文章的字里行间。
【佳作回放】
当同学晕倒之后
安徽南陵县籍山一小育才文学社五年级&&张晨懿
星期天，我和同学琪琪、可儿还有小眼镜去游乐场玩。
我们玩了好一会儿，这才走到了过山车跟前。琪琪望着过山车，声音颤抖地说：“我们别玩这个了吧！”我说：“我们之前不是商量好了，要玩过山车吗？而且，首先提出玩这个的，还是你呀！”“我……我，没想到会这么高！”琪琪支支吾吾地说。
“琪琪，你最喜欢的不就是刺激吗？你看，这个过山车的名字叫作‘火流星’，听着就刺激，你难道不想玩吗？”可儿歪着脑袋说。“我怕！”这时，小眼镜使起了激将法：“琪琪，你可要想好了哦！你不去，我们可要去了！”“我去，我去！”琪琪极为勉强地应着。
“哦——好爽哦！”我、可儿和小眼镜欢呼道。这时，却传来与周围极不和谐的声音：“啊——”当时，我也没太在意，只顾着自己爽去了。
“琪琪，琪琪，你怎么了？”下了过山车，望着晕过去的琪琪，我焦急地问。这时，有 “百科全书”美称的小眼镜说：“可儿，快打120！晨懿，立即通知琪琪同学的家长。”在我们忙着打电话的同时，小眼镜可没闲着。只见他迅速把琪琪背到阴凉通风的地方，用手掐琪琪的人中、山根、合谷，跟着又吃力地拉着琪琪背后的“筋”。
“啪！啪！”“啊哟！啊哟！”小眼镜的拉筋声与琪琪的叫唤声此起彼伏。不过，能听到琪琪的声音，我们的心里踏实得多。就在这时，救护车的鸣笛声呼啸着赶来，琪琪的爸妈跟着也到了。
急救病房里，琪琪终于转危为安了。这时，护士阿姨过来了。她微笑着说：“想不到，你们这帮小不点还知道中暑后怎么应急处理。”琪琪的爸妈看见面色红润的琪琪，都笑了。
我握着琪琪的手，惭愧地说：“琪琪，对不起，我们不应该逼你玩过山车！”“在玩过山车之前，我就感觉很不舒服，胸闷、乏力、头晕。幸亏跟你们在一起，我这才没事的。我该谢谢你们才是！”
【佳作点评】
这篇习作在写作角度上，突破了我们惯常的思维习惯，它竭力描写了琪琪同学玩过山车之前的种种表现，为琪琪晕倒埋下伏笔。琪琪晕倒之后，在场的同学都能团结协作、沉着冷静、机智应对。特别是小眼镜的及时、科学的急救处理，为琪琪迅速苏醒又埋下了一支伏笔。
【拓展练习】
——调查身边的紧急救护设施、设备。
——设计家里或学校发生地震等紧急情况时的处理方案。
——观看电影或电视剧，评价其中人物在危急时刻的各种表现。
人教版五年级上册单元作文训练八
241300&&安徽南陵县籍山一小&&叶光鑫
【题目与要求】
写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好之后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚明白。
【解题指导】
一、精读原文&&明确作者意图
一本书、一篇文章、一部影视作品，要想让读者在短时间内对它有所了解，就得写一个梗概。梗概是短，但麻雀虽小，五脏俱全。写好一则梗概，多少是要讲究一点技巧的。首先，我们要读、要看。通过对原文或影视作品的精读、细看，尽可能地和作品和作者进行对话，掌握作品的主要内容，明确作者的写作意图。倘或一目十行，走马观花，敷衍了事，是无法明白作品的深意的。
二、删繁就简&&适当保留原句
我们在精读作品的基础上，还得学会删繁就简。也就是说，在理解作品的基础上，抽取出作品各段、各部分的或影视作品中各部分的大意，这个过程必须做细一点，精一些。对那些不影响文章作品表达的次要部分，要大胆地、毫不可惜地予以删去。而对原文中的一些描写具体或是极富含情感的，关键性段落或语句，要适当保留，尽可能多的让读者感受原文的风骨。
三、剥茧抽丝&&进行有序梳理
所谓“剥茧抽丝”，就是根据一定的顺序寻求事物的发生与发展的过程。删繁就简之后，就是连段成文，就是将抽取出来的各段大意连接起来。最后才是梳理，也就是将连接好的语句梳理顺畅，使句与句之间衔接紧密。
这是写梗概的最后一步，我们还要看一看，自己所写的梗概是否交代了主要人物的性格特征，是否说清了主要人物的主要事情，是否理顺了主要人物从事主要事件的意义及困难所在，是否点明了事情的结果，及其表达的情感。必要的时候，我们还可以写几句自己的体悟，来个锦上添花。
【佳作回放】
《开国大典》梗概
安徽南陵县籍山一小五年级&&胡玲玉
日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行开国大典，参加大典的人数达三十万人。
会场在天安门广场，主席台设在天安门城楼。丁字形广场上汇集了从四面八方来的群众队伍。下午三点整，毛泽东主席出现在主席台上，三十万人的目光一齐投向主席台。
政府秘书长林伯渠宣布典礼开始，乐队奏起了国歌。毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 接着，毛主席亲自按动电钮，升起了新中国第一面五星红旗。升旗时，54门大炮齐发28响礼炮。
接着，毛主席宣读中央人民政府的公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。海军、步兵、战车师、骑兵师、空军都经过主席台进行检阅。阅兵式完毕，人民群众开始游行。他们擎着灯，舞着火把，像两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
【佳作点评】
& & 写梗概看似简单，其实不然，它容易流入段意的简单组合，读起来往往晦涩，叫人摸不着头脑。这篇习作的成功之处，在于小作者能以简练的语言，给我们交代了开国大典的主要内容。其中心没变，顺序没变，人称没变，并适当保留了文中比较亮丽的句子，读起来较为畅快。写梗概就该这样，一“剥”、二“删”、三“梳”，明白了这几个字的深意，写起梗概来，就会得心应手。
【拓展练习】
《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。
北师大版五年级下册单元作文训练一“龙”
241300&&安徽南陵县籍山一小&&叶光鑫
【题目与要求】
查阅有关“龙”的资料，观察身边有关“龙”的建筑、工艺、地名、特产，回忆自己身边与“龙”有关的事，写一篇作文。题目自拟，不少于450个字。
【解题指导】
一、吃透题意
针对这个题目，可从这几方面思考。观察某一处建筑物或某一件工艺品，写一篇游记或观察日记；写自己与“龙”的接触，比方：观看龙舟表演，参加“龙”字成语脱口秀，写“龙”、画“龙”、刻“龙”，制作“龙”形工艺品，之后写一篇记叙文；还可以在参加相关活动、搜集整理相关资料后，写一篇调查报告。
二、注重选材
一篇作文是否吸引读者的眼球，绝大多数取决于作文时所选择的材料。材料新，能给人耳目一新之感，能调动读者阅读的兴趣和欲望，且在创意上胜人一筹。为此，我们在习作时，尽可能选择别人少写或不会去写的材料，还有就是从自己的生活中找寻有关“龙”的材料。只有属于自己的材料，才是新颖鲜活的。
三、考究立意
“立意”，指的是确立文章的主题思想。我们刚学过四篇不同体裁有关“龙”的课文。它们从不同角度介绍了龙是什么、龙的象征意义，以及龙的文化等，表达了中华儿女作为龙的传人骄傲与自豪的思想感情。为此，我们在习作时，注意学习课文表情达意的方法，尽可能使自己的习作有一定的思想深度。
【佳作回放】
安徽南陵县籍山一小育才文学社五年级&&赵诗琪
指导教师：叶光鑫
糟了！爸爸又给我报了画画班。哎——这画画莫非是我的天敌。
忘了告诉你，我爸原先画画特好。后来，他为了我们家，开起了大卡车替别人运货，他的画画天赋就这么被埋没了。我也经常听爸爸说，他自己不能在画画方面发展，太遗憾了。可是，为什么偏要我学画画儿？妈妈说，爸爸把自己的理想全寄托在我的身上。
自从我上学读书，爸妈为了我成长，就给我报了一大堆补习班：什么作文班，舞蹈班，围棋班，书法班.......数都数不过来。现在看来，给我报画画班才是爸爸的本意。以前的那些班，都是为今天的画画班打基础的。想到这儿，我觉得压力好大。
画画班老师中等身材，个子不胖不瘦，长相一点儿都不起眼。可当我看到墙壁上学生画的画，还有老师拿过的那些奖证，我知道，老师的画画水平是一流的。再说，我爸虽然现在不画了，可他的鉴赏能力还是有的呀。“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”看来，光从外表是无法判定一个人能力的。
“学过画画儿吗？”老师问我，“能画一张自己最想画的画给我看吗？”这大概就是入学考试吧。该画什么呢？对！中华民族是龙的国度，我们都是龙的传人，干脆！就画龙吧。我拿起笔，在老师递给我的画画纸上细心地画着我心目中的龙。我家有好多关于龙的画，我都看过。可当时我看得一点都不认真，只记得龙是鹿角、猪嘴、蛇身、鱼鳞……我将自己模糊的印象画在纸上。
该画脚了。可当我画爪子的时候，又犯愁了。我虽然看过好多龙的图画，可是，它有几个爪子却不清楚。龙生鸡爪，鸡我吃得不少，可它有几个爪子我却想不起来。我用手托着下巴，沉思着。有了！我们都有5根手指，又都是龙的传人，龙也应该有五个爪子呀。对！就画五个。
我的龙终于画好了。老师看了我的画，笑了。“不错！你有画画的天赋。更妙的是，你画的这条龙有五个爪子。以前，只有皇帝才能拥有五爪金龙哟！哈哈哈——”
听老师这么一说，我也乐了。或许，不久的将来，我能成为画坛上的一条龙吧。一直陪在我身边的爸爸见了，也点点头。
【佳作点评】
文章以情感变化为线索展开叙述。开始，“我”害怕上画画班，并认为画画是“我”的“天敌”；接着，说“我”'看到画画老师及班内成果展示，思想发生了变化；当“我”的“画作”得到赞许，便猜想自己将来会成为画坛上的一条龙。文中相关警句的引用，以及老师关于五爪龙的解说，不仅给文章增加了厚度，同时也给我们带来无尽的遐思。
【拓展练习】
搜集有关“龙”的成语、古诗词及民间传说，做一期手抄报，并给自己的手抄报取一个漂亮的名字。
人教版五年级下册单元作文训练二
安徽 / 叶光鑫
[题目与要求]
时光似流水，流去了一年又一年，许多往事已渐渐淡出我们的记忆，可我们的童年却怎么也不会忘怀。童年像一本美丽温馨的画册，童年像一个色彩斑斓的季节，童年像一块香甜可口的巧克力……让我们拿起笔来，写下满是欢声笑语的童年趣事吧。
[解题指导]
一、搜罗记忆&&精选材料
无论是跟伙伴们玩过家家、捉迷藏，回想起来，总是那么温馨；无论是学溜冰、学画画，记忆当中，都像是昨天上演的一幕幕精彩好戏；无论是打猪草、采桑果，细细品味，都是那样津津乐道……在我们的记忆中，什么事最难忘、最有趣？回想一下，选择其中最有趣的一件事记下来。
二、紧扣题意&&注重过程
根据我国的年龄段划分，童年指的是0—6岁。也就是说，只有6岁以前（包括6岁）的趣事，才算是真正意义上的“童年趣事”。此外，要想写好这篇文章，必须努力在“趣”字上下功夫，对最能表现“趣”的地方，切不可吝惜笔墨，须“精雕细刻”，并努力做到“该细处细”。
三、贴近生活&&写出创意
材料是从生活中来的。可是，如果我们对生活中的材料不予剪辑、不加修饰，一股脑儿记下来，这样的作文便会臃肿、冗长。“贴近生活”，既不是生活的翻版，也不是给生活“照相”，而是要求我们在生活的基础上去粗取精，去伪存真，加以创造，这样的作文才更具创造性。
[佳作回放]
安徽南陵县籍山一小育才文学社&&叶采蓓
五岁那年的除夕，姑姑、姑父从屯溪带着小表妹赶回来过年。
爷爷、爸爸忙着贴春联，给老祖宗上坟；奶奶、妈妈、姑姑在厨房里忙上忙下，整个屋了弥漫着浓重油味儿；我钻进客房，发现姑父正对着镜子刮胡子。“姑父，这是什么？”“剃须刀。”“ 给我玩玩。”“不行！把手弄破了咋办？”说完，姑父放下剃须刀，出去了。
这东西一定好玩得很，不给我玩，我偏要玩。我伸手要拿，可桌子太高，我够不着。我搬来凳子，这才将剃须刀拿到手。
我学着姑父的样儿，把剃须刀对着自己的上唇使劲一拉——顿时，我感觉有什么东西顺着嘴唇往下流。用手一摸，妈呀，是血！我吓得哇哇大哭。
大人们纷纷赶进客房，见我手里拿着剃须刀，上唇直流血，先是一愣，接着哈哈大笑。爷爷赶过来，拿下我手中的剃须刀，从抽屈中找出云南白药帮我止血，还用创可贴将我的伤口巴上。这时，镜子里的我，活像个小日本。
噼哩啪啦一阵爆竹声响后，终于吃年饭了。大人们推杯换盏，大口吃肉，说说笑笑；小表妹抓起一根鸡腿，拼命地撕咬。我也想猛吃一顿，可嘴一张，便钻心地疼。没办法，只能眼睁睁地欣赏别人尽情享用美餐，而自己坐在一边咽口水了。
爸爸心疼不过，用勺子舀了些肉汤喂我。我因为嘴张不大，肉汤淋得满身都是。更糟的是，妈妈竟趁火打劫，“蓓蓓真懂事，知道我们辛辛苦苦忙了一年，把好吃好喝的全省下来让给我们。”
哈哈哈——屋子里顿时笑声一片。特别是小表妹，笑得双手捧着肚子，直叫妈呢！
[佳作点评]
习作按事情发展的顺序，写了“我”五岁时的一件趣事：见姑父刮胡子——好奇，也想玩玩剃须刀；拿到剃须刀——照葫芦画瓢，刮破嘴唇；吃年夜饭——无法张口，惹来满屋子笑声。文章的“趣”字，透过全家人的“笑”，淋漓尽致地表达了出来。因为“我”的“上唇直流血”，巴上创可贴，“活像个小日本”，招来大家逗笑取乐；因为“我”无法“猛吃”，又将“肉汤淋得满身都是”，惹得屋子里“笑声一片”。小作者的高明之处，就在于将事件中有趣搞笑的地方，细腻生动地展示了出来。
[拓展练习]
请以“那次好狼狈”为题，写一篇作文。注意紧扣“狼狈”二字，选择新颖、独特的材料，写情事情的过程，努力做到“该细处细”。
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