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2014年教育学考研部分真题参考答案及解析
时间： 17:25:05 |
　　勤思考研名师第一时间发布2014年教育学考研部分真题参考答案及解析。为2014年的考生提供第一手的资料。勤思考研助愿每位考生都能考上自己理想的大学。如果对于复习和报考存在疑问，可以留下问题，和勤思互动。
　　一、选择题
　　1. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是( )
　　A. 实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学
　　【解析】此题选A。实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：①
教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。② 教育即学生个体经验持续不断的增长。③ 学校是一个雏形的社会。④
课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥
教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
　　参照：勤思2014年强化班讲义P3。
　　2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，&教育是对人心灵的陶冶&属于( )
　　A 教育的描述性定义 B 教育的纲领性定义 C 教育口号 D教育隐喻
　　【解析】此题选A。美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即&规定性定义&、&描述性定义&和&纲领性定义&。所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。因此，&教育是对人心灵的陶冶&属于教育的描述性定义。
　　参照：勤思2014年强化班讲义P9。
　　3.以下判断不能说明教育相对独立的是( )
　　A 教育是个体向社会上层流动的助推器 B教育具有自身的特点和规律
　　C教育发展具有持续性和继承性 D教育具有自我复制和自我更新的功能
　　【解析】此题选A。教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。
　　参照：勤思2014年强化班讲义P10。
　　4.提出&只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学&这一命题的教育家是( )
　　A 凯洛夫 B赞科夫 C 苏霍姆林斯基 D阿莫纳什维利
　　【解析】此题选B。赞科夫主要是通过他的&教育与发展关系问题&实验来发展苏联的教育理论的。其代表作有：《和教师谈话》、《教学与发展》等。赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和&最近发展区&理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。他提出了5项教学论体系的新原则：以高难度进行教学的原则、在学习时高速度前进的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使班上所有学生都得到一般发展的原则。&只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学&即体现了这样的教学原则。
　　参照：勤思2014年强化班讲义P246-247。
　　5.美国教育家帕克认为，&一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。&这种教育目的观属于( )
　　A 个体本位论 B 社会本位论 C文化本位论 D 生活本位论
　　【解析】此题选A。个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值。主张：①教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展。②重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。③个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。根据题干内容可判断，此题选A。
　　参照：勤思2014年强化班讲义P22-23。
　　6.我国现行学制是( )
　　A单轨制 B双轨制 C三轨制 D 分支型学制
　　【解析】此题选D。分支型学制，介于这两者之间的学制结构，属中间型，叫分支型学制。苏联的学制是最早出现的这种分支，它的前段(小学、初中阶段)是单轨，后段分叉。中国的先行学制即属于此类。
　　参照：勤思2014年强化班讲义P27。
　　7.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是( )
　　A强制学术标准，注重教学内容的现代化
　　B强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用
　　C强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用
　　D主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童
　　【解析】此题选A。心理学家布鲁纳以《教育过程》为名发表了改革中小学课程报告。其基本思想是：(1)强调早期教育，发掘儿童智力潜力;(2)逐级下放科学技术课程，缩短高级知识与初级知识的距离;(3)用结构主义教育思想作指导，编制结构课程，并使之与教学过程结构和儿童的智力发展结构相适应，成为儿童可掌握的内容;(4)鼓励学生用探索的发现式方法学习。布鲁纳是结构主义的代表，结构主义教育的主要观点包括：注重教授各门学科的基本结构。由于任何一门学科都可以构成一系列由基本概念和基本原理组成的基本结构，因此，教授任何一门学科，主要是使学生理解和掌握这门学科的基本结构以及这门学科所特有的研究方法。通过学习各门学科的基本结构，不仅能使学生容易地掌握整个学科，而且能促进知识&迁移&的能力。由此可看出
　　参照：勤思2014年强化班讲义P240。
　　9.体谅模式使用诸如&有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么?&之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生(　　)
　　A置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求
　　B设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求
　　C设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果
　　D　置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果
　　【解析】此题选B。体谅模式由英国的学校德育专家麦克费尔首创。体谅模式认为道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份。认为教育即学会关心。
　　参照：勤思2014年强化班讲义P68-69。
　　10某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权力公约》，这所学校做法违背了(　　)
　　A儿童最大利益原则　　B尊重儿童权利与尊严原则　C　无歧视原则　　D遵守儿童观点原则
　　【解析】此题选B。泄露学生的私人信息违背了&尊重儿童权利与尊严&原则。
　　11.21世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视(　　)
　　A培养学生创新精神和实践能力　B学生全面掌握基础知识和基本技能
　　C发展职业教育　　　　　　　　D义务教育均衡发展
　　【解析】A。结合我国新课改内容即可知。
　　参照：勤思2014年强化班讲义P43。
　　12.我国致力于促进普通高中发展的多样化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的(　　)
　　A顺序性　　　B　　阶段性　　C　差异性　　　D　　不平衡性
　　【解析】C。人的身心发展的主要特点：(1)发展的顺序性。人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展过程是有一定顺序的。(2)发展的阶段性。不同的年龄阶段表现出一些不同的特征。(3)发展的差异性。由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。(4)发展的不平衡性。不同年龄阶段身心发展和同一年龄阶段不同方面的发展是不平衡的。高中的多样化发展也是为了满足学生的差异性需求。
　　参照：勤思2014年强化班讲义P17。
　　13.关于终身教育以下说法不正确的是(　)
　　A终身教育是学习社会的基本特征　B终身教育是为了发展人的职业能力和素质
　　C终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期　D终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育。
　　【解析】B。在教育目标上，终身教育要培养和提升人的终身学习的意识和能力，建设学习型社会，为所有人提供合适的教育;而B选项中的说法过于狭隘。
　　参照：勤思2014年强化班讲义P31。
　　14.据《礼记.王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称为( )
　　A成均　泮宫　B辟雍　庠序　C　辟雍　泮宫　　D辟雍泽宫
　　C【解析】西周大学，&天子曰辟雍，诸侯曰泮宫&。
　　参照：见勤思2014年强化班讲义p90。
　　15.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是(　　)
　　A&唯上智与下愚不移&　B&民可使由之，不可使知之&C&仕而优则学&D&自行以上，吾未尝无诲焉&
　　A【解析】孔子认为人的性情大都是可以改变的，只有上等的聪明人与下等的愚笨的人才是不可改变的。所以他主张：&有教无类&，对每一个人都可以加以教育，没有贫富贵贱等区别。
　　16.&人有知学，则有力矣。&这句话强调知识作用的话出自(　　)
　　A荀况　　B王充　　C　王安石　D颜元
　　B【解析】&人有知学，则有力矣&，意思是说，人有了知识，就有了力量。出自东汉哲学家王充在其无神论著作《论衡》。
　　17.以下选项中，不属于韩愈《师说》中论及的&相师&里有的是(　　)
　　A　学无常师　　B　三人行则必有我师　C术业有专攻D　青出于蓝而胜于蓝
　　C【解析】巫医乐师百工之人，不耻相师，意为巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。
　　19.20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救过道路的运动是(　)
　　A　平民教育运动B勤工俭学运动　C工读互助运动D劳工教育运动
　　C【解析】工读主义教育思潮正式产生于五四运动时期，它融合了泛劳动主义、互助论、新村主义、实用主义、无政府主义等多种思想的基础上形成的一种具有重要影响的教育思潮。它的基本内涵是：尚俭乐学、以工兼学、勤工俭学、工学结合、工学并进、工学兼营、半工半读、消灭体脑差别等思想。
　　参照：勤思2014年强化班讲义p166.
　　20.下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是( )
　　A洋务学堂 B 教会学校C 清末学制D 幼童留学
　　B【解析】教会学校的存在，是近代中国半殖民地国家地位在教育上的反映，是西方世界殖民扩张的产物。
　　参照：勤思2014年强化班讲义p146.
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教育学考研好考吗？
不难，分数线一般跟国家线差不多310--330之间，英语45以上，政治及格，综合凑成310以上就可以。 再给你个数据吧，教院课程与教学论专业每年大概招20多个人吧，总共不超过3个人是本校的，其他全部是外专业的，连学化学的都有，所以本身还学过教育学，更不用操心。 1、考研大纲解析:北师，厦大，华东，高等教育的大纲解析不错。考华师就买北师大的吧! 可买两本，高教的当成辅助性的，你所考取的那个学校出版的作为最主要参考书。 2、练习书:北师肖川的2000题。 3、真题试卷:多研究一下评分细则以及答题方式;真题简单，平时多做比较难的试题。 PS:课程与教学论分:小学语文，小学数学，课程论，教学论，教师教育，要想清楚选什么专业。
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全国最早的教育学辅导是三人行，可以专门咨询一下这方面的老师各类学校的程度都不一样，你问的太全面了，而且还有分数线的划定，可以去那看看
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按照你说的，真的成功了，好开心，谢谢你！
其他4条回答
所以 选择机构在于你自己的亲自去了解，并且 去借鉴下学长的经验，我只能给你客观性的回复，如果 你其它的复习有什么疑问的，可以在海天的官网去看看、优秀的教学体系，选择辅导班次必须考虑到的条件是：师资，综合多方面的考虑 报名的机构 相信会是你最好的选择、专业的教学服务，只有这几个方面的优越性 才可以在辅导的方面给予你最大的帮助对于你的问题
教育学属于统考科目，也就是说考政治 英语 和专业课！想考好学校的话，当然就是首选教育部的那6个直属院校了~~祝您金榜题名，太奇教育
首先要选择好考哪所院校其次要选择专业方向准备好参考书如果自己能够找到很好的复习方法，教育学考研并不难。
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出门在外也不愁2014年考研《教育学》答案(完整版)
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　　【解析】C。人的身心发展的主要特点：(1)发展的顺序性。人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展过程是有一定顺序的。(2)发展的阶段性。不同的年龄阶段表现出一些不同的特征。(3)发展的差异性。由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。(4)发展的不平衡性。不同年龄阶段身心发展和同一年龄阶段不同方面的发展是不平衡的。高中的多样化发展也是为了满足学生的差异性需求。
　　13.关于终身教育以下说法不正确的是(　)
　　A终身教育是学习社会的基本特征　B终身教育是为了发展人的职业能力和素质
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　　【解析】B。在教育目标上，终身教育要培养和提升人的终身学习的意识和能力，建设学习型社会，为所有人提供合适的教育;而B选项中的说法过于狭隘。
　　14.据《礼记.王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称为( )
　　A成均　泮宫　B辟雍　庠序　C　辟雍　泮宫　　D辟雍泽宫
　　C【解析】西周大学，“天子曰辟雍，诸侯曰泮宫”。
　　15.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是(　　)
　　A“唯上智与下愚不移”　B“民可使由之，不可使知之”C“仕而优则学”D“自行以上，吾未尝无诲焉”
　　A【解析】孔子认为人的性情大都是可以改变的，只有上等的聪明人与下等的愚笨的人才是不可改变的。所以他主张：“有教无类”，对每一个人都可以加以教育，没有贫富贵贱等区别。
　　16.“人有知学，则有力矣。”这句话强调知识作用的话出自(　　)
　　A荀况　　B王充　　C　王安石　D颜元
　　B【解析】“人有知学，则有力矣”，意思是说，人有了知识，就有了力量。出自东汉哲学家王充在其无神论著作《论衡》。
　　17.以下选项中，不属于韩愈《师说》中论及的“相师”里有的是(　　)
　　A　学无常师　　B　三人行则必有我师　C术业有专攻D　青出于蓝而胜于蓝
　　C【解析】巫医乐师百工之人，不耻相师，意为巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。
　　18.中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是(　　)
　　A福建船政学堂　B江南制造局操炮学堂　C北洋大学　D南洋公学
　　A【解析】福建船政学堂从一开始就十分明确地将设厂造船和培养人才紧密地联系在一起
　　19.20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救过道路的运动是(　)
　　A　平民教育运动B勤工俭学运动　C工读互助运动D劳工教育运动
　　C【解析】工读主义教育思潮正式产生于五四运动时期，它融合了泛劳动主义、互助论、新村主义、实用主义、无政府主义等多种思想的基础上形成的一种具有重要影响的教育思潮。它的基本内涵是：尚俭乐学、以工兼学、勤工俭学、工学结合、工学并进、工学兼营、半工半读、消灭体脑差别等思想。
　　20.下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是( )
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　　21.中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是( )
　　A 张之洞的《劝学篇》 B 康有为的《大同书》
　　C梁启超的《变法通议》 D严复的《救亡决论》
　　C【解析】1896年，梁启超于《时务报》上发表《变法通议.论师范》，在中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题。
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Copyright & 2004- 网　All Rights Reserved　中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-　　　　博仁教育中心，是盘踞在北师大并到处以北师大关系户办心理学和教育学培训的科技中心。博仁教育中心网站大量渲染自己和北师大的“基情”，欺骗学生报名。而本人就是其中一个被博仁教育中心狠狠的坑了一把的考研学子，现在我就来挖一挖博仁考研骗子，让考北师大的学弟学妹们知道这个博仁教育中心恶狼面目。　　一、程爱理的虚假身份　　博仁教育中心，介绍自己的中心主任是一个叫做“程爱理”的人，并且欺骗考生说程爱理是“由北京师范大学专家教授倡议；世界优秀专家、中国著名高等教育专家、“全国改革之星”程爱理教授担任中心主任”，而大家去搜索陈爱里的时，我们搜索到的全部结果都是博仁考研自己网页鼓吹这个程爱理多么的牛叉，而北师大网站根本没有程爱理这个人，博仁考研宣传程爱理是教育专家，但北师大教育学部根本没有程爱理，北师大心理学院也没有程爱理，我致电北师大人事处，查无程爱理。可见，程爱理是北师大教授是完全虚假的，是博仁考研欺骗考生的。　　如果程爱理真是世界优秀专家，怎么可能北师大或者网络上根本搜索不到任何有官方背景的网站或机构对程爱理的任何介绍呢？程爱理就是彻头彻尾的被博仁考研虚构出来的泡沫和牛皮。无耻的博仁教育中心欺骗学生。　　二、博仁在北师大校内的问题　　博仁对外宣传自己是在北京师范大学校内的“博仁教育楼”，这个宣传也是博仁自己虚构的，为了就是欺骗学生。博仁教育中心租的是一个北师大总共就两层楼的一层，由于当初签的出租合同时间较长，所以北师大后勤还让博仁租用，但现在教育部严禁私人考研培训班在校内，北师大很多学生也不满博仁这样的个人小机构在校内骗钱，学生们积极举报投诉，打算将博仁这样的骗子辅导班赶走。就一个两层，全部房间不到10间且在师大偏僻角落的房子里，博仁自己制作了一个小牌子，自己给这个楼称为“博仁教育楼”，同学们看看，还有比博仁更不要脸的吗？　　博仁自称获得了海淀区民政局2006年度“自律与诚信建设单位”，这也是假的。海淀区民政局网站2006年的信息里面，根本查不到博仁教育中心。而且，博仁教育中心全称是“北京睿智博仁教育科技中心”，这就是一个个人公司，怎么被博仁教育骗子们弄成他们网站上放的牌匾上的“民办非企业单位”呢？个人公司不是企业吗？答案应该是公司100%就是企业，而博仁那个假冒的牌匾上写的却写着“非企业”。稍作思考，我们就能识破博仁教育的伎俩。　　博仁谎称获得了国际积极心理学会的荣誉称号，而国际积极心理学会2007年才成立，至今只举办了两次研讨会，根本不会给博仁这样一个在积极心里领域从未有过任何作为的私人盈利培训班颁发荣誉称号。国际积极心理学会那可是国家之间的组织，你区区注册资金10万元的博仁教育中心何德何能能获得国际组织的荣誉称号？为了给自己贴金，博仁教育真是不择手段，厚颜无耻。　　三、博仁教育中心道德败坏　　博仁教育的工作人员素质荡然无存。　　博仁教育中心的程爱理根本不是什么国家专家，此人根本不存在，是虚构的。　　博仁教育中心的工作人员欺骗前去咨询的同学，说自己和北师大有“内幕”，而实际上是北师大正在赶走博仁，因为博仁假借北师大行骗之事已经惊动北师大。　　本人在咨询博仁教育中心时，博仁教育的工作人员多次提到其同行如勤思、比邻并加以诋毁，博仁在诋毁勤思和比邻的时候，把自己说成是天使，其他机构都是魔鬼。　　四、博仁心理学及教育学培训是行业最差　　博仁教育心理学和博仁教育教育学考研的任课老师大部分都是不知名的非老师任课，对，没错，博仁考研很大一部分来给学生上课的人根本不是老师，有可能是请来的学生或者其他社会闲杂人员，这些人根本不会上课，来了就是照搬宣科，放一个ppt照上面的读。　　博仁只请了个别真正的教师去上课，但那些老师水平也很一般，比如沃建中，上课就是吹牛皮，根本讲不到什么知识，而且就是沃建中这样的老师，上课错误也很多。且沃建中在2006年已经被北师大解除聘用关系，现在沃建中也根本不是北师大的老师。但是，博仁考研还在自己网站欺骗考生，说沃建中是北师大的老师。博仁考研教育厚颜无耻。　　博仁考研分发的练习题，错误连篇，且练习题就一个简单的ABCD，博仁都没有给出答案解析，就是给的答案，也是很多低端错误，从这也能看出博仁这个培训机构的水平之低。　　博仁教育的课程播放器经常性宕机，而每次课程无法用博仁教育的播放器播放时，我都联系不到博仁的工作人员。我忍无可忍，给博仁考研打电话，并要求退款，却遭到博仁教育的扯皮，工作人员说要汇报“领导”，汇报到最后就是没有下文，博仁考研一个私人辅导班，估计全部工作人员也就不到10人，存在这么多问题，没有对我道个歉或者安慰一番，而是完全一副交钱了就成为博仁鱼肉对象的意思。且博仁的工作人员对我冷嘲热讽，对我进行了多次人格攻击。　　我认识一个被骗报名博仁心理学的研友，她花了5.8万元去参加博仁的名校培优白金卡（一对一保初试），该研友对博仁教育恨之入骨，她说博仁考研大量的课程都是年轻的讲师上课，这些讲师很有可能都是心理学正在读书的学生，而且博仁经常安排自由看书，不安排课程，5.8万，她算下来全部上课不到70天，一天交给博仁的费用在800多元，真是天价啊。而且博仁欺骗学生，说自己有关系，能搞定北师大复试，但复试的时候就是请了一个说话磕磕巴巴的百分百是学生的人来全程进行之前宣传的所谓“内部渠道指导”，这骗人没底线了。最后那个女生也没有复试成功啊，博仁骗子，你们说的内部关系呢？怎么不管用啊？还培优，是让学生培钱吧，不但学生赔了钱，还耽误一年。5.8万啊，血汗钱就这样被你们博仁骗了。　　五、博仁教育非常不正规　　博仁就是一个草台班子，由几个私人组织起来的教育中心，北京睿智博仁教育科技中心注册资金只有区区10万元。10万元的科技中心，就到处说自己第一。北京睿智博仁教育科技中心登记的负责人是孙啸海，根本不是博仁中心对外宣传的“程爱理”，所以，这也再次说明程爱理就是虚构的一个人名。　　奉劝打算报博仁考研辅导班的同学，心理学是理学，看事情要冷静，不要被博仁的宣传所欺骗。考研成败对我们来说是一年的青春和一辈子的前途，而对于博仁考研这样的不负责的机构来说，我们这些考研学子是他们愚弄的对象。
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　　2楼和3楼一看就是博仁的托来发帖了。还转移矛盾给勤思，也是醉了！
　　除了攻击博仁就是博仁啊，呵呵，竞争对手招不到学生，也是急眼了　　
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