答案：解析：
　　1．不好。因为全家每个人都很惦念晚归的人，但又恐流露出来的惦念使其他亲人更加惦念、焦急，而装作若无其事，“瞟”形象地刻画出了这种复杂的心理，“盯”则没有这种表达效果。
　　2．“悬念”就是“牵挂”“挂念”的意思。“许多颗悬念的心”“悬念”的是深夜未归的家人的安危。
　　3．同样两句话，因为年龄不同，处境（身份）不同，感觉自然也就不同。“因为只有自己经历过看见子女受伤的痛苦，以及对出门在外的孩子的悬念之后，才可能说出这样的话。”
　　4．作者在文中引用了一个故事，意在证明“奉献愈多的人，愈会付出爱”，即父母对子女付出了爱，所以特别关心自己的子女。
　　5．比喻恰当、合理即可。
　　6．例：每一盏门灯后，都有一颗，甚至许多颗悬念的心！（合理即可，语言风格应和全文一致）
1．考查对文中关键词语的理解和品味。
2．考查对文中关键词语含义的理解。
3．考查对文章内容的把握。
4．考查对文章写法的理解。
5．考查学生的情感体验和语言表达能力。
6．考查对文章内容的整体把握。
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科目：初中语文
来源：全国中考热点 语文 初三
阅读下边一篇文章，完成文后问题。
思考着黑猩猩的思考
　　游北京动物园的猩猩馆，里面一只苍老雄壮的黑猩猩，给我留下了很深的印象，它沉重地坐在地上，沉重地思考着。
　　它仰着脸，对众多游客不屑一顾的样子，眼睛瞅着上面。那一对暗黑色的眼晴，很深邃，深邃得让人感觉到那里面有着广阔的空间，感觉到那里面仿佛容纳了几万万年的历史。
　　据说，人和动物的区别，是人能够思维，而动物不能。思维的符号是语言，人是会说话的，而动物不会说，因此人比动物要高级得多。所以，会说话的人才把不会说话的动物关在笼子里供消遣和欣赏。
　　而我宁愿相信，动物是有思想的，就像眼下的这位，肯定是在思考着。它有充分的时间去思考。它思考什么呢？不得而知。留恋大自然中风情万种的自由自在？安于笼子里无忧无虑的生活？还是探索它生命存在的意义？
　　有一点可以肯定，它无法摆脱人类的征服。再凶猛的动物，都是怕人的，因为人类的思考比它们的思考要高级得多。在人类面前，它们只有惧怕和无奈。
　　这是因为人类掌握着科学，而动物不掌握。比方，聪明的鲁班发明了锯子，从此大片大片的森林就噼里啪啦倾倒了。人类把石头制成了利器，后来又发明了火药，这一切都给动物们带来了灭顶之灾。渐渐失去生存环境的动物们，在人们的驱赶杀戮中惶惶然而不可终日。它们成了人们身上的衣服和脚下的鞋子，成了人们饭桌上的美餐。
　　动物之所以是动物，是因为到现在它们依然过着风餐露宿的生活，而人类进化的程度，达到了不可思议的水平。据说有的宴席，圆桌的中央，箍着一颗活猴子的头颅，众目睽睽下，一把重锤高高地举起，啪！然后食客们便津津有味地品尝着鲜嫩的猴脑。
　　由此说来，眼下这位黑猩猩应该算是幸运儿，它不但没有被杀戮，而且还过着饭来张口的生活。
　　眼下在地球上，动物们的自由领域是越来越小了，黑猩猩也不例外。原始森林悄然消失了，沙漠惊人地吞噬着绿洲，据说南极洲上面大气层的中间，也都洞穿了一个偌大的窟窿。自由的人开始不自由了，沙漠、洪灾和干旱等等，开始袭击人类的生活。人和动物一样，也感到了生存的危机，渐渐地有了与动物同舟共济的意识。原本要杀戮的动物，成了稀有珍奇，受到了保护。像这位黑猩猩这种现状，也是一种保护的形式，只是这种保护剥夺了其自由。不过，它还可以思考。
　　思考不仅仅是人类的特长。笼子里的黑猩猩仍在思考着……我思考着黑猩猩的思考。
（选自日《中国教育报》，有改动）
（1）通读全文，说说“思考着黑猩猩的思考”这句话中前一个“思考”的内容是什么？
（2）联系全文内容，理解“它沉重地坐在地上，沉重地思考着”这句话的意思，然后看看下边的说法哪一种不恰当
A．铁笼子里的黑猩猩引起了作者沉重的思考，黑猩猩的“沉重思考”是作者的一种感觉。
B．黑猩猩不仅对自己所处的现实环境感到不满，而且还担心人类的前途和命运。
C．面对这只失去了自由的黑猩猩，作者想到了更多失去自由的动物，心情十分沉重。
D．包括眼下这只黑猩猩在内的动物们被人类“征服”的历史和现状，应该引起人类的反思。
（3）想一想作者写鲁班发明锯子、人类发明火药这两件事有什么用意，指出下边的说法哪一种最恰当
A．说明给动物们带来灭顶之灾的是人们发明的锯子和火药。
B．暗示人们在利用科学技术推动社会进步的同时，也破坏了自己和其他生物的生存环境。
C．表明人类掌握着科学，可以征服整个世界，任何动物在人类面前，只有惧怕和无奈。
D．证明再凶猛的动物都是怕人的，因为人类的思考比它们的思考高级得多。
（4）“所以，会说话的人才把不会说话的动物关在笼子里供消遣和欣赏”这一句表达了作者怎样的感情？你认为人和动物应该是一种怎样的关系？
（5）联系上下文，谈谈你对“人类进化的程度，达到了不可思议的水平”这句话的理解。
（6）本文和《人类的语言》都写到了“只有人是会说话的”，试比较两者的不同。
科目：初中语文
来源：04全国中考试题集锦中考必备　语文
阅读下边一篇文章，完成文后的题。
走出地平线
　　记得少年时代，自己刚刚懂得一些世事的时候，就常常这样问自己：我能够走出地平线吗？
　　站在故乡原野上向四周望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我；向天宇望去，也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆本是重合着的。孩童的时候，看见这个大圆就有了一种庇护感、安全感；后来年岁渐长，便以为它是鸟之笼了。少年人有的是烂漫的奇思，在一个红花黄叶点缀秋光的清晨，我忽然异想天开：走，到地平线外看世界去！
　　在村头的土丘上向南眺望，有一个小村子正好坐落在地平线上。我走进那个村子，并没有看见一条灰蒙蒙的线从街中穿过；原来，它还在遥远的天边上。我又继续向它走去，它也继续向后退去，它和我就这样不离不弃，如影随形。我感到了地平线对人的愚弄。它实在是刺痛了一个无知而自尊的少年的心。
　　后来，我慢慢地发现，在平地上认为是地平线的地方，在高山上就不是；在晴朗天气中认为是地平线的地方，在阴雨天气中就不是；孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是；在视力正常人眼里是地平线的地方，在视力不正常者眼里就不是。原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。再往深处去想，它竟是大地对人类的一种安慰呢！球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方，与这种居高临下的心态相适应，就出现了在你周遭的地平线。
　　每一个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山，谁想让自己的“环形山”里面积大些，谁就得站得高些。视野越开阔就越看得清地平线。然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。把地平线还给孩子吧。人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。
　　随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。以自我为中心，即使你的身躯很魁伟，看到的也仍然是一个圈子；而当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界，你就会知道，在别人目力不及之处，你就在他的地平线之处；当你想到这星球上的芸芸众生，每一个人都有视物极限，你又会知道，我们脚下的大地每一处都是地平线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的前导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，还知道了太阳花又叫望日莲，你又会对地平线表示百倍的感谢了。
　　人之所以感觉到世界环闭，人生在世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼？
　　冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得见地平线，但是我敢断定，在茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。
（有改动）
1．文中的“地平线”指什么？“走出地平线”有什么含义？
答：_____________________________________________________
2．作者所说的“周遭的地平线”是怎样形成的？下面的理解哪一项不恰当
A．地平线的形成，既有地理的原因，又有视觉和心理的原因。
B．地平线原来并没有，是一种视觉效果，也是一种心理上的感觉。
C．以为自己的立足点高于别的地方，“居高临下”，形成了地平线。
D．地平线是大自然的产物，是天和地这两个大圆自然重合的结果。
3．联系上下文，说说文章两次写儿时追赶地平线有什么用意？
答：_____________________________________________________
4．作者认为“每一个人都有属于自己的地平线”，你同意作者的观点吗？请谈谈你的看法。
答：_____________________________________________________
5．为什么说“人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子”？下面的理解哪一项不恰当
A．以地平线形成的“圈子”为喻，说明人是有局限的，看不到这一点就不能超越自我。
B．人首先要认识到自己的思想局限性，然后才能使自己的思想认识达到新的境界。
C．这个“圈子”是不确定的，随着视野的延展，“圈子”会扩大，但它永远存在。
D．自己“周遭的地平线”是一个“圈子”，认识到了它，才能突破心理上的地平线。
6．下边的诗句中哪两句可以用来揭示本文的主旨
A．曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
B．欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹤雀楼》）
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）
D．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
E．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
科目：初中语文
来源：标准大考卷·国标语文AB卷　苏教版　八年级上册
阅读下面一篇文章，完成1-5题。
弟弟的来信
　　中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，垂头丧气地闷在家里。我问了许多遍，弟弟才闷出一句话：那不是人待的地方。
　　一天后弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：咋不是人待的地方？只要有人住，就是人待的地方！你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我打断你的腿！
　　于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客式地瞧上弟弟的信了。
　　弟弟说：这是个兔子不拉屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。爹听完哼一声，说：放狗屁！
　　后来弟弟又来信了，说：经常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认字了。那种肉很好吃，吃得很多，后来才知道是耗子肉、蛇肉，又全部呕了。我笑着读完信，爹却一脸慎重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说是三年灾荒时期。
　　再后来，收到一个包裹，打开一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，真不容易。”弟弟附信中送来了几句话：“乡亲给的，想爹年事已高，送给爹吧！”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出了纸笔说：“捎带着写封信吧。”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口,闷了半宿，闷出一句：“勿挂念。”
　　那件黄鼠狼皮坎肩后来弟弟卖了，换来一点钱，买了些粉笔、教具之类，信中说：没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，字就消失了，这倒反而提高了识字的速度，全乡比赛，夺了头名！弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“贴上，哪儿显眼贴哪儿！”
　　没有粉笔使用的事儿吓了我一大跳，小心翼翼地寄信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的《一个都不能少》，看过吧？人家小魏老师有一个学生跑去打工，她去找，不仅找回了学生，还找回了一车学习工具。我呢？我的学生让他少都少不了！因为，乡亲们就算累死饿死，也不会让儿女们休学！”
　　再后来来信，弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分了，谁谁谁到乡里、市里比赛啦，等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬……”
　　我把爹的夸奖给弟弟寄了去。弟弟来信说他哭了。
　　过春节的时候，弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还是没有回来。
　　年还没有过完，爹终是耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。
　　爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：“你知道吗？你弟不回来，是舍不得那几十块钱车票，你知道吗？”爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：兄弟，问个路。那人一回头：“啊呀——是爹！”
　　这以后，爹一直闷着气转悠。问问，爹说：那不是人待的地方！
　　爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱！
　　弟很快回信了，说：决定了，不回去！弟弟还在信中说，春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽……
1．上文的内容是通过“弟弟”的来信展开的，你从信中了解到“弟弟”的教师生活是怎样的？用简洁的语言概括。
答：________________________________________________
2．你认为文章通过“弟弟”的来信这种形式来叙述故事好不好？
答：________________________________________________
3．文中有一些细节描写，如吃老鼠肉、蛇肉，卖黄鼠狼皮坎肩等。这些细节描写在文中有什么表达作用？
答：________________________________________________
4．上文用了不少对比的方法，使情节波澜起伏而又前后呼应。思考并回答下边两个问题。
（1）“弟弟”是被“爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的”，但当“爹让我去信把弟弟叫回来”时，他却“不回去”。你是怎么看“弟弟”的这一变化的？
答：________________________________________________
（2）爹先是“拿着木棒撵了二里多地”把儿子“撵回去”，过后却哭着“让我去信把弟弟叫回来”，爹的这一变化说明什么？
答：________________________________________________
5．文章最后的景物描写有什么表达作用？
答：________________________________________________
科目：初中语文
来源：标准大考卷·国标语文AB卷 苏教版 七年级上册
阅读下边一篇短文，完成1-4题。
我和书[节选]
　　①我觉得，我是伴着书来到这个世界的。
　　②不是吗？听说在我出生不久，爸爸妈妈像许多年轻父母那样，把我放在床上，让我去抓床上的东西，想“预测”一下我的将来。我呢，没有抓五光十色的糖果，没有抓漂亮的玩具，也没有抓好吃的点心，我抓的是一套精美的《看图说话》……
　　③随着年龄的增长，我和书的关系也越来越密切。我爱书，书使我着了魔。一本书看完，只觉得余香满口，细细回味，真是滋味无穷。小说那生动曲折的故事情节，鲜明的人物性格，精彩的对话，杂文那精辟的议论，深刻的哲理，还有散文的清新隽永，诗歌的明丽流畅，这一切都使我如痴如醉。为了书，我也免不了常常挨父母“骂”。因为我觉得自己在读书时整个世界只有我一个，吃饭睡觉都是次要的。妈妈有时会嗔怪道：“你干脆去和书过日子吧，也省得天天吃饭睡觉这些事来麻烦你……”每当此时，我总会撒娇地说：“妈妈，那您就和书说说去，看它同不同意，要是真能那样，我才高兴呢！”
　　④我爱书，也谢谢书，因为它给了我那么多的知识！
　　⑤在我灰心气馁的时候，书告诉我：“振作起来，相信自己的力量，坚信‘上帝就是我们自己’。”
　　⑥在我高兴的时候，书告诉我：“生活是一种匆忙的追求，恬静安逸是对匆忙追求的报答。”
　　⑦在我自卑的时候，书又告诉我：“自卑，是心灵的自杀，只要举步前进，成功之路就会脚下延伸。”
　　⑧在我忘乎所以、洋洋自得的时候，书又告诉我：“人生本是无穷无尽没终点的赛跑，你的路程还长着呢，这不过是一个光辉的开场。”
1．根据文意，说说第②段中爸爸妈妈“让我去抓床上的东西”想“预测”什么。
答：________________________________________________
2．仔细品味第③段中“嗔怪”一词的含义，联系文中妈妈和“我”的对话内容，说说文章表达了母女之间怎样的感情。
答：________________________________________________
3．第③段中画横线的句子是从味觉的角度写读书感受，这样写好不好？
答：________________________________________________
4．选文最后四段用排比、拟人的修辞方法，用哲理性的议论和抒情写出了书给作者的影响。请用最简明的话分条概括出这些影响。
答：________________________________________________B本题考查学生的理解能力。材料意思是说我们要善于发现自己的潜能，故选B。
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科目：初中政治
来源：不详
题型：单选题
学校体训队举重队员梁小田练习举重已有数年，经过慢慢磨练，他最初只可以举起80公斤，现在他可以比较轻松地举起100公斤的杠铃了。这一事例告诉我们&&&&（&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&A．善于鼓励和鞭策自己，可以开发自己的潜能B．开发潜能是人生旅途上最激动人心的探索 C．自信可以开发自己的潜能D．磨练可以开发自己的潜能
科目：初中政治
来源：不详
题型：简答题
下面是两位同学的对话：小明：真郁闷，昨天英语考试又不理想，我真的比别人笨。小乐：不会吧，我觉得你挺聪明的，班级里电脑坏了，那一次不是你来搞定的！小明：雕虫小技。但我感觉我在班级里仍然是个不受欢迎的人。小雪：其实你很受欢迎啊！每次大扫除，你都抢着提水、扫地，大家都争着要和你分在一组呢。小明：那又怎样？我成绩不好，还不照样被人看不起？小乐：怎么会呢？我老妈还一直夸你呢！上次你答应来我家修电脑，虽然下大雨，你仍然准时到达。我们都很感谢你。（1）从材料中可以看出小明具有哪些优良品质？（至少两方面，4分）（2）小明在认识自我方面存在什么问题？（2分）（3）请你就如何正确认识自我给小明提些建议。（两方面即可，4分）
科目：初中政治
来源：不详
题型：单选题
下列关于追星的看法，观点正确的是(&&& )A．追星是个人的事，长辈无权评说B．对心目中的偶像要尊重，但不可盲目崇拜C．中学生不应该追星，追星太幼稚D．追星的人都是丧失自我，没有主见的人
科目：初中政治
来源：不详
题型：单选题
东汉名臣陈蕃少时独居一室而院内龌龊，薛勤批评他：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋乎？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”这启示我们要实现人生价值就要①立大志，无需从眼前小事做起 &&②依靠家长、老师的帮助 ③从日常生活的点滴小事做起&&&&④平凡的工作积累，干好本职工作A．①②B．②③　　　　　　C．③④D．②④
科目：初中政治
来源：不详
题型：单选题
漫画《你会吗?》表现了小鸡和小鸭各逞其能,显摆自己。这启示我们(　　)你会吗?A．要全面认识自己B．要善于向别人学习C．要敢于向困难挑战D．要认识自我的潜能
科目：初中政治
来源：不详
题型：单选题
小丽有点儿胖，学习成绩不太理想。她总怕同学笑话自己、看不起自己，从不主动和同学交往。同学认为她是一个孤僻、不好接近的人，渐渐地都不怎么和她交往了，这让她情绪更低落。小丽表现出的心理是A．自负B．自卑C．自信D．自傲
科目：初中政治
来源：不详
题型：单选题
11．进入2014年，企业“用工荒”现象再次凸显。一方面大量的企业不能及时找到所需要的工人，另一方面许多大学毕业生手中有文凭，又不愿意当工人。这启示我们A．择业时既要正确认识自我，又要考虑适应社会实际需求B．就业就是为了挣钱，只要挣钱，什么职业都可以考虑C．自己有文凭，不怕找不到工作，绝不轻易就业D．读书无用，读大学浪费时间，不如早点就业
科目：初中政治
来源：不详
题型：单选题
下图中小鸡和小鸭的对话，给我们的启示是A．要全面、正确地认识自己B．要充分看到自己的优点和长处C．强调自己的优势，才不会产生自卑心理D．要善于挖掘自己的潜能(1/2)我现在上大学同学几乎都是农村的我没有歧视的意思但是我和其它人很多地方不一样所以显得有些另类..._百度知道
(1/2)我现在上大学同学几乎都是农村的我没有歧视的意思但是我和其它人很多地方不一样所以显得有些另类...
(1/2)我现在上大学同学几乎都是农村的我没有歧视的意思但是我和其它人很多地方不一样所以显得有些另类我在一些方面有买奢侈品的习惯每次买完都会成为
我有更好的答案
而且我们大学老师农村的也很多，甚至愿意和他们交朋友，我也从来不歧视他们，我尽量显得低调，所以我也特烦恼，在班里我都不敢随便买什么奢侈品之类的，和你的情况差不多，但是她们的生活习惯跟我一点也不一样，但是她们反而跑过来说我这说我那，我们班里只有我一个是天津市里的！所以她们好像都不太了解我我也是
同学我也一样，握爪~每次买点东西都得塞包里，怕她们鸡婆说又买东西啊，好像我很爱花钱似的，但是他们是贫困生还总上外面大手大脚的。还天天比谁长了跳蚤，虱子。。。。啊啊啊啊，真是受不了。你不用担心，这又不是你的错，低调就行了，没什么的
那就尽量不去买 毕竟现在还不是很有钱
父母挣钱不容易，想知道挣钱的难处不妨课余时间打打工挣个生活费磨练一下自己
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科目：小学语文
来源：（人教课标）4年级下刘淑明老师自编题
在下面的句子里加上恰当的词语,使句子表达的意思更具体
1．（　　　）小篮子里装满了（　　　）野菜。
2．（　　　）孩子们（　　　）跑进了村。
科目：小学语文
来源：语文教研室
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　1.(　　　　)小篮子里装满了（　　　）野菜。
　2.(　　　)孩子们（　　　）跑进了村。
科目：小学语文
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精确　　精彩　　精致
1．荷兰人在风车的车叶上刻上（　　）的花纹。
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繁茂　　繁荣　　繁华
4．我喜欢这绚丽的秋色，因为它代表着成熟和（　　）。
5．这儿原来是荒滩，现在成了（　　）的商业区。
6．现在正是枝叶（　　）的季节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
科目：小学语文
在下面的句子里加上恰当的词语,使句子表达的意思更具体
　1.(　　　　)小篮子里装满了（　　　）野菜。
　2.(　　　)孩子们（　　　）跑进了村。