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某小学3/5的学生是女生,新学期又转来了258名学生,使女生增加了1/3,而男生正好翻了一倍,问原来蕾蕾诺诺 你好 设原来有X人然后列个方程 5分之3X乘以1加3分之一的和再加5分之4X等于X加258 解出X等于430人新学期转进女生25人,男生转出5%,总人数比上学年增加了16人,现在胜利小学有325人,新学期转进女生25人，男生转出5%，总人数比上学年增加了16人，现在胜利小学有325人，胜利小学现有男、女生各多少人？设现有男生X人，女生即有325-X 原有男生X/95%人，原有女生（325-X）-25人 X/95%+【（325-X）-25】=325-16 解这个方程式就好了 其实还有另一种思路，今年比去年多16人某小学5分之3的学生是女学生,新学期又转来了258名学生,使女生增加了3分之1,而某小学5分之3的学生是女学生,新学期又转来了258名学生,使女生增加了3分之1,而
16:52 提问者悬赏:5分
分类:小学教育五3班男、女生人数的比是4:5,新学期转来了5名女生后,男、女生人数的比为2:3,五3班现在有学生多解：设男、女生比值为x.据题意， 原来的男女比例是4：5，那么男生人数是4x,女生人数是5x. 新学期转来5名女生后，女生人数为5x+5 比例调整为2：3 则有4x:(5x+5)=2:3 解得x=5 某小学3/5的学生是女生,新学期又转来了258名学生,使女生增加了1/3,而男生正好翻了一倍,问原来学校共有多少学生?
要过程258除以3=86人 86乘3=258人 86乘（5-3）=172人 258+172=430人 答：原来有430人。红星小学有450名学生,其中女生占36%,新学期又增加了一些女生,此时女生占全校人数的40%,现在红太简单了 一秒钟出答案 480 呗 列个方程组就ok了红星小学共有450名学生,其中女生占36%。新学期开学后,又增加了一些女生,此时女生占全校学生总数的现在红星小学有多少名学生？求解题过程男生有 450×（1－36％）＝288（名） 现在红星小学有学生 288÷（1－40％）＝480（名）二年级原来男生的人数比女生少26人,新学期转来34名男生和16名女生- -能不能把这道题打全六二班原有学生56人其中女生26人,新学期又转来4名女生,现在女生人数占全班人数的百分之几56+4=50（人） 26+4=30（人） 30除以50=0.6=60% 答：女生人数占全班人数的60%。新建小学三年级一班有学生36名,其中女生占9分之4,新学期转入几名学生后女生人数占全班人数的.新建小学三年级一班有学生36名,其中女生占9分之4,新学期转入几名学生后女生人数占全班人数的19分之9，问新学期转入几名女生？KSDC0131650，你好： 男生共有：36×（1－4/9）＝20（人） 后来一共：20÷（1－9/19）＝38（人） 转入女生：38－36＝2（人）
《广东早晨》 29名男生集体写情书挽留原来六(三)班的女生人数占全班人数的12分之7,后来又转来了1名男生,这时女生人数占全班学生人数的7分之4.该班原来有多少名男生?_百度作业帮
原来六(三)班的女生人数占全班人数的12分之7,后来又转来了1名男生,这时女生人数占全班学生人数的7分之4.该班原来有多少名男生?
设男X 女 Y 人Y/(X+Y)=7/12Y(X+Y+1)=4/7合并方程组得Y=28X=20如果没学过方程组 这么考虑开始全班男生数：女生=5:7后来全班男生数：女生=3:4增长率(3/4-5/7)/(5/7)
增长绝对数为1人那么基数（即原全班男生数）为1/{(3/4-5/7)/(5/7)}
=20（附增长率计算方法： 增长率=（当期数-上一期数）/上一期数）六三班男生人数占全班的九分之四,新学期转来了五名女生,这时男生人数是全班人数的五分之二,六三班现在有多少名学生?（实在想不出来,_百度作业帮
六三班男生人数占全班的九分之四,新学期转来了五名女生,这时男生人数是全班人数的五分之二,六三班现在有多少名学生?（实在想不出来,
用 4/9-2/5 得到的分数就是转来的5名学生占全班的分数.结果是 2/45 5个人占全班的 2/45 全班有 ?自己算下.祥云的博客 - 菁优网
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日 10:07&|&阅读(24)&|&评论(0)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学数学总复习专题讲解及训练（十二）
1、下面是百花山公园占地分布情况统计图
（1）（　　　　）占地面积最大，（　　　　）占地面积最小。
（2）山丘占百花山公园的（　　　　　）﹪。
（3）百花山公园占地1200公顷，请填写下表。
占地类型 湖面 山丘 路面 其他
占地面积/公顷
2、下面是小青家10月份支出及储蓄情况统计图。
（1）小青家10月份的伙食费共花了800元，小青家的支出及储蓄总共多少元？
（2）请根据扇形统计图，把下表填写完整。
项目 伙食费 购物 水电费 储蓄 其他
费用/元 800
百分比 40﹪
（1）在40、16、46、20、40、50、40这组数据中，众数是（　　），中位数是（　　　），平均数是（　　　　　　）。
（2）在52、60、48、55、71、60、60、58这组数据中，众数是（　　　　　　），中位数是（　　　　　），平均数是（　　　　　　）。
（3）下表是某校随机抽查的20名八年级男生的身高统计表。
身高/厘米 150 155 160 163 165 168
人　　数 1 3 4 4 5 3
在这组数据中，众数是（　　　　　　），中位数是（　　　　　），（　　　　　）数更能代表这20名男生的身高情况。
4、某鞋店上周销售各种尺码男式皮鞋的情况如下表。
尺码/cm 24 24.5 25 25.5 26 26.5 27
数量/双 4 15 34 48 29 18 5
讨论：假如你是这家鞋店的经理你最关心什么（哪种尺码销售最多）？假如让你去进货，你有什么想法？
5、这是六（3）班同学的左眼视力情况统计：
5.0　　　4.9　　　5.3　　　5.2　　　4.7　　　5.2　　　4.8　　　5.1　　　5.3　　　5.2
4.8　　　5.0　　　4.5　　　5.1　　　4.9　　　5.1　　　4.7　　　5.0　　　4.8　　　5.1
5.0　　　4.8　　　4.9　　　5.1　　　4.9　　　5.1　　　4.6　　　5.1　　　4.7　　　5.1
5.0　　　5.1　　　5.1　　　4.9　　　5.0　　　5.1　　　5.2　　　5.1　　　4.6　　　5.0
（1）根据上面的数据完成下面的统计表
左眼视力 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5.0 5.1 5.2 5.3
人　　　　数 　 　 　 　 　 　 　 　 　
（2）这组数据中的众数、中位数各是多少？（　　　　　）数更能代表这个班学生左眼视力的情况。
6、下面是从昆山人才市场获得的甲乙两家公司的员工招聘信息，胡老师有一位亲戚今年正好大学毕业，他应该去哪家公司应聘呢？　
员　　工 总经理 副总经理 部门经理 普通职员
人　　数 1 2 5 22
月工资/元 00 2000
员　　工 总经理 副总经理 部门经理 普通职员
人　　数 1 2 5 22
月工资/元 00 1800
　7、出示：下面是四年级一班10个女生一分钟跳绳成绩记录单
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
成绩/下 106 99 104 120 107 112 33 102 97 100
这组数据的中位数是多少？
8、出示：下面是第一小组9位同学家庭的住房面积。（单位：平方米）
86　　84　　50　　92　　87　　80　　93　　43　　88
这组数据的平均数和中位数各是多少？
9、出示：一次时装模特大奖赛上，一个模特刚刚表演完，主持人说：下面请评委亮分，“6分，8.5分，8.4分，8.9分，8.8分，8.3分，8.5分，8.7分，8.4分，8.5分。去掉一个最高分，再去掉一个最低分。该选手的最后得分是---------
（1）如果不去掉一个最高分和一个最低分，这位选手平均分是（　　　　　）
（2）如果去掉一个最高分和一个最低分，这位选手平均分是（　　　　　）
（3）在10个原始得分中，中位数是（　　　　　）
（4）两种算分的方式哪一种算出的得分更能代表这位选手的水平？
日 10:06&|&阅读(23)&|&评论(0)　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学数学总复习专题讲解及训练（十二）
　　　　　　　　　统计
1、 使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2、 使学生通过具体的实例，初步理解众数的含义，会求一组简单数据的众数，　　，并能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。
3、　使学生结合具体实例初步理解中位数的意义，会求一组简单数据的中位数。能根据具体问题选择合适的统计量表示一组数据的整体特征。
三、考点分析
1、扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。
2、在一组数据中，出现的最多的数，叫做这组数据的众数。
3、一组数据的中位数，是指这组数据按大小顺序依次排列，处于最中间的那个数；如果正中间有两个数，中位数就是这两个数的平均数。
4、如果一组数据的众数出现的次数很多，这时的众数具有代表性；如果一组数据里有极端数据，这时的中位数具有代表性。
例1、（理解扇形统计图表示数据的方式，对扇形统计图进行简单的分析）
看统计图回答问题。　
小明家5月份支出情况统计图：
（1）图中的这个圆表示什么什么？被分成了几部分？每一部分都是什么形状？
（2）从图上看，哪项支出最多？哪项支出最少？
（3）你还能获得哪些信息？
分析与解：扇形统计图用一个圆表示总数量，用不同的扇形表示各部分量占总数量的百分比。根据统计图，我们可以对数据进行简单的分析。
解答：（1）图中的这个圆看作单位“1”，表示小明家5月份支出情况。被分成了6个扇形，分别表示服装、食品、赡养老人、水电气、文化、其他这6项的支出情况。
（2）从图上扇形的大小可以直观地看出，食品支出最多，其他支出最少。当然也可以根据各项支出占总支出的百分数来比较。
（3）可以看出各项支出占总支出的百分数，如食品支出占总支出的36﹪，文化支出占总　支出的20﹪┈┈┈
点评：扇形统计图通过各个扇形的大小，反映各个部分的多少。图的直观形象，容易引发比较、估计和判断。当然所有量的扇形合起来是一个圆，总数量的分率是100﹪。
例2、（根据扇形统计图进行有关的计算）
如果小明家5月份总支出是1600元，根据例1的统计图，填写下表。
支出总类 食　品 服　装 赡养老人 水电气 文　化 其　他
分析与解：图中的这个圆表示总支出，看作单位“1”，可以根据每项支出占总支出的百分数，求出每项支出多少元。
食品：1600　×　36﹪　=　576（元）　　　服装：1600　×　10﹪　=　160（元）
赡养老人：1600　×　16﹪　=　256（元）　　水电气：1600　×　10﹪　=　160（元）
文化：1600　×　20﹪　=　320（元）　　其他：1600　×　8﹪　=　128（元）
支出总类 食　品 服　装 赡养老人 水电气 文　化 其　他
金额/元 576 160 256 160 320 128
例3、（辨析）要表示各部分与总数的关系，就选用条形统计图。
分析与解：条形统计图用长短不同的直条表示出不同的数量，可以很容易地看出各种数量的多少。但要反映各部分与总数的关系，应选用扇形统计图。
正确解答：要表示各部分与总数的关系，就选用扇形统计图。
例4、（理解众数的意义，并求一组数据的众数）
江阳电子配件厂第一车间有12名工人，5月份每人的日均生产零件个数是：42、51、46、44、48、50、51、56、44、48、48、43。找出这组日产量的众数。　
分析与解：一组数据的众数是这组数据中出现次数最多的数。在求众数的时候，只要数一数每个数出现的次数，出现次数最多的就是众数。
解答：48出现的次数最多，因此48是这组数据的众数。
点评：求众数的方法就是在一组数据中寻找出现次数最多的数
例5、（根据统计表来求众数）某商店销售各种领口尺寸衬衫的情况如下表。
领口尺寸/厘米 38 39 40 41 42
数量/件 13 19 34 15 9
你认为商店应多进哪种衬衣？
分析与解：应多进哪种衬衫，这种衬衫的尺寸就应该是众数。从统计表上看，销售的每一件衬衫作为一个数据，每种尺寸的衬衫售出的件数，可以看作相应数据的个数。如领口38厘米的衬衫售出13件，表示38这个数出现了13次。
解答：领口40厘米的衬衫售出34件，表示40这个数在一组数据中出现了34次，40是这组数据的众数。所以应多进领口尺寸40厘米的衬衫。
例6、（比较平均数和众数在表示一组数据特征时哪个更合适）　
下面是某超市工作人员的月工资。（单位：元）
、900、800、750、650、600、600、600、600、500
请分别求出这组数据的平均数和众数，再比较哪个数据更能代表这组数据的特征。
分析与解：平均数反映一组数据的平均值，而众数是一组数据中出现次数最多的数。它们都能表示一组数据的特征，但由于一组数据中数据的不同，它们在反映一组数据特征的时候代表性不同。
求平均数：（3000　+　2000　+　900　+　800　+　750　+　650　+　600　+　600　+　600　+　600　+　500　）÷　11　=　1000
求众数：600出现了4次，所以600是这组数据的众数。
平均数是1000，但是大多数人的工资没有那么高，主要是前两个人的工资比其他人高得多，所以平均数不能反映这组数据的真实情况。而众数600更能代表这组数据的特征。
例7、（辨析）　一组数据的众数只有一个。
分析与解：一组数据的众数可以是一个，也可以是两个或两个以上。如在1.71、1.75、1.73、1.75、1.72、1.71、1.75、1.71这组数据中，1.71和1.75都出现了3次，所以1.71和1.75都是这组数据的众数。而在1、2、3、5、7这组数据中，每个数都出现了一次，这组数据没有众数。
解答：一组数据的众数可能是一个，也可能不止一个，也可能没有众数。
例8、（理解中位数的意义，会求一组数据的中位数）
下面是9位同学的体重。（单位：千克）
35、42、30、29、52、44、39、36、33
这组数据的中位数是多少？
分析与解：求一组数据的中位数，首先将这组数据按从小到大（或从大到小）的顺序排列，如果这组数据的个数是奇数，找出中间的数就是中位数。
解答：将9位同学体重的数据按从小到大排列如下：
29、30、33、35、36、39、42、44、52
正中间的一个数是36，所以36是这组数据的中位数。
例9、（一组数据的个数是偶数时，中位数就是中间两个数的平均数）
下面是8位同学的身高。（单位：厘米）
　　　142、138、145、130、150、145、139、143
这组数据的中位数是多少？
分析与解：本组有8个数据，先将这组数据按大小顺序排列，然后取中间两个数的平均数就是中位数。
解答：将8位同学身高的数据按从小到大排列如下：
130、138、139、142、143、145、145、150
正中间的有两个数，是142、143。　　（142　+　143）÷　2　=　142.5
这组数据的中位数是142.5。
例10、（辨析）中位数就是一组数据正中间的数。
分析与解：要求一组数据的中位数，先要把这组数据按从小到大（或从大到小）排列，然后再找中位数。
将一组数据从小到大（或从大到小）排列，如果数据有奇数个，正中间的数就是中位数；如果数据有偶数个，正中间两个的平均数是中位数。
例11、（综合题）李玲同学前几次的数学成绩分别是：96分、98分、95分、93分。但最近一次的数学成绩是45分，原因是考试时她患感冒，正在发烧。请你用一个合理的统计量来评价李玲的数学学习水平。
分析与解：李玲的数学成绩这组数据的中位数是95，平均数是85.4，很明显中位数更能代表李玲的数学学习水平，因为她考了一个45分，对平均数的影响很大，使平均数比中位数低了很多。
解答：用中位数能代表李玲的数学学习水平。
例12、（综合题）某公司的33名职工的月工资收入统计如下。
职务 董事长 副董
事长 董事 总经理 经理 管理员 职员
人数 1 1 2 1 5 3 20
工资/元 00 00 1500
（1）求该公司职工月工资的平均数、中位数和众数。
（2）你认为用哪个数据更能代表这个公司员工的工资水平？结合此问题谈谈你的看法。
分析与解：先求出这组数据的平均数、中位数和众数，然后再进行分析。
（1）平均数是2091，中位数是1500，众数是1500。
（2）在这个问题中，中位数或众数均能反映该公司员工的工资水平。因为公司中少数人的工资额与大多数人的工资额差别较大，这样导致平均数与中位数偏差较大，所以平均数不能反映这个公司员工的工资水平。
日 10:05&|&阅读(26)&|&评论(0)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学数学总复习专题讲解及训练（十）
1、计算下面图形的周长。（单位：厘米）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
图1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图2
2、有一块长方形菜地，长16米，宽8米。菜地中间留了两条2米宽的路，把菜地平均分成4块，每块地的面积是多少平方米？（单位：米）
（1）六年级女生人数是男生人数的　，那么男生人数是女生人数的______，女生人数是全班人数的_____。
（2）白兔的只数比黑兔少　，白兔的只数是黑兔的____，黑兔的只数是白兔的____，黑兔的只数比白兔多____，黑兔的只数占兔子总数的____。
（3）一杯果汁，已经喝了　，喝掉的是剩下的____，剩下的是喝掉的_____。
4、白兔和黑兔共有40只，黑兔的只数是白兔的　，黑兔有多少只？
5、小明看一本故事书，已经看了全书的　，还有48页没有看。　小明已经看了多少页？
6、修一条长30千米的路，已经修的占剩下的　　，已经修了多少千米？
7、山羊有120只，比绵羊少　，绵羊有多少只？
8、六年级（1）班的男生占全班人数的　，女生有18人。男生有多少人？
9、有3堆围棋子，每堆60枚。第一堆的黑子和第二堆的白子同样多，第三堆有　白子。这三堆棋子一共有白子多少枚？
日 10:04&|&阅读(21)&|&评论(0)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学数学总复习专题讲解及训练（十一）
　　　　解决问题的策略
1、让学生在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积，等周长的变形。
2、在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。
3、进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的“转化”意识,提高学好数学的信心。
转化能把新颖的问题变成已经认识、已能解决的问题，从而创造性地利用已有的知识，经验。
例1、（运用转化的策略巧算周长）求下面图形的周长。（单位：厘米）
分析与解：求这个图形的周长，就是求围成这个图形的所有线段的长度和。图中有的线段的长度不知道，可以将其中的4条线段进行平移（如下图），平移之后形成一个长方形，长方形的周长和原来图形的周长是相等的。因此求原来图形周长的问题就转化成了求下图这个长方形的周长。
解答：（20　+　7　+3）×　2　=　60（厘米）
点评：通过相等面积的代换转化，把一些不规则的图形转化为规则的、容易判断的图形，这就是转化的优点，在解答时要灵活运用。　
2、（将复杂的图形转化成简单的图形后计算面积）
如图1是一块长方形草地，长方形的长是16米，宽是10米。中间有两条道路，一条是长方形，一条是平行四边形。草地部分的面积有多大？
图1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图2
分析与解：求草地部分的面积，可以用大长方形的面积减去两条道路的面积，但要考虑两条道路的重叠部分，因此计算比较复杂。可以将图1转化成图2，两条道路转化到了长方形草地的边上，很明显，图2草地部分（阴影部分）的面积和图1相等，现在求草地的面积转化成了求长方形的面积，计算比较简单。
解答：（16　-　2　）×　（10　-　2）　=　112（平方米）
答：草地部分的面积是112平方米。
例3、（辨析）下面图形的周长可以转化成长15厘米、宽9厘米的长方形来计算，
即周长是（15　+　9）×　2　=　48（厘米）。
分析与解：如下图，将长2厘米的线段移到上面，转化成了一个长方形，但还多两条3厘米的线段。
正确解答：（15　+　9）×　2　+　3　×　2　=　54（厘米）
例4、（已知两个量之间的分率关系与它们的和，求这两个量）
学校图书馆购进的科技书的册数是故事书的　，购进的科技书和故事书一共1500册。购进科技书多少册？　
分析与解：这类有关分数的实际问题可以用方程来解答。需要注意的是根据“购进的科技书的册数是故事书的　”故事书是单位“1”的量，要设故事书有ｘ册，而不能直接设科技书有ｘ册。
解答：方法1：设故事书有x册，科技书有　ｘ册。
X　+　　x　=　1500
　x　=　1500
x　=　1050　　　　　　　　x　=　　　×　1050　=　450
答：购进科技书450册。
很显然，上面解答过程比较复杂。可以这样想：把总数看作单位“1”，根据“购进的科技书的册数是故事书的　”，可以把故事书看成7份，科技书有这样的3份，一共有10份，科技书占总数的　　；可以看出科技书和故事书的比是3　:7，根据按比例分配问题的解法，可以知道科技书占总数的　。
方法2：3÷（3　+　7）=　　　　　　1500　×　　　=　450　（册）
答：购进科技书450册。
例5、（辨析）红花的朵数比蓝花多　，蓝花的朵数就比红花少　。
分析与解：如图，根据“红花的朵数比蓝花多　”，蓝花是单位“1”的量，平均分成7份，红花有这样的9份。反过来，把红花看作单位“1”，红花平均分成了9份，蓝花相当于这样的7份，蓝花的朵数比红花少　。
正确解答：红花的朵数比蓝花多　，蓝花的朵数就比红花少　。
例6、（综合题）　小明读一本书，已读的页数是未读页数的　。他再读30页，这时已读的页数是未读页数的　。这本书共多少页？
分析与解：本题中已读的页数和未读的页数均发生了变化，不变的量是一本书的总页数，即已
读的页数和未读页数的和没有变，把这本书的总页数看作单位“1”。“已读的页数是未读页数的　”，可以转化为“已读的页数是这本书总页数的　”；再读30页后“已读的页数是未读页数的　”，可以转化为“已读的页数是这本书总页数的　”。
解答：　3　÷　（3　+　2）=　　
7　÷　（7　+　3）=　　
30　÷　（　　-　　）=　300（页）
答：这本书共300页。
例7、（综合题）　六（1）班原来女生占全班人数的　，新学期转出了4名女生，这时女生占全班人数的　。六（1）班现在有女生多少人？
分析与解：本题中女生人数和全班人数均发生了变化，不变的量是男生的人数，因此把男生的人数看作单位“1”。“女生占全班人数的　”，可以转化为“女生人数是男生人数的　”；转出若干名女生后，“女生占全班人数的　”，可以转化为“女生人数是男生人数的　”。
解答：4　÷　（9　-　4）=　　
2　÷　（5　-　2）=　　
4　÷　（　　-　　）=　30（人）┈┈　男生人数
30　×　　　=　20（人）　　　┈┈　现有女生人数
　答：现在有女生20人。
点评：分率的转化过程通常要借助于份数，可以先分析出单位“1”的份数，再根据关系分析出另外的量的份数，再结合具体的条件进行分率的转化。
日 10:02&|&阅读(18)&|&评论(0)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学数学总复习专题讲解及训练（十）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学数学总复习专题讲解及训练之期中试卷
一、填空。（24分，每题2分。）
1、24÷（　　）=（　　）：24　=　　　=（　　）%　=（　　）折　=（　　）（填小数）。
2、8厘米是16分米的（　　　）%　　　　　100千克比80千克多（　　　　）%
　　　12米比（　　　　）少20%　　　　　　　　　（　　　　）比16少40%
3、一件篮球打九折出售后，售价72元，原价（　　　　）元。
4、在一个比例里，已知两个外项互为倒数，其中一个内项是最小的合数，另一个内项是（　　　　　）。
5、把　、　、　和1组成一个比例是(　　　　　)。　　　　　　　　
6、已知6x=4y,x和y成（　　）比例，已知　=　，x和y成（　　　　）比例。
7、一个圆锥的体积是32立方厘米，高是4厘米，底面积是（　　　）。
8、把边长是3厘米的正方形按4　：1扩大后，扩大前后图形之间的面积比是（　　　　　　）。
9、一个圆柱体和一个圆锥体体积相同，底面积也相同，如果圆柱的高是12厘米，圆锥的高是（　　　）厘米，如果圆锥的高是12厘米，圆柱的高是（　　　）厘米。
10、比例尺10　：1，表示图上距离1厘米相当于实际距离（　　　　　）厘米。
11、一个圆柱侧面展开是一个周长为24厘米的正方形，圆柱的侧面积是（　　　）平方厘米。
12、李叔叔写了一部长篇小说，除800元以外，按14%交纳了532元个人所得税，李叔叔这次共得了（　　　）元稿费。
二、判断。（每题1分，共5分。）
　1、两种相关联的量不是正比例，就是反比例。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
　2、一种商品先涨价5%，后又降价5%，又回到了原价。　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
　3、一个圆柱的体积等于圆锥体积的3倍，它们一定等底等高。　　　　　　（　　　）
　4、如果两个圆柱体的体积相等，那么它们的侧面积也相等。　　　　　　　　　　（　　　）
　5、如果3a=4b，那么a　:　b=4　：3。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
三、选择。（每空1分，共6分。）
　1、做一个铁皮烟囱需要多少铁皮，就是求烟囱的（　　　）A、表面积　　　　　　　B、体积　　　　　　　　　C、侧面积
2、①根据我国《国旗法》的规定，国旗的长和宽（　　　　）。②圆的面积和半径（　　　）。
A、成正比例　　　　　　B、成反比例　　　　　C、不成比例
3、一个圆锥和一个圆柱等底等高，圆柱体积比圆锥的体积大（　　　）　A、　　　B、2倍　　C　、　
　　4、根据4×6=3×8,可以写出（　　　）个不同的比例。　A、8　　　　　B、4　　　C、2　　　　　　
　　5、12个铁圆锥，可以熔铸成等底等高的圆柱体的个数是（　　　）　A、6　　　　B、4　　　　C、18　　　　　　　　　　
四、计算（共26分）。1、直接写得数。（每小题0.5分）
　=　　　　　　　　　　　+　=　　　　　　　　　　　　　　3.7+1.9=　　　　　　　　　　　　　　　　2÷14+　=　　　　　　
1÷100%=　　　　　　　　　　0.1+9.9×0.1=　　　　　　　　　12×（　×　）=　　　　　　　　　0.27÷0.3=　　　　　　
2、解方程。（每题2分）
①　　x　–2=　0.5　　　　　　　②　　　:　　=　x　:　　　　　　　　　③　=　　　　　　　　④　X：12　=　：2.8
3、用递等式计算（能简便计算的要简便计算，每题2分）
　　　　　①　3÷　－　÷3　　　　②　　÷[　×（　＋　）]　　　　　③（　－　＋　）×12　　　④　5.7-（1.9-1.3）
4、文字题。（每小题3分）
①用2除　的商，减去7的倒数，差是多少？　②甲数的　等于乙数的　，如果乙数是15，甲数是多少？
五、操作题。（第1题4分，第2题5分）。
1、下图的比例尺是　，量出图上各数据，求出它的实际占地面积是多少平方米？（量时得数保留整厘米数）
2、在下图中量出学校到汽车站的图上距离，再据比例尺算出实际距离。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①学校到汽车站的图上距离是(　　　)厘米
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②汽车站到商场的图上距离是(　　　)厘
③商场在汽车站的(　　　)偏(　　　)　(　　　)o方向
2千米处，这幅图的比例尺是(　　　　　）。
④从学校到汽车站的实际距离是（　　　）千米。
⑤在汽车站南偏东45o方向1000米处有一个公园，请在图上画出公园的位置。
六、应用题。（共30分）。
1、水结成冰后，体积增加10%，一块体积是3.3立方米的冰，融化成水后体积是多少？
2、一个无盖的铁皮水桶，底面周长是9.42平方分米,高5分米,做这个水桶至少用了铁皮多少平方分米?至少能装多少水?
3、组装一批电脑，已装了总数的40%，剩下的比已装的多500台。这批电脑共有多少台？
4、一幅地图的线段比例尺是：0　　　　40　　　　80　　　　120　　160千米，甲乙两城在这幅地图上相距14厘米，如果把它画在比例尺是1:2800000　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的地图上,该画多少厘米?
5、把一个横截面为正方形的长方体木块,削成一个最大的圆锥体,已知圆锥的底面周长是12.56厘米,高5厘米,长方体的体积是多少?
日 10:00&|&阅读(17)&|&评论(0)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学数学总复习专题讲解及训练（九）
一、填空。
1、(　　　　)÷15=0.8=(　　　　)%=(　　　　　)成
2、篮球个数是足球的125％，篮球比足球多（　　）％。　
3、一个圆锥的体积是76立方厘米，底面积是19平方厘米。这个圆锥的高是（　）厘米。
4、如果3a=4b，那么a　:　b　=　(　　　　　　　)：（　　　　　）　　。
5、 一个直角三角形中，两个锐角度数的比是3　:　2　,这两个锐角分别是（　）度、（　）度。
6、 12的约数中可以选出4个数组成一个比例，请你写出比值不同的两组：（　　　　　　　　　　　　　　）、（　　　　　　　　　　　　　　　）。　　
7、 一个比例里，两个外项正好互为倒数，其中一个内项是2.5，另一个内项是（　　　　　）。
8、一个圆柱的底面半径为2厘米，侧面展开后正好是一个正方形，圆柱的体积是（　　　　　）立方厘米。
9、一个长为6厘米，宽为4厘米的长方形，以长为轴旋转一周，将会得到一个底面直径是（　　　　）厘米，高为（　　　）厘米的（　　　　）体，它的体积是（　　　）立方厘米。
10、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如左图所示，把一个高为10厘米的圆柱切成若干等分，拼成一个近似的长方体。如果这个长方体的底面积是50平方厘米，那么圆柱体积是(　　　　　　　)立方厘米
二、选择。
1、圆的面积和它的半径　　　　　　　　.　　A、成正比例　　B、成反比例　　C、不成比例　
2、下列说法正确的有　　　　　　　　　　　。
A、表示两个比相等的式子叫做比例。　　B、互质的两个数没有公约数。
C、分子一定，分数值和分母成反比例。D、圆锥的体积等于圆柱体积的　。
3、圆柱的底面半径扩大2倍，高不变。它的底面积扩大　　　　　　倍，侧面积扩
大　　　　倍，体积扩大　　　　倍。A　　2　、　　B　4　　、　C　　8　、　　　D　　16　
4.六（2）班人数的40％是女生，六（3）班人数的45％是女生，两班女生人数相等。那么六（2）班的人数_____六（3）班人数。　A.　小于　　B.　等于　　C　.大于　　D．都不是
5．把一团圆柱体橡皮泥揉成一个与它等底的圆锥体，高将　_______
A.扩大3倍　　　　　B.缩小3倍　　　　　C.扩大6倍　　　　　D.缩小6倍
三、计算。
1、用递等式计算。（12分）
0.16＋4÷（　－　）　　　　　　　1.7＋3.98＋5　　4.8×3.9＋6.1×4　
2、解方程。(6分)2X＋3×0.9=24.7　　　　　　　　　0.3　：x=17　：51　　　　　　　　=0.5
四、画一画。（5分）
学校的操场长150米，宽60米，请你根据比例尺在下面的空白处画出操场的平面图。（并请你标明比例尺及长宽的厘米数）　　（1：3000）
五、解决实际问题（25分）
1、下面是张大爷的一张存单，如果到期要交5%的利息税，他的存款到期时实际可得多少元利息？
2、一个圆柱形的无盖水桶，底面半径4分米，高6分米，至少需要用多少平方分米的铁皮？（用进一法取近似值，得数保留整数）；如果用来装水，可以装多少千克水？（每升水重1千克）
3、一条公路已经修了它的　　，再修300米，就修好这条公路的一半。这条公路长多少米？
4．有一个近似的圆锥形砂堆重3.6吨，测得高是1.2米，如果每吨砂的体积是0.6立方米。这堆砂的底面积是多少平方米？
5、用塑料绳捆扎一个圆柱形的蛋糕盒（如下图），打结处正好是底面圆心，打
结用去绳长25厘米。
（１）、扎这个盒子至少用去塑料绳多少厘米？
（２）、在它的整个侧面贴上商标和说明，这部分的面积至少多少平方厘米？
等级：优点：3性别：女生日：日地区：宁夏