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明天早上和女朋友一起去爬山，如何吻她，大家想想办法
喘气急时，可以借用人工呼吸
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如果你们不是情侣，反应不过来你吻她，中途她上不来的地方。，尤其是你要让她开心，要温柔想吻女生一定不要太强硬，那么她会很信赖你，上山顶去吻她还是不要了吧。，你去吻她，然后登到山顶后，你们找一个地方去呐喊，万一把你推下去，你有主动拉她一把之类的小动作，把不高兴的事都喊出来这个时候，她一时不会太紧张或害羞，她应该还沉浸在愉悦之中，如果她是那种比较暴脾气的女孩，虽然她知道你吻了她，这样你就成功了当然了，但是因为开心。求采纳，要掌握时机，怎么呐怎么高兴就对了，这样她才不会立刻生气比如你们一起登上山顶，那么吻她的时机一定要在女生非常开心的时候
明天如果是出太阳了上到山顶看着太阳的时候，动作利落的吻她。
拥抱的时候是最佳时机
强吻呗！虽说有点突然，但还是赚了
你告诉她你要做一见有趣的事 叫她抬头
单纯的孩子
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出门在外也不愁我正在追一个女孩，我每天早晨 中午 晚上 和 她下班的时候我都会给她发短信，还有我在我摩托车前头上还贴着她的名字，她看见也没说让我撕掉或别让人看见的这种话。每天发信息她会不会烦啊，还有就是贴着她的名字她也没说什么是什么意思啊
我正在追一个女孩，我每天早晨 中午 晚上 和 她下班的时候我都会给她发短信，还有我在我摩托车前头上还贴着她的名字，她看见也没说让我撕掉或别让人看见的这种话。每天发信息她会不会烦啊，还有就是贴着她的名字她也没说什么是什么意思啊 50
补充：我们还谈过几天，后来她说不想谈了，上次她伤的太深了，说我为了她这样不值得，我说没关系我等你，她就回我说那好吧，我们先做好朋友，等我想谈的时候我们在谈，我当时也就默认了，可是昨天晚上她又说，我脾气不好你没觉得吗？还说为什么要继续这样，我回她说我没感觉到，即使你脾气在不会我也你能包容你，要是连这一点都做不到，那我还有什么资格和已在一起。她到现在都没回我，至于她的名字，她到现在一个字都没提过。。。
喜欢一个女孩，就要追，而不是靠科技，而是靠现实。发短信只能说明你没胆，你要懂的行动。每天发短信还不如每天陪在她身边，和她随便聊聊。觉得她对你有感觉，就表白。前提是你要懂她，要好好的问下自己到底是不是真心爱她的。如果不是，就别玷污她了。
一个好女孩要用一颗真心和守护的心
别给我们男人丢脸
你在看下补充。。。。
呵，哥，你有机会哦。我看了都笑了
她给了你暗示。只是在试探你爱她有多深。 你要打动她，现实中你只要敢当着人多的地方向她表白就OK了，那样就能证明你是真爱她的，一个男人面子和女人，你要选一样。是本人的话，会选者丢面子在人多的地方想心爱的那个女孩表白。但前提是你是不是真心爱她的。是的话，那又何必在乎所谓的面子。说真的面子直不了几个钱。只要你敢当着所有人面前表白，也不用怕那女孩拒绝了，因为你为了一个女孩学会了大胆，就算她拒绝，你也学会了大胆
如果你表白成功了只能证明你是个顶天立地的男人。可以依靠的男人有安全感。
真心提示，你要问问自己懂她吗？真的爱她吗？要记住：喜欢和爱 是两个不同的意思
下面的那位
现代版李白如果你觉得 你的方法可以，你可以去试试。那样会让女孩反感的
哥。谢谢了啊 。 为什么我给她发信息她也不会了， 我很困惑， 我半个小时前问她吃饭了吗。吃的什么啊。她到现在都没回我。。。 帮我解答完
我就选你了
她想跟你保持距离了，所以你想办法打动她咯
你去找她本人
跟她好好说说。爱情靠真心去打动。其实你选不选我都无所谓。我只是想多帮人而已
嗯。。。。。。我真不知道什么叫做惊喜
你自己看着办
我也不是万能的
感情靠自己
好吧。。。。。
我想办法。。尽力而为
总之 谢谢了
提问者 的感言：当代劳模！所有人都应该向你学习！
其他回答 (6)
如果你想知道结果，尝试着几在不发她短信和联系看看。如她主动联系你，找时机直接表白吧。
建议把车上的名字弄掉，有时间请她吃饭，约她玩什么的比短信实用，
两种情况:一她对你没兴趣，不想理你。二是她喜欢你！对你所做的一切她看的高兴。
约看吃喝玩乐唱K看电影了，约看爱情电影啦,然后看完牵手拥抱接吻，步骤不能跳这来,
只要接吻不用力反抗就代表OK了。&
约出来吃喝玩乐玩，带她快乐就OK了吗。在一起开心是最主要的，你老是让她一个人， 或者给别人追求她的机会，你不黄芽菜都凉了？
居然没叫你撕掉，说明她心里是很开心的啊！！！直接买玫瑰，见了面就抱住强吻，这样就成了，如果是不喜欢的人在摩托车前面贴我的名字，我肯定叫他去吃屎！
我去& 刚刚吃了一口苹果 就看见 去吃屎了&& 。。。。。。无奈了& 不过 谢谢了
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恋爱领域专家恋爱高手来！我很内向 我暗恋一个女生今天早上我第一个到学校她第二个来见到我面无表情我看到她完全不知道说什么就什么都没说，我平时就很少说话 ，5分钟后第三个人来了是她朋友她一下子笑了和她又说有笑 。感觉她好像讨厌我 。接下来怎么办，还有前天我QQ跟她说以后有什么我能帮助的地方就给我
恋爱高手来！我很内向 我暗恋一个女生今天早上我第一个到学校她第二个来见到我面无表情我看到她完全不知道说什么就什么都没说，我平时就很少说话 ，5分钟后第三个人来了是她朋友她一下子笑了和她又说有笑 。感觉她好像讨厌我 。接下来怎么办，还有前天我QQ跟她说以后有什么我能帮助的地方就给我 20
恋爱高手来！我很内向 我暗恋一个女生今天早上我第一个到学校她第二个来见到我面无表情我看到她完全不知道说什么就什么都没说，我平时就很少说话 ，5分钟后第三个人来了是她朋友她一下子笑了和她又说有笑 。感觉她好像讨厌我 。接下来怎么办，还有前天我QQ跟她说以后有什么我能帮助的地方就给我说。是不是她讨厌我
内向也要有胆量承认自己的心，可以平时多注意一点她，也可以从她身边的朋友接近她，不要自以为的认为别人是讨厌你的，这件事总要有主动的一方，难道让女生先开口？
其他回答 (23)
不敢说，那就用写的吧。记得我初中的时候，有个男生暗恋了我三年，他也是很内向，但是我每天去到教室，抽屉里都有一封情书。自己手写的情书比说什么都有意义呢。很多年过去了，虽然最后没和他在一起，可是翻到那些书信也感觉很好哦。不会甜言蜜语不用去说，就从做朋友开始吧。也许现在的孩子会觉得写信也老套，可是就是因为这样做的人很少，也许反而能引起关注哦。孩子，祝你好运！
自信一点，尽量多靠近她，你可以的，并不是你话少，其实是你性格太过于的 内向了
很简单，你只能继续暗恋了。
你不和她说话，，，她就是再爱你也没戏
你可以试着和她俩聊天
这不是讨厌你，根据你的描述，她对你的感觉完全就是中性的，不好也不坏的，建议适当的时候在她面前表现一下自己
恋爱高手为什么非得要帮你呢？
也不一定，说不定这个女生等着你先开口，也说不定他就是比较对你羞涩一些
可能不会，试着主动交流，让其发现自己的优点..
笑死 你可以放弃了
多和她聊聊吧 感情也勉强不来的
有本事你向她表白&
首先，你要有拿得出手的优点。例如学习好，和同龄人比较更成熟。至于内向，尽可能变成外向型，这个可以通过担任班干部或学生会和团支部书记这些来改变。一个人如果不是固有的智慧或者深沉，喜欢不说话的人不太多的。所以尽可能变得开朗和能言善行，还有可以发自内心的微笑，没人喜欢愁眉苦脸的人。
天下何处无芳草，既然人家对你不理不睬，你热脸贴冷屁股感觉很好么？现在看你应该是在读书吧，读书就好好读要不然出了社会后悔的就是你自己了。
应该不会，你先表白吧
你问他好啦，不明白就直问
你傻啊，为啥要跟她说有事就找你啊，这样的话网易她讨厌你，你的献引擎只会让她更不喜欢你，有些女的就是不喜欢太腼腆的男生，要是你有点坏坏的，拽拽的，所不定她还会给你吸引，最好是跟班上女生热络一点，让她雾里看花。得不到永远是最好的
应该大胆和她接触彼此了解一下；
如果那位女孩没有男朋友的话，你可以放开胆子追她呀，你爱上了她你就要主动阿，不能坐视不理对不对，女生都很害羞的，你就放开胆子追吧，没事的。
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恋爱领域专家“美人鱼”的爱情是什么含义?有一个女生朋友们说她喜欢我,一直为我默默付出,在空间里写了（“美人鱼”的爱情）状态,我之前是喜欢一个女的四年,结果在前天放弃了啊,她今天早上更新的状态,我很难理解啊,哥_作业帮
“美人鱼”的爱情是什么含义?有一个女生朋友们说她喜欢我,一直为我默默付出,在空间里写了（“美人鱼”的爱情）状态,我之前是喜欢一个女的四年,结果在前天放弃了啊,她今天早上更新的状态,我很难理解啊,哥哥姐姐们,如果是她真的喜欢我的话,我会向她表白的,毕竟为我付出了这么多,但是要是有别的意思呢?偏偏在那个时间
听说过人鱼公主的故事么?她在自喻,她喜欢你,在默默为你付出,不求回报,不求最后结果,但还是心中默默希望期待得到你的回应.
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& 鲁教版（2014上）语文九年级下学期知识点 & “阅读《孩子的力量》这篇小小说，回答后面问...”习题详情
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阅读《孩子的力量》这篇小小说，回答后面问题。（共12分）“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。这是一个在人民反对腐朽政权的战争中站在反动政府一边的人。他被抓获，现在押去处决。“有什么办法呢!力量总不在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。“他是反动政府的警察，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。人们押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。“不要再拖延时间!就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去?”人群嚷道。被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。“爸爸!爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸!他们要把你怎么样?等一等，等一等，把我也带去，带去!……”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。“瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。“我要爸爸!放我到爸爸那儿去!”男孩尖声回答，“你们想把爸爸怎样?”“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着：“打死他!吊死他!枪毙坏蛋！”“你干嘛从家里跑出来?”父亲对孩子说。“他们要拿你怎么样？”孩子问。“你认识卡秋莎吗？”“那个邻居阿姨吗?怎么不认识。”“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我……我就来。”“你不去，我也不去，他们会打你的。”男孩说着哭起来。“不会，他们不会的，他们就是这样。”俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手：我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时……到那时你们要怎么打死我，就随你们。”领头的人同意了。然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”“你呢?”“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。“去吧，好孩子，我就来。”“你一定来吗?”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。”这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：“我说，把他放了吧。”“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”“放了他，放了他！”人群叫喊起来。刚才还在憎恨群众的他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《哈吉穆拉特》，作者：列夫﹒托尔斯泰）【小题1】通读全文，简述小说中“警察”的形象特征。（3分）【小题2】联系上下文，结合对划线句的解读，试理清“警察”的心理变化过程。（3分）【小题3】仔细研读全文，探究小说标题“孩子的力量”的内涵与作用。（4分）【小题4】选出下面对选文有关内容的分析和理解正确的一项。（2分）&【&】A．小说以“打死他!……枪毙他!……”开篇，表现群众的亢奋情绪和愤恨之情，既设置了悬念，又激发了阅读兴趣。B．小说中的卡秋莎是一个起关键作用的人物，她的出场有力推动了情节的发展。C．儿子的出现，让警察意识到自己的行为导致的严重后果，他不再像先前那样冷酷傲慢，而是悔恨交加。D．文末说“他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他”，这样写从一个侧面反映了当时紧张、冷漠的人际氛围。反动政府的帮凶，伤害并仇恨民众；温情的父亲，不愿伤害孩子；最终醒悔的常人，虽冷酷傲慢但人性未泯灭。(共3分。一点1分，意对即可)
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏省常州市九年级教学情况调研测试中考一模语文试卷
分析与解答
习题“阅读《孩子的力量》这篇小小说，回答后面问题。（共12分）“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。一大群人押着一个被捆绑...”的分析与解答如下所示：
中考小说阅读的考查，人物形象分析是必考题，本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，这里总结出“对民众的憎恨与蔑视——对孩子的担心、对民众的仇视——对自己的愧疚、悔恨以及得到宽容的惊喜”学生表述合理即可。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：B中“卡秋莎是一个起关键作用的人物”信息有误；C中“悔恨交加”说法不准确；D中“紧张、冷漠的人际氛围”说法不合理。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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阅读《孩子的力量》这篇小小说，回答后面问题。（共12分）“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。一大群人押着...
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经过分析，习题“阅读《孩子的力量》这篇小小说，回答后面问题。（共12分）“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。一大群人押着一个被捆绑...”主要考察你对“冀教版（2014上）语文九年级下学期”“鲁教版（2014上）语文九年级下学期”“人教版（2014上）语文九年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
冀教版（2014上）语文九年级下学期
鲁教版（2014上）语文九年级下学期
人教版（2014上）语文九年级下学期
与“阅读《孩子的力量》这篇小小说，回答后面问题。（共12分）“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。一大群人押着一个被捆绑...”相似的题目：
阅读下列文段，完成后面小题。现在他们真是惊慌到了极点。从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”不过，他们还是拖着疲惫的身子，咬紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，而不再是什么帮手。一天中午，气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是作好了最后的准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的营地。他和他们一起睡到第二天早晨。清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯o奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能。3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。【小题1】下列理解句中词语含义，有误的一项是&&&&A．“在这严酷的事实面前也就不必再怀疑”一句中的“这严酷的事实”，是指地球的南极点一个月内两次被人发现。B．“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中的“这一事业”，是指成为第一个到达南极探险的人。C．“一面姗姗来迟的联合王国的国旗”中的“姗姗来迟”，是慢腾腾地来晚了的意思。D．“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”一句中的“堡垒”，是指南极。【小题2】下列对选段内容的理解，有误的一项是&&&&A．选段的内容是：斯科特探险队登上南极点后，发现已有人捷足先登，只好失望痛苦地踏上归途。B．“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。此句运用拟人的修辞方法，生动形象地反衬出斯科特一次失败后极度沮丧、悲哀的心情。C．“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责”的行为，表现出斯科特令人敬佩的绅士风度。D．“他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。”此句描写出斯科特一行，极度失望、痛苦的心情，表现出他们意志消沉的一面。【小题3】下面句子对课文内容的理解不正确的一项是&&&&A．斯科特一行南极探险的悲剧体现在失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲等四个方面。B．斯科特一行南极探险的伟大体现在勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人等方面。C．课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。D．五个探险者在归途中不断向世界哀叹自己所遭遇到的种种苦难。【小题4】下面是对课文写作特色的理解，请选出不正确的一项&&&&A．课文按按时间顺序和地点转移来组织材料。其中任务的行踪是：“渐近极点—到达极点—返回”。 B．本文是一篇文学味浓、抒情性强、描写生动形象、议论直截了当的传记。C．传记向来是为成功者书写功绩的，而茨威格却不给胜利者阿蒙森作传，偏偏充满激情地为“英国的迟到者”斯科特等人书写这悲壮的一幕，这是作者的疏忽之处。D．作者在文中向我们讲述了一连串令人难忘、撼人心魄的细节，使我们不得不对探险家们的精神肃然起敬。【小题5】下列说法有误的一项是&&&&&A．课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。B．课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。C．课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。D．斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。&&&&
雨后池上&刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。【小题1】下列关于本诗的理解表述不正确的一项是&&&&（2分）A．这首七言绝句写的是池上雨后的美景，笔随景迁，清新怡人。B．第二句运用比喻修辞，明镜一般的水面，池边檐楹的倒影清晰可见，表现出雨后池塘波平如镜的静美。C．第三句的“忽”字，展示出景物瞬息间由静而动的变化，颇具情味。D．第四句以静衬动用“万点声”展现了雨后风起后湖面的纷杂与喧闹。【小题2】请用生动的语言描绘“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”的画面。（40字左右）（3分）&&&&
从下面这段文字中提炼作者想表达的观点，最正确的一项是(3分)&&&&&&&&&&&&设计问卷调查题时，“你喜欢教师这一受人尊敬的职业吗”、“医生认为吸烟对人体有害，你同意吗”这类问题，或带有倾向性，或带有诱导性，因此容易使被调查者在趋同心理的支配下，作出与本人真实想法相反的回答。设计问卷调查时，要简洁些。设计问卷调查时，要直截了当，避免调查者误解。设计问卷调查时，要避免趋同心理。设计问卷调查时，提问方式要中性。
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读《孩子的力量》这篇小小说，回答后面问题。（共12分）“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。这是一个在人民反对腐朽政权的战争中站在反动政府一边的人。他被抓获，现在押去处决。“有什么办法呢!力量总不在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。“他是反动政府的警察，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。人们押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。“不要再拖延时间!就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去?”人群嚷道。被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。“爸爸!爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸!他们要把你怎么样?等一等，等一等，把我也带去，带去!……”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。“瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。“我要爸爸!放我到爸爸那儿去!”男孩尖声回答，“你们想把爸爸怎样?”“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着：“打死他!吊死他!枪毙坏蛋！”“你干嘛从家里跑出来?”父亲对孩子说。“他们要拿你怎么样？”孩子问。“你认识卡秋莎吗？”“那个邻居阿姨吗?怎么不认识。”“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我……我就来。”“你不去，我也不去，他们会打你的。”男孩说着哭起来。“不会，他们不会的，他们就是这样。”俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手：我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时……到那时你们要怎么打死我，就随你们。”领头的人同意了。然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”“你呢?”“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。“去吧，好孩子，我就来。”“你一定来吗?”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。”这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：“我说，把他放了吧。”“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”“放了他，放了他！”人群叫喊起来。刚才还在憎恨群众的他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他。（选自《哈吉穆拉特》，作者：列夫﹒托尔斯泰）【小题1】通读全文，简述小说中“警察”的形象特征。（3分）【小题2】联系上下文，结合对划线句的解读，试理清“警察”的心理变化过程。（3分）【小题3】仔细研读全文，探究小说标题“孩子的力量”的内涵与作用。（4分）【小题4】选出下面对选文有关内容的分析和理解正确的一项。（2分）【】A．小说以“打死他!……枪毙他!……”开篇，表现群众的亢奋情绪和愤恨之情，既设置了悬念，又激发了阅读兴趣。B．小说中的卡秋莎是一个起关键作用的人物，她的出场有力推动了情节的发展。C．儿子的出现，让警察意识到自己的行为导致的严重后果，他不再像先前那样冷酷傲慢，而是悔恨交加。D．文末说“他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他”，这样写从一个侧面反映了当时紧张、冷漠的人际氛围。”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读《孩子的力量》这篇小小说，回答后面问题。（共12分）“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。这是一个在人民反对腐朽政权的战争中站在反动政府一边的人。他被抓获，现在押去处决。“有什么办法呢!力量总不在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。“他是反动政府的警察，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。人们押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。“不要再拖延时间!就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去?”人群嚷道。被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。“爸爸!爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸!他们要把你怎么样?等一等，等一等，把我也带去，带去!……”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。“瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。“我要爸爸!放我到爸爸那儿去!”男孩尖声回答，“你们想把爸爸怎样?”“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着：“打死他!吊死他!枪毙坏蛋！”“你干嘛从家里跑出来?”父亲对孩子说。“他们要拿你怎么样？”孩子问。“你认识卡秋莎吗？”“那个邻居阿姨吗?怎么不认识。”“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我……我就来。”“你不去，我也不去，他们会打你的。”男孩说着哭起来。“不会，他们不会的，他们就是这样。”俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手：我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时……到那时你们要怎么打死我，就随你们。”领头的人同意了。然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”“你呢?”“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。“去吧，好孩子，我就来。”“你一定来吗?”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。”这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：“我说，把他放了吧。”“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”“放了他，放了他！”人群叫喊起来。刚才还在憎恨群众的他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他。（选自《哈吉穆拉特》，作者：列夫﹒托尔斯泰）【小题1】通读全文，简述小说中“警察”的形象特征。（3分）【小题2】联系上下文，结合对划线句的解读，试理清“警察”的心理变化过程。（3分）【小题3】仔细研读全文，探究小说标题“孩子的力量”的内涵与作用。（4分）【小题4】选出下面对选文有关内容的分析和理解正确的一项。（2分）【】A．小说以“打死他!……枪毙他!……”开篇，表现群众的亢奋情绪和愤恨之情，既设置了悬念，又激发了阅读兴趣。B．小说中的卡秋莎是一个起关键作用的人物，她的出场有力推动了情节的发展。C．儿子的出现，让警察意识到自己的行为导致的严重后果，他不再像先前那样冷酷傲慢，而是悔恨交加。D．文末说“他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他”，这样写从一个侧面反映了当时紧张、冷漠的人际氛围。”相似的习题。