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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-05-13 01:15 标签： 西城区中学排名
泰兴市西城中学初一语文双休日作业(8)_百度文库
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泰兴市西城中学初一语文双休日作业(8)|
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你可能喜欢暑期快到了，想了解一下西城区中学生可以做义工的地方，比如老人或者儿童福利院，或者其他的地方有哪些？_百度知道
暑期快到了，想了解一下西城区中学生可以做义工的地方，比如老人或者儿童福利院，或者其他的地方有哪些？
义务劳动不是挺好吗、帮老人家干干活跑跑腿，其实你不用找福利院也可以的做义工的想法很好啊，都是挺好的事情？打扫打扫卫生，在自家住址附近的公共区域，可以帮助到他人
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《造福人民的经济制度》教案
上传: 方一声 &&&&更新时间： 9:02:35
第七课《关注经济发展》
第一课时《造福人民的经济制度》教案
上饶县四十八中学&&& 陈礼科
▲、教学目标
(一)、知识与技能
1、知道我国社会发展的&三步走&战略；
2、明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解各种经济形式的含义、表现形式及其作用；
（二）、过程与方法
通过学习体会&三步走&发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会我国基本经济制度的正确性，体会各种经济成人的不同作用。
（三）情感、态度和价值观目标
1、从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；
2、感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；
▲、教学重点和难点
1、&三步走&发展战略；
2、社会主义基本经济制度。
▲、教学难点
对非公有制经济的政策。
▲、教学方法和手段
可使用比较法；多联系学生的实际生活经验和感受
▲、课前准备
1、课前引导学生了解从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己的衣食住行等方面发生的变化，收集这方面的有关材料；
2、收集一些学生消费的心理，消费行为方面的材料
3、收集一些学生比较熟悉的有关公有制经济、非公有制经济地位和作用方面的材料。
▲、设计依据
（一）课标要求
知道我国现阶段基本经济制度，体会中国特色社会主义制度的优越性
（二）学情分析
1、共同富裕是社会主义的根本原则，学生不能完全理解为什么会存在贫富差距，地区差距。
2、一些中学生不能正确理解生活水平提高了，为什么还要提倡节约。
▲、教学设计
问题导入：党的中一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行了改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富了起来，国家强了起来。当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。这是为什么呢？
师：原因是多方面的，但一个主要原因就是我国拥有一项造福人民的基本经济制度！今天我们就来了解一下我国这项造福人民的基本经济的有关内容以及确立这一经济制度的原因有哪些？
（一）、感受身边的变化（板书）
自主学习：指导学生阅读教材中杨家账本的材料，思考并完成下列问题：
从记载的内容、方式等方面看母女两的帐本存在哪些差别？这些差别说明了什么？
☆学生自主学习、思考，教师巡视，了解掌握学生自学的情况、成果，鼓励学生发表自己的观点。
教师补充总结：
（1）差别在于：a、家庭消费指出的结构发生了变化；
b、是支出的数额大小明显发生了变化。
（2）说明了：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，人民生活水平和生活质量得到了明显提高，基本实现了由温饱向小康转变。
得出结论：
1、改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就。（板书）
体现在：①祖国发生巨大变化& ②人们日常生活发生变化
师：为保证我国经济又好又快发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕，我国制定了经济社会发展&三步走&战略，这&三步走&战略的具体内容是什么？我国目前已经实现了哪几步？
自主学习：指导学生阅读教材p88至p89页相关内容，思考并完成上述问题：
☆在学生自主学习、思考的过程中，教师巡视，了解掌握学生自学的情况、成果，鼓励学生发表自己的观点。
2、实现共同富裕的&三步走&战略部署。（板书）
经济社会发展的&三步走&战略：
第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；
第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；
第三步：到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
教师补充：党的十四大、十五大，又丰富了&三步走&战略，形成了 &两个100年&的目标：
第一个&100年&即到建党100年（2020年）时国民经济更加发展，各项制度更加完善。
第二个&100年&，即到建国100年（2050年左右）时，基本实现现代化，建成富强民主文明和谐的社会主义国家。
至20世纪末，我们实现了&三步走&战略的第一、二步目标，人民生活总体上达到小康水平。
合作探究：（你说我说）与学生一起，比较改革开放以来我们在吃、穿、住、行、用等方面发生的巨大变化，引导学生探究带来这一巨大变化的原因，感受社会主义制度的优越性。
&[总结过渡]：我国经济建设取得了如此巨大的成就 ，原因是多方面的，但一个主要原因就是我国有一项充满生机活力的经济制度&&
（二）、充满生机和活力的经济制度（板书）
自主学习：
指导学生阅读教材p90至p91相关内容，思考并解决下列问题：
1、什么是公有制经济，它包括哪些形式？
2、什么是国有经济？它在国民经济中的地位和作用怎样？为什么？
3、什么是集体经济？它在国民经济中的地位和作用怎样？
4、非公有制经济有哪些形式？它的地位和作用怎样？我们国家对这些经济形式的态度如何？
5、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度的内容是什么？其确立的根据是什么？
☆学生自主学习、思考，教师巡视，了解掌握学生自学的情况、成果，鼓励学生发表自己的观点。
合作探究：
探究一：在你的周围有哪些私营企业？它们的作用如何？
学生小组代表发言，教师总结：
（1）有私营企业有个体经济、私营经济、外资经济、中外合资等。
（2）作用：方便了人们的生活，满足了人们多氧化的需求，增加就业和税收，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展和促进国民经济的发展都具有重要作用。
探究二：让学生结合自己在生活中的观察，填写下表。
所属经济成分
一位外商投资的皮鞋厂
陈雨自己开的杂货铺
李娅就职的中国石油化工总公司
孙跃就职的镇办饲料加工厂
小王自己投资创办的服装厂
探究三：指导学生阅读教材p92页的相关内容，讨论下列问题
你如何评价这几位村民的话？
记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？
小组学生代表发言，阐述自己的对材料的理解与见解。
释疑解惑：
答1：评价：这几位村民从不同角度说明了该村走上致富的秘诀。
a、采药民看到了集体经济的重要作用。该村因地制宜，兴办药厂，是致富的重要原因。
b、村委会主任看到了国有经济的重要作用，国家对农村基础设施建设的投入是该村经济发展的保证。
c、村支书从制度上看到了该村致富的原因，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是该村经济得以发展、人民生活得以富裕的关键。
d、经营餐馆的村民看到了个体经济的重要作用，个体经济的发展，既有利于该村经济的发展，又有利于村民增加收入，提高生活水平。
答2：（1）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是该村致富的关键。（2）国家对该村基础设施建设的投入是该村致富的基础。（3）村民因地制宜发展多种所有制经济，发挥各种所有制经济的优势，使其相互促进、共同发展，是该村致富的重要原因。
课堂总结：
先让学生说说本节课的体验与收获，构建本节课的知识框架，梳清本节课的知识体系，然后教师总结表述：
通过本节课的学习，我们知道改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就，人民生活水平总体达到小康水平，这主要得益于我国有一项造福人民的经济制度和我国经济社会发展&三步走&战略目标的制定，同时我们还了解到我们各种经济成分的地位和作用，知道毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的机关报格局，是促进国民经济又好又快发展的必然要求。
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