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2011山西中考考试说明
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2011山西中考考试说明
官方公共微信初中语文2011年山西省高中阶段教育学校招生统一考试
初中语文2011年山西省高中阶段教育学校招生统一考试
文题：请以“____________，太棒了！”为题，写一篇作文。
①先将题目补充完整。
②文体不限（诗歌、戏剧除外）。
③避开本试卷中的阅读材料。
④避开真实的人名、校名和地名。
⑤不少于600字。
阅读下面议论文，完成1—5题。
只追前一名
①有一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她：“没关系，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是——只追前一名。”
②小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束，她的跑步成绩已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜欢上了体育课。接下来，小女孩的妈妈把“只追前一名”的理念，延伸到她的学习中。妈妈告诉她：“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦！”就这样，女孩的妈妈始终以“只追前一名”的理念引导和教育女孩。在这种理念的引导下，这个女孩2001年从北京大学毕业，同年4月被哈佛大学教育学院以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国本科应届毕业生———她就是朱成。2002年6月，朱成获得哈佛大学硕士学位，同年9月她被哈佛大学文理学院聘为全职教师。2003年9月，她在哈佛大学攻读博士学位。2006年4月，她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生院学生会总会主席。这是哈佛370年历史上第一次由中国籍学生出任该职位，这在当时引起了巨大轰动。
③“只追前一名”，就是所谓的“够一够，挑桃子”。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高，好高骛远，便高不可攀；期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让孩子看得见，摸得着，才能引领孩子脚踏实地，胸有成竹地朝前走。
④希华·莱德是英国知名作家兼战地记者。“二战”结束后，他谋到了一个写广告剧本的差事。出于信任，广告商并没有跟他签订什么合同，也没有明确规定他一共需要写多少个剧本。平心静气的莱德一直不停地写，竟然一口气完成了2000个广告剧本，这个成绩令世人震惊，甚至连他自己都感到十分意外。而如果当初广告商要与他签订合同的话，别说是2000个剧本，就是1000个，他也会退避三舍。世界著名撑竿跳高运动员布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的纪录，将成绩提高一厘米。当成功地跃过6.15米、第35次刷新世界纪录时，他不无感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在6.15米，没准儿会被这个目标吓倒。”
⑤把目标降低到“一厘米”，把期望缩小到“一个剧本”，分时限、分阶段去实现人生的抱负。如此让孩子放下包袱，轻装上阵，集中精力做好今天，做好当前，才能“稳扎稳打”，满怀信心地走向明天，走向未来。 “只追前一名”，是一种人生跨越，不仅需要_________，更需要_________。
1．根据文章内容，将“智慧”和“胆识”两个词语分别填在第5段相应的横线上。
2．结合文章内容，写出本文题目的深刻内涵。
3．请分析第3段的论证过程。
4．有人认为西华·莱德的事例可以删去，你认为呢？说出你的理由。
5．朱成的事例带给你怎样的启迪？
1．智慧& 胆识
2．“只追前一名”是指要有明确可行的目标，真实适度的期望，脚踏实地，不懈努力，分时限、分阶段去实现人生的抱负。（意思对即可）
3．首先，引用俗语解释了“只追前一名”；然后论述了没有目标、期望和目标太高、期望太大的结果；最后提出明确可靠的目标、真实适度的期望，能引领人们朝前走的观点。（意思对即可）
4．例如：整合中的广告商要与他签订合同的话，“就是1000个剧本，他也会退避三舍。”这就说明目标太高，期望太大就会让人望而生畏，从而有力地证明了人要有明确可靠的目标，真实适度的期望。
又如：事例中广告商没有明确给他提出要求，这样他就能放下包袱，轻装上阵，把期望缩小到一个剧本，分阶段完成目标。这与观点明确而可行的目标，真实适度的期望能引领人朝前走是一致的。（如从反而回答，自圆其说也可。）
5．例如：做事要有明确可行的目标，要脚踏实地、稳扎稳打、不懈努力，做好今天，做好当前。（意思对即可）
阅读下面记叙文，完成1－8题。
溃散的黑暗
①我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛。在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗，然而它们执著地亮着，寻觅着旁人无法体会的光明。
②大约是10年前，记者吴斐告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学，喜欢朗诵散文和诗歌，很希望得到我的书。这样的要求是不能拒绝的。我把刚出版的散文诗集《人生遐思》寄给她时，心里纳闷：一个双目失明的孩子，怎么读书?
③不久，我就收到了杜琼的信。信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用手指来读，我当然读不懂。不过，信中附了她父亲的译文。她在信中告诉我：“我朗诵了你书中的很多作品，以后我把录音带送给你。”这是我收到的第一封盲文来信。
④她真的给我送来了录音带。那天，她由父亲陪着来到我家。如果事先不知道，我真看不出她是个盲人。那一双乌黑的眼睛，很神气地睁着，仿佛世上所有的光明都在她的视野里。她微笑着，用清脆悦耳的声音大声说话，客厅里回落着她的笑声。她告诉我，她准备把这本书翻译成盲文出版。她这么说，我报之一笑。我问她，将来毕业了，准备做什么，她想了想，答道：“我很想到广播电台做一个播音员。我看不见，但我能说，可以把心里想的都告诉别人。我想搞盲人教育，譬如，教育人学会用电脑，他她们能像明眼人一样面对生活。”她的这些想法使我惊讶，当时，电脑对大多数明眼人来说还是一个神秘莫测的东西，她竟然已经异想天开了。这是她的美好愿望，有愿望，总是好事情。对一个盲人来说，最可怕的大概就是对生活失去信心。而眼前的这个盲姑娘，对一切都充满了兴趣。这些兴趣，能不能将她引向理想的光明境地呢？
⑤我听了杜琼朗诵的录音。她的声音柔和甜美，热情洋溢，对散文和诗的意境有独特的感情，这声音里有一个中学生的天真烂漫，也有一个生活在黑暗中的人对光明的憧憬，而这，决非一般的孩子所能表达。她的朗诵使我感动。
⑥过了半年，杜琼打电话告诉我，《人生遐思》已经由盲文出版社出版。这消息使我感到意外，也使我不得不对她刮目相看。不久，杜琼寄来了书。这是一本牛皮纸装订成的书，又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。在我出版的很多书中，这是最厚重的一本，却也是惟一一本自己无法读懂的书。书的扉页上，杜琼用针刺了这样一行字：“愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。”我把这本收放在书架上，看到他就想起她热情洋溢的声音，想起她那双乌黑明亮的眼睛，想起一个盲孩子对我的期望。
⑦有时候，我很自然地会想像她的那个黑暗世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘，她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。我问她：“假如你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样？”她几乎是不假思索地答道：“那活着还有什么意思？我宁可死！”我心头一震。杜琼就天天生活在我想像的黑暗世界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑得那么不同。
⑧杜琼初中毕业了。她比同龄的孩子更早面临选择职业、选择谋生手段的难题。在这样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。她考进了一个医疗推拿班，她要用一双灵巧的手，驱除病人的伤痛。她常常打电话，告诉我她的学业在进展，有时候还忍不住把老师和病人对她的赞扬告诉我。我为她高兴。我想，她不仅能做一个自食其力的人，也能做一个有益于社会的人。对一个盲人来说，这并不是一个很低的目标。不过我知道，在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会， 些火星就会燃烧成灿烂的火花……
⑨花了三年时间，杜琼以优异成绩从医疗推拿班毕业了。然而她还想追求她日思夜想的文学和广播。她想报考北京广播学院，被婉拒，想报考大学的中文系，也被回绝。她还找了广播电台，想去当一个专为残疾人播音的播音员，结果可想而知，依然是失望。她处处碰壁，只因为是一个盲人，只因为她无法浏览明眼人一目了然的世界。
⑩电话里，我想不出用什么话安慰她，倒是她安慰我：“没关系的，我可以自学嘛！”轻松的语调中，我感觉到的是辛酸和沉重。
⑾她作了一个使多吃惊的选择——报名参加前进业余英语进修学院。学院开始想拒绝她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。于是她和一群明眼的年经人一起坐进了教室。一本厚厚的英语教材，500多页，她一行字也读不出来。怎么办？她花了几个月时间，请父亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成了盲文。期中考试，她考了90分，期终考试，她考96分，在班里名列前茅。当她用一口流利的英语和她的同学对话时，所有人都认为这是奇迹。
⑿四年前的一天，杜琼来电话，告诉我一个令人难以置信的消息：她已顺利通过美国一所学校所有的考核，并成为那所学校录取的第一位来自中国的盲人学生。她选择的专业是电脑。
⒀于是，一个盲姑娘，打起背包，告别了父母，告别了她生活了很多年却无法看一眼的城市，孤身一人踏上了艰难的异域之路。她在电话里和我告别时，我嘴里说着祝福的话，心里却在为她捏一把汗。从此以后，谁也帮不了她，一切全得靠她自己了。
⒁她到美国后的故事，大概可以写一部激动人心的小说。在陌生的土地上，她睁大着她那双乌黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她寻找理想的脚步。她被人歧视过，被人轻视过，也被人误解过，但是一次又一次，她用自己的行动证明，她是一个有骨气有能力的智慧的中国人，尽管她什么也看不见。她学会了电脑，完成了学业，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。她赢得了所有和她接触过的美国人和来自其他国家的人们的钦佩和尊敬。每次通电话，我听到的都是快乐而生机勃勃的声音。有一次，她甚至告诉我，她正在设法设计一种供中国盲人使用的电脑软件。“我希望，有一天，国内的盲人也和我一样，借助电脑，和明眼人一样读书写作。这一天会有的。”她的语调，和很多年前她朗诵我的诗文时一样，柔和，洋溢着热情，只是增添了很多自信。这时，我丝毫也不怀疑，她的设想，迟早会变成现实。
⒂以常人眼光来看，这位盲姑娘确实是奇迹的创造者。我常想，她想要证明什么呢？她只想证明自己的价值，只想和常人一样，为这个世界增添光亮。对一个双目失明的姑娘来说，这是多么可贵。有些人，生着明亮的眼睛，却仿佛被黑暗包裹着，在窄小的圈子里举步不前。而在这个盲姑娘面前，无边的黑暗却无可奈何地溃散了。杜琼的经历告诉我们：只要努力，这个世界上没有办不到的事情——对健全的人们如此，对残疾人也一样。　　（文章有删改）　
1．从记叙的顺序看，本文采用了____________。
2．在盲姑娘一步步实现理想的过程中，我的情感也是一个渐变的过程。盲姑娘准备把书译成盲文，我“报之一笑”；盲文《人生遐思》出版，我对她____________；____________，我“为她捏一把汗”；她设法设计_________________，我“_______________”。
3．文中多次写到盲姑娘的声音，如“清脆悦耳的声音”。请再举两例。
4．第⑦段写到了另外一个小姑娘，有什么作用？
（1）结合语境，品析第14段中加点词语的表达效果。
（2）说说文中画“____________”的句子妙在哪里？
6．文中画“&&&&&&& ”的句子引发你怎样的思考？
7．眼睛是心灵的窗户。文中多次写到盲姑娘一双乌黑的眼睛，请你也来写写这双眼睛。（不要照抄原文）
8．请从课内外阅读积累中举一个与盲姑娘类似的事例。（不少于20字）
2．刮目相看& 孤身一人异域求学&& 供中国盲人使用的电脑软件& 丝毫也不怀疑
3．例如：生机勃勃的声音；热情洋溢的声音。（写句子也可。）
4．运用对比的手法，反衬（衬托、突出……）盲姑娘乐观、坚强的品质。
5．（1）“跌跌撞撞”生动形象地写出了盲姑娘在陌生的土地上被人歧视、被人轻视、被人误解的坎坷历程。
（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了盲姑娘对理想的执著追求。
6．例如：有些健全的人，缺少理想、安于现状、不思进取。而盲姑娘有理想、有抱负、积极乐观、执著坚强。她是我们的榜样。（言之成理即可）
7．例如：这双乌黑的眼睛，透着光亮，闪着愉快的光芒，仿佛世上一切的光明都在眼中，是那样神气，那样睿智，那样执着。（内容接近即可）
8．例如：苏联作家奥斯特洛夫斯基在双目失明全身瘫痪的情况下，奇迹般地完成了《钢铁是怎样炼成的》这篇小说的创作。
阅读下面文言文，完成1－4题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．解释下面句中加点词的意思。
（1）邹忌修八尺有余&&&&&&&&&&&&&&& （2）孰视之
（3）宫妇左右莫不私王&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）时时而间进
2．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）邹忌讽齐王纳谏
（2）我孰与城北徐公美？
3．本文用“______”一词既描写了进谏人多的场面，又说明齐国确实有许多积弊。
4．邹忌是怎样启发诱导齐威王纳谏的？
1．（1）长，这里指身高（只答“身高”也可）
（2）“孰”同“熟”，仔细（只答“仔细”也可）
（4）偶尔（偶然、间或）
2．（1）邹忌委婉地劝说（规劝）齐王，齐王接受规劝（改正错误）。
（2）我同城北徐公北，哪一个美？
3．门庭若市
4．例如：邹忌以事设喻（以小见大、由家事到国事、由浅入深、推己及人等）委婉规劝。他由“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”推及到“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”从而使齐王猛醒、纳谏。（用自己的话回答也可）
写出一个有关“友情”的古诗句。________________，___________________。
例如：海内存知己，天涯若比邻初中物理 COOCO.因你而专业 ！
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2013年山西省中考考纲要求——声学部分
发布日期： 23:11:06
1．声音的产生和传播
知道声音的产生的条件。知道声音的传播需要介质。知道声音在固体、液体和气体中的传播速度大小顺序。
2.我们怎样听到声音
常识性了解人耳听到声音的过程。常识性了解双耳效应。
3．声音的特性
知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道超声波、次声波的应用。知道响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。
4．噪声的危害和防治
常识性了解噪声的来源和危害；知道防止噪声的途径。
5．声的利用
了解声能够传递信息和能量。
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2013年山西省中考考纲要求——力学部分
发布日期： 23:21:39
2013年山西省中考考纲要求——力学部分
知道宇宙是由物质组成的；常识性了解物质世界从微观到宏观的大致尺度；常识性了解固态、液态和气态的微观模型。知道物质是由分子组成的；知道原子的组成和结构。
知道质量的初步概念；知道质量是物体的一种属性；知道质量的常用单位及其换算关系；能根据日常经验估测出常见物体的质量。知道天平是实验室测量质量的常用工具，常识性了解天平的构造；会使用天平测量固体和液体的质量。
探究并理解同种物质的质量与体积成正比．理解密度的物理意义，理解密度的定义、公式、单位及单位换算，理解密度是物质盼一种特性，会查密度表。能联系实际应用密度公式进行有关计算，能用密度知识解决实际生活中的相关问题。认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。能正确地使用天平和量筒测算出固体和液体的密度。
4．运动的描述
了解机械运动。知道参照物；知道运动和静止的相对性。
5．运动的快慢
知道速度的物理意义、概念、单位及单位换算。会用速度公式进行计算。理解匀速直线运动。知道平均速度。能估测常见运动物体的速度：
6．长度、时间及测量
知道长度的测量工具是刻度尺。知道长度的单位及换算。会用刻度尺测量长度。会估测生活中常见物体的长度。知道时间的测量工具有停表、石英钟等各种钟表。会测量时间。会估测时间。常识性了解误差的概念；知道减小误差的方法；了解误差和错误的区别。
知道力的概念；知道力的单位；知道力的作用效果；知道力的三要素；知道物体间力的作用是相互的。会画力的示意图。
8．牛顿第一定律
探究阻力对物体运动的影响，能根据实验现象分析归纳结论并进行推理。理解牛顿第一定律。理解惯性概念，能用惯性知识解释生活或生产中的现象。
9．二力平衡
知道平衡状态；探究并理解二力平衡的条件。了解合力的概念；知道同一直线上二力合成。
10．弹力弹簧测力计
常识性了解弹性和塑性，常识性了解弹性材料和塑性在实际生活中的应用。了解弹力的概念。知道弹簧测力计原理。会使用弹簧测力计测量力的大小。
知道重力；探究重力的大小跟什么因素有关。理解重力与质量的关系。
12．摩擦力
了解摩擦力的概念；探究并知道滑动摩擦力的大小与什么因素有关。知道增大或减小摩擦的方法。
了解压力；探究影响压力作用效果的因素。理解压强的物理意义、定义、公式及单位。能用压强知识解释现象；能进行简单的计算。，知道增大和减小压强的方法。
14．液体压强
探究并知道液体压强的特点。能用液体压强公式进行简单计算。知道连通器。
15．大气压强
能说出证明大气压存在的实例；知道标准大气压；知道大气压与海拔高度的关系。知道大气压强的测量方法。
16．流体压强与流速的关系
探究并知道流体压强与流速的关系一能用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
认识浮力。探究浮力大小与什么因素有关。知道阿基米德原理。知道物体的浮沉条件；能运用沉浮条件解决有关问题。
认识杠杆；能从常见工具和简单机械中识别出杠杆。知道力臂的概念；会画力臂。探究并知道杠杆的平衡条件；能应用杠杆的平衡条件解决问题。
19．其他简单机械
知道定滑轮和动滑轮的特点。了解滑轮组的作用。会组装简单的滑轮组。了解斜面、轮轴的一些应用。
20．功能用生产、生活中的实例解释机械功的含义。理解功的概念，知道功的单位；知道使用任何机械都不能省功。能运用功的公式解决有关问题。
21．机械效率
知道有用功、额外功和总功。理解机械效率，会测定某种简单机械的机械效率。能用机械效率公式进行简单计算。
结合实例理解功率的概念；知道功率盼单位及换算；了解功率在实际中的应用。能用功率公式进行简单计算。
23．机械能及其转化
知道动能、重力势能和弹性势能。探究动能大小与什么因素有关；探究重力势能大小与什么因素有关。知道动能和势能之间的相互转化；了解机械能和机械能守恒定律。
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