为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：（1）哪个同学的方案合理：．（2）方案合理的理由是：．查看本题解析需要登录您可以：（1）免费查看更多试题解析（2）查阅百万海量试题和试卷
解析质量好中差根据检查装置的气密性的方法进行解答;根据书写化学方程式的书写步骤:写配注等,写出稀盐酸和石灰石反应方程式;根据二氧化碳溶于水,密度比空气大的性质进行解答;根据二氧化碳溶于水与压强的知识进行分析解答;根据酸的通性,及碳酸的不稳定性,进行分析解答;根据实验现象及二氧化钛不能燃烧和不支持燃烧,密度比空气大的性质,进行解答.
解:检查装置的气密性的方法:把导管一端浸入水中,手紧握容器外壁,导管口有气泡产生,松开手后,导管口附近有一端水柱,说明气密性完好;根据书写化学方程式的书写步骤:写配注等,写出稀盐酸和石灰石反应方程式为:;根据二氧化碳溶于水,密度比空气大的性质可知,应采用的收集方法是:向上排空气法;根据二氧化碳溶于水与压强的知识分析,观察到的现象:试管内有一段水柱;产生的原因是:溶解在水中,使试管中压强降低,水被吸入试管;根据酸的通性,能使紫色石蕊试液变红;碳酸的不稳定性,加热碳酸分解生成二氧化碳和水,恢复到紫色;观察到现象是:两支蜡烛从下至上依次熄灭;二氧化钛不能燃烧和不支持燃烧,密度比空气大的性质;故答案为:把导管一端浸入水中,手紧握容器外壁,导管口有气泡产生,松开手后,导管口附近有一端水柱,说明气密性完好.向上排空气法
试管内有一段水柱;溶解在水中,使试管中压强降低,水被吸入试管红;紫色
两支蜡烛从下至上依次熄灭;不能燃烧和不支持燃烧;密度比空气大.
解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质及其物质之间相互作用时的实验现象,只有这样才能对问题做出正确的判断.
957@@3@@@@检查装置的气密性@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$961@@3@@@@常用气体的发生装置和收集装置与选取方法@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1007@@3@@@@二氧化碳的化学性质@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1068@@3@@@@酸碱指示剂及其性质@@@@@@104@@Chemistry@@Junior@@$104@@2@@@@生活中的常见化合物@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1177@@3@@@@书写化学方程式、文字表达式、电离方程式@@@@@@111@@Chemistry@@Junior@@$111@@2@@@@质量守恒定律@@@@@@16@@Chemistry@@Junior@@$16@@1@@@@物质的化学变化@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
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求解答 学习搜索引擎 | 用如图的简单装置进行气体的发生和收集(1)实验前应如何检查该装置的气密性?___(2)拔开试管a的橡皮塞,加入稀盐酸和石灰石,立即将带有导管的橡皮塞塞紧试管口,写出试管中反应的化学方程式___.(3)收集上述反应产生的气体,应采用的收集方法是___.(4)将收集满气体的试管c用拇指堵住管口,口向下放入水槽中,松开拇指(如图所示),放开一段时间后,可观察到什么现象?答:___产生这种现象的原因是___.(5)将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中,石蕊试液变为___色,将该溶液加热后溶液的颜色为___色.(6)在进行如图所示的实验时,观察到现象是___,这一现象能够说明二氧化碳气体的两点性质,这两点性质分别是\textcircled{1}___,\textcircled{2}___.能说明CH3COOH是弱酸的事实是 A．CH3COOH可以与Na2CO3溶液发生反应，产生CO2气体
B．CH3COOH可以与水以任意比例混溶
C．CH3COOH可以使紫色石蕊试液变红 D．同浓度的盐酸和醋酸分别和同样的Zn反应，前者反应速率大
试题及解析
学段：高中
学科：化学
能说明CH3COOH是弱酸的事实是
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答案不给力某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分性质，请回答：（1）实验室欲制取一瓶二氧化碳气体，应选用装置是____，有关化学方程式为____；要得到干燥的二氧化碳气体，还应用到装置____．（2）一同学利用装置C验证制得的气体时未看到浑浊现象，可能的原因是____．要吸收反应多余的二氧化碳最好使用装置D而不用装置C，是因为____．（3）某同学将CO2通入紫色石蕊试液中，发现石蕊试液变红色【提出问题】变红的是碳酸还是二氧化碳？【猜想假设】：①是CO2；②是水；③是水与二氧化碳反应生成的碳酸．【实验探究】他用四支用紫色石蕊试液浸泡过的小纸花，晾干后，分别做了如下实验：a．实验Ⅰ中小花的颜色____，Ⅱ、Ⅲ中小花的颜色不变，实验Ⅳ中小花的颜色____．b．做实验Ⅰ的目的是____；做实验Ⅱ、Ⅲ的目的是____．通过实验说明①②③三个假设正确的是____．【讨论交流】实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸____，受热易分解【拓展延伸】小华同学利用右图装置也能验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钠粉末．他应采取的实验操作是____．-乐乐题库
& 二氧化碳的化学性质知识点 & “某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并...”习题详情
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某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分性质，请回答：（1）实验室欲制取一瓶二氧化碳气体，应选用装置是BG&，有关化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑&；要得到干燥的二氧化碳气体，还应用到装置E&．（2）一同学利用装置C验证制得的气体时未看到浑浊现象，可能的原因是装置可能漏气或盐酸浓度过大有氯化氢气体或石灰水变质&．要吸收反应多余的二氧化碳最好使用装置D而不用装置C，是因为氢氧化钠易溶于水，而氢氧化钙微溶于水&．（3）某同学将CO2通入紫色石蕊试液中，发现石蕊试液变红色【提出问题】变红的是碳酸还是二氧化碳？【猜想假设】：①是CO2；②是水；③是水与二氧化碳反应生成的碳酸．【实验探究】他用四支用紫色石蕊试液浸泡过的小纸花，晾干后，分别做了如下实验：a．实验Ⅰ中小花的颜色变红&，Ⅱ、Ⅲ中小花的颜色不变，实验Ⅳ中小花的颜色变红&．b．做实验Ⅰ的目的是验证紫色石蕊试液遇酸性溶液变红色&；做实验Ⅱ、Ⅲ的目的是验证水和干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红色&．通过实验说明①②③三个假设正确的是③&．【讨论交流】实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸不稳定&，受热易分解【拓展延伸】小华同学利用右图装置也能验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯&②中盛有碳酸钠粉末．他应采取的实验操作是先将乙滴管中的稀硫酸滴入烧杯2中，观察烧杯1中的纸花是否变色．再滴入甲滴管中的水，此时观察烧杯1中的纸花是否变色&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分性质，请回答：（1）实验室欲制取一瓶二氧化碳气体，应选用装置是____，有关化学方程式为____；要得到干燥的二氧化碳气体，还应用到装置____．（2）...”的分析与解答如下所示：
（1）实验室制取气体的发生装置选择的依据为反应物的状态和反应的条件，收集装置的选择依据气体本身的密度、溶解性等物理性质；干燥剂有吸水性或与水反应，浓硫酸具有吸水性；（2）根据如果盐酸的浓度过大，生成的二氧化碳会带出一部分氯化氢气体，导致澄清的石灰水不变浑浊或装置漏气或石灰水已经变质等分析；（3）【实验探究】依据实验现象以及石蕊遇酸性溶液会变红等知识结合各对比实验的情况分析解决即可；【讨论交流】根据实验的现象得出结论；【拓展延伸】
解：（1）实验室制取二氧化碳的药品是石灰石或大理石和稀盐酸，因此发生装置为固液混合且不需加热的B装置，二氧化碳溶于水，不能用排水法收集，密度大于空气密度，因此只能用向上排空气法收集；反应原理为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；浓硫酸具有吸水性，可以用来干燥二氧化碳；故答案为：BG；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；E；（2）浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体溶于水变为盐酸，导致石灰水不能出现浑浊或装置漏气没有收集到二氧化碳或石灰水已经变质；氢氧化钠易溶于水，可以得到较浓的溶液，氢氧化钙微溶于水，所以用氢氧化钠溶液有利于二氧化碳的吸收；故答案为：装置可能漏气或盐酸浓度过大有氯化氢气体或石灰水变质；氢氧化钠易溶于水，可以得到较浓的溶液，氢氧化钙微溶于水，所以用氢氧化钠溶液有利于二氧化碳的吸收；（3）【实验探究】a．实验现象是：实验Ⅰ中小花遇盐酸变红，实验Ⅱ中小花的颜色不变色，实验Ⅲ中小花的颜色不变色，实验Ⅳ中小花的颜色变红；b．该实验说明了酸性溶液能使石蕊试液变红；水不能使石蕊试液变红，二氧化碳也不能使石蕊试液变红．通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果．故答案为：变红；变红；验证紫色石蕊试液遇酸性溶液变红色；验证单独的纯净水和干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红色；③；【讨论交流】将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸不稳定，受热使CO2逸出，溶液不再显酸性；故答案为：不稳定；【拓展延伸】本题是验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，所以要先通过硫酸与碳酸钠反应产生二氧化碳，发现石蕊不变色，再滴加水变红，说明二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使酚酞试液变红；故答案为：先将乙滴管中的稀硫酸滴入烧杯2中，观察烧杯1中的纸花是否变色．再滴入甲滴管中的水，此时观察烧杯1中的纸花是否变色．故答案为：先将乙滴管中的稀硫酸滴入烧杯2中，观察烧杯1中的纸花是否变色．再滴入甲滴管中的水，此时观察烧杯1中的纸花是否变色．
该题为实验室制取二氧化碳的一道综合题，考查了原理分析、制取装置、收集装置的选择，以及二氧化碳的性质、检验、验满的方法，能够培养学生的解决问题的能力．
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某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分性质，请回答：（1）实验室欲制取一瓶二氧化碳气体，应选用装置是____，有关化学方程式为____；要得到干燥的二氧化碳气体，还应用到装置___...
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经过分析，习题“某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分性质，请回答：（1）实验室欲制取一瓶二氧化碳气体，应选用装置是____，有关化学方程式为____；要得到干燥的二氧化碳气体，还应用到装置____．（2）...”主要考察你对“二氧化碳的化学性质”
等考点的理解。
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二氧化碳的化学性质
二氧化碳的化学性质 【知识点的认识】二氧化碳的化学性质有：1．二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）．2．二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：H2CO3=H2O+CO2↑． 3．二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊；该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O． 4．二氧化碳能与炽热的碳反应，生成一氧化碳．该反应的化学方程式为：CO2+C高温?2CO5．二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）．该反应的化学方程式为：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳的化学性质，以及反应现象、化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“灭火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊试液的性质”、“二氧化碳的检验”、“单质碳的化学性质或高炉炼铁”、“光合作用”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳的化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，经常考查二氧化碳的前三个化学性质，以及有关的化学方程式等． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的化学性质，尤其是有二氧化碳参与的反应的现象、化学方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊试液的性质等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
与“某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分性质，请回答：（1）实验室欲制取一瓶二氧化碳气体，应选用装置是____，有关化学方程式为____；要得到干燥的二氧化碳气体，还应用到装置____．（2）...”相似的题目：
24．实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分的化学式为&&&&，写出其形成的化学方程式：&&&&．
变量控制是设计对比实验的核心．在探究二氧化碳与水的反应中，某同学做了以下对比实验．取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花．（Ⅰ）第一朵小花喷上稀醋酸．（Ⅱ）第二朵小花喷上水．（Ⅲ）第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中．（Ⅳ）第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中．观察四朵花的颜色变化．关于该组实验设计的有关说法不准确的是&&&&通过实验可观察到：实验Ⅱ、Ⅲ中紫花没有变色，实验Ⅰ、Ⅳ中紫花变为红色实验Ⅲ与实验Ⅳ对比，控制的变量为小花是否与水接触实验Ⅰ与二氧化碳的性质无关，是辅助实验，证明了酸可以使紫色石蕊溶液变红这四组实验既证明了二氧化碳易溶于水，还证明了二氧化碳与水反应生成酸
某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2，将制得的气体通人澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇．对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格．提出问题：澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？假设猜想：假设一：石灰水变质&&&&&&假设二：制得气体中无CO2探究实验：为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验：
实验操作&&&实验现象&澄清石灰水变浑浊&试管1澄清石灰水未变浑浊试管2澄清石灰水变浑浊&实验结论&说明石灰水未变质&说明制的气体中有&&&&气体&写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式&&&&．分析推理：通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的．于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的HCl气体．验证实验：为了验证推测，小组同学又进行了如下实验：
实验操作&&&实验现象&出现&&&&&紫色石蕊溶液变红&实验结论&有HCl气体&有HCl气体&得出结论澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体．有一定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释&&&&．评价反思：小组中有一位同学认为．验证实验：中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在，原因是&&&&．拓展迁移：实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等．实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸，原因是&&&&．
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该知识点好题
1温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是（　　）
2学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家，更重要的是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题．下列说法中，正确的是（　　）
3下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（　　）①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子②二氧化碳可供绿色植物光合作用③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红．
该知识点易错题
1将CO2通入滴有酚酞的BaCl2、NaOH混合溶液中，出现白色沉淀．下列说法错误的是（　　）
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3下列分别是实验室制取、收集、检验二氧化碳并验证其性质的装置图．其中有错误的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分性质，请回答：（1）实验室欲制取一瓶二氧化碳气体，应选用装置是____，有关化学方程式为____；要得到干燥的二氧化碳气体，还应用到装置____．（2）一同学利用装置C验证制得的气体时未看到浑浊现象，可能的原因是____．要吸收反应多余的二氧化碳最好使用装置D而不用装置C，是因为____．（3）某同学将CO2通入紫色石蕊试液中，发现石蕊试液变红色【提出问题】变红的是碳酸还是二氧化碳？【猜想假设】：①是CO2；②是水；③是水与二氧化碳反应生成的碳酸．【实验探究】他用四支用紫色石蕊试液浸泡过的小纸花，晾干后，分别做了如下实验：a．实验Ⅰ中小花的颜色____，Ⅱ、Ⅲ中小花的颜色不变，实验Ⅳ中小花的颜色____．b．做实验Ⅰ的目的是____；做实验Ⅱ、Ⅲ的目的是____．通过实验说明①②③三个假设正确的是____．【讨论交流】实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸____，受热易分解【拓展延伸】小华同学利用右图装置也能验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钠粉末．他应采取的实验操作是____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分性质，请回答：（1）实验室欲制取一瓶二氧化碳气体，应选用装置是____，有关化学方程式为____；要得到干燥的二氧化碳气体，还应用到装置____．（2）一同学利用装置C验证制得的气体时未看到浑浊现象，可能的原因是____．要吸收反应多余的二氧化碳最好使用装置D而不用装置C，是因为____．（3）某同学将CO2通入紫色石蕊试液中，发现石蕊试液变红色【提出问题】变红的是碳酸还是二氧化碳？【猜想假设】：①是CO2；②是水；③是水与二氧化碳反应生成的碳酸．【实验探究】他用四支用紫色石蕊试液浸泡过的小纸花，晾干后，分别做了如下实验：a．实验Ⅰ中小花的颜色____，Ⅱ、Ⅲ中小花的颜色不变，实验Ⅳ中小花的颜色____．b．做实验Ⅰ的目的是____；做实验Ⅱ、Ⅲ的目的是____．通过实验说明①②③三个假设正确的是____．【讨论交流】实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸____，受热易分解【拓展延伸】小华同学利用右图装置也能验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钠粉末．他应采取的实验操作是____．”相似的习题。什么能将石灰水和氢氧化钙溶液区分开 A分别滴加紫色石蕊溶液 B分别通入CO2 C分别滴加氯化钠溶液 D分别滴加稀盐酸_百度作业帮
什么能将石灰水和氢氧化钙溶液区分开 A分别滴加紫色石蕊溶液 B分别通入CO2 C分别滴加氯化钠溶液 D分别滴加稀盐酸
石灰水不就是氢氧化钙溶液吗?区分啥?
B有沉淀生成的就是石灰水 没有沉淀生在就是氢氧化钠
石灰水就是氢氧化钙溶液，应该是区分石灰水和氢氧化钠溶液吧？选 B分别通入CO2 ，溶液变浑浊的（或有白色沉淀生成）为石灰水。Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
、2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（无明显变化）
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