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阅读文段，回答问题。
爱，从来不卑微
　　①很长一段时间，我一直为生命的某些命题所困扰。关于人生价值，关于人间真情等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯萎。 　　②一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天。面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上。照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。 　　③在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。 　　④我没有在意这个拾垃圾的老头的到来。他佝偻着身子很吃力的背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过。忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑。一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当作垃圾收跑了！” 　　⑤我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。 　　⑥我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放在了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了…… 　　⑦我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我！ 　　⑧在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫困而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。 　　⑨心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾到的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？ 1．文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”，老头的哪些表现令我“不屑”？请简要概括。_________________________________________________________________2．为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”？ _________________________________________________________________3．文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说：“心中种种命题有了答案。请问“我”为什么而“困扰”？“我”找到了什么“答案”？ _________________________________________________________________4．老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”，甚至在他远去之后“我”仍然呆呆地站着。如果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么？ _________________________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：月考题
1．（1）他专注地用铲子或手翻腾垃圾。（2）他眯着眼仔细地瞧着那组照片。 2．因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任，而不是所谓的“义务”。 3．前一问：“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。后一问：从拾垃圾老人的举动中，“我”认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷”，世界就会充满爱，人生也会焕发出光彩。 4．“略”。（开放性题，无标准答案，只要符合语境和情理即可） （意对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读文段，回答问题。爱，从来不卑微①很长一段时间，我一直为生命..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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与“阅读文段，回答问题。爱，从来不卑微①很长一段时间，我一直为生命..”考查相似的试题有：
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高贵的生命不卑微
时间： 16:45:45　　发布人：省编辑　　　阅读:4523
他是黑人，1963年生于纽约的布鲁克林贫民区。
他有四个兄弟姊妹，父亲微薄的工资根本无法维持家用，他从小就在贫穷和歧视中度过。
对于未来，他看不到什么希望。
那年，他十三岁，父亲递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”
“大概一美元。”他回答。
“能卖到两美元吗？要是你卖掉了，也算帮了我和你妈妈。”
他点了点头：“我可以试一试，但不一定能卖掉。”
他小心的把衣服洗净，没有熨斗，就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴乾。
第二天，他带着这件衣服来到人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。
他紧紧的攥着两美元，一路奔回了家。
以后，每天他都热衷于从垃圾堆里淘出旧衣服，打理好后去闹市里卖。
如此过了十多天，父亲又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到20美元？”
怎么可能？它顶多值两美元。
父親启发他，“你为什么不试一试？总会有办法的。”
终于，他想到了一个办法。
他请学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。
他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。
不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。
那个十来岁的的小孩很高兴，还给了他5美元的小费。
25美元，这无疑是一笔巨款！相当于他父亲一个月的工资。
回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把它卖到200美元吗？”父亲的目光幽幽地闪着光。
这一回，他没有犹疑，沉静地接过了衣服。
两个月后，当红电影《霹雳娇娃》的女主角拉佛西来纽约做宣传。
记者招待会结束后，他推开身边的保安，扑到拉佛西身边，举著旧衣服请她签名。
拉佛西看到是一个纯真的孩子索要签名，便痛快的签上了自己的名字。
他激动地一阵欢呼：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价200美元！”
经过现场竞价，一名商人以1200美元的高价收购了这件运动衫。回到家里，一家人都禁不住狂欢……
父亲感动得泪水横流：“沒想到你真的做到了！我的孩子，你真的很棒！”
这天晚上，父亲和他抵足而眠。
父亲问：“孩子，从卖这三件衣服中，你明白了什么？”
他感动地说：“只要开动脑筋，办法总会有的。”
父亲点点头，又摇摇头：“你说得不错，但这不是我的初衷，我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来，何况我们这些活生生人呢？我们只不过黒一点儿、穷一点儿，可这又有什么关系呢？”
刹那间，他心中升起了一轮灿烂的太阳。
“连一件旧衣服都有办法高贵，我又有什么理由妄自菲薄？”
从此，他努力学习，严格刻苦地训练，对未来充满著希望！
二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫——迈克尔o乔丹&
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初中阅读_初三语文阅读理解：生命的暗示[1]
　　⑴清凉的秋雨送来了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过--
　　⑵这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？
　　⑶我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？
　　⑷这是一个荒诞的联想。
　　⑸惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。
　　⑹这是一个无可挽回的丧失。
　　⑺有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候；生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的&混血儿&，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺涉的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
　　⑻绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
　　⑼钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
　　⑽一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓
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中国培训网教育导航青春励志·我是一个卑微的生命，但我不卑微
&两年前，我为了给学生准备主题班会的材料，在网上搜到了这篇《我是一个卑微的生命》的文章，那一次主题班会的主题是“青春励志
”。虽然最终我没有用这篇文章，但我觉得这篇文章对于处在青春时期的青年学生，对于我们做教师的、做家长的，都很值得一读。我们和我们的孩子、我们的学生这样的文字读得太少，因而也缺乏真正的思想。如文中所引用的罗素《我为什么而活》中所讲的，“三种单纯而极其强烈的激情支配着我的一生，那就是对于爱的渴望，对于知识的寻求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。”我们当然不是罗素一样的思想家，也很难成为他那样的思想家，我们只是一个卑微的生命，但对爱的渴望，对知识的追求，对于人类苦难的悲悯，我们怀着一样的情怀，我们也因此而不卑微。
我是一个卑微的生命
作者：佚名
是一个卑微的生命。像一粒细沙，或似一朵开放在尘世的花朵。和整个的浩淼宇宙相比，它们何其微小，甚至微不足道。然而，世界也正是由无数个这样的生命所组成。一粒沙中看世界，一花一世界。
在书上很偶然看到英国哲学家罗素的《我为什么而活》。其中有几句话印象颇深。“三种单纯而极其强烈的激情支配着我的一生，那就是对于爱的渴望，对于知识的寻求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。”在文字旁边配有一幅罗素的肖像，老年时期的罗素嘴里含着烟斗，表情坚定，目光有神。三种单纯而极其强烈的激情造就了伯兰特·罗素伟大的一生。对于爱同样炽热的追求，对于知识同样强烈的渴望，以及深知广博世界和为之献身的激情，它们支配着我平凡的生命，直至一生。
爱情像蝴蝶。愈是追逐，它愈是翩翩飞去。假使用网具之类去捕捉，更是适得其反。也许，即使占有了，那美丽的双翼也失去了自由的光彩。用坦然的心情来期待爱情，蝴蝶或许就会不期而至，甚至停落在肩头。世界上总是有那么多奇妙的事情，它们并没有一套特定的模式，爱情也是如此。人们或许获取爱情、得到爱情的方式各不相同，而人们从中得到的却总是比较多的，也不尽相同。

&&&&美好的爱情，是一个生命对另一个生命的爱慕，是对另一个独一无二生命的珍爱。她是撇开了其他因素的，至少在产生的那一刻是撇开了金钱、地位、权势等外在光环的。也有攀附权贵，爱慕虚荣的，爱的种子有时也会滋生于这样看似肥沃的土壤，往往也很容易成为人们的手段。说不尽的爱……当我爱上一个生命的时候，我觉得我们应该很早就认识的了。我为自己过往的岁月感到惋惜，虽没有荒废，但仿佛一下子失去了光彩，怎会才与你相遇！带一点点忧伤的奇妙感觉，更多的是欣喜。更年轻一些的时候，我幻想爱情多么甜蜜，直到深陷其中，才猛拍脑门，爱情并非总是那么让人乐观。如何面对几个愉悦小时之外的无尽漫长，对恋人的思念让人整夜难眠，我变得惆怅，可仍甘愿如此，追求爱。爱让人快乐，让我的心变得不再那么狭隘，让生命有了意义。爱的追求贯穿于整个生命之中，生生不息。想必这也是爱永葆青春的秘决。

人类一切文明成果得以以知识这一形式源源不断地流传下来，每一个渴求知识的人都为之欣喜。丰富多彩的语言是其中的瑰宝。我试图知晓每一种美丽的语言，它们让我心醉！我们的民族有许多了不起的人，他们是思想家，是艺术家、学者、革命家、作家，是历史的领头羊、中流砥柱。他们的智慧化作了优美的文字，又用文字创造了智慧，创造了许多接近完美的作品.我热爱这些作品，它们同样是世界的一部分。或许它们所描述的故事并不新奇，甚而是简单的，而深深打动我们心灵的却仍是这丰富的简单与可能性，仍是这流金岁月仍熠熠发光的感动。我的脑海里闪过一大堆不同凡响的名字，但现在我还不能将他们一一说出，那里头有空缺。从某种意义上说，脑子里塞一大堆知识是有学问的象征，是精神上虚荣的满足。事实上，真正重要的应该是来自生活中的理解与激情吧！一个美的作品，就像一个生命，是作者的生命之音。后来的人从中汲取、领悟、聆听。聆听是不可或缺的。它比汲取来得高尚，比领悟来得温馨。一个生命对另一个生命的聆听，包括赞同、尊重、理解……

有许多被人们视为小人物的人，他们往往出现在伟大的作品之中。真正的历史先驱们知道，绝大多数的人才是历史的创造者。作品不正来源于生活吗？脱离实际的上层建筑犹如海市蜃楼，看上去华美无比，却不牢固。

我曾经以为获取知识的途径，在于学习书上的内容。如今发现，书本以外的知识同样值得关注。我用心观察身边的人和事物，它们虽然很细小，但仍然富有趣味。偶尔也用笔记下。好记性不如烂笔头，这个道理我懂一些。在有人的地方，我欣赏着人来人往的热闹，融入其中。在没有人的地方，我轻抚绿叶，感叹造物主的神奇。这个世界从未停止过斗争，残酷、虚伪、冷漠、孤独一直存在，但并非就没有可取的一面，正义、希望、善良、微笑、信任就与它们彼邻。这样想想，我觉得生活真是美好，内心充满喜悦。我无力改变一切，但并不因此而灰心、抱怨，我充实我自己。生命似乎缺少很多，但似乎什么也不缺少，而需要不断去努力做的应该是去掉机体内的暴躁、关心周遭的事等诸如此类的事情。

一个晚上，我在父亲的抽屉里看到一本书，书名叫《蒙特朱姆的女儿》，英国作家亨利·赖德·哈格德的小说。它把我的思绪一下带到了童年时代。那时候，我就曾在父亲的抽屉里见过这本书。我没有翻开来看，对于一个八九岁的孩子来说，它或许引不起多大的兴趣。现在我仍没有去看，但我把它带在身边。我想，我开始明白这样一个道理。对于父母的爱首先是建立在理解的基础之上的。父母的一切就像这本书一样，并不因为我不曾打开就不曾存在。作为子女更不能因为自己读了几本书，就对父母的行为充满不满与挑剔。感谢父母赋予生命，像一粒沙，一朵花，小小的生命无限广大。

一粒沙最简单。是随波逐流，在历史的长河中将自己的棱角磨平，还是坚持自己的本色，融与沙涛之中，无论顺流逆流，都不失一粒沙的尊严。一朵花呢，她的生命更加丰富、可爱。简单的几片花瓣围成一张笑脸，复杂的几十片花瓣托出一个精致的圆盘。高明的画家在花瓣上勾勒优美的线条，又将彩虹的颜色涂在花瓣上。伟大的建筑师让蜜蜂送来金黄的花蕾。最好的调剂师调配出各具特色的香气。阳光为她沐浴，雨露为她洗礼。每一朵都是一位公主。

人的生命最好有沙的坚硬，花的柔软。前者指行为，后者指内心。生命远比细沙比花朵来得复杂，但倘若坚强与柔软两者兼有之，必定从容、丰富了。生命沿着过去、现在、未来的顺序奔流，奔流之水不复还。用最少的悔恨面对过去。有一个故事讲一个年轻人，他遇到了很多烦恼。他去找牧师。牧师把他带到一间简陋的小房间里。里面布满了灰尘，房子中央有一张桌子，上面有一杯水。牧师让年轻人好好看看杯子。起初年轻人不明白，最后才恍然大悟。原来杯子表面的水之所以很干净，没有灰尘，是因为都沉淀到了杯底。生活中遇到的困惑、烦恼，以及经历的事情不就像落到杯子里的灰尘吗，如果我们不停地摇晃，不仅于事无补，反而会使水溢出。如果让灰尘慢慢地沉淀下来，起初可能反应并不大，真正沉淀下来的时候，杯子里的水是平静而清澈的。现在建立在过去之上。用最多的激情面对现在。孩子的眼里总是充满了对世界的好奇，他们不管“结果”，以“破坏”为己任，将简单的事情当成天职来做，当成快乐来享受。年龄的增长使我们改变了许多，若能保留一份儿时的天真与认真，是件多么美好而值得去做的事！用最大的自信来面对未来。有时我会对自己的未来、前途感到迷茫，自信它帮我坚定了信念，也客观地看待遇到的事情。
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我欣然接受生命的卑微。开放在尘世的花朵，她并不孤独。她有所追求，有阳光雨露，并且懂得怎样与自己的同伴融合，以达到和谐，以及那份来自对于世界的热爱与理解，和为之开放！
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