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2015年湖南省岳阳市选调生笔试成绩排名？_百度文库
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2015年湖南省岳阳市选调生笔试成绩排名？|1​、​一​般​职​位​笔​试​总​成​绩​按​行​政​职​业​能​力​测​验​成​绩​、​申​论​成​绩​各​占0​%​的​比​例​合​成​;​法​院​审​判​业​务​、​检​察​院​检​察​业​务​职​位​笔​试​总​成​绩​为​行​政​职​业​能​力​测​验​成​绩​×0​%​+​申​论​成​绩​×0​%​+​法​律​业​务​知​识​×0​%​组​成​。​
​
、​笔​试​总​成​绩​从​高​分​到​低​分​排​序​。​笔​试​总​成​绩​相​同​的​,​按​行​政​职​业​能​力​测​验​成​绩​高​低​排​序​;​行​政​职​业​能​力​测​验​成​绩​相​同​的​,​并​列​排​序​。
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基于园本课程开发的幼儿教师专业发展分析以湖南省岳阳市A区幼儿园为个案.pdf73页
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硕士学位论文
基于园本课程开发的幼儿教师专业发展研究--以湖南省岳阳市
A区幼儿园为个案
姓名：姜风华
申请学位级别：硕士
专业：学前教育学
指导教师：杨晓萍
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基于园本课程开发的幼儿教师专业发展研究
――以湖南省岳阳市A区幼儿园为个案
学前教育专业硕士研究生姜风华
指导老师 杨晓萍教授
园本课程隐含着“以人为本"的理念，关注幼儿、教师的成长，幼儿教师专
业发展是园本课程开发的要义之一。园本研究己成为当前探索幼儿教师专业发展
途径的重要方面，我国园本课程风雨兼程已走过了一段历程，探究现实中这种理
念的实现状况，以促进幼儿教师到达社会所期望的专业人员的标准。
本研究首先探究基于园本课程课程开发促进幼儿教师专业发展的理论依据，
幼儿教师是园本课程开发的主体之一，以主体者的身份参与课程开发的各项专业
活动，通过自主学习、实践反思、合作学习等促进其专业结构的建构。
本研究采取质性研究中的个案研究，以湖南省岳阳市A区三所正在进行园本课
程开发的幼儿园为例，综合运用访谈法、观察法等多种方法，对幼儿教师参与课
程开发模式及在参与中
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