您现在的位置：
小学生如何写好日记？
来源:日记200字
作者:日记200字 时间: 17:22
小学生 日记 >
小学生如何写好日记？
　　一：选好题材
　　选择有意义的，积极的，向上的题目，材料。在写日记中要有自己的判断，观点和想法，不能平铺直叙，寡淡无味。最好让人看了你的东西，有眼前一亮的感觉。
　　二：注意观察事物
　　多观察身边的事物，观察他们的特征以及他们的变化；事物的发生，发展，结果是什么；要&用眼，用脑，用手&，用眼去仔细地看，用脑去认真思考，这件事的对与错，好与坏；用手记下自己的感想。多做一些有意义的事情。
　　三：多看书，充实自己
　　多看故事书，语文书，暑假作业上的小短文，还有《日记起步》，尽量多地增加自己写日记的内容。字，词，句，优美的段落，可以模仿，结合自己的生活加以充实，切不可不动脑子地照搬照抄！
小学生如何写好作文
　　写文章的人用文字表达思想感情，读者看到的却远远超越了平面的文字，他们靠想象，把文字变成立体的画面，所以，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。
　　好的厨师除了煮出一道道的美食外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人会想要吃，吃的人会满意。因此，厨师花心思处理食物的摆设，也让食物看起来色、香、味具全。
　　1、声音
　　你可以想象看默片的感觉吗？没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。
　　在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。
　　在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。
　　其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。
　　2、颜色
　　我们生活在一个彩色的世界，写出来的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。
　　为作文添上色彩，靠的是观察，什么状况之下要突出什么颜色；什么颜色衬托什么心情，在文字的世界里，是有一定的规矩。我们要多读多思考，才可以准确掌握。
　　例如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。
　　当然，不必要、不妥当的颜色，会显得格格不入。
　　3、气味
　　在现实生活中，气味看不见，但是，它肯定存在。正如一道美食散发出的香味，它无法填饱肚子，却让人胃口大开。嗅觉在关键时刻取代了视觉、听觉与触觉，例如，食物如果馊了，我们不见得看得出来，但是，肯定闻得出。
　　作文的气味使表达的方式更多样化，也更活泼。
　　例如风，风的味道全凭它来的方向决定。风吹过海岸，带来浓重的盐味、鱼腥味；
　　风吹过垃圾槽，你闻到腐臭；风吹过欢乐的人，你甚至闻到他们的笑声中夹带的美好气息。
　　无论是美好的气味或者令人恶心的恶臭，都具有画龙点睛的妙处。
　　4、变化与对比
　　变化可以是肉眼分辨得出的，例如阳光的转移、人的情绪与表情。变化也可以是间接的，如一个人改变了，或者是成长、老化的过程，我们不一定可以在短时间内察觉，
　　却一直在进行着，运用变化，可以使文章有层次，也更有深度。
　　对比往往离不开变化，不过，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，对比的作用在于制造冲突，让读者有震憾的感受。通过对比，我们所要表达的意思会更清楚，效果也显著。
　　在作文中运用变化与对比，可以表现作者观察入微的仔细。
　　5、总结
　　厨师煮一道菜，不会只注重色彩与调味，更不会轻重倒置，顾此失彼，破坏了原料的特色，使食物失去原味。同样的，我们写一篇文章，也不可以过度注重技巧的运用，而掩盖了原本要表达的思想感情。
　　一篇好的作文，应该平衡、有轻重、先后、主次之分。
小学生写作基础知识汇总 小学生怎样写好日记
　　一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。
　　日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。生活日记。
　　生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：
　　（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个&宝藏&，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
　　（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记&&简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
　　（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
　　（4）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。观察日记，即观察记录。
　　就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。
　　要写好观察日记，必须注意以下几点：
　　（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种&奥秘&&&只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。
　　（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。
　　（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。
　　（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用&大概、差不多&这类似是而非的词语。随感日记。
　　这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。
　　日记的写作方法
　　1、仔细观察
　　自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
　　2、从生活中寻找日记素材
　　生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密&&一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。
　　3、剪贴
　　将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
　　4、写兴趣和爱好
　　每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物&&写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
　　5、摘录
　　如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
　　6、写心得
　　把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
　　总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。&纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。&快快拿起你们的生花妙笔吧!注意事项写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。给我一份信任，还您一个奇迹！
　　按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了&周记&。很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。
　　要写好随感日记，要注意以下几点：
　　（1）重点要写&感&。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在&感&字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。
　　（2）写&感&要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。
　　（3）写&感&要实事求是。有的同学写&感&，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替&感&，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实&感&不在高，而在&真&。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。
小学生如何写好日记？
黔ICP备号-1我们的作文乐园
圈子点击762次 | 博客点击2065次 | 评论4次
怎样说话就怎样写文章
发表时间： 20:37:42
怎样说话就怎样写文章&杨克顺中小学生写作文，心里总是有一番愁滋味。怕写、不会写、不知道怎样写，成了中小学生作文中的通病。倘若要问：“你会说话吗？”或许每个人都会觉得这话问得有些多余。你会说，我不是哑巴，怎么能不会说话呢！快乐作文教学研究者杨克顺老师告诉你：你会说话，就会写作文。你说得好，就能写得俏。你说话的口头顺乎了，你写作文的笔头自然就会顺溜。这话是不容置疑的。我国老一辈语文教育家叶圣陶先生曾说：“作文就是用笔说话”“写文就是写话”。究其实，说话和写作文就是一码子事：说话和写文章有着同样的目的，都是为了表达的需要，只是表达的方式不同而已。说话是口头语言，通过我们的发音器官口发出语音，向对方传递自己的思想情感；写文章是书面语言，用文字符号向读者流露自己的心声。说话和写文章两者表达的内容也是一样的；都是来源于生活，同时又反映着生活。另外，说话和写文章在要求上也有诸多的一致性。如说话和写文章都要有一个明确的主题；都要措辞恰当，语言简洁朴实，生动形象，主次分明，有条理，有新意……这里我们不妨来看一个生动的事例：有一位外国总统来我国访问，中央电视台记者预约采访。采访的内容是：关于两国友好交流方面的问题。可总统一见到记者，就问了一个奇怪的话题：“你看我像谁？”记者当时就被搞懵了。总统直摇头，表示失望。“难道你就看不出我像郭靖吗？”……总统总是不谈正题。唠来唠去唠了半天的金庸武侠小说《射雕英雄传》中的郭靖，记者采访的正题一个字没唠着。最后，采访时间结束，记者只好扫兴而去。这位总统说话远离主题，有损国家形象，后来被弹劾下了台。&&&& 说话要有话题，写文章要有主题。这里的话题和主题，其实是一个意思，就是说或写要表达的“中心内容”“主要内容”。说话和写文章都要围绕我们所要表达的中心内容、主要内容进行。否则就偏离主题，听者不知其所以然，读者不知其所云。& 说话和写文章旨在表达自己的观点、见解、主张、思想、意图等，都强调自说自话、实话实说，反对说大话、空话、套话、别人的话。想到一个故事：有人举办了一场鹦鹉演讲赛。鹦鹉一一上场，只只能说善道、口若悬河，实在难分高下。最后一只鹦鹉上台，他只说了一句话:“呀！这么多的鹦鹉呀！”鞠躬而退。那说了一句话的鹦鹉得了冠军。原因很简单，所有的鹦鹉都是学人说话，只有那只鹦鹉说了自己的话。说话和写文章一样讲究内容要有新意，不能人云亦云，重复别人的话。有位企业家参加一个会议，主持人请他讲话，他婉言谢绝了。理由是：一时讲不出新的见解，与其重复别人的话，不如少说，最好不说。这叫做少说“普通话”。我们主张少说“普通话”，并不是别人说过的话题就不必再说，而是老调可以重谈，但要谈出新声，老声可以常谈，但要谈出新意。不能重复别人的观点和主张，要换个角度或深度挖掘，找出新内容。其实，我们写文章的全部学问都是以口语表达为依据的，说和写是一对好兄弟，你帮我促，共同提高，密不可分。在习作课堂上，老师经常叮咛、教导我们：在作文中，写什么，怎样写，先用脑想一想，而后用口说一说，你说我听，我说你听，或在小组之间交互说听，说的不完整、不具体、不正确的地方，小组或同学们之间给予帮助补充、修正，直到说得具体、明白、清楚为止。最后再让我们动笔写一写，这样做的意思是说的清楚、明白，写的就具体，说得好，就能写得好，口头顺乎了，笔头自然也就顺溜了。实践证明：教师在课堂上让我们以口头练笔头，不失是一种行之有效的提高学生作文能力的好方法。我们在平时作文中，很多有教学经验的老师之所倡导“口头作文”，以说练写就是这个道理。&&& 或许有人会说，说话是是口头语言，是口语，是大白话。口语化的文字写出来的文章太俗。那就先看看我们的大作家老舍在指导青少年写作时是怎样说的：“有人学习写作文拿起笔就害怕，他以为写作一向是文人的事，写起来必须多要笔调。光写大白话，一定让人看不起。于是他就皱起眉头，本来要写‘今天天气很好’，却怕不够味，想来想去，写成了‘满心兴奋的我觉得今天天气是无比伟大的。’本来用像说话一样的口头语言就能简单明了地表达出来的内容，反而因追求‘够味’倒不像话了。” 老舍先生还曾说：“沉住气不要怕，写大白话就好。大白话是咱嘴里的语言啊！不要从别人的文章里去搜集漂亮的字眼来装饰自己的文字，那样一不留神，反而弄得词不达意了。我们都会说话，就让我们说自己的话吧，说得明白、正确比乱用一些修辞好，说得简单有力比说得罗嗦好。简单明了的文字是最好的文字。不要怕自己掌握的词汇少，写出来的文字不雅，我们要用自己的话明白地写出文章来，真话、明白话比什么都朴实。”“我们的窍门就是要凭我们自己的语言写出干干静静的文章来。”这些论述或许能打消你心头的疑虑吧！&& 在这里有必要提醒大家在闲暇时间不妨抽空翻阅一下老舍的代表作之一--《骆驼祥子》一书，其中有这么两句描写虎妞的句子：“她的脸像煮透的猪肝，黑里透着红。”“脸上擦了一层厚厚的粉底，就像驴屎蛋上下了霜。”这是俗而不能再俗，土而不能再土的大白话了，可是却生动形象地把虎妞的人物形象呈现在读者面前，使人读后如见其人一般。大作家尚且如此，何况我们初学作文的中小学生呢！话怎样说，文章就怎样写，不必刻意追求什么语言优美，辞藻华丽。可是，不知道从何时起，中小学生作文，尤其是考场作文，刮起一阵不正之风，即教师评改作文首当其中地看学生文章的文句是否优美，辞藻是否华丽，一致一定时期内给学生写作造成误导。为取悦教师，迎合教师的心理，部分学生不惜乱用词语，乱用修辞，一致于闹出笑话来。鲁迅先生有这样一则日记：“今天我到内山书店领了两元钱。”地地道道的口语化，言简意赅、简单明了。难道我们非要鲁迅先生把这则日记改为“伟大的我在艳阳丽日的今天心情舒畅地到富丽堂皇的内山书店领了两元钱。”这样才够品位？才显示出他文学大师的风范吗？我们写作文只要用我们口语化的文字把话说明白、说清楚、说具体，写出来就是一篇好作文，为什么非要皱着眉头、挖空心思地去用那些甚至连自己也似懂非懂的华丽辞藻呢？“清水出芙蓉，天然去雕饰。”假如把芙蓉“包装”一下，让清淡、纯洁、典雅的芙蓉变成娇艳富贵的牡丹，变成火红的玫瑰，那样芙蓉也就不是芙蓉了。写文章也一样，话怎样说就怎样写，不必用心去搜索那些所谓的华丽辞藻，优美文句去包装自己的文章，那样只能给人空洞、不实的感觉，有时稍有不慎，恐怕会弄出点什么笑话来。 大概是四五年前，我曾辅导过一个三年级的小学生，她的名字叫赵青青。这位同学在作文中很会说自己的话，写出来的文章，语言虽然通俗、口语化，但是有个性，有真情，读者一入口就能感验出纯洁的“童真”“童话”来。下面是她初学习作时的两篇文章：我长大了赵青青我是一个小女孩，家里人都喊我“小不点”。我真想长大呀！为了这事儿，我想尽了办法：穿上妈妈肥大的毛衣，戴上项链，抹上口红，头发梳理的像妈妈的发髻一样……可这都不行。&& 一天我看到妈妈料理家务忙得不可开交，就主动帮助打扫卫生。妈妈发现后，惊奇地说：“青青你长大了！”& &午饭后，我有自觉地帮助妈妈刷锅洗碗，洗完后又把它们整齐地摆放在原来的位置。妈妈发现后更是惊奇了。&& 晚饭时，妈妈主动地说：“我们还真没在意，青青不知不觉地长大了。她不仅学会了扫地，还学会了唰锅洗碗呢。”我听了心理甜滋滋的。&&&&&&&&&&&&& 我&&&&&&&&&& 赵青青&&&&& 我是一个可爱的小女孩。看！瓜子形的脸上长着一双又黑又亮的大眼睛，高高的鼻子，还有一个红得像樱桃似的小嘴，我留着的长发总是披头散发，妈妈常说我是个“疯丫头”。&& 那张小嘴巴藏着我丰富的表情：高兴时撇撇嘴，吐吐舌头，扮个鬼脸；生气时，噘着的小嘴巴能挂住一个小水壶。从这一张小嘴说出的话，有时能气得人火冒三丈、抽泣不止；有时也能让人忍俊不禁、捧腹大笑。& 当然，我在学习上一点也不逊色，成绩总是在班里数一数二的。俗话说：“人无完人”。我也一样有缺点，那就是----粗心大意！这一点在数学上表现得十分突出。数学试卷上的错题，几乎都是因为马虎造成的。唉！真不知道什么时候才能把这个毛病克服掉。& 瞧！唠叨了半天了，大家该认识我了吧。&& 文章虽通篇大白话，却能让人看到自己真实生命的影子。话怎样说，文章就怎样写，写出来的东西比什么都朴实，让人读起来即感到亲切、自然，又能真实地反映生活，再现生活的本来面目。小朋友们动起笔来，再也不为文法、句法、章法所困，在文章中说自己的话，说实在的话，说明白的话，这些“话”都是我们所说的口语化。这样我们还会为自己写不好作文而发愁吗？
现在已经有0人给我打分了（）
这篇文章现在的总分为0分。友情提示：打分功能目前只对班级圈子和自建圈的成员开放，访客暂时无法使用此功能。
在文章中说自己的话，说实在的话，说明白的话.
13:18:06& [来自：博客圈(周口博客圈)]
看来，辅导孩子写作文时要注意，让孩子说孩子的话。
21:40:37& [来自：博客圈(作文连线)]
我手写我口，我笔书我心，这就是写作文哦~
21:16:50& [来自：博客圈(作文连线)]
怎样说话就怎样写文章&&精品
20:38:37& [来自：博客]
&&&&&&未登录，您可以&&后再评论
500字以内：
您已经输入
&&&&&&&&&&&&&&&作文总动员―好作文如何写（一年级1） 董明辉　主编 江西教育出
请选择您想要的商品信息
扫码享优惠首单更送50元红包
*由于资质原因部分商商家无法支持，请以下单页为准。
ISBN编号：7
出版时间：
开本：16开
装帧：平装
出版社：其他
作者：其他
开始时间： 21:01
结束时间： 20:57
保修：无保修
上架货物都有货，均为正版，无需询问，直接拍下付款即可。第一时间安排发货出库。只售正版，无需询问。? 基本信息书名:作文总动员―好作文如何写（一年级1）原价：21.60元作者:董明辉　主编出版社：江西教育出版社出版日期：ISBN：7字数：页码：136版次：1装帧：平装开本：16开重量：正文语种：内容提要
　　《红作文?作文总动员:好作文如何写(1年级1)》教会我们1.喜欢写话，喜欢读书，有良好的读书习惯，每天都保持一定的读书时间。2.能把一段文字写得明白，字通文顺，能围绕一定的思想表达清楚。3，能想象，有一定的能力。4.有不同于别人的想象力。5.25分钟能写100字以上，文面整洁。6.做到标点正确，用词准确，能把作文读给别人听。
1认识句子?2认识标点符号?3会说一句话?4把句子写完整?5把句子写通畅?6把句子写具体?7把句子写生动?8会写一段话?9看图写一段完整的话?10会写一件事?11学写一个动物?12会写一朵花
作者介绍文摘序言
本对照表依据中国常用衣服尺码对照表为基础
如果您对尺码对照表有更好的建议，。
买家使用财付通购买“”标志的商品，在确认收货后14天内出现质量问题，与卖家协商无果的情况下有权申请先行赔付。
如实填写商品信息，确保商品质量，并按照承诺为买家提供合理的售后服务。
如买卖方在交易过程中产生纠纷，沟通无果并发起维权的情况下，平台将在7天内介入处理。
(1) 全部卖家都加入了诚信保证计划
(2) 全站商品都是诚保商品
(3) 质量有问题，平台可先行赔付给买家
维权过程中请注意：
(1) 买家赔付申请在形式上符合相关法律法规的规定；
(2) 赔付请求金额仅以买家实际支付的商品价款、邮费（含退货回邮费用）为限；
(3) 提出“先行赔付”申请应在线上确认收货后的14天内。
诚信保证计划
下载拍拍app
更懂你的购物神器
下载拍拍微店APP
一键开店当老板
关注拍拍服务号
关注拍拍 惊喜多多
Copyright &
广东省通管局 增值电信业务经营许可证B2-写作文：如何让学生有话说
尊敬的各位老师、各位家长：
大家好。我是三年级二班党恺雯的家长。首先非常感谢学校给我们提供这样一个宝贵的交流机会，并向辛勤耕耘的各位老师表示衷心的感谢。今天我和各位家长重点探讨一下辅导孩子写作方面的一些做法。都是自己的一些心得，有说的不对的地方，请大家批评指正。
孩子刚开始写作文时，我们也很犹豫到底管还是不管。管多了，怕束缚孩子的思路；完全放开任由她写，她又天马行空乱写一通。最后，我们决定在起步阶段还是进行必要的辅导。
多数人说写作文很难，也有人说写作文很容易。为什么，因为“文章有法，文无定法”。文章有法可依，比如说记事的六要素，人物的肖像描写、动作描写、语言描写等等，都是有规律可寻找的，掌握这些技能是必须的，不然就会造成事实不清或者不生动，不具体。文无定法，就是说掌握了这些方法不一定能写出好文章，因为好文章不是千篇一律的，不是人云亦云的，而是一种独特性的创造。这就是写作文的难点了。“文章有法”这方面的理论知识学校语文老师会系统地教给孩子们，这方面的知识我就不讲了，我重点从实践方面讲一下自己辅导孩子写作文的感受。
我感觉写作文最重要的一点是让孩子有话说，只有有话说，孩子才能有感而发，写出生动、鲜活的作文，那么怎么才能让孩子有话可说？
一、写什么，写孩子最熟悉的事情。
起初，我的孩子也经常为每周一篇的周记发愁，经常说不知道这个星期写什么。有次我在厨房做着饭，她在旁边磨叽说妈妈我今天到底写什么呀？我没好气地说：“你在学校发生了些什么事，我哪知道。”孩子一听也跟我急，说：“你是个坏妈妈，你的脾气最急了，我今天就写你的急脾气。”我说好啊，你去写吧，我看你写得像不像。孩子不到半小时就写完了，在作文中列举了三件小事，第一件嫌我从早晨起床、洗刷到吃饭都不停地催她，说快、快、快，就连穿鞋也催她；第二件说上电子琴课我发现她有一秒钟不听课，就在她背上打一下；第三件说她写作业只要有一个标点、一个声调错了，我都得让她改。因为都是自己的感受，几件事抓得挺典型，并且写得挺生动。
今年春节期间，恺雯对摩尔庄园特别着迷。我们也很发愁，坚决制止，容易使孩子产生逆反心理，因为网络将伴随孩子的一生，利用好了，能有助于孩子的学习生活，正确引导才是上策。孩子向我们保证自己管住自己，严格控制上网时间，并写了一篇《开学了，请大家走出摩尔庄园》的作文。因为这件事具有普遍性，稿子针对性强，很快在学校红领巾广播站发表了。当时我就对她说，这篇作文哪怕写得文笔差些，也会受到重视，因为这个时候太需要这样的声音了。
有次家里买了个榴莲，孩子听说榴莲有臭味，一直在旁边犹豫着不敢吃，我说你不尝尝怎么知道。孩子吃了榴莲后，我说这也可以写成作文啊。孩子喜欢看《喜羊羊和灰太狼》，问我，这可以写作文吗，我说当然可以，还能写得很有乐趣。
孩子弹的电子琴曲中有一首《雨滴飞舞》，弹出来很像雨滴在空中飞溅，下雨声变成了清脆的音符，很好听；大家都知道的《铃儿响叮当》，这些曲子在全世界都家喻户晓，都来源于实实在在的生活。我经常对孩子说，这么简单的生活，艺术家能创作出这么好的曲子，咱们也应该能写出优美的文章。看到刮风，你可以写刮风，比如路上的行人弯着腰走路、小女孩的头发飞起来了、水面起了皱纹等等，下雨、下雪、下雾都可以写。
有段时间，只要写作文，孩子就要求带她参加一项活动，说这样才有素材写。我说你得尝试着写各种类型的文章，不能只盯着一种文体练习。可以写一写你今天的心情，你对老师、爸爸妈妈最想说的一句话，你在学校跟同学发生了哪些有趣的事，写一封信邀请亲戚来吃饭、给玩具厂的厂长提些建议等等。在芭比娃娃诞生五十周年纪念日时，孩子真的给芭比娃娃的厂长写了一封信。生活是创作的源泉，处处留心皆学问，作文越贴近生活实际，孩子就越有话说。
二、怎样写，留心观察身边的一切。
确定了写作主题之后，接下来要收集写作的内容。同样一件事情，有的人写出来活灵活现，有的人写出来则干巴巴的。同样到一个地方，咱们普通人可能只发出“真美啊，真漂亮”这样的感慨，但大诗人李白去了，能写出流传千古的诗歌，这就涉及写作的观察、表达问题。
我比较反对写作文在家中闭门造车。比如一提到写秋天，许多人就写树叶变黄、一群大雁往南飞、苹果变红等等，这些真是孩子自己的观察吗？孩子们真的能看到大片的果园？不管东西南北，秋天的景色都一模一样吗？这些内容都是从读过的文章中摘抄拼凑来的，内容空洞，很雷同，缺乏童真童趣。要真正写好秋天，就得自己去观察，比如咱们这其他植物都变黄了，只有麦子绿油油的有一搾多长了，菜市场散发着桔子的香味等等。
为了让孩子有素材可写，我们带她去游泳，去逛基地的花鸟虫鱼市场，去二分场郊游，去采摘，去看黄河，去采访养蜂人，看农民怎样收割粮食。
09年春节，孩子想写跟春联有关的作文，本来从网上已经下载了许多这方面的内容，孩子了解了些写春联、贴春联的一些讲究，从自家楼道也观察了几幅春联，但我感觉有必要出去看看，当时孩子说新区楼道都有防盗门进不去，我说那咱们就去老区抄春联，老区一楼没有防盗门。出去一看，家庭的、商店的、汽车上贴的，内容都各有侧重，孩子抄了好多优美的春联，也写了一篇不错的作文，可谓一举两得。不过也留了个小遗憾，我本来准备带孩子到基地抄写一些单位大门口的春联，当时一偷懒也没去。否则写出的文章内容更丰富。
这方面，大人孩子都要坚持，只要家长不放弃，孩子还是能够配合的。
这两年通过带孩子出去，我最欣慰的是孩子不仅学会了观察，而且学会了做人做事的道理。采访养蜂人时，当知道养蜂人跟着花期走，哪儿开花把家安在哪儿，一年有八个月在外面，孩子明白了一粥一饭来之不易的道理，对生活充满了感恩之情。带孩子去学习陶艺，看到陶艺老师的手随着陶艺机的转动，一块泥巴瞬间变成碗又变成盘子，变成花瓶，细口的、粗口的，一块泥巴千变万化，简直是随心所欲。孩子很惊叹，也明白了“山外有山，人外有人”的道理，不再为自己取得一点成绩沾沾自喜。
&&&&下面我列举几种观察的方法：
&&&1、写植物。无论观察什么事物，都要按照一定的顺序进行。可以从春天开始观察，发芽、抽枝、开花一直到结果，按照根茎枝叶的顺序写，就比较完整。
2、写动物。除了写出外形特征，一定要有动作，由静到动，才能写活。比如写《虾》，先写“这虾有六条腿，两只大夹子，红红的身子足有三、四寸长。”接着写了虾的动态：“我逗其中一只，它就把夹子举起来夹我，连身子都立起来了。有时候它跌了个仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”这样写得比较鲜活。
3、写人物。比如《我的妈妈》，咱们的孩子一般都先写妈妈的外貌，再通过具体的事例，来说明妈妈兴趣爱好，以及对我生活上的关心，学习上的严厉，几乎都是一个模式，感觉孩子的作文也快写成八股文了。我了解了一下国外的作文教学，同样是写《我的妈妈》，而美国的教育先给孩子一个星期的时间，去收集关于妈妈的资料，可以去采访妈妈的同事上司，了解妈妈在单位工作干得怎么样；采访妈妈的父母，在他们眼中妈妈是个什么样的女儿；采访爸爸，妈妈是个什么样的妻子；在我自己眼中，她是个什么样的妈妈。采访完再用一个星期的时间来写这篇文章，最后由妈妈为作文打分。这样写出的妈妈个性比较全面，内容也不可能重复。
4、写事件或活动。这类作文孩子很容易写成流水账，只把事情经过写出来，精彩的片段没写出彩来，该略写的又写得罗罗嗦嗦。我家楼下有养鸡的，孩子经常下去看小鸡，因为自己没养，她对小鸡的吃食、玩耍、睡觉等情况不了解，但经常看到鸡打架，我说你就把斗鸡这个片段写好就行了。
三、小学生写作文常见的问题。
1、主题不清楚。孩子写过一篇作文《做彩色蜡烛》，写出初稿一看，光削油画棒就写了一页纸，怎么和伙伴争粉色的油画棒、怎么用小刀削、怎么不小心划破手了，其他过程匆匆带过，就做成彩色蜡烛了。我说人家读了你的文章应该就学会做彩色蜡烛，你这光说怎么削油画棒了，其他加热、准备果冻盒、凝固都没说清楚，你这题目该改成《怎么削油画棒了》。削油画棒只是其中的一步，这一页纸用一句话就概括了：喜欢什么颜色的蜡烛，就削什么颜色的油画棒。写参加“六一”演出，重点应该写怎么练的、演出那天上台怎么演的，可孩子把重点放在她头上扎了什么花、脸上化了什么妆、穿了什么裙子上了，真正对演出的描写只写了短短两行。我发现孩子只喜欢写那些不用动脑子的内容，便引导她这些内容可以有，但不能多，因为这些内容对表现文章的主要意思没有多大用处，只起辅助作用，对突出中心的内容要不惜笔墨地详写。孩子的作文篇幅不一定要写多长，关键是言之有物，每句话都有实实在在的内容，都能够为主题服务。
&&&2、缺乏细节描写。我找了个例子，我们现在看一篇小学生的作文，题目是《我害怕》，“爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。太可怕了，是世界上最可怕的事。
老师问：“这样写有什么不好”。学生回答：“语句重复。”“好像喊口号一样，不生动。” “不会描写。”
老师启发大家应用看、听、感、想、做的方法，把这篇作文修改了一下。老师问：“你自己在家，看到哪些令你害怕的东西，或听到哪些令你害怕的声音？”
学生回答：“当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来‘砰砰’的声音，我便吓得说不出话来。”
“你为什么感到害怕呢？”“因为我以为小偷来了。”“假如是小偷来了，你会想到什么？”
“如果小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走电视机。”
“那时你要怎么办？“我不敢抓小偷，我会跑进卧室，把门锁起来，躲在被窝里。”
“你躲到被窝里时，会想到那些？”“我会希望爸、妈快回来。”
把刚才那些感受组合起来，修改后的文章：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！　
改后的文章，把“害怕”这个看不到、摸不着抽象的情绪，表达得生动、形象、具体，文章变得有血有肉。其他写快乐、伤心，也都是同样的道理。
&四、好作文是改出来的。
对小学生来说，刚学习写作文，修改这个环节必不可少。确定了一篇文章的主题，让孩子先打一下草稿，让他读几遍，看看漏没漏重要内容，修改后再定稿。前段时间，孩子科学课做了浮力实验，让沉的东西上漂，让轻的东西下沉，周末孩子说要写篇作文。写完后，我一看就是流水账，写了三个实验，第一个实验写把橡皮泥放在泡沫上让橡皮泥浮起来，成功了；第二个实验写把硬币放在牙膏盒里浮起来，成功了；第三个实验写让牙膏盒、泡沫板沉下去，成功了。我说实验一遍就成功了吗，她说不是，开始很多同学把橡皮泥捏扁了，但漂两三秒就沉了；我说只有把橡皮泥放在泡沫上一种方式才上漂吗，她说还有同学把橡皮泥捏成盘子、碗状，也都漂起来了。我说这些内容多生动，快写上啊。她说这也需要写呀，我说这样才能全面反映你们做实验的情况。
作文要写生动，我个人感觉要加入一些四字成语，加入成语后，本来平淡的句子一下就活了。比如孩子写：我来到了济南科技馆，加入一个词我来到了“向往已久”的济南科技馆；小鱼快活地游来游去，“快活”这个词虽然也挺好，但用得比较多，让人印象不深，我教了孩子一个成语“悠闲自得”，小鱼“悠闲自得”地游来游去，语言就丰富多了。这一点，孩子的语文老师张老师有个做法非常好，她让孩子每天积累一条成语或一句名人名言或好词好句，坚持五年，孩子的文字基本功肯定很扎实。
在辅导孩子的过程中，家长也需要不断学习。二年级时，老师布置了一篇命题作文《我的家乡》。当时孩子问我写什么，我不假思索地说咱们是油田，就写石油吧。后来，我查了一下《我的家乡》这类作文的写法，应该把当地的地理特征（黄河入海口、黄河从这里注入渤海湾等）、物产（石油、冬枣、黄河口大闸蟹等）、风景名胜（黄河大桥、天鹅湖公园等）都应该介绍清楚，可以有详有略，才明白当时只让孩子写石油内容很单薄。
作文是最不能急功近利的，讲究水到渠成，厚积薄发。读是写的基础。家长要引导孩子多读书，多看新闻。不要让孩子们光读“作文选”，要让孩子广泛地阅读，自然、百科、历史、动植物等，只要他喜欢，就鼓励他大量阅读。
此外，家长一定提高对写作文的认识，不要认为写作文单纯是为了今后中考、高考拿高分。作文是一个重要的交际工具，并且伴随每个人的一生。孩子走上社会的第一步，他要写求职信，在求职信中要融入自我推销的艺术；走上工作岗位，也要写许多申请、总结、竞聘书，老板可能还会安排他写一份市场营销计划，这些都要靠在学生时代打下深厚的写作基本功。
家长要激发孩子的写作兴趣，多鼓励，少责备，写完草稿后，至少要找到一个闪光点，可能全篇很平淡，但可以表扬他一个词用得好,一句话写得美，一个题目起得好。即使孩子写了一篇流水账，也要表扬他写得完整，如果连完整都达不到，至少可以表扬他没有错别字。多写，多练，表扬孩子一点一滴的进步，相信每个孩子都能写出好作文。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
谢谢大家！
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。