厦门英语口语培训班培训学校?

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英语中的动名词　　动名词是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。它可以支配宾语，也能被副词修饰。动名词有时态和语态的变化。
听力应对　　针对TEM-8考试听力部分的特点，我们可以从局部和通篇理解两个方面加以探讨。综观TEM-8的听力考题，我们可以发现所有的试题类型都基于由what,who,where,when,why和how所包括的内容，即事件、人物、地点、时间、原因和方式。TEM-8考试听力材料由长短不一、针对某一现象或事件的叙述性短文和对话（或面试、访谈）构成。考生必须在一个大情景下抓住事情的要点和事件的发展线索后才能答题。大多数英语专业学生具有良好的听力基本功，他们需要提高的是听力的广度和深度，因此，考生在日常的学习生活中必须有意识地多听多练。
英语代词的概念　　代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种。
扩大词汇量的必要性　　提高阅读速度的一个重要内容是扩大词汇量。其必要性表现在以下几个方面：
　　1.词汇量决定了你的阅读理解能力，词汇量越大，你阅读得越广，视野就越开阔，你阅读理解的得分就越高。
　　2.有限的词汇量必然会影响你阅读理解能力的提高。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被识记、理解、掌握。换句话说，是上下文给某个词以特定含义，而这个特定含义往往是字典无法提供的。有的人或许会说，我们从中学到大学英语词汇都是通过背生词表来记单词的。但是这样说的读者忽视了很重要的一点：所学课文后面的词汇表都是为课文服务的，而且，教师上课时对某些词或表达方式所举的实例，实质上是为它们设置上下文。不少教师鼓励学生背句子、段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。
　　3.多读是扩大词汇量的最好的方法。不仅要读不同体裁的书和文章，而且要多接触不同题材，才能适应考试的需要。
过去完成进行时　　1.概念：表示某个正在进行的动作或状态，持续到过去某个时刻，还未完成，一直持续到之后的当前才结束。
　　2.基本结构：主语+had+been+doing+其它
　　3.例子：Shehadbeensufferingfromabadcoldwhenshetooktheexam.她在考试之前一直患重感冒。
　　Hadtheybeenexpectingthenewsforsometime?他们期待这个消息有一段时间了吧？
　　4.特殊含义：
　　①尚未完成：Hehadbeenwritingthenovel.他已经在写小说了。（他没写完）
　　②企图：Hehadbeenstudyingthemeaningofthisproverb.他曾经学习过这个谚语。（他曾努力学习过它）
　　③未得结果：Wehadbeenstudyingwhatourenemyhadsaid.我们一直致力于敌人所说的。（但是我们没有理解）
　　④最近情况：Hehadbeenquarrellingwithhiswife.他和他的妻子吵了一场架。（最近）
　　⑤反复动作：Hehadbeenaskingmethesamequestion.他一直问我相同的问题。（屡次）
　　⑥情绪：Whathadhebeendoing？他做了什么？（不耐烦）
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