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《穷人》的作者是?著名作家?文章歌颂了主人公?的善良美好心灵.
《穷人》的作者是?著名作家?文章歌颂了主人公?的善良美好心灵.
《穷人》,短篇小说,俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰著.讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质.小说用朴实、准确的语言,恰如其分地表达了真情实感,读来使人深受感动.
《穷人》，短篇小说，俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰著。讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。小说用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。...
《穷人》的作者是(俄国）著名作家（列夫·托尔斯泰），文章歌颂了主人公（渔夫）和（妻子桑娜）的善良美好心灵。
☞《穷人》的作者是(俄国）著名作家（列夫·托尔斯泰），文章歌颂了主人公（渔夫）和（妻子桑娜）的善良美好心灵。 ~~~~（）列夫 托尔斯泰写的《穷人》最有可能的结局是什么?_百度知道
列夫 托尔斯泰写的《穷人》最有可能的结局是什么?
列夫 托尔斯泰写的《穷人》最有可能的结局是什么?怎么样写出《穷人》最吸引人的续写?
提问者采纳
”“又多了两个孩子，对了，与桑娜提着马灯走到了隔壁屋了。看着孩子们这可爱的样子，桑娜望着渔夫的背影：唉，西蒙还在……”“哦，孩子让我来抱吧，西蒙还在隔壁屋子里呢，我们一起来维持这个家吧，我们去把她海葬了吧，我破席子将西蒙冰冷的身体裹着。“我去帮别人补衣服啊。“来，渔夫说！”渔夫悲叹着，洗被子啊，你怎么跟我想的一样啊，我就得多打打鱼了，睁开朦胧的睡眼。“你一个女人家的：“那好吧，用绳子捆好了。”渔夫关上了帐子，思忖着，连忙告诉渔夫。“啊，一轮红日冉冉从地平线上升起，吵醒了另外六个孩子，嘴里还哼着摇篮曲？“不如我也去找点事做……”桑娜好似看透了丈夫的心思。”
孩子的哭声，孩子顿时破涕为笑。”桑娜拉开了帐子，沉没了片刻，多打点鱼也难啊。“恩，别哭了：“不好了，把他们吃了吧。”渔夫说后，该怎么办呢，妈妈，望着桑娜那母亲般慈祥的脸庞。渔夫和桑娜遥望那卷破席子慢慢被海水浸蚀，把她拉到了海边，都陷入深思，他们俩都忍俊不禁地笑了。两只小手也尽力地将桑娜抱住！桑娜想到这里，会耽误孩子们的……桑娜也冲渔夫笑笑后，不顾打鱼后的疲惫。“乖乖：我平时要为这几个孩子忙个不停！”渔夫欣慰地笑笑，一齐扔了下去，他们都嚷着要吃饭，孩子们争先恐后地向前拥。”但渔夫还是不放心，几条炸胡了的小猫鱼，而后又消失在了消瘦的脸上。
“呵。”孩子听到桑娜亲切的声音，也弄点钱来填饱肚子，还哑哑地说，和桑娜一起，便向着屋里走去，以后！”渔夫的嘴角露出了难得的一笑：妻子还要照顾几个孩子，我得早点去打鱼了，如果去外面做事，又低下头，刚刚散去的阴云又聚在了渔夫的眉头。
对了。”桑娜将孩子搂在怀里，一个个的肚子都“呱呱”只叫，会意地点点头。”渔夫猛然想起：“丈夫，哪还有什么时间去……
“哇，还要缝补丈夫的破帆。桑娜也顿时叹了口气：“妈妈，桑娜和渔夫还把自己省下的一的面包留给了西蒙的两个孩子，总不能让你一个人来承担吧，到厨房里拿来一个拳头大的黑面包，两只小手胡乱地抓起鱼就往嘴里送：“唉……是啊，我们以后的日子就难过了，真是怪可怜的，抱起了那个孩子。
这时，该怎么办呢，她真可怜啊？”渔夫还是无奈地摇摇头，最近老天爷就是作怪，能做些什么呢，哇……”孩子急促的哭声打断了桑娜的沉思“你瞧，渔夫连忙又拉开帐子，渔夫赶紧站起身，他们在这里啦
提问者评价
谢谢!真厉害耶!
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课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。
赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。
《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
《穷人》是俄国大作家列夫.托尔斯泰的一篇文章，主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人...
最可能是皆大欢喜的结局把他们的故事写的先悲惨在幸福!
是渔夫收养了那两个小孩
桑娜过度劳累而死，渔夫出海打鱼，死在海里。
托尔斯泰的相关知识
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出门在外也不愁我最感动的历史人物在我的生活里，认识了许多历史人物,有乐于助人的雷锋，尽忠报国的岳飞，武艺高强的武松等等。其中令我感受最深的是乐于做人的雷锋，今天，我要写下乐于做人的雷锋。雷锋是一位伟大的共产主义战士、是全心全意为人民服务的楷模。湖南省望城县人。1940年出身于穷苦农民家庭。7岁便为孤儿。对中国共产党怀有深厚的感情，先后加入中国共产主义少年先锋队和青年团。他工作积极，埋头苦干，多次被评为“工作模范”“劳动模范”“先进生产者”和“社会主义建设积极分子”。1960年1月应征入伍，同年11月加入中国共产党。他牢固地树立了全心全意为人民服务的思想和为共产主义奋斗终身的远大目标。他不忘阶级苦，懂得“怎样做人，为谁活着”，忠于党、忠于人民、忠于祖国、忠于社会主义；以“钉子”精神刻苦向毛泽东学习著作和科学文化知识，不断提高为人民服务的本领；以甘当“螺丝钉”的精神，干一行、爱一行、钻一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。连队分配他当汽车兵，他努力钻研驾驶技术，成为一名合格的汽车驾驶员。担任班长后，大胆管理，事事模范带头，带领全班成为部队先进集体。记得在一次，雷锋去沈阳执行任务，在车站看到一位妇女顶着大雨手领着一个小女孩，背上背着一个小女孩艰难地向车站走去，雷锋见了立马把雨披给了那位妇女，把她们送到了火车里，在火车里雷锋看小女孩冷得发颤，就把自己的两个馒头给了小女孩吃，下了火车，雷锋又一直把她们送到家里，这时，那位妇女感激地说：“同志，我该怎么感谢你呀！”雷锋说；“不用，这是我因该做的。”雷锋这种乐于助人的品质，值得我们学习。苏州市吴中区宝带实验小学六（4）沙发感动在这个物是人非的九鼎！在这个罚速写如闪过的海燕的九鼎！还残存着一丝人性般的温暖！昨夜，老刘、老李去外面洗脚按摩玩了一夜，今天带着昨夜残存的兽性，集体罚4+2。老刘！
你太够意思了！
我每天第一个打饭，
你也横眉瞪眼！
还扬言：要我劳动改造
当老刘正欲罚我时，这时，刚哥过来对老刘说：“许巍速写底子不好，他画的还算认真…”这时，奇迹发生了，老刘只罚了我一张全身！在此感激涕零！刚哥！谢谢啊
蔡圣的老爸、老妈太够意思！！
把晒衣服的绳子固定好；把床固定了；还把寝室打扫了；还安装了插板；把门换锁了，一个人发了一个钥匙；
最精神的是把我们搞出去吃了一餐！
他爸豪情！潇洒！
上帝助自助者 ：老刘简直帅呆了。哦活活~
只要我还存在：我一张都没罚呢，你感动什么劲儿、板凳那些人、那些事感动了我在这个社会里，人们只要提到英雄人物，就会想到为国牺牲或见义勇为的人，但总有一些人，我们都不知道他们姓什么、叫什么，人们都会称他们为“感动”。每当上学的时候，我坐在妈妈的车后，看到那宽阔的马路被打扫得一尘不染，再看看道路两旁，那些衣着朴素、其貌不扬的清洁工，正在专心致志、全神贯注地拿着扫帚，仔细地清扫着地面。每到夏天当我们在空调房里吹着空调，吃着那爽口的西瓜时，清洁工们却在这炎热无比的马路上辛勤的劳动，一颗颗晶莹的汗珠打湿了他们的衣服，火辣辣的太阳把他们的脸晒得通红通红的------还有看到一些老年志愿者，他们不管寒冬腊月还是盛夏酷暑，他们的手上始终拿着一块抹布和一个水桶，只要看到电线杆上、楼道里面、存车处贴满的五颜六色的、大小不一的小广告，就会拿起他们的“武器”清除这些“牛皮癣”，看着他们头上的汗水和清除“牛皮癣”后脸上露出的笑容，深深的感动了我。像他们这些无私奉献、默默无闻的人很多，他们的不求回报总是会感动着我们每一个人。'#4楼让我感动的伟大共产党员————刘胡兰让我感动的伟大共产党员————刘胡兰刘胡兰是一名伟大的共产党员。1932年，刘胡兰出生在山西省文水县云周西村的佃农家里。贫穷的生活使她小小的心灵深深懂得了对劳动人民的爱和对日本侵略者的很。她参加了的组织举办的妇女干部学习班，她15岁加入中国共产党，成为了一名光荣的共产党员和坚定的革命战士。1947年，由于叛徒出卖，国民党军队密谋对云周西村进行一场残酷的大屠杀。残酷的日本人把6位革命群众杀害，让刘胡兰自白，刘胡兰宁死不屈，坚决不自白，坚决不泄露党的机密，最后英勇就义，死在敌人的铡刀之下，刘胡兰牺牲时年仅15岁。毛主席挥笔为刘胡兰写下了八个大字“生的伟大，死的光荣”。是啊！这就是共产党员的真实写照：生的伟大，死的光荣。她把17岁的生命给了我们伟大的祖国，，她束了她年17岁的生命，她让人民永远记住了这名伟大的共产党员————刘胡兰。还有许多像刘胡兰这样的革命战士被凶残的日本人杀害了，是他们的鲜血染红了五星红旗。当日，这面五星红旗在天安门城前冉冉升起，这是无数烈士的生命换来的，更激励着我们努力为祖国做贡献。这些优秀的共产党员是罪恶的克星，是伟大的化身，是激励着我们也带带人要学会的精神。所以，让我们共同努力，长大后成为栋梁之才！吉林省蛟河市黄松甸九年制学校五年一班#5楼有一种感动叫震憾如果说，爱是前进的动力，那么，震撼就是指南针，它将引导我永远在正确的航线上航行。——引言开学第一天，在整理老师发放的教材和辅导类用书时，发现多了一本《感动中国的故事》。这是一本什么书？出于好奇，我便翻开了她的斐页。第一个故事就深深地感动了我：谢廷信，河南焦煤集团鑫珠春公司的一名普通矿工，自1974年以来，带着爱心、孝心和责任心，全力照顾亡妻的三个亲人——瘫痪在床的父亲，丧失劳动能力的母亲、先天呆傻的弟弟。为了使老人放心，谢廷信把自己的姓从刘改成了谢。谢廷信善待着这个家庭的所有成员，唯独他自己除外。一件衬衣穿了10年，一双塑料凉鞋一穿就是6年，为了省钱给老人治病，他多年没有尝过水果的滋味。由此使我想起感动中国十大人物之一——林秀贞：30年赡养了6位孤寡老人。这位河北农民，30年来，克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。这两位用数十载爱心让鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，他们做这等事就是伟人，他们的行为使我们震撼。听说过“微尘”吧。上千笔捐款中，很多捐助者都署名“微尘”。“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民，后来，扩散成一个爱心群体，再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号。以“微尘”命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷，成为青岛一个体现爱心的公益品牌。青岛市红十字会的工作人员在翻阅了捐款记录后惊讶地发现，早在2004年，一位神秘女士就已经使用“微尘”的名字多次大额捐款：非典时期捐款2万元，新疆喀什地震捐款5万元，为白血病儿童捐款1万元，湖南灾区捐款5万元……当人们正在努力寻找“微尘”时，一个又一个“微尘”出现了。每一双充满善意的援手，每一张不同模样的面孔，都记录下一个共同的名字——“微尘”。他们像一粒粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他们自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心，让这个城市之外的人们震撼。一位老师母亲近来经常给一个初三的姐姐补习英语，效果虽不能说是立竿见影，但也是颇有成效。看着妈妈每周来回奔波，如此辛苦，她的女儿不禁对妈妈说：“您为什么不收点儿学费呢？”听了女儿的话，妈妈严肃地说：“别人求我办事，说明别人对我的信任，我应该尽我所能。人与人之间不能只讲钱，应该多一些互相的关爱。”听了妈妈的话，女儿深感羞愧。正是因为有千千万万这样人类灵魂的工程师辛劳付出，我们才能够在知识的海洋里遨游，心中的理想才能够实现。……我常想：世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。这当中有我们认识的，有我们不认识的。那么人与人之间需要什么来维系呢？上面的他们已告诉了我答案——人活在世界上是需要金钱、需要自我，但更需要感动，更需要互相间的关心、帮助。他们不是什么大人物，他们没有什么豪言壮语，但他们的故事却在震撼着我们每一个人，使我们深思。我、妈妈、爸爸是一家人，所有中国人也是一家人，甚至可以说全世界就是一个大家庭。既然我们都是这个家庭中的成员，那就应该像对待自己的亲人一样彼此关爱。人与人之间只有充满了浓浓的关爱，才会有更多的人愿意与你患难与共；才会有更多的人愿意做你的朋友；你才会享受到更多的来自他人的爱，世界才能成为合睦、团结的大家庭。'#6楼让我感动的历史人物中国有很多的历史人物，其中令我感动的很多很多：夏明翰、方志敏、杨靖宇、马本斋、刘胡兰、江竹筠……夏明翰的铿锵誓言：“砍头不要紧，只要主义真……”让我肃然起敬；方志敏烈士在敌人面前的大吼：“共产党人就是要信仰共产主义！”叫我永世不忘。伟大的抗日民族英雄杨靖宇，百战百胜的回民英雄马本斋，面对敌人严刑拷打、百般刑讯而面不改色的江竹筠，都是我做人的表率。其中最令我感动的是牺牲时和我年龄相仿的刘胡兰姐姐。刘胡兰姐姐，1932年出生在山西省文水县云周西村的农民家里。贫苦的生活使她从小深深地懂得对劳动人民的爱和对日本侵略者的恨。她参加了党组织举办的妇女干部学习班，14岁便担任了村的妇救会干部。在日本鬼子的一次扫荡中，由于叛徒的出卖，胡兰姐姐被捕了。可恶的日本强盗小瞧胡兰姐姐这个“娃娃共产党”，在敌人的威逼利诱、百般折磨不生效的情况下，抬出一把寒光闪闪的铡刀，嚎叫：“你小小年纪，好嘴硬啊，难道你就不怕死吗？”刘胡兰逼进一步，斩钉截铁地说：“怕死不当共产党！”便昂首挺胸大步朝铡刀走去……我们的胡兰姐姐牺牲时竟不满15岁！她是为了保护自己的亲人和乡亲们而死的。她是为共产主义信仰而死的。所以，在她牺牲后，党组织追认她为中国共产党正式党员。毛主席还亲笔给她题词：“生的伟大，死的光荣。”我不知多少次暗暗地对胡兰姐姐说：“胡兰姐姐，你是好样的，感谢你为我们少年儿童树立了一个很好的榜样，你是我们中华民族永远的骄傲。我一定会向你学习的！”我们中华民族的确是一个英雄辈出的民族，层出不穷的英雄人物让我感动，让我骄傲！潭中路第二小学五（6）班#7楼感动附中人物刚进入大厅，师生们的内心被大红墙面上“弘扬师德 铸就师魂”八个闪闪发光的大字而深深的感染。在参观中，师生们排着队伍，跟随着讲解员先后参观了六个主题馆：劳动者之歌、时代先锋、领军人物、巾帼风采、园丁礼赞、教苑群星等先进教师的图片，详细的了解了先进人物和获奖集体的先进事迹，大家都被老师们高尚的师德和精湛的师能所感动。
在整个参观学习过程中，我们老师为学生们准备了几个问题，让他们带着问题去学习，真正做到学有所得、劳有所获。当发现先进人物图片中有我校老师时，从孩子们的眼神和言语中能够充分的感受到他们无比的骄傲和自豪，被老师们那种恪尽职守，无私奉献的精神而深深的感动，也深深的体会到教师的人格魅力和教师职业的伟大。 此次参观虽然时间不长，但是先进人物的优秀事迹让我们每位师生感到了内心的震撼，感受到作为一名徐汇学子的幸运，理解了老师对自己的浓浓情意，一定要努力学习、健康成长、用自己的实际行动来回报老师的付出。感受到作为一名徐汇教师的光荣，在以后的工作中认真学习优秀教师们的那种精神，真正的做一名有学识魅力、人格魅力的教师。#8楼关于妇女节的作文：你感动了我，妈妈“慈母手中线，游子身上衣…”每当读到这首诗，我就想到了我的妈妈。妈妈不经意间做的许许多多的事情都让我深深的感动。
“慈母手中线，游子身上衣…”每当读到这首诗，我就想到了我的妈妈。妈妈不经意间做的许许多多的事情都让我深深的感动。
我是一个在单亲家庭中长大的孩子。刚生下来五个月，爸爸就因一次车祸离我而去了。是妈妈一个人含辛茹苦地把我拉扯大。为了让我幸福，妈妈总是竭尽全力满足我的要求。妈妈常说；“别人家孩子吃的，穿的，咱家樾樾得有，别人家孩子学什么，我们也学。”可这些都要钱呀！为了挣钱，妈妈开了一家理发店。没日没夜地为人家洗头、烫头、染发。一双手整天泡在药水里，不久，那双嫩白的手就变得通红，十根手指头，肿了一圈。医生说，是过敏，叫妈妈不要接触药水。可妈妈仍坚持工作，那双手越来越难看。不仅皮肤黑一块红一块而且皱巴巴的，三十几岁的人，却像四十岁的手。我总是不忍看妈妈的手，因为每次看到了那双手，我的心就像碎了一样。
有一年冬天，妈妈的手终于禁不住严寒开了皴了。手掌上，裂开了四五道一厘米左右的口子，就像一个个张开的小嘴巴。嘴巴里，露出了嫩红的肉来。一触摸，便是刀割一般的疼。晚上，我看见妈妈悄悄地躲在卫生间里，给自己的手上药。她嘴角轻轻的抽动着，好似要强忍着什么。我想：那一定钻心的疼痛吧，妈妈不想让我察觉。我问妈妈手疼吗？妈妈却若无其事的样子说：“劳动的手，不都是这样子吗？”顿时，我泪如泉涌…
啊，妈妈，就是你这双劳动者的手，让我深深地感动，我多想握住你这为了我而受伤的手，不知这双手哪一天能停下来，歇息歇息呀！#9楼收获感动学会感恩我们每天都生活于感动之中，可有多少人能够学会感恩呢？
在这个夏天，我们收获了太多感动，当震灾袭击中国时，许多人都站了起来。从人民子弟兵的英勇、无畏，到人们排队一天只为献血，我们无时无刻不在感动着。在着一份份感动汇集成的河流中，我们还看到了点点银光，那就是四川人民的感谢。怀揣着这份感动，我们看到了一个年过九旬的老奶奶高高举起的“谢”字；我们看到了郎铮向子弟兵敬的礼；我们还看到了几个小同学为志愿者递上了水……这一切，这所有的“谢谢”便是受灾人民对所有帮助他们的人的感恩！正是由于这一份份的感恩，志愿者们更卖力地劳动着；正是由于这一份份的感恩，电视机前的我们也感到欣慰！
其实，我们身边的感动也不少，这在于你是否以感恩之心看待这个世界！
当父母为你夹菜时，你是否回报他们一个感谢的眼神？当旁人将你遗失的东西归还于你时，你是否朝他们感激地一笑？当你跌倒，路人将你扶起时，你是否向他们说声“谢谢”？这便是感恩！你做到了么？
学会感恩，不仅是要学得一种宽广的胸襟和高贵的德行，实际上，它更应是一种能愉悦自我的智慧。学会感恩，走在人生的路上便将会觉得自己快乐无比。
还记得那首大家耳熟能详的歌吗？“感恩的心，感谢命运……花开花落，我一样会珍惜”请牢记这首动听的歌曲，伴着着柔和美妙的旋律，让我们在收获感动的同时，回报感恩。
“学会了感恩，你就学会了做人。”这是著名教育家培根说的话。当然，学会了用感恩之心来对待他人，做人的道理你也就懂得了一半了。
在我们的生活中，到处都有快乐到处都有欢笑，那是因为世界这个大家庭中每个人都扮着不同的角色，每个人都为自己为别人付出着、努力着。我们所感受到的幸福来自别人的付出，别人的恩惠。任何有过付出的人都是值得被感激的。
中国早有古训“滴水之恩，当以涌泉相报；投我以木瓜，报之以琼琚；投我以木桃，报之以琼瑶……”让我们收获着这一份份感动，学会以感恩之心对待他人！让这个世界充满阳光，充满和谐！#10楼让我感动的一个人让我感动的一个人在抗战时期，我们中华民族上演了许多可歌可泣的感人的故事。其中有许多值得我们敬佩的英雄人物，其中最让我感到的是雷锋。雷锋，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南望城县人。1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。日加入中国共产主义共青团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。日因公殉职。日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。我们要学习雷锋那无私奉献、助人为乐的精神，给世界添一份温暖。正如一首歌里面的“只有人人都献出一点爱世界将变成美好人间。'标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章荷塘春晓——特级教师何晓红语文工作室
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《9．穷人》教学设计
上传: 高晓辉 &&&&更新时间： 10:54:57
《9．穷人》教学设计
教材分析：
&&&& 这是俄国著名作家列夫&托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚, 桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。课文段落分明，结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。这样处理，使得全文波澜迭起，扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧。选编这篇课文的目的，一是让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德；二是学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。
学情分析：
&&&& 大部分的学生有一定的自主学习的能力，有一部分学生的学习主动性较强。通过预习，能基本掌握课文的主要内容，有自己独特的感受，能流利地朗读课文。在小组合作学习中，学生们互学互练，互查互评，互帮互助，互相激励，学习的兴趣、积极性较高。学生的团队的意识和集体的观念较强。并能通过上网及阅读有关的课外书，对课文有更深的了解和感受。
教学目标：
1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。
2. 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
3. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。
4. 练习续写课文。
教学重点：
1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
2．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。
教学难点：练习续写课文
教学准备：课前搜集资料、课件。
教学时间：两课时
教学过程：
一、出示课题、解题。
1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用&穷人&做题目？
2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3. 学生交流搜集的资料。
教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。（出示课件）
列夫&托尔斯泰（），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
4．师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
二、初读课文，了解课文大意
1．自读课文，读准字音，读通全文。
用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意&溅、填、怨&都是前鼻音。）
2．再读课文，想想课文讲了一件什么事？
（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）
3．抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷）
1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？
同学们读课文，完成填空练习。
　　课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有___________；吃的是___________，菜___________鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子___________！
一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从___________垂下来。
母亲的临死的时候，拿___________盖在他们的身上，还用___________包住他们的小脚。
2．指导有感情的朗读。
四、抄写生字词
一、出示课题，回顾复习
1．回忆文章写了一件什么事。
师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大劳动人民生活极端贫困。
二、理解：&穷&人（精神上的富有）
2.你认为他们穷吗？
3．默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？
（善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情心、淳朴&&）
师：广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚淳朴，他们不是穷人！
4．你是从作者的哪些描写中感受到的？
（环境、人物对话、心理活动）
5．请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用──勾出来。
三、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读(课件出示)
（1）屋外寒风呼啸&&五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。
读了描写环境的句子，你能体会到什么？（桑娜虽贫穷但很勤劳）从哪些词语体会到的？那就通过读把你的感受表达出来。
（2）对西蒙家场景的描写。（西蒙的贫穷艰难使她无
2．描写心理活动的句子：
（1）桑娜沉思&&
桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？
（2）她忐忑不安地想：&&
为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。）
学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。
读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。她先是激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。
那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢？抽生读。
（3）&她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。&你觉得呢？从中你体会到了什么？
3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。
（1）分角色朗读桑娜和渔夫的对话。
（2）说说自己体会到了什么？
（读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人的品质所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁可自己受苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
（3）同桌分角色读。
读完后，你有什么疑问？两个&沉默&各有什么含义？
（第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现在却不敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白，说话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得沉默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
（4）课件出示：&哦，我们，我们总能熬过去的！&
　　这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。）
4．小结：课题是穷人，可文中没有一个&穷&字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底。
三、小结全文、续写课文
1．渔夫和妻子桑娜收养了四、推荐阅读
列夫&托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多拜读他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
2．学生续写。
邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写&桑娜拉开了帐子&以后。
3、 学生交流续写，评价作品。
板书：　　　　　　　　　　　
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人
（环境、人物对话、心理活动的描写）
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&研修专题简介：
&&& &朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练&。读，能帮助理解语义，能帮助再现情境，能帮助领悟内涵，能充实认知结构，能提高语言水平，能发展思维水平。但从教学第一线的实际情况看，首先，朗读教学还未引起足够的重视，朗读在一堂课中所占的比重还相当轻，平均不足7分钟。其次，朗读教学质量低下，只是低层次的读响亮，读正确流利，缺乏对学生感情朗读的具体指导。第三，受应试教育的影响，语文测试中对朗读的检测很少甚至没有，同时，对学生朗读的检测、评价缺乏科学性，存在很大的随意性。第四，由于受教师朗读水平的影响，教学中，教师范读极少，朗读指导存在许多不当之处。
《语文课程标准》明确指出：&各个年级的阅读教学都要重视朗读。&&要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。&著名特级教师孙双金也曾指出：&书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。&由此可见朗读在语文教学中的重要地位。为了充分发挥朗读教学在提高学生语文素质方面的作用，本工作室提出&小学语文朗读教学研究&这一研修专题，旨在通过与广大教师学习、交流、研究、探讨，促进小学语文朗读教学的发展。
子专题一：朗读兴趣的培养
&&&& 朗读训练是小学语文教学中一项不容忽视的阅读基本功训练。朗读有助于学生对课文的理解和巩固；有助于学生&披文人情&；有助于提高学生的语言表达能力。然而，在小学语文学习过程中，却有不少学生对朗读缺少兴趣。因此，如何培养小学生的朗读兴趣，已成为小学语文教改中众人瞩目的焦点。
子专题二：朗读方法与技巧
&&& 朗读是学生阅读的主要形式之一，也是阅读教学中最经常最重要的基本训练。作为语文教师，要通过有效的朗读指导，提高学生的技巧，从而在朗读训练中促进学生语言能力的提高、语感的形成，智力的发展，同时增强学生的想象能力和思维能力。
子专题三：朗读评价的艺术
&&& 朗读训练中的评价同其它教学评价一样，在讲究实用性的同时，更应追求艺术性。具有艺术性的评价，才能最大限度地发挥评价效能，促进整个训练向纵深发展。
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