预测一下2011年西宁市中考的录取分数线_百度知道
预测一下2011年西宁市中考的录取分数线
这次中考我考了583，大家估计一下，我的这个成绩能进湟川中学本部吗？
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有这个可能，听说今年师大的分数550几。其次，今年湟本扩招。583有可能上湟本。
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没问题的，我是09届的，我们那年简单的史无前例咱学校也就582。进来了好好学阿，挺好的。
应该可以的
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出门在外也不愁2011年烟台开发区高级中学中考录取分数线_百度知道
2011年烟台开发区高级中学中考录取分数线
有人说是735分 但是不知道准确不准确 因为去年的分数线就是将近800分 今年降太多 不知道是真的假的
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开家长会时，说总分是1040分，今天水母网公布的总分是980分，不知道为什么？另外，开家长会时说教改A班分数应在860分以上。
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烟台高级中学天空之城百度影音_天空之城钢琴曲_请问山东烟台2013中考的各高级中学录取分数线是多少?
烟台开发区高级中学分数线高不高?具体分数线多少、
我去过几次、环境还好、
但不知道管得严不严呐
明年中考想考这学校、、、、、、
感觉还不错教学质量不怎么样！是真的！如果有实力的话，最好找找人去市里的学校，比如一中，二中。 如果必须考高级中学，就要看是那个班了，高中分数线不高，很低！重点班会稍高一些，都很好考，好好学习一定可以！烟台开发区高级中学怎么样啊。学校管的严不严？
升学率怎样？
和一中、二中比那？永远不要说和谁没法比，因为时间会带来改变。 硬件不错，师资力量是要加强。随着开发区的发展，应该没问题。 目前高考升学率哪里都不错，关键是高中升学率。开发区高级中学初中高中连读，你说升学率是指什么？呵呵烟台的高中13号中考了，不知道以后上哪所高中。
有的说二中好，也有说太严格。
有的说高级中学好，还有一中的。
我目前在烟台开发区一中上学，有没有过来人知道应该报哪个中学？
（每个中学的分数线不是问题，基本都能搞定。）你好 我是烟台二中高中的 你如果学习好 建议上二中 特别是签约大实验的 大实验班很强 绝对比其他学校的班级都强 可是你是开发区的 貌似现在不允许跨区报志愿 你可能只能上开发区高级中学 或者考上了以后转烟台开发区高级中学和二中南校哪个更好?我是今年中考生 因为在开发区上的初中 所以必须去高级上 但找关系应该可以去二南的大实验 但又听说住宿条件很差 高级中学怎么样啊？奥赛班和大实验比呢？硬件相比呢? 师资力量呢？有考上北大清华那一流的学校的么
跪求 在线等
PS：我也不是拔尖的学生 年级三四十名左右呵呵 我原来是高级中学的 所以我这方面比较了解一些， 开发区高级中学是开发区唯一的一所高中，所以说呢师资力量十分雄厚，硬件设施全烟台第一，这个没得说，开发区管委天天往里面投钱@！住宿条件很好！啊特别高烟台开发区高级中学排全烟台第几 。 急急急!!烟台开发区高级中学占地面积，学习环境排全烟台第几、
高考升学率呢?
分别回答哈。烟台经济技术开发区高级中学，是开发区管委投资近4.5亿元人民币，按示范高中标准建成的一所新学校。学校始建于2002年，占地20余万平方米，建筑面积近6万平方米，建设规模48个班。学校现有教职工150人烟台开发区高级中学烟台开发区高级中学我的母校 你有问题？那不错硬件设施烟台第一 师资力量 业、也相当雄厚烟台哪个中学最好(我要去一个住宿的)开发区高级中学好像不错,还有二中。跪求、马上就要升6年级了、希望早点落实。去考察一下、
我不是烟台本地人、好像要收借读费。多少钞票？？？烟台开发区高级中学，这里条件相当不错，全是多媒体教学，纯净水免费供应， 初中的每个周休息两天，现在素质教育了，课业轻松了，早晨7点起床跑操，总之那里不错，教学也很好。是烟台二中北校好还是烟台开发区高级中学好求2010年两所学校高考成绩
等
信息越多越好烟台二中是总所周知的高升学率学校，但是开发区高级中学进步的速度突飞猛进，去年高考成绩史无前例，今年高考更创新高。 楼上所说的“烧钱的学校、都是些富家子弟”是对高级中学完全的曲解了，高级中学除了吸收本区烟台二中北校,开发区高级中学,(高中)那个更好一点呢?烟台二中是老校了，高级中学建校才几年，因此高级中学的硬件很好，但升学率二中更好，不过高级中学升学率也在不断提高哦，现在也很高了， 其实，在哪个学校上学并不是最重要的，关键在于自己努不努力，加油哦。您所在的位置是：
烟台开发区一中 / 杭州二中录入：zzf&&点击次数：1460&&录入日期：日
做学校就要烧好每一度水
在山东省烟台开发区一中，学生的作业全部用绿色笔批改，教师给学生布置作业要经过专门审查，学生上课坐的凳子都穿上了“胶底鞋”，每个学生的课桌都有保守秘密的“锁”，各种内容的家长会都采用圆桌会议形式……
&■本报记者 魏海政
&做学校就好比烧开水，99℃就是99℃，如果不再持续加温，是永远达不到100℃的。只有烧好平时的每一度水，才能真正达到沸腾的效果。
&10年前，姜学清离开工作了6年的教育局，临危受命来到烟台开发区一中当校长。他至今仍清晰地记得当时的情景。
&那时，这所学校刚刚从一所完全中学剥离为独立初中，面临三大致命性问题：生源严重流失，教师队伍进出频繁，初高中分离后教育教学设施陈旧落后。要办好这样一所学校，该从何下手？
&“做学校就好比烧开水，99℃就是99℃，如果不再持续加温，是永远达不到100℃的。只有烧好平时的每一度水，才能真正达到沸腾的效果。”姜学清认为，校长只有关注教育细节，才能取得学校改革发展的主动权和发言权，他决心遵循教育规律，尊重学生成长规律，从一点一滴做起改变这所濒危学校的面貌。
&改用绿色笔批改学生作业
&教师使用红色笔批阅作业或试卷的惯例沿袭已久，很少有人质疑用红色笔批改会对学生产生什么影响。姜学清说，国外心理学研究早已表明，教师用红色笔批改作业，学生的注意点就会集中在自己的弱点和错误上，且红色具有很强的攻击性，会影响学生正常心理成长。
&“红橙黄绿青蓝紫，如果让你选择，你最喜欢老师用哪种颜色给你批改作业？”烟台开发区一中就此面向全校学生做了一项调查，研究到底学生最喜欢教师用什么颜色的笔批改作业。对2005级到2008级4个年级学生的调查统计结果显示，选择喜欢用传统的红色笔批改作业的学生，4个年级平均只有6.25%；学生选择最多的，则是喜欢用绿色笔批改作业，其次为蓝色和紫色。
&于是，从2009年秋季开学起，烟台开发区一中所有的教师都换下了往日手中批改作业的红色笔，开始使用绿色或蓝色笔批改作业。学生们一下子兴奋得炸开了锅：老师居然用我们喜欢的颜色笔批改作业了！
&“师生之间的距离，在看到绿色的那一刹那间，已经悄然拉近。”姜学清说，绿色是生命色，代表着活力和生机；蓝色是智慧色，象征着宁静和理智。通过改变批改笔的颜色这一小小变化，学校给了学生一个积极的心理暗示，让学生感受到了来自教师的尊重和关怀。经过3年的试验观察，烟台开发区一中的教师们发现，学生作业和测验时的焦虑情绪减少了，大多数学生都能够以积极的态度来看待自己的错误和弱点。从改用绿色笔批改作业做起，学校逐渐转变着教师的教育观念和方式，也有效促进了学生心智模式的改变。
&给课凳穿上“胶底鞋”
&除了用绿色笔批改作业，时时、事事从学生的角度出发设计学校每一项制度，安排教育教学活动每一个细节，烟台开发区一中逐渐形成了不少类似的独特做法。
&走进这所学校，你会发现每一个学生课凳的四条腿上都穿上了“胶底鞋”。“这是因为学生天性好动，他们有时不小心动一下凳子，就会发出一些刺耳的噪音，为了让学生活动自如，我们给课凳穿上了防止刺耳噪音的‘胶底鞋’。”姜学清解释说。
&课凳如此，学生的课桌也不同一般。在这所学校，课桌不是传统敞口式的，而是经过精心设计的新式课桌，每个学生的课桌都和《窗边的小豆豆》一书里描写的“巴学园”课桌一样，桌面都是可以向上打开的，每个课桌的桌箱都有一把保护学生个人隐私的“锁”，桌腿之间还有一个敞开的大储物柜，可以放书、衣服、鞋子等许多东西。“课桌的结构形态，是根据人体工程学要求设计的。这样既利于学生身体健康发育，又尊重和保护了学生个人隐私。”姜学清说。
&学校还专门研究精选了一组乐曲，在一天不同时段播放，让学生在不知不觉中感受音乐的熏陶，让学生们轻松愉悦度过每天的学习生活。早晨上学时播放莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》，下午放学时播放《土耳其进行曲》，下课铃声则是《春天奏鸣曲》和《大海》，课间休息则播放《杜鹃圆舞曲》、《儿童进行曲》……这些音乐或欢快、或放松、或益智、或提神，对学生适时起到了心理按摩的作用。
&在这所学校，与众不同的细节还有很多，比如家长会，采用平等交流的圆桌会议形式，而不是让家长坐在台下听教师和校长“训话”；为了提高学习效率，学校打破传统的课表排列方式，文理搭配编排课程表，让学生的左右大脑都能协调发展；学生的运动竞赛奖品，则由学生自己投票决定，学校只负责采购；学生的运动队服、管乐队服、国旗方队服，也都由学生自己选定；儿童节庆祝活动、毕业典礼则让学生自己策划……
&姜学清说，这些看起来有些与众不同的做法，没有一项是为了标新立异，而是老老实实遵循教育教学规律和学生发展成长规律，一切为了学生的成长。
&家庭作业必须审查备案
&为了给学生减负，烟台开发区一中也有自己独特的一套做法。这是一所没有晚自习的走读学校，为了防止有的教师片面追求考试成绩，加大学生家庭作业负担，学校实施了家庭作业审查备案制。各学科将布置作业的内容纳入集体备课范畴，不仅严格控制各学科作业量，还要求作业内容要体现基础性、差异性、层次性、拓展性原则，作业形式要体现多样性、实践性、开放性、自主性原则，尤其是开放性和实践性作业必须占一定比例。
&为避免教师放学后留下学生继续加班加点补课，烟台开发区一中严格控制教师在校时间，如果哪一位教师要加班延长在校时间，则需要讲明理由申请加班，这就是该校严格执行的教师加班审批制。
&由于学校刚剥离时优秀生源大量流失，学生学业水平差异较大，一刀切的传统课堂教学模式，难以有效提高整体教学效率和教学质量。为了给每一位学生提供适合其发展的空间，姜学清带领他的教师团队反复调研学习，于2009年秋季开始下决心推进差异教育实践，并从初一开始实行双学科捆绑分层走班教学。
&令姜学清感到欣慰的是，实施分层走班教学后，原来班里的中等生成了新班级里的佼佼者，原来班级里的部分学困生成了新班级中的中等生，而那些原本学有余力的学生，则在教学拓展后更加优秀，学生们都找到了自信，自尊心和进取心得以加强，学业水平较差的学生逐年减少。
&学校音美体课程及特长班的开设，为许多在艺术和体育等方面有优势的学生提供了适合的发展空间，实现了以特长促其全面发展的目标。姜学清为此感慨，分层走班教学不仅解放了学生，也解放了教师，大家都不再感到那么累了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 中国教育报
&【杭州二中】
让能飞的飞得更高 让能跑的跑得更快
&■本报记者 朱振岳&&
&正在牛津大学攻读博士学位的23岁杭州男生张维加，2012年被英国皇家天文学会吸收为最年轻的会士。张维加以兴趣为驱动、不追求分数、自由发展的成长轨迹引人深思。
&2004年，张维加以全市第一名的中考成绩进入杭州第二中学就读。“开学不到一个月，张维加就来我办公室，问‘有些课我能不能不上？我已经自学过了。’”杭州二中校长叶翠微回忆说。叶翠微请班主任和任课教师评估后，决定让张维加的大部分课程免试，也没有动员他参加任何学科的奥林匹克竞赛。
&就在这样一个相对自由的环境中，张维加在高二时写出了论文《寒武碰撞性大陆起源与生命进化的研究》。论文获得全国青少年科技创新大赛前三名，他也因此获得保送北京大学元培学院的资格。“一个不到15岁的孩子提交的论文，当时在浙江没有教授能在第一时间读懂。”叶翠微说。
&在北京大学本科四年学习期间，张维加以第一作者发表论文27篇，其中SCI与EI论文7篇。以专业课第一的成绩直升入英国牛津大学攻读博士学位后，他又发表了3篇SCI期刊论文，并被成立于1820年的英国皇家天文学会吸收为会士。
&叶翠微介绍说，进入新世纪以来，杭州二中始终坚持“基础比机会重要，成人比成才重要，成长比成绩重要”的办学理念，通过不断深化教育教学改革，努力让所有的学生能飞的飞得更高，能跑的跑得更快，能走的走得更远。
&杭州二中不仅双休日、节假日、寒暑假从不补课，更有一个“二中定律”名闻遐迩：A&B&C定律。叶翠微说，在这里A代表健康，B代表德行，C代表学业，学校所有的教育教学活动首先要满足的是A的需求，体育始终被放在最重要的地位。目前杭州二中36个班级，体育教师就配备了11位，而且体育教师的人均课时津贴在同类学科中也是最高的。因为体育采用“大班小课选项”模式，每个体育教师一天大约有3节课。这些年该校先后创办了14个学生体育俱乐部，明确要求每一个跨进二中的学生都必须参加一个体育俱乐部，并拥有一项终身爱好的体育项目。这几年，杭州二中的体育文化节，一开就是三天，最后的闭幕式是全体师生的狂欢节，以校长为首跳兔子舞，让青春、让生命过把瘾。
&作为杭州市的名校，与别人比，杭州二中的学生到底有什么不一样？有一个故事至今被人提及。2011年浙江省高考文科第一名王子君是当年杭州二中毕业生，高考前夕，她给父母写了一封信，主要内容有三点：希望父母在高考三天里，和平时一样，不要特意为我买菜、加菜；高考结束，不要急于向我打听高考分数；爸爸在送我去考场的路上，开车过斑马线时，要注意避让行人。叶翠微感动地说，这就是二中的学生！即使是在高考这样关键的时刻，心里想的还是如何过马路，实在值得我们高看。
&为配合正在进行的浙江省普通高中新课程改革，从2012年秋季开始，杭州二中为高一新生推出了“9+1工程”，要求每个学生要取得毕业证书的前提条件是：人人会游泳，人人能自救和他救，人人参加一项体育俱乐部活动，人人参加一个社团活动，人人参加一项艺术修炼活动，人人参加一周以上社会实践活动，人人参加为期三天以上的父母岗位体验活动，人人参加一项综合性课题研究活动，人人能开口――普通话一级以上、英语口语三级以上；另外一个“1”，是指条件成熟时，要求全校18周岁的学生人人能开车。叶翠微说，杭州二中学生的“基因图谱”首先就要体现在这些方面。
&在杭州二中，无论是必修课还是选修课的开设，也显得与众不同。在这里，必修课有两个计划，一是“瘦身”计划，学校要求教研组必须要有课程的“二次改造”，使必修课教学走进学生最近发展区；二是分层计划，必修课的语文、数学等分为ABC三个层次，由学生自选，让能飞的孩子飞起来，让能跑的孩子跑起来，让能走的孩子走起来。
&在新课改推进过程中，杭州二中的终极目标是要推出100门精品课程、500门选修课程，并组建包括大家团队、专业团队、家长团队、校友团队、学生团队、教师团队在内的6支教师队伍。与此同时，在基本制度的顶层设计上，近10年来，杭州二中先后实施了6项新制度，包括免修制、免考制、“蕙兰学堂”开课制度、校长荣誉学分奖励制度、生涯规划课程设计制度和赴海外求学学业管理制度，最大限度地满足不同学生的成长成才需要。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 中国教育报
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