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省2011年资格初审工作已基本完成，考生可通过&河北教育网-专栏-资格初审&查询本人资格初审情况。
由于本人信息变更，与教育部学籍库原备案信息不符，造成学籍验证为&学籍信息不存在&（名单见附件1），不能通过资格初审的考生，务必于日9:00至16:00，到河北省继续教育中心（市红旗大街469号行政楼504室），进一步核实本人信息。需携带材料如下：
1、应届毕业生：本人身份证和户口本原件及复印件、户籍部门的变更证明、考生信息更改审批表（附件2）或毕业证、学位证原件及复印件。
2、往届毕业生：本人身份证、户口本、毕业证、学位证原件及复印件，户籍部门的变更证明。
二○一一年六月二十日
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2011年河南省特岗教师招聘考试真题试卷
联展在线考试倾情提供：单项选择题1. &2011年是中国共产党建党（　　）周年。A．70B．80C．90D．1002. &学校教育在人身心发展中的作用是（　　）A．物质前提 B．主导作用 C．发展动力 D．决定作用 3. &“活到老，学到老”反映的现代教育特征是（　　）A．终身性 B．公平性 C．大众性 D．未来性 4. &属于教师职业道德的评价原则的是（　　）A．及时性原则 B．前瞻性原则 C．预见性原则 D．科学性原则 5. &创造力的核心成分是（　　）A．创造性人格 B．创造性思维 C．创造性技能 D．创新意识 6. &教师上课时一边授课，一边板书，一边观察学生，这是利用了（　　）A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移 7. &利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（　　）A．实物直观 B．模像直观 C．言语直观 D．抽象直观 8. &记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（　　）A．50% B．100% C．150% D．200% 9. &《中华人民共和国教育法》的制定机关是（　　）A．国务院 B．国家教育部 C．全国人民代表大会 D．全国人民代表大会常务委员会 10. &教学设计最先考虑的问题是（　　）A．教学目标 B．教学内容 C．教学方法 D．教学环境 11. &对于任性的学生应着重培养其意志品质的（　　）A．自制性 B．自觉性 C．果断性 D．启发性 12. &“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（　　）A．直观性原则 B．启发性原则 C．因材施教原则 D．巩固性原则 13. &美国心理学家加德纳提出的智力理论是（　　）A．智力的二因素论 B．智力的三维结构论 C．智力的三元理论 D．智力的多元理论 14. &课外教育活动的基本组织形式是（　　）A．群众性活动 B．自发活动 C．小组活动 D．个人活动 15. &面对问题情境时，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知方式是（　　）A．沉思型 B．场独立型 C．冲动型 D．场依存型 16. &注重学生探究态度和能力培养的课程类型是（　　）A．研究型课程B．拓展型课程C．基础型课程17. &具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（　　）A．定势 B．正迁移 C．记忆 D．负迁移 18. &对同一问题寻找更多不同类型的答案可以培养学生思维的（　　）A．流畅性 B．独创性 C．目的性 D．变通性 19. &通过组织学生参加社区服务以培养良好品质的方法是（　　）A．说理法 B．榜样法 C．陶冶法 D．锻炼法 20. &对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，改变其行为有效的方法是（　　）A．肯定性训练 B．全身松弛训练 C．系统脱敏法 D．改变认知法判断题1. &《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》确立的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进发展、提高质量。（　　） 2. &中原经济区被正式纳入全国主体功能区规划，标志着中原经济区建设已正式上升到国家发展战略层面。（　　） 3. &义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。（　　） 4. &中华人民共和国国民经济和社会发展十二五规划的主线是加快转变经济发展方式。（　　） 5. &生产力发展水_平决定教育发展的规模和速度。（　　） 6. &教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（　　） 7. &素质教育就是学生什么都学，什么都学好。（　　） 8. &最早扶理论上阐述班级授课制的教育家是夸美纽斯。（　　） 9. &能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。（　　） 10. &人在激情状态下认识和自控能力会减弱，所以总是做错事。（　　） 11. &学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。（　　） 12. &讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。（　　） 13. &学会调适是学校心理辅导的基本目标。（　　） 14. &受教育权是儿童享有的一项基本权利，是一项宪法权利。（　　） 15. &定势是一种消极的心理活动准备状态。（　　） 16. &气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。（　　） 17. &从抑制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。（　　） 18. &教育回归生活世界的含义是只要求生活世界不要求科学世界。（　　） 19. &教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（　　）20. &新课改进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。（　　）论述题1. &请结合实际谈谈如何建立良好的师牛关系。2. &请结合实际谈谈教师在教学中如何激发学生的学习动机。案例分析1. &小刘以优异的成绩被聘为某中学特岗教师，她一到岗就认真备课，努力提高自己的教学技能，她还用多媒体教学和网络教学手段进一步提升课堂教学水平，她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听课，对个别不认真听课的学生经常采取罚站、甚至不许进教室听课等方式来惩罚他们。 请运用教师职业道德规范的知识对小刘的做法进行分析评价。 2. &小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室被老师批评和处罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后不仅没有批评他，还在班级成立了一个动物兴趣小组，让他当小组长，他非常激动，向班主任表明了决心。半年后小明在班主任的引导下，通过对动物的探究活动懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的坏习惯，学习有了很大的进步。同时，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。请运用教育学有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。 写作1. &“今天你感到幸福了吗?”幸福一直是社会关注的热点，它不仅体现了个体人生的追求，更成为各级政府的施政目标。幸福在哪里?幸福究竟拿什么来衡量?请围绕“幸福”这个话题自选角度、自拟题目作文，不少于800字。联展在线考试倾情提供：
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2011年河北省特岗教师招聘考试真题
日来源：233网校
2011年河北省农村义务教育阶段学校教师特设岗位招聘考试试卷及参考答案（满分 120分）
一、单选：（计15分，每小题1分）1、在我国，一般认为“教育”一词源于“得天下英才而教育之，三乐也”，其出于（&&& ）A、《论语》& B、《孟子》&&& C、《学记》&& D、《说文解字》答案：B解析：《孟子q尽心上》：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。2、《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是（&& ）A、循序渐进&& B、因材施教&& C、启发性&& D、巩固性答案：A解析：《礼记.学记》中有“不陵节而施谓之孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。青少年身心发展的顺序性是指青少年的身心发展是一个不间断的从量变到质变、由低级到高级、由简单到复杂的有序过程。不仅整个身心发展具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。人的发展的这种顺序性，是客观的、不以人的意志为转移的。教育工作必须遵循这种顺序性，循序渐进地促进学生身心发展，不能“拔苗助长”、“凌节而施”。无论是知识技能的传授，还是思想品德的培养，都必须着由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级等顺序逐渐地进行。3、在一学期结束后，对评价对象的学习状况进行测验，这种测验叫做（&&& ）A、形成性测验& B、描述性测验& C、总结性测验& D、诊断性测验答案：C解析：形成性评价是在教学过程中使用的一种教学评价，主要用于监控、调节教学过程和提高教学质量，它强调的是改进教学，而不是给学生评定等级。诊断性评价主要用来探察学生进行新内容学习前的知识、能力准备情况，以便制定合适的教育方案，或者用来探察教学过程中存在的问题，以便及时改进教学。总结性评价又称“事后评价”，是在系统的教学过程结束之后，对学生的学习结果进行的评价。通常的期末考试、毕业考试或会考都属于终结性评价。终结性评价的基本功能是评定学生的学业等级，展示学生最终的学习成果。4、一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（&&& ）。A、顺序性&& B、可逆性&&& C、模仿性&& D、关键期答案：D解析：脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得比较快，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个人就影响很小甚至没有影响。比如，3岁前是动作发展的“关键期”，1―3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。因此，儿童教育要抓住关键期这一有利时机，及时进行适当教育，而对“狼孩”的补救教育都不是很成功的现象就证明了人的发展存在关键期。5、在教育工作中，试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想，这实际上忽视了儿童身心发展的（&& ）。A、顺序性&&&& B、阶段性&&&& C、个别差异性&&&& D、不平衡性答案：B解析：个体身心发展的一般规律体现在五个方面：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。青少年身心发展的阶段性是指儿童在一定的年龄阶段，生理与心理方面会出现某些一般的、典型的、本质的特征，即儿童心理发展的年龄特征。根据这些特征，可以把儿童的发展划分为不同的阶段。由于青少年身心发展在不同年龄阶段具有不同的身心发展特点，因此教育工作要从学生的实际出发，分段实施，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育手段和方法，不能搞“一刀切”，必须根据不同阶段、不同学生的身心发展特点施以相应的分段教育。6、教学和智育是（&& ）A、同一关系&& B、因果关系&& C、隶属关系&& D、交叉关系答案：D解析：智育与教学是一个交叉概念，它们之间既有联系又有区别。智育是全面发展教育的一个组成部分，教学是实现全面发展的基本途径。智育主要是通过教学进行，但教学却不是智育实现的唯一途径，也需要通过课外活动等途径才能实现；教学要完成智育任务，但是智育却不是教学的唯一任务，教学也要完成德育、体育、美育、劳动教育的任务。将教学等同于智育，容易导致对智育的途径与教学功能产生狭窄化甚至是唯一化的片面认识。7、兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是（&& ）。A、胆汁质& B、多血质&& C、抑郁质&& D、粘液质答案：C解析：（1）胆汁质：精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。（2）多血质：以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。（3）粘液质：稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。（4）抑郁质：敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行为缓慢为特征。兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质。8、下列心理现象中，属于学习的是（&& ）。A、近朱者赤，近墨者黑&&& B、运动员吃兴奋剂提高成绩C、成人每天按时吃饭睡觉& D、儿童进入青春期以后变声答案：A解析：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。其它三项的行为属于日常生活习惯或生理变化，没有通过练习产生，也不是持久变化。只有选项A符合题意。9、当一个人的外表具有魅力时，他（她）的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称作（&&& ）。A、宽大效应& B、晕轮效应& C、罗森塔尔效应& D、刻板印象答案：B解析：个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计，这种心理倾向叫宽大效应。晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其它品质的现象。这种强烈知觉的品质或特点，就像月亮形成的光环一样，向周围弥漫、扩散，从掩盖了其他品质或特点，所以其也被形象地称为光环效应。定型化效应是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作罗森塔尔效应。10、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（&&& ）。A、创造法&& B、学习迁移&& C、发现教学法& D、学会学习答案：B解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”、“触类旁通”等即是典型的迁移形式，都是指先前学习对以后学习的促进，通过迁移，各种经验得以沟通，经验结构得以整合。11、皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11―15岁属于（& ）阶段。A、感知运算&& B、前运算& C、具体运算& D、形式运算答案：D解析：皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。（0―2岁）为感知运动阶段；（2―7岁）前运算阶段；（7―11）岁为具体运算阶段；（11―15岁）为形式运算阶段。12、新课程的课程价值观是（&& ）。A、以学生发展为本&&&& B、科学与人文交融& C、回归生活世界&&&&&& D、民主化答案：A解析：新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展。这意味着我国基础教育课程体系必须走出目标单一、过程僵化、方式机械的“培养模式”，让每一个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。这是我国素质教育课程体系的根本要求。13、义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（&&& ）。A、学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B、适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C、公共机构有对适龄儿童开放并教育的义务D、企事业单位和个人不得雇佣学龄儿童答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》第四条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”因此，义务教育的基本内涵也包括了适龄儿童的义务，即适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育。14、2008年，我国高等教育的入学率为23.3%。根据美国学者马丁•特罗的观点，我国高等教育处于（&& ）。A、精英阶段& B、大众化阶段& C、普及化阶段& D、全民化阶段答案：B解析：根据马丁•特罗的理论，高等教育的毛入学率低于15%的属于精英教育阶段，毛入学率大于15%小于50%为大众化阶段，毛入学率大于50%的为普及化阶段。15、《国家中长期教育改革和发展纲要（）》中提出要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例，2012年达到（&& ）。A、3%&&&& B、2.5%&&&&& C、4%&&&& D、4.5%答案：D解析：《国家中长期教育改革和发展纲要（年）》明确提出，提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4%。
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河北省2011年特岗教师招聘热点问题问答
日来源:河北教师教育网
河北省2011年特岗教师招聘热点问题问答
　　河北省2011年特岗教师招聘考试报名时间：日至6月15日。报名网址：河北省教师教育网（.cn）。
　　一、哪些专科毕业生可以报考特岗教师？
　　全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生可以报考特岗教师。学前教育、幼儿教育专业专科毕业生和参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划、选聘高校毕业生到村任职的支教专科生不可以报考特岗教师。
　　二、应届本科及以上学历毕业生必须取得教师资格证书才能报名吗？
　　全日制普通高校应届本科及以上学历毕业生没有取得教师资格证书也可以报名。如果笔试、面试、体检、岗前培训合格，免费进行教师资格认定，颁发教师资格证书。
　　三、往届毕业生报名条件是什么？
　　必须是与原就业单位解除了劳动协议或未就业的全日制普通高校（不包括自考、成人、函授、电大等，在国家报名系统中选择所毕业学校，没有的则没有报名资格）往届本科及以上学历毕业生，并且取得教师资格证书，年龄在30岁以下（日后出生）。
　　四、教师资格条件和招聘岗位有什么要求？
　　1、应聘初中教师特设岗位必须具有全日制普通高校本科及以上学历；应聘小学教师特设岗位必须具有全日制普通高校本科及以上学历或全日制普通高校应届师范类专业专科（含初中起点五年制初等教育专科）学历。
　　2、应聘初中教师特设岗位的全日制普通高校往届本科及以上学历毕业生,必须取得初中及以上教师资格；应聘小学教师特设岗位的全日制普通高校往届本科及以上学历毕业生和全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生,必须取得小学及以上教师资格；全日制普通高校应届本科及以上学历毕业生没有取得教师资格证书也可以报名。
　　3、应聘者所学专业、取得的教师资格证书学科与应聘的特设岗位学科要相同或相近，如学数学的可应聘数学岗位或其他理科岗位。
　　4、非音乐、体育、美术、英语、信息技术（计算机）专业毕业生不可以报考上述五个学科的特设岗位。
　　5、学前教育、幼儿教育专业专科毕业生不论是否取得小学教师资格证书，不可以报考特设岗位。
　　五、对普通话水平有什么要求？
　　普通话水平必须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准，并取得《普通话水平测试等级证书》，否则不能通过资格审查。
　　六、应聘志愿中是否服从调剂指什么？
　　如果应聘志愿中填写不服从调剂，应聘者应聘岗位不被聘用，则将没有其他被聘用机会。如果应聘志愿中填写服从调剂，应聘者应聘岗位不被聘用，还可以原则上在所报设岗市的设岗县之间进行调剂，增加被聘用机会。
　　七、应届毕业生学历、学位、教师资格证书号码如何填写？
　　应届毕业生学历、学位、教师资格证书号码可到所在学校就业管理部门查询，也可先不填写，不影响网上报名和资格初审，如果笔试合格参加面试资格复审时，必须提交相关原件。
　　八、笔试内容有指定参考书目和考试大纲吗？
　　笔试内容没有指定的参考书目和考试大纲。笔试为一张综合卷，包括教育法律法规、中小学教师职业道德修养基本要求、教育学、教育心理学、新课程理念五部分的内容，主要考察应聘者从教的基本素质和分析问题、解决问题的能力。
　　九、应届毕业生网上报名附件3“应聘报名表”中毕业时间如何选择？
　　选择网上报名当天的日期即可。
　　十、网上报名“地方优录条件”指什么？
　　指参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划、选聘高校毕业生到村任职工作服务期满、考核合格的全日制普通高校本科及以上大学生和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生。前者在笔试成绩中加5分，后者同等条件下优先录取。
　　十一、附件3“应聘报名表”和笔试准考证何时下载打印？
　　河北省2011年农村义务教育阶段学校教师应聘报名表和笔试准考证需7月1日资格初审通过后，在河北教师教育网“特岗教师招聘专栏”“报名表打印”和“准考证下载”栏目，自行下载打印，在其它时间或通过其他途径下载打印无效。应聘报名表不需要考生毕业学校盖章。
　　十二、网上报名个人信息如何修改？
　　考生网上报名成功后，在报名期间，若要修改个人信息，必须首先“撤销报名”，然后进行个人信息修改，再重新申报岗位，才能有效。否则，考生个人简历中内容已修改，但后台数据库不能更新。6月15日24时报名截止后个人信息不能再被修改。
　　全国报名系统技术咨询电话：010-
　　十三、上传电子照片应符合什么要求？
　　1、免冠证件照（照片要求与标准身份证照片规格相同，近期彩色正面免冠，照片头部占照片尺寸的2／3，白色背景无边框，人像清晰，神态自然，无明显畸变）；
　　2、照片尺寸：1寸或小2寸；
　　3、图片文件大小50k以内；
　　4、图片格式：JPG/JPEG。
　　如使用不合格的照片，将不能通过资格初审。资格初审不合格者，不能参加笔试。因此，建议考生到专业照相馆拍摄符合要求的电子照片。
　　十四、资格初审未通过的常见情况有哪些？
　　1、不符合报名条件。如往届专科、应届专科非师范专业和应届学前教育、幼儿教育专业专科毕业生，往届本科及以上毕业生没有取得教师资格证书，非音乐、体育、美术、英语、信息技术（计算机）专业毕业生报考上述学科的特设岗位，普通话水平不达标等等。
　　2、照片不符合要求。如照片上传不成功、照片为风景照或全身照、照片模糊等。
　　3、网上报名个人信息不完整。按照招聘条件要求一些必须填写的信息没有填写，或者没有在河北教师教育网“特岗教师招聘专栏”按照网上报名操作流程进行报名，致使一些必须填写的信息如设岗县设岗学科没有选择成功。
　　4、网上报名个人信息不准确。如姓名前有空格或字母，是否应届毕业生、身份证号码、毕业证书号码、毕业学校等关键信息填写错误，造成在国家学籍数据库比对时查无此人或不通过。
　　报考指南：
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