【最新精选】2016年生物高考命题趋势
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【最新精选】2016年生物高考命题趋势
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3秒自动关闭窗口江苏高考2011年作文题的走向是什么？_百度知道
江苏高考2011年作文题的走向是什么？
就是想知道今年江苏高考作文题目有可能是哪方面的内容
提问者采纳
说不定看到我的回答已经考完了，只有记叙文和议论文有可能的高分（除非你是高手），（我经历了09，议论文根本很难找到论点。，{重点是生活变化带来的缺失}，绿色生活本身就是品味时尚，高考前整理了好多现在都忘了，。一般主张从生活中的一件极小的事插入，绿色生活其实也是一种时尚,10，两次江苏高考）。，我觉得，09年品味时尚。希望能帮到你。貌似我回答的有点晚因为你马上就要进考场了。其它文体就不要想了。，入口小才好写，所以我觉得这个题目出重了。而且因为中国现在发展很快，变化日新月异，10年绿色生活，所以爱考你从小到大目睹这种变化之中的感触，好奇心是对比儿时与现在的缺失。，品味时尚中出彩的文章很多写过去很土的东西在现今大城市里很火。呃。，这些题目的特点就是写成记叙文比较好写，在这里为每一个江苏的学弟学妹祝福。呵呵，好的坏的都有。不过还是祝愿你旗开得胜，从08年好奇心
提问者评价
感谢你，今年会不会是社会热门话题，食品或水资源什么的？
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芳赫新绿催陈叶，流水前浪让后波
——2011年高考作文训练前瞻性研究摭拾
河南省新课程标准改革专家组成员
芳林新绿催陈叶，流水前渡让后浪。高考作文命题也随着社会生活的变化和新课程改革的推进而不断地呈现出新的面貌。因此，参加2011年高考的同学们，必须在把握高考作文命题趋向的前提下，科学地安排好作文训练内容与形式，才能取得事半功倍之效。
一、内容多元化，贴近生活是方向
2011年高考作文命题将充分体现“学业考试的命题要严格依据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生经验的联系”的原则，落实“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的精神。可以预见，2011年的高考作文内容将继续体现以下热点：
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2010高考生物分析及2011命题趋势预测
来源：新浪教育
　　2010年全国高考已经圆满画上句号，现根据2010年新课标高考(生物)对必修模块一&&《分子与细胞》的考查，谈谈如何在2011年的生物备考中做好该模块的复习。　
　　一、2010年生物高考对《分子与细胞》的考查　
　　高考试题既体现了高考命题专家的智慧，又对以后的高考复习和命题趋势起着积极的导向作用。因此，认真分析高考试题的命题情况，能为我们新一届考生的复习备考起到有益的指导作用。2010年各省市高考生物试题对《分子与细胞》都考查了哪些内容？各章节的命题频率和分值分布情况又是怎样的？我们有必要先来做个统计分析。
　　1.考查统计
《分子与细胞》
考查情况及分值
细胞的分子 & 组成及结构
山东卷第4、5题（单选题，4分），广东卷第29题（实验题，16分），江苏卷第1、2、3、4题（单选题，每题2分），江苏卷第26题（非选择题，7分），安徽卷第1题（单选题，6分），海南卷第1、2题（单选题，每题2分），海南卷第22题（实验题，12分），新课标全国卷第1、3题（单选题，6分）
细胞的物质输入和输出
山东卷第3题（单选题，4分），广东卷第1题（单选题，4分），福建卷第2题（单选题，6分），天津卷第4题（单选题，6分）
细胞的能量 & 供应和利用
广东卷第25题（双选题，6分），广东卷第26题第（1）（4）问（非选择题，约8分），福建卷第26题（Ⅰ）（非选择题，约12分），安徽卷第29题（Ⅰ）（非选择题，8分），浙江卷第29题（Ⅰ）（非选择题，14分），海南卷第4、7题（单选题，每题2分），新课标全国卷第2题（单选题，6分），新课标全国卷第40题第（4）（5）小题（非选择题，约6分），北京卷第2题（单选题，6分），天津卷第1题（单选题，6分）
细胞的生命历程
山东卷第7题（单选题，4分），江苏卷第28题（非选择题，6分），安徽卷第2题（单选题，6分），海南卷第3题（单选题，2分），天津卷第3题（单选题，6分）
　　2.命题特点
　　(1)注重基础、突出主干
　　从上表可看出，各省市高考试题都在立足教材的基础上，注重对基础知识的考查，也体现了重点考查主干知识的特点。如海南卷第1题对糖类知识的考查，第2题对叶绿体知识的考查，考查的都是基础知识。如山东卷第1题主要以细胞分化、衰老、癌变等知识为考点，尽管这些生命活动的现象、过程和特征不同，但均涉及细胞的代谢和信息传递，最终受基因的表达调控。选项涉及细胞的衰老、癌变、分化等，所包含的实例均在教材的不同情境中出现过，作答时要求考生能透过现象分析本质，辨明内、外因关系，答案均隐含于教材之中；第5题以细胞器(溶酶体)的结构和功能为主要考点，选项A考查酶(蛋白质)的合成场所，选项B考查膜执行功能时的变化，选项C则需用题干信息进行分析，选项D要联系细胞凋亡的特点；天津卷第4题对物质跨膜运输的考查，既考查了主动运输的基本条件，又考查了分泌蛋白合成和分泌过程中各种细胞器之间在结构和功能上的联系。所有这些不仅体现了试题&源于教材&的特点，而且也符合中学生物教学实际。
　　(2)突出对能力的考查
　　&考查能力&是高考的主题，这一主题在各省市高考试题中均得到了充分的体现。如浙江卷第29题(Ⅰ)对光合作用的考查，不仅考查了植物光合作用的条件，还结合植物组织培养的实验进行考查；江苏卷第28题对细胞周期的考查，不仅考查了相关概念，还考查了考生获取信息的能力及综合运用知识的能力。
　　(3)倡导探究性学习
　　&探究性学习&是新课标高考的基本理念，这一理念也在高考试题中得到了较好的体现。在2010年的高考试题中，实验试题仍是考查考生生物学素养的重要载体，实验试题立足于教材，但又不是教材内容的简单重复，此类试题突出对教材内容的加工与提升，注重考查考生对所学知识的迁移能力，既没有脱离教材的实际，又较好地考查了考生的实验设计、分析、结果的处理与表达能力。如海南卷第22题，以教材实验为依托考查了影响酶活性的因素；广东卷第29题，在教材&检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质&实验的基础上进行实验设计，是教材内容的变式，强化考生在实验全过程中的体验，这是2010年高考试题的一个亮点。
　　二、2011年高考《分子与细胞》的复习指导
　　高考复习是一个系统工程，没有直达彼岸的捷径，也没有立竿见影的灵丹妙药，但高考复习有章可循，选择合适的复习程序和方法，就能取得事半功倍的效果。刚进入高三的同学对复习充满期待但又有些茫然，不知该从哪些方面入手。笔者根据自己多年的任教经验，对如何做好2011年高考生物复习特提出如下建议：
　　1.明确高考内容和要求
　　(1)高考考纲对《分子与细胞》的考查要求及解读
细胞的分子组成
（1）蛋白质、核酸的结构和功能&& （2）糖类、脂质的种类和作用 （3）水和无机盐的作用
蛋白质与核酸的结构、功能及糖类、脂肪和蛋白质的检测实验是高考命题的重点和热点，高考命题常常联系生产和生活实际
细胞的 & 结构
（1）细胞学说的建立过程&& （2）多种多样的细胞 （3）细胞膜系统的结构和功能 （4）主要细胞器的结构和功能 （5）细胞核的结构和功能
Ⅰ & Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
获取图表信息能力及把握知识点间的内在联系的能力仍是高考命题的方向，细胞各部分结构和功能的关系，特别是生物膜系统的结构和功能上的联系是是高考命题的热点
细胞的 & 代谢
（1）物质出入细胞的方式&& （2）酶在代谢中的作用 （3）ATP在能量代谢中的作用 （4）光合作用的基本过程 （5）影响光合作用速率的环境因素 （6）细胞呼吸
Ⅱ & Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
物质出入细胞的方式与各种代谢的关系，酶的作用、本质及特性，ADP和ATP的互互相转变及其与代谢的关系，光合作用的过程及其影响因素，细胞呼吸及影响因素是高考的重点。以图表信息、实验探究、联系生产和生活实际是高考命题常见的形式，这部分也是高考必考且命题频率高的内容
细胞的 & 增殖
（1）细胞的生长和增殖的周期性&& （2）细胞的无丝分裂 （3）细胞的有丝分裂
Ⅰ & Ⅰ Ⅱ
细胞周期的概念、有丝分裂的过程是高考命题的重点。结合减数分裂考查细胞分裂图像的判断、染色体和DNA的数量变化、遗传与变异等是高考的热点，也是高考必考的重点内容
细胞的分化、衰老和凋亡
（1）细胞的分化&& （2）细胞的全能性 （3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 （4）癌细胞的主要特征及防治
Ⅱ & Ⅱ Ⅱ Ⅱ
细胞的分化、癌变和衰老的原因，防癌治癌的研究成果的应用已逐渐成为高考的重点，细胞的全能性常结合干细胞的研究和应用进行考查
（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布&& （2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）观察线粒体和叶绿体 （5）通过模拟实验探究膜的透性 （6）观察植物细胞的质壁分离和复原 （7）探究影响酶活性的因素 （8）叶绿体色素的提取和分离 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）观察细胞的有丝分裂 （11）模拟探究细胞表面积与体积的关系
参考本考试大纲中的：一、考试的能力要求 & 2.实验与探究能力 & &
近几年的高考试题体现了重视教材实验的特点，既可对教材实验内容进行直接考查，也可对教材相关实验的原理和方法进行拓展考查
　　(2)高度重视教材，把握知识的发生、发展过程
　　教材是考纲的具体体现，是高考命题的题目来源。生物学知识大多是通过实验归纳总结出来的，应注重知识的发生、发展过程，将知识的发生、形成、探索过程搞清楚，理清知识的来龙去脉，挖掘基本知识的内涵，做到举一反三、触类旁通，真正达到&源于教材，高于教材&。如细胞有丝分裂过程中染色体数目变化与DNA数目变化的内在联系和区别。
　　2.复习建议
　　(1)掌握必要的复习方法
　　在复习过程中要注意掌握必要的且行之有效的复习方法，如①概念图的构建和运用；②知识网络的构建和运用；③进行图文(或文图)转换，加强理解；④加强知识归类和规律的总结。
　　(2)努力提高复习效率
　　①课堂效率的提高 认真听讲无疑是提高课堂效率的关键。认真听讲应做到：养成课前预习的良好习惯，带着问题有针对性地听讲；养成做笔记的良好习惯，记下课堂上的重点、难点和疑点；努力追求课堂上的更高层次：听懂&记住&理解&反思&运用。
　　②课后效率的提高 课后效率的提高应做到：解决课堂上记录下来的重点、难点和疑点；回归教材；有针对性地限时完成练习；必要时问老师或同学。
　　③建立纠错本 建立纠错本，及时收集自己易错、常错的题目，要把易错题汇集起来，整理到纠错本上，借此不断找出知识的漏洞，审题的失误，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，将错误集中的点作为训练重点，有目的地进行强化训练，不让同样的错误重现。
　　(3)加强针对性训练，提高能力
　　高考对能力考查有明确而具体的要求。训练不仅是巩固知识的重要手段，也是提高能力的重要途径。训练过程中要注意以下几点：
　　①要精选习题 习题必须做，但绝不是做得越多越好，要避免陷入题海中。期望通过大规模的训练碰到高考的考题是不现实的。要围绕新课标《考试大纲》的能力要求，选择有助于提高能力的习题进行训练，进而促使能力的提高。
　　②要重视变式训练 在训练过程中，要善于对题目的条件和要求进行变换，这样不仅可以培养自己的问题意识，而且可以培养自己思维的灵活性和变通性，做到举一反三、触类旁通。
　　③要注意解题思路的归纳 对于同一试题可以有不同的解题思路。在解题时，当你通过一种方法找到正确答案后可以再思考一下，看是否有别的方法？如果有，是否更为简洁？
　　④要重视相关问题的归类整理 在平时解题中，解决某些问题所运用的知识、方法、原理等有着相同之处或题目的呈现方式上有着相似之处，对于这些试题要进行适当的归类整理和总结，当再次遇到此类问题时就可以做到得心应手。
　　⑤要注重总结反思 在训练过程中，对自己解题中出现的差错要进行分析、总结和反思。错在哪儿？为什么会出现这种错误？如果是知识掌握不牢，要及时进行补缺；如果是审题失误，就要有意识地多训练自己的审题能力，形成细心审题的习惯；如果是表达不精确，就应分析一下原因。
　　(4)重视实验与探究能力的培养
　　高考实验与探究能力的要求体现在：能独立完成&生物知识内容表&所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说&演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
　　①重视教材实验的复习 考纲知识内容表中列出的《分子与细胞》实验共有11个，要熟悉这些实验的基本操作，通过对实验的深入分析，掌握相关的实验技能，并理解其方法和原理。
　　②挖掘教材知识点中所蕴含的实验因素 生物学的每一个知识结论都是在观察、实验的基础上得出的，复习时要多从实验角度想一想，这一结论是怎么得出的？我有没有办法进行验证与探究呢？
　　③要尽量多动手做实验 做实验的目的是加深对原理、方法和操作步骤的理解，不仅仅是为了提高实验技能。如显微镜的结构和使用中，镜头的长短与放大倍数的关系，放大倍数与视野大小及明亮程度的关系、与物镜和玻片间的距离的关系，显微镜下物体的移动方向，视野中污点存在位置的判断等，都可以通过亲手实验来加深理解。
　　④注意实验考查的变化趋势 近几年高考的实验试题，时简时难，且考查类型多样，令人琢磨不透。因此，近几年高考实验考查的变化趋势是值得关注的。总结起来，有下面三种趋势：
　　趋势一：从对实验现象和结果的分析、解释，向实验设计方面发展；趋势二：从验证性实验的考查向探究性实验方向发展；趋势三：从常规的实验考查向研究性课题方向发展。
　　那么，在高考复习过程中，如何应对这三种趋势呢？首先，要弄清考纲中规定的教材实验的实验原理、步骤、注意事项等，上面已经提到，如2010年高考广东卷第29题，在教材实验&&&检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质&的基础上，进行实验设计，是教材内容的变式。其次，要对教材上的实验进行适当拓展，如除了用双缩脲试剂鉴定蛋白质外，还可以用其他的物理或化学的方法鉴定蛋白质吗？根据鉴定蛋白质的方法，能否验证唾液淀粉酶是蛋白质呢？第三，要加强对验证性实验和探究性实验的比较，理清二者的区别和联系。第四，要加强针对性训练，特别要选取近几年典型的高考真题进行训练，从中弄清不同实验题型的命题形式及作答要求。
　　总之，搞好《分子与细胞》的复习有章可循，希望广大考生在复习过程中认真总结，以达到事半功倍的效果。
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2016年高考命题趋势是啥咋备考？听名师的
网-西部商报
　　全省2016年高考备考研讨暨新课程高考命题分析培训会在兰举行
　　命题趋势是啥咋备考？听名师的
　　每日甘肃网-西部商报讯(记者 郭涛) 2016年高考命题的趋势是什么？应对2016年高考有哪些备考策略？日前，由省教科所、省教育学会与省高中教育专业委员会联合举办的全省2016年高考备考研讨暨新课程高考命题分析培训会上给出了答案。来自全国知名专家分学科对2016年高考试题、命题趋势及备考策略进行了深度解读与分析，为我省考生应战2016年高考提出真知灼见。
　　材料作文可能还是重点
　　解读专家：河北师大附中李世袭
　　西北师大附中朱慧琴
　　李世袭认为现代文阅读部分的选材特点仍将重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力。现代文文本以社会科学类文章为主，内容涉及古代政治经济、文学艺术、传统文化等。现代文阅读设题往往将原文的表达变换说法，在变换词语上设置陷阱；这看似考查考生对原文信息的精准理解，对思维的深刻性与精确性要求较高，实则设题&文字游戏化& ，不符合常态阅读实际。因为它不是考查考生对主要信息的把握，而是考查考生对细枝末节的关注。古代诗歌阅读选材以唐宋诗词为主，其次送别类、怀古类、思亲类、边塞类、咏物类，思想感情类题目仍是重点，高考重点诗歌类型的情感基调。对于作文方面，李世袭认为&材料作文可能还是明年高考的重点&。在他看来，材料作文具有多角度立意特点，考生要能够围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来写作，不能偏题。朱慧琴老师也认为，一篇好文章的素材是关键，她建议考生要注意作文素材的积累，作文素材的积累来自于自我生活、家庭生活、社会生活和阅读生活等方面，因而考生应从这几方面入手，做好素材的积累。
　　基础知识是关键运算能力很重要
　　解读专家：石家庄二中杨帆
　　对于2016年高考备考，杨老师建议：1.重视基础，考生对基础知识的掌握和基础能力的训练是高考得分的关键。2.关于做题方法的选择问题，一个题目可能有多种解题方法，选择最有效的解题方法首先要体现&大众化&即注重体现&通性通法&。3.重视运算能力。平时一定不能用计算器，坚持每道题用笔算，养成习惯。答题时，写在草稿纸上的运算步骤要清晰明白，以防错看、漏看。4.重视解答题的分步得分，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论的，哪怕是只推导出一个结论，也可能是得分点。平时训练中对有效得分点作重点训练，做题时尽量按得分点，按步骤书写。
　　强化基础 要注重方法、技巧
　　解读专家：兰州一中邹振萍
　　对于备考2016年高考，邹振萍认为策略之一就是要强化基础，其次是要注重方法、技巧。比如在完形填空方面，解题技巧是要注意文中复现词、重视词的搭配与区别、根据上下文中信息词进行推断、根据文化背景知识推断。在书面表达部分，要运用一些高级词汇和高级句子，还要规范格式，行文连贯、流畅。
　　郭亚老师认为，高三复习并不是对前期已学知识的重复和强化，而是一个再学习，再认识，提高运用能力的过程，是一个多元化的系统工程。因而考生在复习备考时要紧扣课本、狠抓基础、练习多样、高于高考。具体来说，考生要筛选、熟悉高考词汇，提炼积累与高考&考点&有关的句子、可&借用&到&书面表达&的句子，还要熟词新用、活用，长句子结构的理解和驾驭能力。
　　命题坚持能力立意的开放性
　　解读专家：河北衡水中学代忖
　　对于2016年的政治学科的命题趋势，代忖老师认为政治学科考试注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的掌握和理解，体现时代特征，反映学科德育功能。试题设置将多样化、生活化，命题会坚持能力立意的开放性和探究性。
　　王-老师建议说，&高考试题不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。所以复习中，考生要把主要精力放在课本上。其次，要明确训练思维能力着力点，要研究经典真题，抓好训练的有效载体。&[1]&&