日期：有很大的提高。幼儿能够解决绘本中出现的一些问题。2.大班幼儿的活动更加有目的、有计划。能进行一定的探究阅读。3.大班幼儿的自我控制能力提高，表现在对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强。由于已有一定的自我约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来，服从一定的纪律。要求幼儿做事善始善终。4.大班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性。5.大班幼...服从一定的纪律的相关内容日期：孕妇吃得多睡得香胎儿就一定没问题吗 妇科专家提醒准妈妈，千万不要轻视产前检查，免得生出畸形宝宝，后悔莫及。 一、不是所有先兆性流产都需要保胎 解放军306医院妇科的杜建新副主任介绍，对胎儿来说，环境、遗传、药物和病毒感染是引发畸形的几个关键要...日期：孕前是不是一定要去口腔科检查，很重要吗 时间：日 15:51&# 提问：guest 回答：郁凯明（上海第一妇婴保健院产前诊断中心主任医师，教授） guest：请问是不是孕前一定要去看口腔科呀，这个很重要吗？[15:51:42] 郁凯明：如有口腔疾病，尽可能在孕前进行日期：补水的三大纪律八项注意 怀孕了，你的身体会比平时更加需要水。面对着琳琅满目的水世界，你应该挑选哪些为你的孕期保驾护航呢？ 生活变得越来越丰富多彩了， 水 的挑选余地也越来越大，不愿意喝茶，可以用咖啡替代；不爱喝牛奶，还有果汁；甚至于你想喝白水，都有名目众多的日期：妈妈心脏有问题应早治，不一定会传给孩子 时间：日 14:04&# 提问：guest 回答：余志庆（上海儿童医学中心小儿心内科副主任医师） guest：最近我的心跳好象突然快了，有时会多...日期：英国：生宝宝不一定要躺着 英国国家分娩基金会呼吁：孕妇最好采用坐姿、站姿或蹲姿分娩。因为，采用垂直姿势分娩可以缩短分娩第一阶段的时间，减少子宫感染的机会，而且很...日期：孩子心脏有杂音不一定是病 有些孩子在体检的时候，会被医生听到心脏有轻微杂音。许多父母认为有杂音就意味着心脏有问题，于是带着孩子盲目地四处求医。其实孩子的心脏并不一定真有问题。 有的杂音是心脏病的征象，而有的杂音却没有病理意义。就是说，有些小孩可以听...日期：新生儿发热不一定是生病 刚出生的宝宝，如果出现发热现象，父母总是非常焦急担心，真想有什么灵丹妙药让宝宝吃下一粒马上降温。其实父母不用这么着急，如果宝宝没有其他病理性表现，如出现不吃奶、呼吸困难、高温惊厥、黄疸、腹泻、脸色青灰等，那么宝宝发热很可能是由于室
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彤彤&&1岁4个月小女生
先从幼儿园的硬件说起吧，那就是幼儿园这一整体建筑。
　　说这个问题，有个画面就出现在我脑海里，几年前的某天晚上，还不是还是我男友的老公，坐在我隔壁，弱弱的问我，设计幼儿园有什么注意事项吗？我当时就翻眼看他，&你是设计师，还是我是？给咨询费不？&我老公也没好气，&不说拉倒，随便画画。&被他一刺激，我认真看他给某大型高档楼盘做的配套幼儿园设计图，不看不要紧，看完真心觉得无力了，原来那么多不合理的幼儿园，就是这些不负责任的设计师随便画画的啊～后来在我淳淳教导下，我老公设计了一个我相当满意的幼儿园图纸，可惜，被开发商枪毙了。。。原因，造价超标。。。。真心无力了。。
　　宝宝还没入园或者已经入园的妈妈们，请好好去参观一下，宝宝即将或者已经在的幼儿园的整体设计吧。无论它标榜自己多优秀，多专业，都请认真对比我列出的以下事项。
　　1、幼儿园是否有两道安全门。
　　第一道就是常见的幼儿园大门。一般都有看门的大爷或者大妈。正规情况，妈妈们一般把宝宝送到这一道门就不可以再进去了，接也只能在这道门口接。看门的大爷大妈责任心都比较高，如果非接送时段有非幼儿园工作人员进出，都要严格盘问，家长需要得到老师确认才可以进入。大多数时间，幼儿园大门是紧闭的，接送时段开启大门上的小门。这一道门一般和幼儿园操场具有一定距离，中间隔着第二道门。
　　第二道门没有严格意义上的门的形式，但好幼儿园第一道门和第二道门之间有一个比较宽和长的走廊，两边陈列幼儿园的一些介绍，日常安排，优秀宝宝的作品等等。不能小看这一区域，这是每天放学老师安排幼儿接送的必要缓冲区。
　　因为幼儿园和小学中学不一样，老师们需要确认每一位家长后才能把孩子交给来者带走，因为幼儿没有分辨能力，假如有陌生人谎称替父母来接孩子，孩子是搞不清楚状况的。
　　考虑到幼儿安全问题，严格的幼儿园，是不允许家长进入园区接送孩子，放学是按顺序，每个年级依次在这块缓冲区内等候，家长在第一道门口处报宝宝的名字，老师确认后领孩子走。没有被及时接走的孩子，老师再领回班级等候。
　　这样做的好处是，幼儿不会因为着急找父母而发生推挤产生意外，家长也不会一窝蜂的冲进园区，混入非家长的危险人物，给园区内造成潜在危险。
　　而很多没有这块缓冲区的幼儿园，选择的接孩子方法大部分都是家长一窝蜂的冲到班级门口，老师堵在班级门口，来一个家长老师朝教室里喊一个孩子。而这样的状况非常容易发生意外，家长们都急切的堵在门口，孩子们也乱作一团的从教室往门口挤，只有老师一人单薄的撑在门口。接到孩子的往外走，容易被往里挤的家长撞倒、踩踏，孩子没看到自己父母，看着其他同学被父母接走情景，情绪容易收到影响，发生哭闹。
　　这样混乱的感觉在刚入园的小班尤其明显。孩子们每天都希望自己的父母是第一个来接自己的，别问我为什么，或者有什么意义，这就是孩子，他们喜欢每天第一个冲到教室门口的人是自己的爸妈，好像很骄傲似的。。。。而小班的孩子情绪是最容易收到影响，采取这样接孩子方式的幼儿园，每个班级应该至少有2个老师，一个维持班内纪律，一个负责确认孩子父母。
　　家长第一就是要观察幼儿园每天接送孩子的情况。如果有两道安全门的幼儿园，且按照我说的第一种方法接送孩子，那你就放心吧，孩子基本不会在接送上出啥意外了。
　　如果是按照我说的第二种方式接孩子，那就一定要搞清楚是否是2-3个老师在放学时配合工作，如果只有一个老师苦苦支撑，那你就果断放弃这家幼儿园吧！实在不是明智选择。
　　还有一种极端的幼儿园，负责确认家长的老师不是当班老师，而是每天专门负责全园孩子接送的不知道干嘛的老师。这种情况一般出现在场地非常拥挤的小幼儿园，班级不太多，但即没有缓冲区，也无法承受家长都涌入园区内，只能让孩子堵在大门口内，家长在大门口外，家长喊孩子名字，老师把孩子拉出来交给家长就算完事。
　　选择这样接送孩子方式的幼儿园是属于师资极度缺乏的情况。好一点的当班老师会跟着这个后勤老师确认家长，如果只有这个后勤老师负责的话，那家长最好自求多福。全园孩子再少，也有几百个，她一个人不可能短时间给所有孩子和家长对上号。我以前就亲眼见过拉错孩子，家长都走出去十几米才发现拉得不是自家的孩子，赶紧慌慌张张的送回来。假如这是人贩子混在其中，后果，自己想象吧～而且想接孩子的家长往里挤，接了孩子的家长往外冲，那么多家长，那么多孩子。。。。
2、幼儿园楼群设计。
　　2、整体设计合理的幼儿园，一般不超过3层，楼群为环形设计，操场居中，楼顶设计为活动平台，楼体所有围墙至少1。2米以上且无任何可攀爬的护栏等辅助设施。
　　操场铺设绿色方块橡胶地砖，有游乐设施和较宽敞的活动空地。操场上如果有高大树木更好，至少要有绿化花坛。
　　楼梯台阶高度为正常高度的二分之一或三分之二，楼道两边均有扶手，扶手共两层，一层正常1米高度，一层适合幼儿的0.5米高度。扶手拐角为圆弧形，无突出棱角。
　　每层有公共厕所，厕所宽敞，一般厕所不分厕，男孩小便池和洗手池在外，女孩小便池和大便池在内。洗手池高度和宽度为幼儿尺寸。
　　家长尤其要注意厕池的高度。一般离地10公分是极限，如果有很高的那种台阶，且便池宽度为成人的尺寸，最好不要考虑这家幼儿园，因为小朋友每天至少在老师的组织下上4次厕所，老师不可能每一个孩子亲自拉着他去蹲坑，成人宽度会让孩子两腿距离过大，容易发生摔倒或者排便困难。发生摔倒，意外情况无法估计。排便困难，孩子容易出现憋尿等情况，弄脏裤子是小，搞坏身体是大。
　　暂时没见过用马桶的幼儿园。如果有的话，家长就要看厕所是否同时存在幼儿尺寸和大人尺寸的马桶了。。。而且要确定孩子能正确使用马桶。。可我不觉得这是个好选择，尤其女孩。小孩子尿尿不准很常见，如果污染了马桶圈，女孩子又需要坐在上面，万一交叉感染。。。。。。
　　有一些幼儿园是在教室里有厕所，这个放到教室环境里说。
　　老式幼儿园是水磨石地和涂料墙壁，现在有些幼儿园地面是采用瓷砖，还有幼儿园墙壁都会铺一米高左右的瓷砖，家长择园的时候需要留意，这些瓷砖是否有破损严重的情况。孩子摔倒很正常，如果刚巧摔倒在缺角的瓷砖上，又是意外。。。 &3、教室环境。
　　一般幼儿园教室都是比较宽敞的，单个教室面积要在80-100平米。教室划分2-3个区域，至少有二分之一区域为午休区，就是孩子中午睡觉的地方。
　　有些幼儿园把睡觉和上课的地方分开，那单个区域也至少要在40平米左右。
　　教室有专门摆放玩具、书包等物品的储藏柜，且柜子一定靠墙！有幼儿园用储物柜作为隔开区域的墙面使用，这绝对存在安全隐患！大班的孩子力气已经挺大了，调皮起来，几个孩子一起推动柜子，很容易发生危险！
　　有摆放幼儿毛巾、口杯的地方。
　　桌子为圆角，板凳有椅背。
　　教室内可以为瓷砖地板，午休区域最好是木地板。
　　有黑板、钢琴等教学器具。钢琴一般是优质幼儿园配备的，差一点的就是电子琴、风琴，再差就是啥都没有～
　　有学生作品展示区域和表扬区。这是非常有效的教育手段。如果有类似区域，说明幼儿园在教育上，采取比较科学的方法。是个好选择
　　睡眠区，有一部分幼儿园有床，有一部分没有。老式的幼儿园大部分是高台木地板，好一些的有地暖，孩子们直接铺在地板上睡觉。这是可以的，家长不要一看孩子没有床就心疼，实际上这是最安全的选择！当然，你要看情况，不能是那种随便搞块地方就让孩子打地铺睡觉，一定是专门的、干净的、温暖的区域。
　　睡眠区要有取暖和制冷设施。。冬天，孩子穿脱衣服很容易着凉，有取暖设备会好很多。夏季，那么多孩子睡在一起，温度可想而知。所有这个一定要有～
　　尤其要注意的是，不少小幼儿园为了节约地方，做到利益最大化，采用上下铺的方式安排幼儿睡觉，这是很危险的！！尤其上铺的孩子！家长一定慎选！！
　　另一个就是孩子睡觉的床位是否固定！现在的幼儿园的床上用品一般都是让家长买的，有些要求统一，有些不要求。每周五要求孩子带回家清洗晾晒。但如果睡觉的床位不固定，这就涉及一个个人习惯和病源控制问题，不可以大意！
　　好一些的幼儿园，配备舞蹈教室、多媒体教室、多功能教室和卫生室（处理幼儿急病有简单医疗设施）。
　　老师办公室一般在顶层。
　　有些幼儿园教室里会有大大的电视机，还会有DVD机之类的。家长就一定要了解，每天老师安排孩子看电视的时间和内容。有些不负责的幼儿园，天天给孩子播动画片看。。。要是想让孩子看电视，何必送去幼儿园呢？所以，教室里最好是没有电视的。&补一点，教室的窗户！一定要是高窗！就是离地至少1.5米以上的！如果低于1.5米，那就必须有全封死的护栏。可惜，有全封死护栏的窗户，有消防隐患。。。。一旦发生火灾，救援难度。。。 &教室环境还漏说一点，有一些幼儿园把厕所放在教室内，我个人觉得不合理。因为厕所毕竟有异味，而且那么多孩子用的厕所，味道实在不好。
　　如果放在教室里，厕所肯定因为面积限制，不能做很大，孩子上厕所就有排队等待的情况。要知道幼儿在控制大小便这方面还是很差的，每天等一等，容易给孩子身体造成一定负担。组织孩子去上厕所，实际上也是一种外出活动，我觉得还是有比较大面积的公共厕所比较好。&&幼儿园环境是否对孩子友好，其实非常重要。但很多家长往往很忽略或者觉得无力改变，只好这样。
　　孩子每天在这个环境中至少要生活8-10小时左右，随时有可能发生意外，当意外发生以后再去说谁的责任毫无意义，对孩子的伤害已经造成了。
　　可惜，从我毕业至今，看到的所有幼儿园，能具备所有我说的这些硬件条件的，几乎没有。。
　　具备大部分硬件条件的幼儿园，基本是80年代建造的那些老式幼儿园，一般为公办幼儿园、机关幼儿园、厂办附属幼儿园，2000年以后建的很多幼儿园，几乎都在设计环节忽略了幼儿的需求，最明显就是楼梯的设计，无一例外都是正常尺寸。
　　有些私人幼儿园，把教室设在二楼，一楼的门面对外出租。孩子每天入园都要爬楼梯，这些楼梯的高度是正常尺寸，难度可想而知。老师一般要求孩子排队上下楼，这期间有一个孩子不慎摔倒，都有可能引起连锁反应！
　　知道利害关系的幼儿园，就干脆把责任推给家长，让家长入园接送孩子，上楼下楼的安全就由家长负责。可每天接送孩子的时间几乎都集中在半小时之内，园内的拥挤可想而知，这样不安全的楼梯，即便是家长小心翼翼，也容易发生不该发生的意外。
　　而80年代建设的那些老式幼儿园，到现在为止，基本都使用超过20年了。如果中间有翻新、维护，还是很好的。没有翻新维护过的幼儿园，隐患就比较多！我曾今就见过一个厂办附属幼儿园，电路设计非常老，无法负担柜式空调的功率，可家长要求幼儿园夏季开空调，幼儿园又舍不得更换全楼的电路，就经常发生跳闸、保险丝被烧的问题。线路起火，那是时间问题～
　　80年代建设的一些幼儿园，教室面积上大部分都考虑人数在30-40个孩子，教室个数上也比较少，很大一部分不能满足现在幼儿园入园人数的需求。这也是硬伤。像公办幼儿园，大家都是打破头往里挤的。班级人数超标很正常，负责一些的，一个班45人是上限，不负责的50-60人都有可能存在。
　　那么多的孩子，挤在一个为30-40个孩子设计的教室里，拥挤程度可以想象吧？说句难听的，孩子转个身都怕打到别的孩子。而且那么多孩子同在一个小教室，空气流通难免不好，有一个孩子生病，传染都很迅速。
　　可我个人，还是偏向于选择老式的幼儿园。虽然它可能场地拥挤，但至少大部分的设计对孩子是友好的。
　　新建幼儿园，设计者把生活在里面的幼儿这个主体完全忽略了！！很多细节都不考虑幼儿的需求，没有以幼儿为服务主体！安全隐患简直到处都是！尤其那些没有独立园区设在二楼的私人幼儿园！孩子没有活动空间！楼体设计和幼儿园需求毫无瓜葛！更揪心的是一旦发生火灾或自然灾害这样的意外，幼儿迅速脱离危险环境的可能性几乎为零！&　　硬件说的差不多了。。说说幼儿园软实力吧～
　　师资是大头。幼儿园好不好，看是否配备2类老师，就知道。
　　一个是男性体育老师，一个是保健老师。
　　幼师行业女性独霸天下好像是惯例，全世界都差不多是这样。中国主要是男生不愿意从事这个行业。。我当时上学的时候，开学班级是有一个男生的，结果上了一周的课，这男生倒在了舞蹈课上。。哈哈～后来强烈要求转到小教专业了。
　　幼儿园里如果没有男性体育老师，实际上对孩子的培养不算完整。妈妈们应该知道孩子成长过程中，父亲的角色有多重要，在幼儿园里，男老师也一样有着重要的角色。
　　幼儿在园时间中，有大部分处于生活状态，而非学习状态，所以女老师能更好的照顾孩子，男老师发挥的空间，一般都是体育课和语言课。我更倾向于体育课有男老师，可以很好的培养孩子的意志品质。
　　另一位保健老师也很重要。幼儿在园发生急病或意外伤害比较常见，没有具有医学常识和急救技能的保健老师，对争取孩子抢救时间是一个大隐患。
　　幼儿也比较容易生病，通常一个班级有一个孩子病了，少说也传染2、3个。现在幼儿园基本都是让家长把生病的孩子领回家，直至完全康复再来上课。但有一些不具传染性，孩子又需要吃药的情况，保健老师就比较重要。
　　保管孩子需要吃的药，记录服药次数和时间，观察孩子服药后的情况，这都是保健老师该干的事情。别说班主任老师也可以做，要知道一个老师看护4、50个幼儿，精神高度紧张，很容易忘记家长入园时交代的事情，往往要看到药才想起来，已经错过吃药的时间了。保健老师专门处理全园里这样的情况，每天早上接受家长送来的药物，做好记录，按点执行。可以保证幼儿的健康。
　　可惜很多幼儿园都缺少这两类老师。。有的没有男老师，有的没有保健老师。。。很多私人幼儿园，这两类老师一个都见不着。。。不能说缺了这两位老师就会造成多大多大的危害，可在我看来，他们的存在真的很重要！&　　班级的标准老师配置应该是一位班主任老师，一位配班老师，一位保育员。班级幼儿人数，小班在20-25人，中班25-30人，大班30-35人。大部分幼儿园班级人数都超标，配班老师都不足。。。。除了超高价的国际幼儿园。。。。
　　比较好的情况：班级人数控制在40人左右，一位班主任老师，一位配班老师，两个班配一个保育员阿姨。
　　中等偏下的情况：班级人数控制在40人左右，一位全职老师，两个班配一个保育员阿姨。
　　极差的情况：班级人数40人以上，一位全职老师，一个年级配一个保育员阿姨。。。
　　老师的精力是有限的。家长每天对着一个孩子，有时候都很头疼，如果一个老师每天对着40多个唧唧歪歪，吵吵闹闹的孩子，从早到晚至少6小时耳朵得不到休息，心情可想而知吧？加上精神高度紧张，要预防孩子出现各种意想不到的情况，只有一个老师的话，真的是相当的累，可以说身心俱疲。我说的是有责任心的老师，没责任心的不在范畴内。
　　配班老师就是缓解班主任老师这种疲劳的缓冲剂。可好多幼儿园的配班老师是没有资质的老师。。。。对孩子仅仅能做的就是看护。
　　保育员阿姨的工作量就大了。所配班级的卫生、班级孩子的口杯、餐具的清洗消毒、午饭的分发、午睡前后孩子穿脱衣服、床铺整洁，全部都要保育员阿姨来做。如果一个班配一个保育员阿姨，那工作就相对轻松，可以做的比较细致。如果一个保育员阿姨配两个班，那就是100个左右的孩子。。妈妈们想象一下，一百个杯子、一百个碗勺、一百床被子，一百个孩子穿衣服。。。。。。保育员要行动非常迅速，才能在一定的时间内完成这些工作，刷不刷的干净碗，自己想象吧。
　　最严重的是给孩子穿脱衣服，虽然老师也会加入这个行列，但小孩子的衣服尤其是冬季，是非常不好穿的，速度肯定要慢，一慢就容易着凉。
　　有些配备不足的幼儿园，就干脆中午让孩子穿着衣服睡觉。。。。且不说穿着衣服睡觉舒服不舒服，穿着衣服睡觉，孩子很容易出汗，起床后最容易发生闪着汗的情况，相当容易出现受凉。。。。&　　幼儿园的老师估计是目前最乱的教师系统了。不管有没有学历，不管有没有经验，更加不管有没有爱心，反正是个女的，愿意干，就能当幼师～～这也是那个让人发指的拎耳朵幼师出现的原因。
　　幼师工资待遇也是所有老师里最低的。幼师除了极个别公立幼儿园存在有编制的幼儿老师，90%是聘用制，聘用制里80%工资低于2500，而且人人羡慕的寒暑假，这些聘用制老师只能拿几百块的基本工资。。。。说是放假，却有一半的时间要到幼儿园里上班，要为下学期备课、布置教室等等等。
　　当初我毕业后留在本校附属幼儿园实习，每个月只有292的工资。。。。。我的好多同学，现在的工资都没有超过1500。这都是工作超过5年以上的幼师了。
　　更夸张的是我前一段时间知道我三姨家的表妹，从上海回到老家找了一份工作，居然是私人幼儿园里的幼师！1K露头的工资。。且不说拿多少钱，我这表妹，既不会弹琴也不会跳舞，唱歌还跑调！根本不是教育专业毕业，连大专上的都不是艺术类！我真搞不清楚她当幼师除了误人子弟还能干嘛？
　　我这受过专业教育的都因为害怕自己误人子弟逃离了幼教行业，她居然就这么毫无顾忌的去当了老师？！额滴神哪～我当时那个心情真的是没办法形容了。。。
　　所以，别给孩子上那些垃圾的私人幼儿园了！不要觉得孩子在幼儿园里学不到什么东西，老师好坏也无所谓！3-5岁是一个人初级世界观和行为准则建立的最重要阶段！而且现在的孩子对信息接受度非常高！幼儿老师教授的知识是次要的，主要是建立良好环境，影响孩子生活、学习，引导孩子适应集体环境接受初级社会影响！
　　幼儿的意志品质、专注力、初级逻辑思维能力、动手能力、社交力全都是在这三年的幼儿园生活启蒙、培养！就好象种树，幼儿园是埋下种子的阶段，种子埋的好不好，影响一生！要不然怎么会有&三岁看大，七岁看老&那句话呢？
　　曾今把幼教行业抛弃掉，任由其自生自灭的国家，现在也终于因为高收费而重新重视！
　　我不反对幼儿园收费高，我痛恨让我交高额费用，却用不友好的环境伤害我的孩子，用不专业的老师影响我的孩子！&　　幼儿园老师最基本的素质就是八个字，&能歌善舞，会弹爱画&。不一定要每样都精通，但至少皮毛还是要懂的！幼儿课程很多都和这些有关系。
　　还有一点就是，有耐心和爱心！本人属于缺乏耐心型。。
　　再细致的就不说了，就说怎么判断辨别老师好不好吧。可能有点偏激，但对于只能每天和老师打个照面无法深入了解的家长，不失为一个快速的方法。
　　1、看老师气质。懂点艺术，上过2-3年专业舞蹈课的女孩子，多多少少气质都是比较突出的（木有自夸的成分），属于往人群里一站比较打眼的那类。会弹琴会画画的，手都比较漂亮。
　　如果老师有城乡结合部气质，或者看着粗粗拉拉的。。至少受过专业教育的可能性偏小，或者属于临时抱佛脚，仅仅能摆弄摆弄的那种。。
　　2、有比较长时间工作经验的幼儿老师，身上多多少少有些孩童的那种可爱劲，不好形容，但就是你一看就觉得喜欢，好亲近。这和接触人群有关系，幼儿老师几乎不和成人打交道，成天跟着一群小屁孩转悠，心思真的要比一般工作很多年的人要单纯。
　　如果你见着的老师一眼就看着很世故很圆滑，那她一定是个两面派。。家长面前笑眯眯，孩子面前后妈脸。不用怀疑，经验之谈。
　　还有一种，见到家长就知道笑，你问什么问题她都答的含含糊糊，不是没经验就是心思根本没在孩子身上，上班就是应付差事，把它仅仅当成一种工作，而不是为人师表的教育工作者。
　　3、老师当然有严厉的和和蔼的，还有放牛的。这个就要家长火眼金金了。。严厉的老师不代表心地不好，和蔼的老师不代表用心教学，放牛的老师那基本属于不负责任的。
　　这里我要强调一个事情，我经常听到我朋友或者其他家长抱怨孩子从幼儿园回家学话给她听，譬如说，某某孩子被罚了，或者自己被罚了。大部分家长会问原因，确认孩子是不是犯错了，但也有一些家长，听孩子说的就是风就是雨。跑到学校去找老师，老师会觉得莫名其妙，问孩子，又说不出个所以然来。
　　其实这中间有一个误会，3-5岁的孩子有一个记忆混淆期，会有分不清事实和幻想的一个阶段。有时候家长发现自己孩子开始说谎了，其实不是说谎，是他把自己的联想、幻想认定为事实，然后就说给家长听，家长会想我孩子从来不说谎，他那么小也不会说谎！这样，误会就产生了。
　　当然不排除有体罚的情况，要不然也不会爆出来那么多恶劣的事情。家长要做的就是听到孩子反映的事情后，冷静下来，先分析孩子说的话，有多少比较符合逻辑。可以等孩子第一遍叙述完后，不回应，等过1-2个小时以后，再问问他，如果孩子说的前后差不多，那可能真实的成分比较大，如果前后有出入，就有可能他混淆了真实与幻想。
　　到幼儿园找老师的时候也最好有技巧。除非你已经打算给孩子换幼儿园了，那就直接奔园长室，否则，您还是先找当班的老师委婉的询问一下孩子反映的情况。不问老师不好，因为如果真的出现恶劣体罚的话，家长不及时阻止，对孩子的身心伤害很大。当然问要有技巧，要起到敲山震虎的作用。
　　4、老师说话的声调也是一个可以辨别的手段，尤其接孩子的时候很明显。
　　嗓门大、直冲的老师，属于管教型。没有女的是天生大嗓门，那都是练出来的。这种属于教育手段比较匮乏的类型。对于不听话的孩子，她大喊大叫是第一反应。基本可以体现她缺乏专业培训的一面了。当然，也有的是因为脾气急躁造成的，缺乏耐心。
　　嗓门小的老师，特别是又小又尖细的，放牛的老师。。。。。因为这类老师说话孩子基本属于充耳不闻型，尤其中班以后。
　　假如她是放牛的老师，那还好。怕是另一个极端，尤其声音尖细的老师，非常容易出现过激的体罚情况。。。因为说话孩子不听了，所以就采取其他罚的手段，手段会越来越过激。。家长碰到这样的老师要多留些心。。至于我说这话有没有根据。。。真没有，但是，是我的经验。。。。。
　　嗓门中等，吐字清晰，铿锵有力的老师，基本可以判断为好老师。
　　还有一点可以判断，就是孩子和老师的亲密度。如果孩子见到老师不排斥，那就是安全的。
　　出现见到老师躲避、害怕的情况都属于非正常，尤其去接孩子时，连续几天，孩子都属于见到你就好像如获大赦，拉着你就走，那至少这一段时间，孩子在幼儿园过的很不愉快。家长就要留心了。
　　和老师的亲密度观察，不适合刚入园一个月以内的孩子。年龄越小入园，适应的时间越长。。有的一个学期都适应不了。
　　另，普通话标准与否，也是非常重要的标准。有教师资格证的幼儿老师，普通话都要过二甲水平，如果说着一口不知道哪里口音的普通话，基本断定是没受过专业训练的老师。& &　　幼儿园的赞助费
　　说这个也是因为有看妈妈发帖骂幼儿园收赞助费，想说说。
　　幼儿园收赞助费有好几种情况。
　　第一种：大家都打破头往里挤的公立幼儿园。
　　拜政策所赐，基本上各城市保留下来的公立幼儿园，少之又少，我老家的市里只有一个带编制的公立幼儿园，那简直就是人人都抢的香饽饽。。4-6K的赞助费还是你有熟人有名额才行的，要不然想花钱都没地花。。。
　　为什么大家都打破头往里挤呢？因为优势资源嘛！
　　财政拨款，不担心幼儿园克扣孩子的饮食。
　　老师带编，工资稳定福利不错，老师不想失去工作，自然不会虐待孩子，也不存在因为工资低有怨气，发泄给孩子。
　　幼儿园场地稳定，维护良好，队伍整齐，经验丰富，制度完善。
　　你会问，都是国家给钱了，为什么还要交赞助费？
　　国家给的只是一部分，好吗？即便是公立幼儿园，有一半的老师也是聘用制的，保育员全部为聘用制，这部分工资是幼儿园自己负担的。
　　而且赞助费交了幼儿园也只能留一部分，大部分上缴教育局了。
　　幼儿园教具等等杂物开支，还是自己消化，自负盈亏。
　　还有一个重要的功能，筛选生源。
　　优质资源谁不想要？大家都来争，幼儿园承载能力有限，一个班45个人，快要撑爆了，只能优胜劣汰。
　　我当初在老家公立幼儿园工作的时候，我们园长每年7、8月份招生的时候，最头疼的就是接电话或者有熟人上门。好几次都很无奈的对来找她的熟人做一件事，就是拉开抽屉给对方看，然后问对方，&我这一抽屉都是领导写的条子，你自己看你给谁家孩子挤走合适？&
　　所以，有实力就去挤吧，没实力也别骂了，真让你孩子去这地方上幼儿园，你就剩痛苦的份儿了。你孩子同学天天互相攀比他爸开什么车，他家住多大房，他暑假去哪玩了，他有个多贵多大的变形金刚。你跟你孩子说咱不跟人比，不觉得挺苍白无力的吗？
　　遇上个势力的老师，你更毁，人家有事没事就翻翻家长联系簿，看看有多少关系可以利用，翻到你家，发现你就一无权无势无钱的一工薪阶层，隔三差五的冷落你孩子，你不心疼啊？
　　第二种：比较贱的一种，自抬身价的。
　　就是他可能每年都不太愁生源，但也没到要爆棚的那种，却要给别人营造这种氛围的，好贱～学费收的也不低，可所提供的也就是一般的不能在一般的资源。这样的幼儿园，大多出现在一线城市。。。忽悠那些搞不清楚状况，希望得到优质资源的爸爸妈妈们。
　　这种幼儿园，大多数私人的，规模比较大，办学也比较正规，但！不代表师资良好哦！所以，入园的家长，一旦发现不好的情况出现，请大大方方、理直气壮的和校方理论吧！你可是他们的衣食父母！
　　第三种：打着的贵族、国际等等等头衔的幼儿园。
　　这一般是有钱人去的地方，当然也不在乎那点钱。可再有钱也不能当冤大头不是？
　　您这幼儿园是10-25人的小班制吗？每个班级是配2个老师1个保育员阿姨外加一个蓝眼睛金头发的双语老师吗？您这严格执行两餐两点全部为现做的新鲜食物，而不是弄一些面包、火腿肠、酸酸乳应付过去吗？您这绝对保证不出现任何形式的体罚?老师每天都是笑容满面、说话如沐春风、用慈母般的心温暖每个孩子？
　　要是能把上面都做齐了，恭喜您，花的钱！值了！如果还有额外的，那就超值了！
　　我没有歧视任何人、任何孩子的意思，我只是说一个非常现实的事情，不管大家能不能接受。
　　人，生来就有阶层，这是短时间内无法抗拒的事情。别把你的孩子非塞进不属于你的高级阶层内，这样会让孩子痛苦，你也痛苦。3-5岁的孩子虽然还属于&屁事不懂&的年龄，但自尊心已经有了。。第一次叛逆期已经开始了。你让他小小年纪就有自卑感，真不是什么好事情。
　　当然，如果你本身阶层不差，那就给孩子争取一个更多优质资源的环境吧，也增加增加奋斗的动力～ &　　妈妈们比较关心入园年龄，那我就先说这个。
　　在国外，3岁以下幼儿，如果父母工作，一般是进入&托儿所&看护。托儿所专门接受3个月至3岁的婴幼儿。主要功能为养育、看护。一般国外福利待遇好的公司，都有自办托儿所，解决员工的后顾之忧。
　　以前国内也有托儿所，大部分是国有企业自带的，为了方便休完产假回到工作岗位上的职工。现在基本消失了，由隔代的爷爷奶奶、姥姥姥爷取代了。
　　托儿所对入职员工的要求和幼儿园不一样，托儿所的员工需要具备基本医学常识，拥有看护幼儿的安全意识和一些教育常识。工作环境也和幼儿园有很大差别，托儿所教室内就是大片的空间，孩子直接在地垫上玩耍，不存在桌椅板凳这样有安全隐患的工具，更多的是皮球、大型软积木这样的玩具。吃饭和日常生活也是由阿姨一对一的负责。没有固定的上课时间，困了就睡，醒了就玩，托儿所看护的工作大过于教育。
　　国内缺乏托儿所体系，或者说，托儿所在目前国内环境下，基本没啥生存空间。催生了一个让人觉得挺无奈的现象，就是幼儿园有&小小班&
　　这个&小小班&的存在，不是说很多家长没时间带自己的孩子，因为0-2岁都带了，不差入园前这一年啊，更多家长是存在提前让孩子进入学习状态的一种心情。很多家长什么都往前赶，怀孕就开始所谓的&孕期早教&，6个月就去给孩子上那些随便培训培训就上岗的老师教授的&早教课程&，一岁就开始规划孩子各种智力开发、兴趣班等等，2岁就觉得可以送到幼儿园，开始培养学习兴趣。
　　有妈妈说，正规幼儿园不收&小小班&，这是为什么呢？因为国家明文规定，幼儿园入园年龄平均要在3岁半，最低不能低于3岁。这是正规幼儿园不收&小小班&的一部分理由，另一部分理由就是，幼儿园的环境根本不适合3岁以下孩子生活！尤其现在的孩子，3岁入园老师都头疼，2岁、2岁半的孩子，老师根本不愿承担这样的重大责任！
　　除了一些被挤破门槛，年年都为了学位紧张发愁的公立幼儿园，无可奈何的招收一些&小小班&幼儿，为了下一年名额争取出来几十个富余，愿意招收&小小班&的都是那些私营小幼儿园。
　　这个&小小班&的功能，介于托儿所和幼儿园之间。问题是，我了解到私营小幼儿园的&小小班&基本既不具备托儿所极高安全意识的生活环境，也不具备可以约束管理幼儿的良好条件（这是无法改变的条件，幼儿年龄过小，约束力很脆弱）。用教育3岁以上幼儿的方法管理2-3岁的幼儿，是非常不科学的事情。
　　2-3岁间的幼儿，在控制自身的能力上，还和3岁以上幼儿具有非常明显的差距，他们的专注力基本只能保持5-10分钟，思维还处于混沌状态，大部分只能理解一些非常直观的事物。情绪控制差、波动大。生理机能未完全达到可自控的状态，比如大小便的控制。更有一个问题就是，自理能力。
　　国外的孩子1岁半就大部分可以自己吃饭，虽然这时候有可能吃的到处都是，但能力随着时间推移，慢慢成熟。到2岁半左右，基本可以自己吃饭了。而国内的孩子，3岁入园还不会自己主动吃饭的，比比皆是。老师不喂就饿肚子。可想而知，2-3岁之间的孩子，有多少能自己吃饭、专注的吃饭、在饭凉之前自己把饭吃完的，可以说几乎为零。
　　幼儿园的生活是保持一定节奏的。到点吃饭，到点睡觉。设在幼儿园里的&小小班&想要跟上这个节奏，就要牺牲个体孩子的差异，2-3岁孩子之间的个体差异其实很明显，有些孩子在家12点开始吃饭，能吃到下午1点半，有些孩子家里，11点半就开始吃饭了；有些孩子习惯下午1点以后睡觉至3、4点才起床，晚上10点以后才睡觉，有些孩子中午根本没有午睡习惯，晚上7、8点就开始睁不开眼睛；更有些孩子，在家喜欢自己玩，自己沉浸在小天地里，不喜欢别人争抢、打扰，可有些孩子就喜欢热闹，喜欢打闹、争抢，从中获得快乐。
　　要把一个班级十几个甚至几十个这样个体差异明显的孩子，全部慢慢调整到一个节奏上，难度多大可想而知，重点是这个过程中，牺牲掉的东西是无法挽回的，比如，孩子最重要的专注力。
　　有妈妈会问，那3岁以后入园，也有可能存在这样的问题啊！可是，3岁以后的孩子，适应能力已经大大提升，思维活跃度也上来了，一般老师的指令重复2、3次就可以良好的执行。在调整自我习惯的速度上，也要明显快于2-3岁的幼儿。
　　私营小幼儿园本身在教育的方式方法上就没什么科学而言，简单粗暴的教育方式，会导致2-3岁的孩子，惧怕老师。害怕情绪产生后，没吃饱，不敢说；想上厕所，不敢说；任何自己感到不适的情绪，都不敢表现出来，有不少2-2岁半上&小小班&的孩子，在最初的一个月，会发生饭量下降、情绪低落，甚至大小便失控的情况。出现这样情况的孩子，绝大部分都是在家过份溺爱，没有什么自理能力的孩子。这些孩子自我调整面对陌生环境和重建作息的能力更是几乎为零。
　　所以想让孩子2岁或2岁半就去上&小小班&的妈妈们，慎重再慎重的考虑这件事情。如果，你选择的&小小班&拥有托儿所的特质，是可以考虑的。如果完全照搬幼儿园模式，建议不要选择，推后一年给孩子入园，不是什么坏事，更不会有什么落后他人的事情。
　　宝宝入园的年龄和准备工作
　　一般情况下，3岁-三岁半是比较合适的年龄。幼儿的语言组织能力已经达到一定水平，可以完整表达自己的意愿，对新环境的适应能力和新事物的接受度都达到一定的水平，有一定的自理能力，具备了入园的初级条件。
　　2岁或2岁半的幼儿，刚刚漏讲一点比较重要的，就是语言组织能力。有些小朋友，1岁半左右就可以说完整的句子，2岁就可以和大人正常沟通，但这是少部分，大部分幼儿在1岁半的时候还只能说简单的词组，2岁左右可以说完整的句子，但没办法清楚表达自己的意愿。这也是幼儿适应环境缓慢的重要原因之一。
　　现在说说，妈妈们应该在孩子入园前，做哪些准备工作。
　　第一就是让孩子学会独立吃饭，并且控制时间。这点非常非常重要！！
　　一般幼儿园是两点一餐，好一点的有两餐两点。
　　点心就很简单，早点很多是牛奶、果汁这样的液体加一个小包子或者餐包这样，下午茶很多是水果配酸酸乳啊之类的。这些是发到孩子手里，直到孩子吃完，自己把杯子放到指定的清洗盆中，数量少，时间相对宽裕。
　　这里有个小提示：如果幼儿园提供的是两点一餐，家长千万别指望孩子早餐吃幼儿园的点心就够了，那个数量是非常少的，还是需要早点起床，让孩子单独吃过早餐再吃幼儿园的早点。
　　午餐是重头戏。我接过两年刚入园的孩子，除了头一个月，每天都被哭声炸了脑袋，最让我头疼的就是每天中午吃饭。
　　幼儿园的碗就是普通的不锈钢碗，大部分是双层碗，但保温功能极其有限，基本属于不保温状态。饭菜是大盆端到教室，分发给孩子。孩子饭凉小，老师第一次不会打很多，那么少的饭更容易凉。夏季还好，秋冬季节基本10分钟左右就已经是凉饭了。
　　一个班级40个左右的学生，两个老师的情况下，也没办法短时间内喂好所有的孩子。每次新生班级，至少有一半的孩子，自己不会吃饭。
　　我的经验就是先看两分钟，判断能自己吃饭的孩子是那些，然后找出最不会吃的先开始喂。一个孩子喂两勺，让他慢慢嚼，再换一个孩子。可是就这样，喂到后半段也基本上都是凉饭。老师没办法，只能用热汤泡饭，再喂。基本上，熟练的老师20分钟内可以解决三分之二孩子吃完饭。剩下三分之一的孩子，就属于绝对困难户，饭喂到嘴里，连嚼都要三催四催的那种。
　　一般有三分之二孩子吃好饭，老师就会组织他们上厕所，洗脸，排好队等待剩下的小朋友，40个孩子，只有几个还在吃饭的时候，其他小朋友已经被老师组织好带去午休了。老师要照顾大部分孩子，剩下还在和饭碗拼搏的孩子，只能留给打扫战场的保育员阿姨看着。
　　保育员阿姨要收拾碗勺、桌椅、打扫卫生，没有时间坐在那里喂这些孩子吃饭，而这些孩子大部分就是玩、玩、玩，根本不吃。很多时候，老师安排好其他小朋友睡觉后，再回到他们跟前，那碗里的饭，走的时候是多少，回来的时候还是多少。饭也已经彻底凉透了。保育员阿姨要带着大批的碗去清洗，老师要看护孩子午休，大多数时候的选择，就是放弃让孩子继续吃饭，带去上厕所洗脸，拉回到午休室睡觉。
　　看到这里，有些妈妈就该明白，为什么你每天去接自家孩子下幼儿园的时候，他们都跟饿狼一样要吃的。因为中午根本就没吃什么东西！下午即便有一点小点心，那也绝对不如扎扎实实的一顿午餐来的实惠。
　　时间长了，为了让经常吃在最后的几个孩子跟上大部队的节奏，盛饭的时候，老师就会特意减少这几个孩子的饭量，保证他们可以同步。但，孩子吃得慢、吃的少，就变成了常规，除非后期老师发现孩子速度跟上来了，在加回正常的饭量，否则很有可能，幼儿园三年，他都会比别人吃的少。。。
　　有吃的慢的，也有吃的快的。老师第一次盛饭基本不会很满，都会告诉孩子，吃完了再来盛，一是避免浪费，二是比较多的饭菜在一起有利于保温，孩子吃快点，再来盛第二碗，老师就会给比较多，让他慢慢吃。
　　我曾经带过一个孩子，一个入园就可以每天中午都吃两碗饭，老师都觉得很好，经常拿他做榜样，孩子就很高兴，后期经常要吃三碗。后来我们就发现不太对，因为每次午休，这个孩子都翻来覆去睡不好觉。问他怎么了，他就说肚子疼，我们都笑他吃那么多，撑着了肯定肚子不舒服，也没在意。直到有一次午休开始有半个多小时，这个孩子突然喷涌式的吐了，连鼻子里都喷出来饭粒，给那天看午休的老师吓的不轻，后来再也没给他吃过三碗，基本控制在两碗。
　　老师盛饭也不会你要吃就给，也还是看情况，基本上两碗饭是可以保证的。
　　妈妈们知道差别在哪吗？上了中班以后，吃的最多的这个孩子，身高是班里最高的，也是最壮的。又瘦又小的，都是中午不好好吃饭的孩子。
　　所以，妈妈们，请无论如何，从2岁开始，训练孩子独自吃饭的能力，每次吃饭时间控制在30分钟左右，这样的话，至少，孩子上幼儿园不会因为赶不上节奏，天天饿肚子。
　　另：我最头疼的是每次班级里都会有出现一两个家长，入园的第一天就颠颠跑来和我说，&老师啊，我们家的宝宝，这不吃，那不吃，葱不能吃，姜不能吃。&
　　幼儿园老师最怕这样的家长，只能耐心告诉她，最好不要让孩子挑食，学校是大锅饭，没有可以挑的余地，老师也不能特意把你家孩子的饭端起来，把他不吃的挑掉，这样影响不好，其他的孩子看了，也要有样学样，这中午饭就没法吃了。
　　有些家长呢，就回家自己教孩子挑。孩子自己挑，我们就装看不见，管也管不了。我遇到的最极品的，是一个奶奶带的孩子，第一天就告诉我她孙子，N多菜都不吃，不吃的菜基本涵盖家常菜品，我当时那个天雷滚滚啊，我说这么多菜不吃，那我们的午饭他怎么吃？他奶奶非常淡定的告诉我，&老师啊，你中午就给他白米饭泡点汤就可以了，汤里不能有葱和鸡蛋哈，有一点，他就整碗饭都不吃的哦。&我差点没被她雷死。。
　　后来的一学期，这孩子都成为我们特殊照顾的对象，因为我们曾经有意锻炼他，给他正常的菜饭，人家就是一口都不吃，摆在那里。盛的汤里带一些鸡蛋花之类的，人家也是摆在那里。我们只能无奈的将就他，总不能天天看他饿肚子吧？！每次看到孩子那个干巴的小身板，心里都感叹，孩子教成这样，真不知道该怨谁！
&　　继续说宝宝入园的准备工作
　　除了吃饭这一项很重要。基本的自理能力也很重要。
　　比如：有需求，像想上厕所、不舒服等等，能勇敢的、比较准确的用语言向老师表达出来；自己可以整理自己的衣物、会自己穿鞋；已经有一些基本的社交能力。
　　这些都需要妈妈们在2-3岁之间的生活中潜移默化的训练宝宝。不要心疼孩子，其实宝宝是很愿意自己做一些事情，只不过因为太多人替代他做，把他养成了什么事情都指望别人给做的习惯，到了幼儿园，老师真的没有时间迁就每一个孩子，如果你的宝宝初期没有这样的技能，挨饿、受凉、甚至生病都可能经常发生。
　　基本的社交能力。中国的宝宝，现在大多数都是独生子女，生活的圈子里很少有年纪相仿的小伙伴可以玩耍。被爷爷奶奶宠爱的宝宝，更是大多数以自我为中心。这就很容易让宝宝刚入园的时候，非常不容易适应集体环境，不懂得和小朋友交往。
　　这个也需要妈妈们在入园前就要给宝宝创造一定的环境让他提前有一个心理准备。让他和其他的小朋友呆在一起，观察他的行为。然后教育他一些基本的社交知识。比如：玩具需要分享，不可以自己独霸；和小朋友发生冲突，可以用嘴巴说，不能动手打。如果对方动手打了你，你该去找谁，或者自己怎么处理。
　　如果发现自己家宝宝，有推搡其他宝宝的行为，妈妈是一定要纠正制止的。小朋友对自身力道的控制能力很差，打对方一下可能没有什么大问题，但推搡的话，对方小朋友如果身体控制能力差，就很容易摔倒。幼儿园里桌椅板凳等等有很多安全隐患，摔倒会导致意想不到的严重意外！所以，一旦发现宝宝有推搡他人的行为一定要严肃对待！
　　另外比较重要的一点就是培养午睡习惯。
　　有一些家庭，没有午睡习惯，有一些是爷爷那奶带的小朋友，跟着爷爷奶奶的作息走，早睡早起，爷爷奶奶为了防止宝宝晚上不愿意按点睡觉，中午就不让宝宝睡午觉。我就碰到不少这样的宝宝，完全不能适应幼儿园的午睡习惯。
　　午睡对一个3-5岁的幼儿来说还是很重要的。他们的大脑还在发育期，每天接受的外界刺激很多，需要时间休息。妈妈们还是要把这个问题重视起来。
　　另一个强调培养午睡习惯的原因是，幼儿园中午都休息了。每个班级都保持安静。您家宝宝就是不愿意睡觉，老师会怎么办呢？
　　第一步：让宝宝躺在床上，不许说话，可以自己玩自己的，不要影响隔壁宝宝。
　　有些宝宝，这样做几次，就会被旁边宝宝影响，也自然进入睡眠状态。
　　可有些宝宝，自己不睡，还影响旁边的宝宝也不睡，打闹玩耍。那老师就要进行第二步了。
　　第二步：让宝宝起啦，坐在看午睡老师的旁边。不许说话，不能制造噪音。这其实已经有一些处罚性质了。
　　有些宝宝，坐个半小时，不能说话不能乱动，旁边又有很多睡着的宝宝影响，自然而然犯困，老师就会让他去睡觉。
　　极个别宝宝还是不行，还是一直动，一直玩，就是不睡。失去耐心的老师，就很容易体罚这样的宝宝。比如罚去门口站着等等。
　　这是比较好一些的幼儿园，差一些的幼儿园，处罚的花样就五花八门了。我曾经听同学说她呆过的一个幼儿园，中午把不好好睡觉的小朋友都集中起来干活！干活的种类很多，抹布擦东西啊，帮保育员阿姨洗东西，打扫厕所，等等。
　　所以啊，妈妈们。。如果您家宝宝，天天不睡午觉，也就意味着，天天都要被罚。您舍得吗？
　　当然还有一种好气又好笑的宝宝，就是别人睡觉的时候，他一头劲要玩，等到别的宝宝都睡醒了，他玩累的不行就要睡觉。所以午睡的时间，妈妈们还是要控制一下。一般幼儿园12点半开始午睡，到下午3点起床。个别幼儿园最早开始睡觉是12点，最晚起床是3点半。 &&