2011（10届）邢台平乡地图三中高三学生有QQ群没有，有是多少...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-06-06 02:26 标签： 邢台平乡地图
学生不会学怎么办？
&&&&不让教师讲，学生不会学是事实！那么，我们需要给予学生一个拐杖——导学案。
在讲导学案之前，我必须要说，因为不让教师讲，那么学生不会学是事实，其实，即便是刘翔，他从娘肚子里生出来，恐怕也不是跨着栏出来的吧。那么，学生不会学，我们能不能为他们提供一个学步车呢？这个“学步车”的启发来自我打小生活的农村，连农民都知道，孩子习路时为避免摔跟头，专门要搞一个学步车。导学案就是课堂学习的学步车！因而，我们判断一个导学案是否符合要求，首先就要看它的功能——能不能“导”，如果不“导”，这样的导学案只能是“习题集”。而导学案的核心是“学”，当然不是“教”，案是什么？是设计。因而导学案的全称可以叫做“推动引导学习的设计”，简称“导学案”。
其实课堂仅仅有导学案是不够的。有可能学生仍然不会学！怎么办？那就需要教师要发挥主导作用。
&如何主导？
体现在“四个一”方面：
&1、构建一个学习组织，即学习小组，就认命小组领袖。高效课堂的小组和一般所说的小组是不同的，我们的建组原则是：异质同组、同质结对。也就是一个小组内部，基本构成是AA、BB、CC形式，要明确对子之间的关系以及不同层次对子间的关系，限于篇幅我不再展开。有了小组组织的存在，便于学生们“有困难、找组织”！教师在课堂上要及时对小组学习作出评价，请注意，我说的评价是“集体”学习成果的评价，而组长要针对每一个组员进行评价。
&2、设计一个学习过程。任何好的课堂都必须是基于自学（自主学习的简称）、展示、反馈而进行的。你也可以把这个流程理解成模式。模式哪里是模式化，它承载的是教育教学规律！什么样的课堂比都需要“先学后教”？有人竟然还质疑？违背这样的流程就是违背教育教学规律！
&3、给予一个学习方法，即培养“三学”能力：先自己学（独学），如果遇到学习困难，那么当然要向同伴请教。我们不是有对子吗，因而提倡第二种学习方式，叫对学，对学学不会，那就群学呀，也就是在组长带领下，全组同学一起研究研究、讨论讨论、争辩争辩。说在学不会，用红色笔标记下来，这叫让每个学生明确学习任务。
4、课堂一个学习任务，其实就是“学会不会的”，或者叫“把不会的学会”。会的无需学，“学海无涯”但“生命有限”，但浪费学生的时间。对于那些超出了学生能力的问题，也不提倡学，因此，教师在设计导学案时，要分层目标、分层要求，A有A类的学习目标，B有B类的学习目标，C有C类的学习目标，这才叫基于人的教育，那些至今还在讲的老师，难道还不明白，你是讲给那个层次的学生听的？我说课堂要分层，学习和看病一个道理，我们总不能霸道到拿一个药方去包治百病吧，我常常问那些“讲师们”：请问，你讲给谁听的？你讲会了没有？如果讲了学生不会，是不是要骂学生笨蛋？哪里是学生笨蛋，而是原本讲就没什么效果！
&大家看，有了导学案，又有了以上四个设计，学生能学不会吗？
如果教师对讲有瘾，那好，你可以讲，但需要记住一个“三不讲原则”：1、凡是学生会的一概不讲；2、凡是学生不会，但想一想能会的一概不讲；第三，凡是想一想也不会，但研究研究讨论讨论、争辩争辩能会的一概不讲，教师即便讲，也是在应该在“不得不讲”的时候才讲，我是主张教书不要讲的，我把教师的讲列为“师德”，讲的教师师德不达标！老师们，你还在讲吗？讲是不道德的！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。年平乡三中年度班主任工作总结_百度文库
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年平乡三中年度班主任工作总结
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&&21-02​年​平​乡​三​中​年​度​班​主​任​工​作​总​结
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你可能喜欢平乡三中学案教学
&& 平乡三中曾经拥有的光荣历史让三中人着实骄傲了很久，但是随着社会的发展，各种条件都发生了变化。学生不再是几年前的学生，老师们也有点跟不上教育发展的脚步，老教师们开始迷茫，工作了这么多年我倒怎么不会当老师了，新教师也是穿新鞋走老路，总之一句话，落伍了。
面对教育发展的新形势，我们该怎么做，当一条路走不通的时候我们只能转变我们的观念，可以说我们唯一可以做的事是走教学改革之路。教育改革话说起来容易，但做起来却是另外一回事，首先从我本人来说转变观念是一件很不容易的事，在新课程改革之初，对新课程一知半解，甚至认为新课程只不过是换了新教材，至于新课程理念却是一窍不通。直到2008年的省检查才对新课程有了一点了解。知道了什么是三维目标，什么是新课程，可是只是粗浅的了解，并没有对自己产生深刻的影响。
最初接触学案教学是2007年的时候，到邢台金华中学听河北师大的教授讲课，其中有一个教授评课的环节，金华中学的一位语文老师讲了《狼》这一课，就是采用的学案教学，当时在大礼堂学生分组对座，教师给学生发学案学生先自学，后有学生讨论老师引导，学生积极参与课堂教学，甚至在老师备课的环节中都有学生参与，学生的简笔画都成了老师的教具，听完课之后感觉很不错，可是从内心来说并没有一种心灵的触动，没有据此改变自己的教学行为的冲动。
人的成熟是在一夜之间，对新课程的领悟也许是一个道理，不知道一个什么契机会改变你的认识，春节后的国培培训让我对新课程的认识产生了一个质的飞跃，原来所有积累可能只是一个量变的过程，经过这次学习我接触到了一些专家的思想，看到了一些教师的教学过程，我突然产生了想改变自己的冲动，特别是跟同宿舍的一位石家庄市的老师的几夜长谈，使我更坚定了教学改革的信念。学案教学虽不是什么最新最前沿的教学理念，但是，我认为学案教学特别适合我们这样的学校，学案的编写会让我们被动地转变观念，本来观念的转变是一个痛苦的过程，人都有惯性，对于早已习惯的东西我们的内心有一种适应。老路走起来更轻松，虽然老路可能更远，效率更低，但是我们宁愿这样走下去。学案是让我们从根本上转变观念，让我们变教师教学生学为学生学教师引导，教师的角色发生了根本的变化。只要你开始编写学案，那么你就要转变观念。否则你就写不出学案。
想好了的事说干就得干，我认为做一件事就要有一个良好的开端，为此我跟校长们进行沟通，得到了校长们的大力支持，制定了工作规划，并在学校全体教师会上说明推广学案教学的设想，争取到了一批热爱教育事业，有进取心的教师的配合。当时跟老师们说，只要有热情、肯付出、爱学习、我们就可以共同学习，共同进步，让我们三中的教学工作走上一个新台阶。这些老师们也是这么做的，他们积极备好学案，并共同研讨如何上好一节课，课后积极评课。可以说我们的学案教学虽说是刚刚上路，但我们正在走一条正确而有意义的道路。校长听课之后也是深有感触，我们的学案教学可以说是大有可为。
为了提高老师们的专业素养，加快我们教师的专业化成长，我们建立了我们学案教学的新浪博客，一方面从网上搜集相关的资料供大家学习，另一方面，我们也为教师们找寻展示自己的一个平台，老师们可以将自己的研究成果和学习感受发表在平台上，我们的博客有新课程理论，也有名师的成长之路，我们希望老师们通过学习也能走上成功之路。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成功之路曲折而漫长，但是学习本身也有快乐，通过一段时间的学习，我感到很有收获，看到老师们的进步也是我的幸福，让我们大家共同携起手来走上教学科研的教师专业化成长必由之路。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。平乡县教研室到平乡三中进行音体美教师水平测试-邢台网-邢台日报社
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平乡县教研室到平乡三中进行音体美教师水平测试
15:47:47 星期四
&&本文来源：
本网讯（通讯员 程永强）“47班，非同一般；47班，气度不凡。”昂扬的班级口号响彻校园上空。5月13日下午，平乡县教研室在阎光磊主人的带领下一行11人来到平乡三中，就该校音体美教师教学水平进行测试。
测试分四组同时进行，采用抽签的形式随机抽取学生。操场上，学生服装统一，队列整齐，随着音乐翩翩舞动，展示着青春和生命之美；“我爱你中国，我爱你中国”的优美歌声从综合楼功能室飘来；走进综合楼美术室，学生正在聚精会上的进行素描，清隽的线条显示出该校学生美术功底的深厚；微机室内，紧张而有序，只听见“咔咔”敲击键盘的声音。
“本次测试，可以看出三中在音体美微方面的雄厚实力，也反映出三中在素质教育方面所做出的努力。”测试结束后，阎光磊主任感慨道。
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