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太原理工大学阳泉分院餐厅简介
学校食堂其中的一个档口，主要经营炒饼、炒面、炒米饭、炒米粉、炒年糕等各种炒饭类，现需招聘一位品行端正、勤劳朴实、有一定的实作经验的师傅，年龄在30-40岁
公司地址：阳泉城区开发区学院路太原理工大学阳泉学院
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阳泉煤炭专科学校党委中心组学习资料3294-3
高等教育承担着人才培养、科技创新和社会服务的重大；1.优化结构办出特色；建立高校分类管理、分类指导体制机制，发挥政策指导；2.提高人才培养质量；3.提升学科建设和科学研究水平；4.增强服务经济社会发展能力；（七）加快发展继续教育；继续教育是终身学习体系的重要组成部分；1.完善继续教育发展机制体制；适应经济发展方式转变，开展大规模知识更新和技能培；2.建设灵活
高等教育承担着人才培养、科技创新和社会服务的重大任务。到2020年，要形成规模适当、结构合理、质量优良、服务有力的现代高等教育体系。1.优化结构办出特色。适度扩大高等教育规模。加快推进高校新校区建设和老校区改造。优化高等教育布局结构，加强统筹规划，加快筹建我省急需的煤炭、电力、传媒艺术类本科院校，使每个省辖市至少有1所本科院校和1所高等职业院校，基本满足区域内经济社会发展对人才培养的需要。建立学科专业动态调整机制，大力扶持优势明显、特色鲜明的学科专业，加快发展煤化工、装备制造、新材料、新能源、生物技术、物联网、生态环境、现代农业、文化产业、体育产业等方面的新兴专业。扩大专业学位研究生教育规模，积极发展应用型本科教育，大力发展高等职业教育，增强应用型、复合型、技能型人才培养能力，更好地为我省经济社会发展服务。建立高校分类管理、分类指导体制机制，发挥政策指导和资源配置的作用，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。山西大学、太原理工大学建成学科特色鲜明、具有引领作用的地方高水平大学。具有博士授权的高等学校要积极发挥学科优势，在各自领域建成一批对我省经济社会发展具有重要支撑作用、在全国同类院校有一定影响力的学科专业，增强科技创新和社会服务能力。其他本科院校加强基本办学条件建设和教师队伍建设，不断提高办学水平和教育质量。高等职业院校要创新办学体制机制，探索校企合作、工学结合人才培养模式。2.提高人才培养质量。落实教学工作中心地位，加大教学投入，确保教学资源满足人才培养需求。把教学作为教师考核的首要内容，落实教授、名师为本科生授课制度。加强实验室、实习基地、课程教材等教学基本建设。深化教学改革。探索实行弹性学制，促进文理交融，推进和完善学分制，试行校际学分互认。强化实践教学，重点建设一批省级实验教学示范中心和省级高职实训基地，支持优秀大学生参与科学研究，培养具有创新精神和实践能力的高素质专门人才。建立高校与科研院所、行业企业联合培养人才新机制。严格教学管理，建立健全教学质量标准体系、质量保障体系和质量监测体系。充分调动学生学习积极性和主动性，养成良好学风。加强创新创业教育，健全大学生职业指导和就业服务体系。推进研究生培养机制改革。实施研究生教育创新计划。建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制度，推进产学联合培养研究生的“双导师制”。加大研究生学位论文质量抽检力度。3.提升学科建设和科学研究水平。加强重点学科建设，依托科研力量较强的本科大学，整合优势资源，遴选一批对我省经济社会发展具有重大支撑作用的优势学科，加大投入，重点建设，力争有一批进入国家重点学科建设行列。加强基础研究和应用研究，提升高校承担重大项目的能力和水平，增强解决实际问题的能力。加强重点实验室、工程研究中心和博士后科研流动站等科研基地和平台建设，建设一批人文社会科学重点研究基地。加大对优秀创新团队、高层次创新人才的支持力度。完善以创新和质量为导向的科研评价机制。4.增强服务经济社会发展能力。建立和完善产学研用紧密结合的工作机制，推动高校、科研院所、企业资源整合与共享，在山西创新体系建设中发挥重要作用。支持高校与行业、企业共建一批工程（研究）技术中心，组建一批产业技术创新联盟，组织实施一批产学研合作项目。重点围绕与改造传统产业和发展新兴产业相关的共性技术、关键技术，加强联合攻关，承担一批研发项目，形成一批应用性成果，加快成果转化，为推动科技创新和加快经济转型发展作出贡献。加强大学科技园建设。充分发挥高校人才资源优势，积极开展企业岗位培训、转岗工人和农民工就业技能培训服务，主动开展送教下乡和农业科技服务。大力发展哲学社会科学，推进理论创新，积极参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库作用。（七）加快发展继续教育继续教育是终身学习体系的重要组成部分。到2020年，要基本形成全民学习、终身学习的学习型社会，为所有成年人提供接受继续教育的机会。1.完善继续教育发展机制体制。省政府成立跨部门继续教育协调机构，统筹指导继续教育发展。将继续教育纳入各市县、各行业总体发展规划，行业主管部门或协会负责制定行业继续教育规划和组织实施办法。健全继续教育激励机制，推进继续教育与工作考核、岗位聘任（聘用）、职务（职称）评聘、职业注册等人事管理制度的衔接。加强继续教育监管和评估。适应经济发展方式转变，开展大规模知识更新和技能培训。鼓励个人接受继续教育，支持用人单位为从业人员接受继续教育提供条件，全面推行干部自主选学。积极开展干部教育，广泛开展社区教育，大力开展农村成人教育，重视发展老年教育。推进学习型县（市、区）学习型乡（镇、街道、社区）、学习型单位、学习型党组织创建工作。2.建设灵活开放的终身教育体系。健全终身教育学习网络。依托高等学校、科研机构、大型企业现有教育机构，建设一批继续教育和干部培训基地。以广播电视大学为依托，办好开放大学，建设远程开放继续教育及公共服务平台，为社会成员终身学习提供服务。搭建终身学习“立交桥”，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通。（八）支持特殊教育发展特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好融入社会的基本途径。全社会要关心支持特殊教育，到2020年，建立起完善的特殊教育体系。1.改善特殊教育办学条件。将特殊教育纳入教育事业整体发展规划，到2015年各市建成功能比较完备的特殊教育学校；30万人口以上的县（市、区）建设一所标准化的特殊教育学校。配足、充实教学设施及康复训练设备，全面改善特殊教育学校办学条件。各级各类学校要积极创造条件接收残疾人入学，不断扩大随班就读和普通学校特教班规模。全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平，加快发展残疾人高中阶段教育，大力推进残疾人职业教育。鼓励高等学校招收符合入学条件的残疾学生。鼓励社会力量举办特殊教育。2.完善特殊教育保障机制。加大对特殊教育投入力度，制定并落实残疾学生人均公用经费标准。从社会福利彩票公益金和残疾人就业保障金中提取一定比例用于特殊教育。逐步实施残疾学生高中阶段免费教育。实行特殊教育学校教职工特殊教育补贴制度。（九）建设高素质教师队伍教育大计，教师为本。要完善培养培训体系，提升教师素质，改善教师待遇，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。1.加强师德师风建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。完善师德考核评价体系和监督机制，将师德作为教师考核评价、聘任（聘用）、评模评优的重要依据。加强高校学术道德和学风建设，严肃处理学术不端行为。2.提高教师队伍水平。以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。创新教师培训制度和培训模式，建设一批教师培训基地，建立健全教师培训体系，保障教师培训经费。以教师专业发展为核心，对教师实行每五年一周期的全员培训。加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。加大校长、骨干教师培养、培训和管理力度，培养造就一批教育教学名家。以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。实施中等职业学校教师素质提升计划，提高专任教师学历达标率和“双师型”教师占专业课教师的比例。依托高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培训基地。推行职业院校教师到企业实践制度。建立职业院校特聘教师制度，拓宽职业学校面向企业和社会聘用高技能人才担任专业课教师和实习指导教师的渠道。以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质高校教师队伍。加强教师专业能力培训，提高教师学历学位层次。实施青年骨干教师国内访问学者项目，培养一批教学名师。实施“三晋学者”支持计划，培育一批在国内外有较高学术声誉、对优秀人才有较强凝聚作用的领军人物。建设一批教学科研优秀团队。认真做好高层次人才的培养和引进工作，全面提升高校教师队伍素质。3.提高教师地位待遇。落实教师绩效工资，依法保障教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员平均工资水平。对农村学校教师在工资福利、专业技术职务评聘、表彰奖励、骨干教师培养遴选等方面予以倾斜。落实农村学校教师津贴补贴政策。完善并落实教师医疗、养老等社会保障政策。不断改善教师工作、学习和生活条件，定期对优秀教师进行表彰，营造全社会尊师重教的良好氛围。4.健全教师管理制度。严格执行教师资格制度，把好教师入口关。县级以上教育行政部门按规定履行中小学教师招聘录用、职务（职称）评聘、培养培训、流动调配和考核奖惩等管理职能，推动教师区域内合理配置和流动。建立和完善中小学校、中等职业学校、高等学校教职工编制标准和编制定期调整机制。逐步实行城乡统一的中小学教职工编制标准、学校岗位设置标准和教师专业技术职务职数结构比例，对农村边远地区实行倾斜政策。实施国家统一的中小学、中等职业学校教师职务（职称）制度改革。加强学校岗位管理，全面推行教职工聘用制，形成以聘用制和岗位管理为主要内容的新型用人机制。建立义务教育学校校长、教师定期交流机制。完善城镇新聘教师到农村学校任教服务期制度、城镇教师支援农村教育工作制度，城镇中小学教师评聘高级职务（职称）、评选骨干教师，原则上要有一年以上农村学校任教经历。推广顶岗支教实习模式，置换农村一线教师到师范院校进修。建立完善教师转岗和退出机制，解决中小学代课人员问题。进一步理顺中小学校长管理体制，建立并推行校长聘任制和任期制，县级以上教育行政部门依法聘任中小学校长。（十）加快教育信息化进程信息技术对教育发展具有革命性影响。到2020年，要形成覆盖全省各级教育部门和城乡各级各类学校的教育信息化服务体系，以教育信息化带动教育现代化。1.加快教育信息基础设施建设。把教育信息化纳入全省信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。形成覆盖城乡，满足学校、社会、家庭需求的远程教育网络。整合资源，加快山西教育骨干网和山西干部在线学院建设，推进信息系统按标准化要求互联互通。加快终端设施普及，推进数字化校园建设。重点加强农村学校信息基础建设，实现中小学班班多媒体教学。2.加强优质教育资源开发与应用。加强各类教育资源库建设。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。推进教育信息技术应用，提高教师在教学、科研和指导学生学习等方面的应用水平，增强学生运用信息技术主动学习和分析解决问题的能力。加快全民信息技术普及和应用。3.推进教育管理信息系统建设。建设数据中心和数据采集与技术服务系统，加强基础信息资源建设。建成教育发展监测、分析、决策支持系统和教育电子政务协同工作系统。建立统一的政务门户，建设全省教育管理公共服务平台，构建教育公共信息服务体系。加快学校管理信息化进程，促进信息标准化、规范化。三 体制改革（一）深化人才培养体制改革1.创新人才培养模式。树立全面发展、人人成才、终身学习、系统培养的人才培养观念，遵循教育规律和人才成长规律，努力促进每个学生全面、健康发展。建立大中小学教育有机衔接，学校、家庭、社会密切配合，普通教育与职业教育互相融通，教学、科研、实践紧密结合的人才培养体制。改革培养模式，注重学思结合、知行统一、因材施教。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，培养学习兴趣，提高学习能力。深化教学改革，加强实践教学，建立灵活开放的学习制度。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革，改进学生升学推荐办法，探索高中阶段、高等学校拔尖学生培养模式。2.改革教育质量评价和人才评价制度。建立全省中小学教育教学质量标准，完善中小学生综合素质评价的科学方法和基本程序。建立对政府、教育部门、学校工作科学的评价指标体系，克服“应试教育”倾向，坚决扭转和纠正单纯以考试分数和升学率评价教育的倾向，坚决制止向学校下达升学指标和按升学率进行奖惩的错误做法。完善高等学校教学评估和质量年度报告制度。建立社会参与的人才培养质量评价机制，改进人才选用制度，为人才培养创造良好环境。（二）完善考试招生制度改革1.坚持小学、初中免试就近入学。各县（市、区）根据本区域内适龄儿童、少年的数量和分布状况，合理确定本区域内每所学校就近招生范围和招生人数并向社会公布，确保包括农民工子女在内的所有符合规定的适龄学生都能就近入学。改进普通高中考试招生方式，优质普通高中每年招生计划按不少于60%的比例合理分配到初中学校。中等职业学校实行自主招生或注册入学，建立校企联合、订单式培养制度。2.完善高等学校考试录取改革。逐步实施高等学校分类入学考试。普通高等学校本科招生以统一入学考试为基本方式，参考高中学业水平考试和综合素质评价，择优录取。对高中阶段表现优异的学生，试行推荐录取；对在工作实践中具有特殊才能和特殊贡献的人才破格录取。逐步实施高等职业院校单独组织或校际联合组织入学考试。推进研究生入学考试制度改革，加强创新能力考查，发挥和规范导师在选拔录取中的作用。制定我省成人高等学校招生录取办法。（三）推进现代学校制度改革1.建设中国特色现代大学制度。落实高等学校办学自主权，保障高等学校依法自主开展教学活动、科学研究、技术开发和社会服务，自主管理和使用学校财产及经费，并承担相应责任。完善学校章程，依照章程规范管理学校。坚持和完善公办高等学校党委领导下的校长负责制。健全议事规则与决策程序，依法落实党委、校长职权。完善大学校长选拔任用办法。充分发挥学术委员会的作用，探索教授治学的有效途径。健全工会、共青团组织，发挥教代会、学代会作用，加大政务公开、校务公开力度，保障师生员工参与学校民主决策、民主管理和民主监督的权利。探索建立高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。2.完善中小学校管理制度。普通中小学校、中等职业学校实行校长负责制。健全校长负责、党组织发挥政治核心作用、教代会和工会参与管理与监督的运行机制，不断提高学校管理的科学化水平。完善教职工岗位聘用制。积极引导社区、学生及家长参与和监督学校管理。扩大中等职业学校办学自主权。建立和完善校企合作管理机制。（四）深化办学体制改革包含各类专业文献、高等教育、应用写作文书、生活休闲娱乐、各类资格考试、阳泉煤炭专科学校党委中心组学习资料3294等内容。　
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