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交通台“刘晗观察”： 明星犯错，可以原谅吗？
吉广网讯&&&明星版&监狱风云&，文章出轨，黄海波嫖娼，李代沫、房祖名等更是染上了吸毒，年初至今，娱乐圈就一直不消停。日前，有媒体爆料称，广电总局已通知各地方卫视，&凡是播出有劣迹的导演、编剧、演员参与制作的电视剧，要慎重考虑&。这就意味着，娱乐圈明星一旦沾染吸毒、嫖娼这等恶习，对不起，你基本可以改行了。如果你是柯震东的粉丝、李代沫的歌迷，你会宽容他们吗？明星犯错，可以原谅吗？
&&& 我认为这个问题要分开看，如果我自己的弟弟犯了错误，比如吸毒，他也受到法律制裁了，作为他的家人，我肯定不能放弃他。吸毒的人如果你不管他，他可能继续吸毒，而且吸毒需要高昂的代价，家人朋友都抛弃他，他可能就会以毒养毒，去贩毒去害别人，我们能够拉回一个吸毒者，为什么要制造一个贩毒者呢？但是从社会层面来说，我认为即使他们完全改正了错误，也不应该再回到娱乐圈了。这就好比一个贪官判刑了，刑满释放了，他依然拥有基本的人权，我们依然可以关心他，帮助他，但是他不能再回去当官了，哪怕他在那个位置上干得很好，能力是最强的。可是有些错误一旦犯下，那就没有余地了，这就是代价。
&&& 可现在的问题是，我们的社会对明星不够严苛，明星的社会责任感太差。当年韩国女明星李成延拍慰安妇题材写真，虽然向全韩国人民跪地认错，而且剃了光头依然被全面封杀。再看看咱们，《还珠格格》里面那个小燕子，挺大个眼睛，那个女演员叫什么来着？2001年穿着日本军国主义军旗拍照，我不知道大家还记得这个事不，在当时引发了巨大的风波。事后在台上哭一哭，认个错，人气也就回来了，媒体不封杀，自己也不觉景，还舔脸拍广告、走星光大道。触犯了国家法律、伤害了民族感情甚至涉及到政治问题，这些犯了原则性错误的明星在中国依旧星光灿烂，中国媒体是否过于健忘？中国民众是否过于宽容？
&&& 当这些丑闻发生的时候，媒体和舆论往往是义愤填膺，吵吵叭伙的表态要封杀这些明星。然而一段时间后，媒体就把这一切忘得一干二净，见风驶舵，反过头来大肆吹捧这些艺人，这个艺人好啊，知错就改啊，哭得很真诚啊，天天做公益啊，我们原谅他吧。讨伐他们的是媒体，再次捧红他们的还是媒体，中国的媒体到底扮演了一个什么样的角色？正是因为媒体和舆论的宽容，导致民众和社会的宽容。就拿赵薇军旗照这个事儿来说，如此原则性的错误怎么能够轻易宽容？如此轻易的宽容只能说明中国人对于历史的遗忘。要我说，就应该封杀赵薇，结束她的艺术生命，你犯了原则性错误，你要付出代价。有人说，这么做太狠了吧，对人家穷追猛打，不依不饶啊。作为明星，你在台上站一分钟笑一下，挣的比我两年工资还多，你有多大的收益，就应该承担多大的责任。你是公众人物，社会就应该以最高标准要求你。
文：刘晗/配图：冯小航
吉林市交通台80后新锐记者。
&做一个有良心、有担当的记者是我的信仰，我希望我的声音有勇气，有价值。所以，我以开放的视角关注社会，关注生活，观察发生在我们身边的大事小情，与大家分享我的希望与思索。有温度的声音，有深度的思想，我是刘晗，我有信仰。&
吉林市交通台《刘晗观察》栏目播出时间：FM105.3兆赫 周一至周五 7：45&&&& 18：05
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9月21日晚，四平市6名十四五岁的少年在河道内玩耍后陷入沼…小学生因犯错被剥夺选举权应该吗？
上次好友在她空间里报告了她小学三年级的儿子竞选班长成功的好消息，今日忆及，忽觉有话可说。好友儿子所在班级共36人，儿子得票数33，选举过程中的成功者本身挺让人满意或羡慕。可是另外三票为何没得的原因知道后，我就有点莫名惊诧了：第一个不明原因的没投赞成票，这个也很正常，我完全理解；第二个是自己，老师规定自己不能投自己赞成票，对此本人表示少见多怪了；第三个说是被剥夺了本次班委会选举资格的，没法投票了，此举简直有点不可理喻了。
首先我极其想不通的是，一个愿意积极参与班级管理的学生想当班干部，为啥就不能投自己赞成票，这是约定俗成的选举规矩还是这个老师别出心裁的临时创意？虽然区区小学三年级的学生是会毫无异议遵循这个既定政策，而不会给老师增添执行过程的任何一点意外压力的。答案如是前者，这个约定俗成就是急需革除的成规陋习了；是后者的话，为保护幼童的健康心理我建议该老师以后的创意还是少一点为妙。
其次我更感困惑和担忧的是，一个小学三年级的小孩会犯如何罪大恶极的错误，以致于在全班同学欢天喜地参与竞选的氛围中被无情剥夺了选举资格？当然，可想而知随之派生的情况必然是，这个小孩更是一个被取消了被选举资格的班级一员。对此我就奇怪的很，老师难道不明白，教室就是一个出错的地方，小孩犯错上帝都会原谅的道理。
此举原因探究，也许老师是想因该生的某种过错给他一点惩戒或者借此设立班级规矩以及夯实自己在学生中不可撼动的地位。但是我在揣测推知，该小孩即使再顽劣异常，但是被群体孤立在外后一定也是整天神情落寞心态凄然的，校园也许不再是他这个年龄的小孩欢呼雀跃的乐园了。
借此怀想一下该小孩的未来，如果能跻身所谓的成功人士行列，那么此段经历会成为他开启对当年这个老师如何评价的尴尬点；又或者，该生步入社会后沦为很多人不屑的弱势群体之一甚或不幸堕落而成罪犯，那么此段经历会不会成为他早年走向不正常（此表述似乎不妥）道路的一个反面“启蒙”的心理因素呢?我常常想，多少年之后的某个悲剧某类惨案的酿成当然有其直接的导火索，但一定也脱不了早年种下的心理创伤的干系。
对这个情况感到心疼的如果仅仅是家长，而了解该老师行为的同行们全都抱以漠然态度的话，那么我有权利认为，我们的小学教育在对待小学生心理健康方面的工作是有问题的。
今天的我是不是又杞人忧天了呢？
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＞＞＞“一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每个人都有犯错..
“一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每个人都有犯错而需要别人原谅的时候。”下列对这句话理解正确的是
A．他人尊重、宽容我，我就尊重、宽容他人B．为了获得他人对自己的谅解，要积极犯错误C．不管他人犯了什么错误，我们都不必追究D．要想他人尊重和宽容自己，首先要尊重和宽容他人
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题““一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每个人都有犯错..”主要考查你对&&宽容、换位、平等、尊重&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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宽容、换位、平等、尊重
宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。 在现代社会，平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作，是成功人际交往的条件，是文明交往的内在基础，是人际交往的基本原则。宽容包括以下内容： ①宽容他人的不同之处； ②宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人； ③对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒； ④对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责。 宽容他人，悦纳自己： ①宽容是一种美德。②宽容是一种境界。③宽容带来心灵的安宁和满足。④宽容是有原则的，要讲究策略：宽容并不意味着是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁；宽容不等于纵容，不等于放弃原则。⑤悦纳自己：宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。 人与人之间平等的集中表现：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。 ①在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。 ②在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。& 人格平等指的是 ：人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。①人与人之间在做人的资格上是平等的。 ②任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，如果严重地侵犯别人人格尊严，就要受到法律的追究。同时，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。如果有人严重地侵犯自己，要学会运用法律武器维护自己的合法权利。 法律面前人人平等： ①作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。 ②在我国，没有特殊的公民，与没有特殊的权利。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。尊重他人包括：一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。 我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。只有尊重他人，才会得到他人的尊重。相互尊重是人际交往的基本原则。 ①尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯；②尊重他人的思想、情感、言行和生活方式；③尊重他人的劳动和创造等。 学会尊重他人，不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的需要，更是作为现代青少年所应具备的优秀品质。社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永不休止的战场。所以，建立和谐的人际关系必须由理解开始。 理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。理解他人是指了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问题和困难，理解他人的愿望与需要等，并给予关心。人与人之间需要宽容：①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。 ②人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。 ③我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。 ④宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。 相互理解的重要性：①是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件；②是人的内在需要。在宽容，平等，尊重中容易出现的误区：1、宽容应该注意的是：对人宽容并不等于无原则的纵容。宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。2、有些现象确实反映生活中人与人之间的不平等。如有的人犯了罪却逍遥法外；有的人侵吞国家财产而富裕，有的人和有的行业搞垄断和特权等。但这些不平等的现象是与我国法律规定相违背的，是我们所反对的和要解决的问题。弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。 应该正确认识现实生活中的不平等现象： 我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。①在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。 ②民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。 ③我们承认现实中的差异和不平等，但是不能以此差异和不平等来否认人格的平等，也不能让人们之间的差异和不平等现象成为歧视态度的根源。 ④我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。&我们始终相信：随着我国社会的发展和依法治国进程的深入，一个法制健全、公正民主的和谐社会一定会建立起来，这些与法律相违背的不平等现象一定会越来越少。&正确认识生活中的正常差异:在现实生活中，有些现象并不反映人与人之间在人格和法律地位上不平等，而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。我们要承认这些差异，正确认识这些的差异。&正确对待家境贫富、智力差异、父母职务及职业的不同等等这些人与人之间的差异： ①家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱。家境的好坏，是经济上的差异，其形成原因复杂，它并不影响人格和法律地位上的平等。对家庭经济困难的同学，决不能歧视。 ②影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。即使智力低下的人，也不是一无是处，在他们身上也有许多闪光点。 ③父母的职务、工作不尽相同，这只是由社会分工的不同造成的，不能说明人有高低贵贱之分，在我国各种正当职业都是社会主义事业的重要组成部分，都是光荣的。如何培养自己的宽容精神： ①培养宽容精神需要正确认识自己。 ②宽容是良好修养和高贵气质的体现。 ③培养宽容精神需要不断求知。 ④培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。 人人生而平等：在社会交往中，每个人都应该得到平等的对待。 平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际的基本前提。 无论从事何种职业的人，在人格上都是平等的。在与同学交往时，也不能因为差别把人分为三六九等，而应该平等地对待每一个同学。&人与人之间有差异：自己的某些优势不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。 消除歧视，做到平等待人： ①做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。②做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。③做到平等待人，要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐观念。④认清歧视的错误和危害，努力清除各种歧视。 怎样做到尊重他人： ①要尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征思想情感、宗教信仰民族习惯和生活方式等；②不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人；③不轻视或歧视他人；④尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人；⑤遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。如何做到平等待人、尊重他人: ①我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。 ②我们要平等尊重他人，还必须做到不凌弱欺生。 ③我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。尊重自然的核心是保护环境。&在人际交往中，我们应该如何做到理解他人: ①尊重是理解的前提，我们要懂得尊重别人。②善意使理解成为可能。理解需要我们设身处地体谅别人的处境和感受。③达到理解需要积极的沟通，相处中努力做到主动地接近，坦诚的交流，细心的体会。 至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理：“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 努力做到“己所不欲，勿施于人”有何意义？要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么？为什么？要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。 “己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
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