今年高考文科318分能上那所水利类专科学校_百度知道
今年高考文科318分能上那所水利类专科学校
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[视频]黄河水利2014最新版,黄河水利,2014河南文科370能上黄河水利职业技术学院的电气自动化专业吗?
2014高考我333分能进黄河水利职业技术学院的电气自动化专业吗?我是河南考生我想去黄河水利职业技术学院学习电气自动化专业或者机电一体化，333分够吗？你可以先选别的专业，我同学是信息系的，上了一个学期转水利系了。分数跟我差不多。黄河水利职业技术学院怎么样在河南大专里绝对是数一数二的，当时报这个学校的时候对它也不了解，但到这个学校后一点不后悔。2014黄河水利职业技术学院河南通知书什么时候发一般而言，一本通知早就已经发了，应该早就收到了。二本通知也都已经发了，也应该收到了。三本要到本月14日左右收到，一般不超过18日。专科更晚，可能要到17日以后才能收到。 录取通知书的邮递地址是你填报志关于黄河历代王朝建都位置
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流经省区
关于黄河的故事 只要题目~
关于黄河的历史人物黄河 中国古代也称河，发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省东营垦利县注入渤海。干流河道全长5464千米，仅次于长江，2014河南理科355能上黄河水利职业技术学院的汽车检测与维修专业吗?!或者电气自动化.求解答！这分应该都够了华北水利水电学院和黄河水利学院那个好?你所说的情况，应该是华北水院的二级学院，水利职业学院，水利职业学院前身是水利学校，在郑州市花园路北站对面。这个学校和黄河水利学院（在开封）比，黄河水利学院老牌子，更占优势。当然华北水院的水利职业学院位黄河水利工程有哪些只给名字也行龙羊峡长40公里，黄河穿越其间，河谷宽9公里，河谷两岸，一边是起伏峻险的茶纳山，一边是连绵不断的莽原，中间是一片宽阔平坦、肥沃丰腴的盆地，使整个峡谷成为一个巨大的天然库区。它地处海南藏族自治州共和县和黄河水利部门主要有哪些职责黄河水利委员会为水利部派出的流域管理机构，在黄河流域和新疆、青海、甘肃、内蒙古内陆河区域内（以下简称流域内）依法行使水行政管理职责，为具有行政职能的事业单位。 　　（一）负责保障流域水资源的合理开发利急,请教各位,2014河南考生395分,想报黄河水利职业技术学院的工程造价专业。请问有戏吗?非常感谢各位回答！！黄河水利职业技术学院2013年分数线是：河南 理 最高分：492 最低分：300 所以你考395分肯定能报了，工程造价专业可以录取。开封黄河水利学院校有什么专业一、财经系 1. 会计专业(注册会计师方向) 主要课程：基础会计、税法、经济法、财务与会计实务、高级财务会计、财务成本管理、审计、成本会计实务、会计电算化、企业手工帐模拟实习、会计综合模拟实习、会计电关于举办浙江水利水电专科学校第十届_百度文库
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关于举办浙江水利水电专科学校第十届
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浙江水利水电专科学校:弘扬水文化
培育水利人
　　浙江水利水电专科学校，因水而名，也因水而厚重。承载着五十多年的办学历史，水专形成了具有鲜明特色的校园文化水文化，水专又以其浓郁的校园水文化氛围，熏陶、培育了一代又一代“求实、负责、献身”的水利人。近年来，为了更好地发挥校园文化的育人功能，水专启动了“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划，影响深远，成效凸显。
　　一、工作目标和思路
　　1、工作目标：
　　水，灵动而又静美。水滴穿石，源自锲而不舍；海纳百川，因而宽容博大。 “弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划，就是利用学校厚重的校园水文化积淀，教育学生牢固树立专业思想，不断学习，努力实践，成长成才为高素质、应用型、下得去、用得上，具有“求实、负责、献身”精神的新一代水利人。
　　2、工作思路：在中国几千年的治水实践中，大禹三过家门而不入；李冰父子筑堰活水、科学治水。“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划，旨在通过全面、系统的水文化熏陶、渗透、实践、弘扬，依托水利行业，依靠校友资源，理论和实践相结合，使学生树立人水和谐理念，从知水到亲水再到乐水，也就是使学生从熟悉水利到热爱水利再到献身水利。
　　二、实施方法
　　　& “弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划主要通过环境熏陶、专业渗透、现身说法、社会实践四步法组织实施。
　　1、环境熏陶，利用环境暗示作用，让学生接受浓郁的校园水文化熏陶。
　　　& 水乃万物之源，生命之源，水润物无声，水无处不在。
　　1）建筑环境。在建设新校过程中，学校有目的地实施水文化建筑设计，校园周围多有水系，标志性建筑图书馆源于水轮机模型，体育馆以水蓝为基调色等等，走进水专，就像走进一个水利的世界。
　　2）大型雕塑。在新校建设过程中，学校化大代价特别邀请中国美院的设计大师为学校专门设计几座大型水文化雕塑:学校坝型大门，图书馆连栏著名历史人物治水壁画，广场中心的融会贯通立体石塑，下沉广场下沉处右侧上善若水水系等等，走进水专，人们俨然接受一次治水历史的教育和水利精神的教育。
　　3）宣传画布置。除了建筑环境、大型雕塑的事先设计、建造外，学校在搬入新校区之后，还十分注重教室、学生宿舍等场所水文化氛围的营造，在每个楼层的走廊上都装饰有书法、绘画等水文化宣传画，以培养学生知水、乐水和浓浓的水利情节。
　　在水专，水文化之养分一如春雨，无声滋润着整个校园。
　　2、专业渗透，通过专业知识的教学，向学生渗透水文化知识。
　　1）、在专业课讲授过程中向学生渗透水文化知识，培养学生对水的兴趣。
　　我校不少教师都善于在专业课讲授过程中向学生传播水文化知识。例如，水利系朱大钧副教授多年来积极探索，实施以邮品辅助水利专业教学和学生文化素质教育，取得了良好的效果。其中一堂课，在说明水利事业的重要地位、对学生进行专业思想教育时，朱老师就引用到江泽民同志1993年参加北京一水利工地劳动时的一段话“水利是顺乎民心、合乎民意、造福当代、惠及子孙的伟大事业”同时以乌拉圭的一枚邮票作了形象的注释：一大坝泻下的水幕折射的阳光照亮了一男孩的笑脸，生动、直观、深刻的教学不觉使学生对水感到亲切，对水利水利事业颇有敬意。
　　2）邀请水利专家来校作报告、讲座，培养学生钻研水利的精神。近几年来，学校不间断的邀请水利专家来校作报告、开讲座，2004年，邀请水利部原国际合作与科技司司长、水利部科技委员会委员、中国水利水电科学研究院教授、博士生导师董哲仁教授来校作《生态水工学的内涵与理论》的报告；邀请中国水利水电科学研究员教授、博士生导师刘树坤来校作《浙江省万里清水河道建设的理论与实践》的报告等。2005年，邀请中国工程院顾金才院士来我校作《岩石力学模型实验技术与工程应用》的学术报告，邀请省水利厅多名专家来校作各种水利学术报告等。2006年，邀请国际水资源利用协会会员、余姚市水利局总工程师、教授级高工奕永庆来校开设讲座等，各种报告和讲座带来了水利行业的前沿信息，开阔了学生的视野，培养了学生钻研水利的学术精神。
　　3）组织各种研讨会，培养学生知水、乐水、爱水的博大情怀。
　　　& “弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划实施以来，学校组织了“水利生态建设学术研讨会”，开办了“水利与浙江省社会主义新农村建设高级研修班” 以及多个“专业教学改革研讨会”，各种水文化学术研讨会的组织举办，有效地促进了人水和谐理念在学生中的树立，培养了他们知水、乐水、爱水的博大情怀。
　　3、现身说法，发挥榜样的示范作用，培育学生对水利事业的无限热爱。
　　水利行业是一个十分艰苦的行业，深入农村、深入山区是常事，田间、地头往往就是工作场所，它非常需要水利工作者有一颗无私奉献的心。“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划充分利用校友资源，通过成立校友分会，聘请10位校友为客座教授，邀请校友作报告、讲座，设立校友文化节，制作校友对话MTV,采访优秀校友，出版校友事迹录等等，现身说法，发挥榜样的示范作用，培育学生对水利事业的无限热爱和无私奉献精神。
　　4、参与实践，利用第二课堂，丰富学生水文化知识，培育学生“求实、负责、献身”精神。
　　一种精神的培养光靠环境熏陶、课堂教学和专业渗透是不够的，精神的培育需要物质的承载，只有通过学生自己的切身体验，通过不断的社会实践，才能在学习的基础上将“求实、负责、献身”升华为自己的精神境界。“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划在实施过程中，通过参加专业实践（如参加在建水利工程建设、参加顶岗实践等），暑期社会实践（如参与暑期水资源、水环境调查），参与老师的课题研究等丰富学生第二课堂水文化活动，从理论学习、文化熏陶逐步过渡到社会实践，虚实结合，使学生立志献身水利。
　　三、实施过程
　　“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划从新生入学开始至学生毕业，贯穿学生成长成才全过程。新生一进校，学校就对其进行校园水文化、水专精神和水利行业精神的始业教育，之后的基础课和理论课学习，入党积极分子的培养，暑期社会实践，毕业设计，到最后的学生毕业离校教育步步相连，环环相扣。目前，我校的“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划，已经从早年的无计划零散开展，通过总结梳理，过渡到系统的有计划有步骤设施阶段，尤其是近年来取得明显成效以后，学校更是作为一项品牌工程实施推广。
　　四、工作成效
　　1、形成了浓郁的校园水文化氛围
　　走进水专，没有高大的建筑物，没有精致的小楼，然而水专却绿水盈盈，步步以水换景，清水湾、涌泉池、珍珠湖、水仿路、水之韵广场，水无处不在；水工建筑实验室、水利仿真实验室，水利工程实践大有去处；大禹、马臻、李冰父子治水铜雕，融会贯通立体石塑，上善若水水系，水利精神无处不在；学生文化艺术节、学术科技节每年都有；水资源协会，水利护绿小分队等活跃校园。水专，是一个亲水的世界，水专，更是一个水利精神的家园。
　　2、得了许多水文化方面的成果
　　我校水利工程与管理主干课《水电站》于2006年被评为国家级精品课程，《工程力学》、《水工建筑物》等被评为省级精品课程。水利系朱大钧副教授编组的水利题材邮集，先后获得全国及省、部级集邮展览的大银奖、镀金奖等高奖，朱教授的论文《运用特殊载体 优化教书育人》因此也获得浙江省教学成果一等奖，朱教授编著的《水利世界邮品博览》以及《世界水利邮品博览》两书在全国集邮展览上获银。为大力营造水利科研学术氛围，2006年，学校整合有效学科资源，加大政策倾斜力度，成立水利经济研究所，为“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划搭建学术平台。水利方面的多个课题立项、中标，其中，仅水利专业教师主持或参与的科研项目就有69项之多，在服务地方水利建设中发挥了很好的作用。2006年8月，由我校经管系闫彦教授负责的《浙江省水资源保障能力评估》政府招标课题经过全省激烈竞争，以100万标底中标。在校学生也积极申报课题，锻炼自己的实践能力。2002～2004年水利工程系学生参与科研科技服务项目共计238项。
　　学校编辑出版了《离开母校的日子》校友事迹录。水资源社团被推荐参评省级优秀学生社团。“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划还积累了大量的学生社会实践资料等等。
　　3、形成了优良的水专精神和水利行业精神
　　由于水文化的大力弘扬，学生从知水到爱水到乐水，学生毕业后积极主动到艰苦地区创业，为水利事业添砖加瓦。在水专，“自强不息、坚忍不拔、锐意进取、永不满足”的学校精神逐渐形成，“求实、负责、献身”的水利行业精神和在师生中得到了很好的体现, 人水和谐理念得到了很好的树立，校风、学风、教风良好，毕业生普遍受到用人单位欢迎，毕业就业率始终名列同等层次高校前茅。
　　4、培养了大批高素质应用型水利人才
　　我校毕业生在水利行业占有量大，地位重要。全省每一个地市县水利局、水利基层单位都有我校的毕业生，而且很多毕业生通过自己的努力都担任着领导或重要技术岗位职务，每个县市至少有一位水利局长毕业于我校，我校也因此被誉为水利人才的摇篮，水利行业的“黄埔军校”。
　　我校毕业生中有不乏水利专家和高素质人才，如从事泵站节能、经济型喷灌技术、水稻薄露灌溉专家奕永庆，浙江省林业厅副厅长邢最荣，温州忠义集团董事长姜忠义，大禹建设集团董事长何志锋等。实施“弘扬水文化，培育水利人” 计划以后，高素质水利人才更是辈出。我校2004届毕业生毛小华，参加大学生志愿服务欠发达地区计划，在2年的工作实践中，他发扬学校精神和水利人精神，始终以饱满的工作热情和谦虚谨慎的态度努力工作，取得了可喜的成绩，得到了领导的认可，于2005年被光荣评为浙江省优秀大学生志愿者。
　　5、扩大了学校在社会上的积极影响
　　1）“世界水日”宣传深入人心
　　从2005年开始，学校连续3年举办“世界水日”、“中国水周”大型主题宣传活动，武林广场、吴山广场、采荷街道、衢州、宁波、嘉兴等地，展示图板、发宣传册、猜灯谜、有奖问答、表演等，活动所到之处，无不吸引众多市民驻足关注和积极参与。2006年，为结合社会主义新农村建设，争取社会各界尤其是广大农民群众对万里清水河道建设工程的进一步理解、支持和参与，学校和浙江省河道管理总站一起组织开展了“建万里清水河道，展江南水乡风貌”系列宣传教育活动，浙江卫视新闻、钱江电视台、浙江日报、青年时报、钱江晚报、农村信息报、浙江水利网、新浪网、钱江论坛等均做了专题报导。
　　2）学生水资源社团活跃全省各地
　　2003年3月，水专“学生水资源协会” 成立。有400余会员参加的协会自成立以来，活跃全省各市地县，开展了一系列有意义的活动。 2005年，开展了“发展生态教育建设生态水利”、“打造绿色浙江共创和谐社会”系列宣传教育，包括在广大师生、校友中开展以“我为浙江水资源保护献计献策”为主题的征文活动，在师生中成立志愿护绿小分队，开展水质检测比赛，开展“生态水利”、“绿色浙江”等问卷调查，在下沙各高校悬挂横幅宣传标语、张贴宣传画、发放宣传单等，还与学校后勤公寓合作开展节水型寝室评比活动。2006年，协会开展了“建万里清水河道，打造靓丽新农村”暑期宣传实践活动，分赴衢州柯城、湖州南浔、嘉善、绍兴县等地，展示宣传图板，分发宣传册和宣传单、在主要道路悬挂宣传横幅等，并根据条件举办纳凉晚会、开展才艺表演或趣味竞赛等，实地走访了100余个村镇，完成1100余份调查问卷，征集了10000余人签名。农村信息报、共青思维网、衢州水利网、嘉兴日报、嘉善广播电视台等均做了采访报导。
　　五、取得的经验
　　1、领导重视，措施得力
　　　 学校党政领导高度重视“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划，为保证计划的顺利实施，每年拨出&万资金专门用于计划运行，计划启动以来，组织部、宣传部、学工部、团委等相关部门密切配合，各系、基础部、社科部具体实施，上至主管学生工作的党委副书记亲自抓，下至中层干部具体参与，形成了一个齐抓共管的系统人才培养工程。
　　2、依托行业，特色鲜明
　　“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划，紧紧依托水利行业，建立六堡浙江省水利试验科学研究院、青山水库等为学生实践基地，参与水利工程项目，依托学校特色专业群，以项目为载体，形成了特色鲜明的产学研结合人才培养模式。
　　3、现身说法，成效明显
　　校友的经历和发展里程是学校的巨大财富，也是在校大学生思想道德教育的优秀教材。“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划充分利用校友在人生阅历、经历和创业方面的事迹教育广大在校学生。理想信念教育、就业形势分析报告、先进事迹报告等等，每一位校友的感人事迹都深深震撼着学子们的心灵，激发了学生良好的水利情怀。
　　4、载体丰富， 参与广泛
　　“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划有入党积极分子、优秀党员、优秀毕业生、志愿服务西部和欠发达地区志愿者培养等，载体十分丰富，学生参与积极性高，教工、学生参与广泛。
　　5、善于总结，不断完善
　　“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划实施以来，学校不断总结，不断提炼，培养计划不断完善，管理运作日趋规范。目前，作为活动载体的世界水日宣传、校友文化节、学术科技节、文化艺术节等等都已建立了长效机制，每年举办一次。
　　涓涓细流，滋润着，四周草长莺飞；滚滚长江，奔涌着，两岸巍峨茂密；茫茫大海，容纳着，一片博大精深。水文化，一如涓涓细流，润物无声；水利人，更似长江之水，激流勇进，永不停息。年华似水，三年转瞬即逝，然而水专的“弘扬水文化，培育水利人”计划，将继续实施下去。
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