学生犯错，教师应该怎么办，惩戒还是不管不问！惩戒，体罚？_苍山吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：174,275贴子：
学生犯错，教师应该怎么办，惩戒还是不管不问！惩戒，体罚？收藏
关键词：学生
责任心教育的困惑：管，还是不管？先让我们来看几则报刊网络的报道：【事件一】教育报报道，某班上有位女生数学成绩一直一般,但最近一段时间作业质量有明显的变化,差错很少,老师感到很高兴，但测验时,分数确很低。这位老师感到纳闷，一个偶然的机会,老师早到教室看到这个学生正在抄别的作业,据说这种&交流&已有很久了。老师感到有被愚弄的感觉，决定今后这个学生写作业要到办公室。这个学生不同意,说这是体罚与歧视她，教师坚持自己的决定，但不久家长的电话就打来了,说他的孩子是到学校学习的，不是来改造的。这位教师很尴尬,最后不了了之。【事件二】日太原新闻网报道，一个有着16年教龄，曾多次被市、区、学校评为优秀班主任的老师，竟被自己15岁的学生以侮辱罪告上法庭，理由是学生认为老师用侮辱性的语言批评自己。【事件三】《法制日报》４日报道，在河北省衡水市中级人民法院就学生状告老师体罚案作出终审判决：学生与学校分别承担一定责任。事件经过是日下午，河北省深州市王井镇某小学五年级学生李培(化名)因未完成数学作业，上课前被数学老师叫到办公室。随后，数学老师将李培叫到校长办公室，交由校长处理。校长让李培去找数学老师承认错误后上课即可。李培找到老师后承认了错误，老师便让李培去上课，但李培却自行在办公室站立，直到下午放学回家。当晚，李培说腿疼，其父母通知了学校。校长陪其去本村诊所诊治。当天夜里，又送其到辛集市住院，治疗4天后又转入辛集市某医院住院治疗4天，结果诊断为双腿膝关节肌肉劳损、韧带炎、植物神经功能紊乱。【事件四】凤凰咨询网日报道，安徽省长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在上课时打架导致其中一人死亡，授课教师杨某某选择站在三尺讲台上充当“看客”，并不加以制止，而是继续上课直至下课。杨老师因此被称为“杨不管”，不少人认为他比“范跑跑”更为恶劣。但据当地一些教师说，除了管不住、不爱管之外，更重要的一个原因是不敢管。就在半年前，同样在吴店中学，发生了一起轰动全国的血案。一名姓刘的学生用菜刀砍断了班主任的4个手指，原因竟是前一天下午该学生上学迟到后被老师批评。看了上面的事例，真的感慨现在当老师难当。教育的对象千差万别，面对各种各样的“问题生”，当教师的应该管还是不管？管，有时得不到家长的理解、支持和配合，甚至给自己惹上麻烦；不管，又对不起当教师的良心，没有尽到自己的责任。现在社会大力提倡“赏识教育”和“爱心教育”，国家教育法律法规也明令禁止体罚学生。老师越来越难做，特别是对一些后进的学生，一点办法都没有，打不得骂不得。在班上批评学生是是骂学生，不尊重学生，是侮辱学生；批评重了孩子可能想不通，到头来教师吃不了兜着走；表杨少了是看不起学生。打学生是体罚，罚学生是变相体罚。似乎除了赏识与激励，我们的教育就穷途末路了？似乎我们的学生就脆弱到连一点批评和惩罚都受不了？面对不听话的学生，似乎我们的教师就感到“黔驴技穷”，没有其他办法了？教育需不需要惩戒逐渐成为教育界讨论的热门话题。国家教育法律法规明令禁止体罚学生，但如何处理违纪学生却没有一套明确的制度法规。面对屡教不改的学生，做教师的不知所措。中小学教育该不该有批评惩戒，如何实施惩戒，我们始终没能很好地解决。
在苍山，这个小县城，因为学生问题，家长找到学校，甚至打骂老师的也比比皆是！老师不负责任，暴力教学的也有！不负责任，不关己事，对学生不管不问的也比比皆是！苦心对学生，家长不理解的也很多，经常闹到学校的家长也很多。教育需要惩戒：有这样一个故事：一个母亲带孩子去逛商场，经过玩具部，看见一匹木马，孩子一跃而上，前摇后摆，再也不肯下来。可那木马不是拿来出售的，只是商店的一个陈设。店员们叫孩子下来，孩子不听；母亲叫他下来，还是不听；说带他吃肯德基，依然不听。任凭许下什么愿望，总之一个态度，就是不听。当时形成了一个僵局，最后一个店员说：“商场特聘的儿童心理学家正好在，我们让他下来想想办法？”专家从楼上下来，问明原由，轻轻地走到孩子身边，附耳说了一句话，孩子像触电一样，连忙下来，牵着母亲的手仓皇离去。事后有人问专家到底说了一句什么话，专家说：“我说的是‘你要是不下马，我打碎你的脑壳！’”。 专家不愧是专家，所实行的方法的确是立竿见影。这也说明一个道理：惩戒是必要的。那什么叫“惩戒”呢？它与体罚有什么不同呢？惩戒，就是通过惩罚进行警戒。顾名思义，包括“惩”和“戒”两层含义，“惩”即处罚，是一种手段，“戒”是警告，劝戒以使其改正错误，是这种行为期望达到的目的。它是施罚使犯过者身心感觉痛苦，但又损害受罚者身心健康一种惩罚方式。而体罚是对学生给予身体上感到痛苦或极度疲劳的惩罚，并造成学生身心健康损害的侵权行为，它包括体罚和变相体罚，即“体”罚与“心”罚。体罚是我国现行法律中明令禁止的行为，体罚学生要承担相应的法律责任。没有惩罚的教育是不完美的教育。近年来，我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育，强调教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种民主和谐、自由宽松的气氛。这种教育理念当然没错，激励和赞赏有其独特的教育效果，但是什么方法都并非放之四海皆准，更何况教育本身就是一件复杂的事情，是一个复杂的过程。教育不是一个美丽的童话，不是所有的学生都能通过夸奖和一次偶然事件的触动就能够使他们改变。教育本身就应该是十八般武艺，样样都要。我们既要有激励与赏识，也要有挫折和惩罚，就像花草树木既要浇灌施肥也要整枝修剪。教育是个体验的过程，在这个过程中不能只有鲜花和掌声，也要有失败与挫折。教育就是开启每位学生的心灵，应该“一把钥匙开一把锁”，针对每一个学生的情况做到因材施教。苏联著名教育家马卡连柯说：“合理的惩戒制度，不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩戒制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。”适当的惩戒使学生懂得正确面对错误与批评，而不是受了一点委屈就离家出走甚至跳楼自杀。适当的惩戒使学生懂地自己应该为自己的行为负责，无论在学校还是在社会做错了事都要付出代价。适当的惩戒使学生对我们教育更加尊重，有了畏惧和敬畏，才会更好的接受老师的教育。没有惩戒，教育是苍白的，软弱的；没有惩戒的教育是没有前途的教育。四、 老师们，如何拿好你手中的“戒尺”？花草需要修剪，零件需要打磨，教育需要惩戒。我们的法律法规对学生权益的保护做出了明文的规定，却没有规定怎样处罚违纪学生。对此老师也不要谈虎色变，不敢对学生进行管理。我们呼吁借鉴国际经验建立教育惩戒制度，但在我们没有制定出惩戒法规之前，我们的教学依旧在每天继续，对学生的管理不可能停止，当教师的依然要履行自己的职责。我们所能做的是，要正确认识教师这份职业，恰当地进行惩戒，做到既保护自己，又不损害学生的权益。要建立新型师生关系的观念。我们要抛弃一些中国传统的师生关系观念。比如过去把师生关系定义为伦理关系，“一日为师，终生为父”，老子打儿子是天经地义的事，所以认为老师打学生也是理所当然的。“天地君亲师”，过去把老师放在不可侵犯的权威上面，认为学生对教师就应该唯命是从。如果带着这种观念去从教，必然是到处碰壁。新型的师生关系应该是相互平等的，教师只是一份职业，当教师的只要对每位学生尽心尽责，就算是称职了。教师对学生的爱要有理智、有限度，切莫“恨铁不成钢”，做出伤害学生心理与身体的事来。教师心中有了这种新型师生关系的概念，在惩戒学生是才有可能避免随意性，减少专横和武断。要依法执教。我国一直以来都在积极推进教育法制化的进程，先后制定了《中华人民共和国义务教育法》(1986)、《中华人民共和国未成年人保护法》（1991）、《中华人民共和国教师法》(1993)和《中华人民共和国教育法》(1995)。作为教师我们要自觉地学习这些法律，提高自觉的法律意识，依法执教，不要出现对学生的侵权行为。在教育活动中教师的侵权行为主要有以下几种：1、侵害学生的受教育权。例如随意占用学生的上课时间，把义务教育阶段的学生赶出学校，为了抓升学成绩不允许学习差的学生参加考试等。2、侵害学生的人身自由权。主要表现为体罚或变相体罚学生，如罚站，罚抄作业100遍，打学生等。3、侵害学生的人格权。对学生人格权的侵害，是一种潜在的伤害，主要伤害是造成心灵的创伤，其危害程度对于学生来说，比体罚等身体性伤害更为严重。比如用侮辱性的语言批评学生，贬低学生。4、侵害学生隐私权。教师侵害学生的隐私权主要有两种表现：一是私拆学生的信件；二是不正当地公布学生的考试成绩。依法执教就是教师要有法律意识，要遵守教育法规，不要侵害学生的权益；要尊重学生的人格，不要对学生有戕害行为以及不人道、有辱人格的处罚。惩戒要有思想性。惩是手段，戒是目的，戒除而后达到唤醒。惩是为了使之对规则产生敬畏感，防微杜渐，从源头上加强孩子对规则的理解和认同，通过惩让其认识到自由是有一定限度的，是在国家法律和社会道德、规章制度许可的范围之内，如若超越国家法律和社会道德以及规章制度，必须无条件地绝对服从现有律令。学校生活也同样如此。不遵从社会道德，不遵守学校制度，不服从国家法律，必然会受到应有的惩戒。但最终的目的是要唤醒孩子内心深处的“善性”，并将规则内化到他的生活中，规则逐渐同化为他的行为习惯，与个人融为一体，在潜移默化中将他律转化为自律，甚至无需道德认知主观判断，良好的道德行为已经在不思量中产生。反过来，不断出现的良好的道德行为，又进一步促进和强化了道德认知的发展。此外，惩戒要作到合理公正，合符程序。惩戒要注意分寸，不要滥用，要把握好惩戒的量，要顾及学生的承受能力。惩戒之前应该有对违纪学生的多次教育与提醒，有与学生家长的沟通和合作。在准备对违纪学生进行惩戒时，首先要通过调查要收集证据。第二是与学生、家长沟通，学校提出对事件的处分意见。第三是公告，学校作出是否处分学生的决定后，通过适当的方式将处理结果予以公告。最后是备案，把对学生的处理结果记录在学生学籍中和学校有关部门的档案材料中。在遵守上述的一些原则之后，教师可以拿起你的“戒尺”，去教育那些违规学生了，具体怎么做？千个师傅千个法，上海市优秀教育工作者，十佳青年校长郑杰在《给教师的一百条新建议》中提出了如下几种方式：1、语言责备。直接用语言对其进行批评，是惩戒行为中最轻微最常用的一种。2、隔离措施。将学生从其扰乱背景中分离出来以控制学生的行为。3、剥夺某种特权。它须是正常教学活动外，与学生受教育权无直接联系的权利。4、没收。没收与越轨行为有特定关系的物品是暂时的，应在短期内归还学生或家长。5、留校。放学后将其留校，一般不超过一小时，以不影响正常用餐为前提。6、警告。较严重的责备方式，属于全校范围内的惩戒批评。7、记入档案处分。对严重越轨行为惩戒方式，造成日后进入社会的实质性障碍。8、停学。将学生排除于学生教育活动之外的一种惩戒手段。
以上仅代表个人看法，材料来自互联网，不针对任何人，欢迎来喷！请注意文明用语，谢谢！！
木有人来喷吗！！！！！
登录百度帐号推荐应用
为兴趣而生，贴吧更懂你。或亳州五中学生违纪处分条例
| 欢迎您光临高中教学网！
| 欢迎您光临高中教学网！
| 欢迎您查询近期考试成绩！
站内搜索：
您现在的位置：&&&&&&&&&&&&&&&&&正文
亳州五中学生违纪处分条例
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：2068&&&&更新时间： &&&热&&&&&
22020100100
文章录入：ahbzwz&&&&责任编辑：ahbzwz&
【】【】【】【】【】
上一篇文章：
下一篇文章：
　　 网友评论：（评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
数据载入中，请稍后……
Copyright &
高中教学网 | 站长：扬州市江都区丁沟中学 朱少华|
国家工业和信息化部网站备案/许可证编号： 未经本站授权禁止复制或镜像
本网为非盈利公益性网站，内容多选自互联网，若有侵权内容请来信告之，我们将立即删除！
位访问者！东莞日报多媒体数字报刊平台
第B01版：教育周刊头版
本版新闻列表
东莞日报社旗下媒体：　　
近日，“学生违纪被处分，家长状告学校”事件引起社会广泛关注，观点各异
学生违纪，学校如何处理？
家长:学校对未成年学生只有耐心教育、帮助及与家长相互配合管教的义务，绝无处罚权利。
校方:学校有处分犯错学生的权利，处分也是教育学生的一种手段，是为了起到警示和教导学生的作用。
　　因为带烟回学校，还分发给周围的同学，该初三的学生受到了学校的警告处分。这件看似平常的事，该学生的家长却不接受，他一纸告上了法庭，学校、教育局顿时成为了被告。　　该家长认为，学校对未成年学生只有耐心教育、帮助及与家长相互配合管教的义务，绝无“处罚”权利。校方却认为，学校有“处分”犯错学生的权利，处分也是教育的一种手段，是为了起到警示和教导学生的作用。双方各执一词。　　那么，学生违反了纪律，学校能不能处分？家长又该如何面对学校给孩子的处分？处分和处罚又有什么区别？这就是我们本周视点想要探讨的话题。　　　　专家：校纪处分，该出手时就出手　　“学生违纪，学校有权给予处分，这是有法律依据的。”东莞理工学院政法学院院长徐波教授表示，《中华人民共和国教育法》第三章第二十八条指出，学校及其他教育机构可行使的权利有：按照章程自主管理；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分。国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。　　《广东省未成年人保护条例》第三章“学校保护”的第二十一条也提到：对有违纪行为的未成年学生，学校应当给予说服、教育和帮助；确须给予处分的，学校应当先向未成年学生及其监护人说明理由并听取意见，按照审慎、公平、公正的原则作出处分决定。　　《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》第九章第四十一条也说：对违纪又屡教不改的学生，视其情节轻重，学校应根据中小学生处分规定分别给予警告、严重警告、记过处分。学校不得劝退或开除学生。　　综上所述，徐波教授认为，学校有权自行处理内部事务，即使是对初中阶段的未成年学生，也有处分的权利，但不得劝退或开除学生。他认为：“从法律依据来看，这一事件中的学校没有违反有关规定，不存在过失。俗话说，没有规矩不成方圆。批评、警告等处分正是学校用于管理、警戒违规学生的手段。”　　老师：处分是给家长写的一封提醒书　　“我们也曾经试过用感化、谈心、做思想工作等方式，成功转化一些违纪的学生。应该说，这要视情况而定，不同性格、特点的学生要区别对待。但处分的权利，学校是一定要有的，这就像悬在学生心中的一把宝剑，能起威慑作用。学校不会轻易使用处分，但这是一种很好的警示。”　　东莞中学初中部教导处副主任周琼平表示，这件事从侧面说明，社会、家长对学校的要求越来越高，“家长希望学校通过口头教育，就能转化违纪学生，其实懂教育的人都知道，对于一些违纪行为，必须给予严肃处理，才能控制坏的风气蔓延。”　　“其实，处分也是给家长的一封提醒书。现在的家长都太忙了，有个别根本无暇管教孩子，认为把孩子只要扔给学校，就没有家长什么事了。从而造成家庭教育的缺失，这对孩子的成长是不利的。”周琼平说，学校对处分的使用一般都很谨慎，如果孩子受到处分，家长应该第一时间与学校沟通，了解情况，并找找自身原因，“学生严重违纪，家长也一定有不可推卸的责任，家长应该反省一下自己的教育方式，是否疏忽了对孩子的管教？是否存在家庭教育不当？应该如何调整？……如果真正想为了孩子好，这些思考都是必要的，而不是忙着和学校扯皮。”　　周琼平认为，孩子受到了处分，如果家长只忙着找学校闹，护着孩子，会破坏了学校的教育初衷，造成不可挽回的损失。“学生会误以为自己犯的错误不太严重，潜意识认为家长是可以谅解的，这可能导致孩子还会犯同类错误，甚至犯得更错。他潜意识里会以为：无论错误多大，家长都会护着自己。这很不利于孩子将来的成长。”　　家长：处分前审慎处理好关系　　对于学校能不能处分学生，记者也采访了多位家长，他们大多表示能够理解学校的行为，不过希望学校还是尽量先进行感化教育，再考虑处分。　　“我觉得学校没有做错，不能因为孩子是未成年人，就完全碰不得。难道非要等到他18岁那天，才突然开始批评教育？现在社会这么复杂，青少年犯罪率在逐年提高，如果不让孩子有鲜明的是非判断能力，知道什么是错的，以后还得了？”一位在可园中学门口等着接孩子的曾女士说。　　“没有做父母的希望听到自己的孩子受处分。不过，如果孩子实在是做错了，处分能够帮助教育他的话，我们还是会理解学校的。”家住东城的赵先生说，他的孩子也在读初中，在学校十分调皮，“上学期就因为打架搞到要见家长，虽然不至于处分，但我们能明白老师的用心良苦。孩子必须对自己错误行为负责，只要还有改正的机会，我们不反对学校让孩子尝到犯错后的苦头。不过，最好还是先以教育为主吧。”　　“这个学生不光自己抽烟，还把烟分给其他学生抽，这种行为影响很不好，明显违反了纪律，如果学校不惩戒这样的学生，我们其他家长怎么放心把自己的孩子放在这样的学校啊？”陈女士说，她的儿子也在读初三，她有时也很担心孩子惹上不良习惯，希望学校能够严加管理。　　网络调查　　近九成网友支持校方　　自从媒体披露“学生被处分、家长告学校”事件以来，从3月3日开始截至3月9日，超过700位网友在某知名网站上对此事件发表了评论。调查结果显示，网友们对家长支持率为11%，对学校的支持率为89%。　　沈阳市网友：有这样的家长惯着，何愁孩子不学坏。　　深圳市网友：对待未成年人学校确实应该实行更好的教育方式，真的不是惩罚就可以将学生教好的。　　阳江市网友：被分了香烟的学生家长应联合告泰来。　　甘孜州网友：这家长太牛了，如果把这小孩带回家让他教，估计这小孩更牛。　　温州市网友：他自己不懂法律还说要给学校上法律课，他自己恐怕连什么是学校都不知道吧。　　遂宁市网友：不赞成家长这么做。　　乌鲁木齐市普罗米修斯：吸烟有害健康，并且危害身边人的健康，是否可以起诉当事人的监护人赔偿？　　龙岩市网友：什么是处罚？什么是处分？先把这两个问题弄清楚后再说话。这种家长也想给别人上法制课？　　东莞市网友：不犯法就不能处分？对孩子的不良行为习惯还是要有规矩的。　　重庆市网友：这样的话未成年人杀人也没事了？因为只能教育。　　东莞市网友：处分也是一种教育方式，怎么能叫惩罚？所谓警告处分不就是一种批评吗？　　广州市网友：自家孩子出丑还拿出来显摆，真是可笑。不带回家好好教育也就算了！哎！　　嘉兴市网友：学校和教育局没办法的。现在的法律都是保护学生的，感觉已经有点过了。这样的学生给个警告处分难道过了嘛？未成年的孩子吸烟对身体的危害那么大，还分给其他学生。家长都不知道追究孩子的香烟哪来的，小小年纪好的不见得学，坏学的那叫快啊。　　开封市网友：现在的学生摸不得！光靠口头教育——在大众心目中教育就是万能的。　　莱芜市网友：这样的家长不从教育孩子入手，而是孩子有错还护着他，这不是错上加错吗?这样的家长能教育出什么好孩子来？如果这样的家长还不好好管教孩子，恐怕将来可能会是社会上的一个定时炸弹。　　南宁市网友：义务教育，不只是学校的义务更是家长和学生本身的义务，自己不尽义务为什么要学校就一定要尽义务？　　重庆市网友：法律是保护正当权利，不是用来保护错误（或犯罪）的。　　链接　　行政处分同　　行政处罚的区别　　行政处分同行政处罚有明显的区别：　　（一）行政处罚是由法律规定的特定国家行政机关决定和执行；行政处分则是由违法人所在单位的行政主管部门决定和执行。　　（二）行政处罚只能依照法律执行，内部规章不能作为行政处罚的根据；行政处分却可以依照机关、企业事业单位的内部规章、章程执行。　　（三）行政处罚是依照法律规定执行的行政法律制裁；行政处分虽然有些是直接依据法律规定执行的，但是属于纪律处分。　　（四）行政处罚适用于一切违反行政法规范的公民和法人；而行政处分只适用于国家机关、企业事业单位的干部和职工，不适用于法人。　　中国行政处分的方式有：警告、严重警告、记过、记大过、降级、撤职、留用察看、开除等。　　（全国人大法工委&国家法室）　　召开法制教育　　培训大会　　光明中学初中部　　召开法制教育　　培训大会　　本报讯&近日，光明中学初中部开展了法制辅导课，市政法委干部、光明中学法制辅导员冯福均到会并作了重要讲话。本次大会的主题是“珍惜前途，远离赌博；珍爱生命，拒绝毒品。”&　　会上，冯福均向全体师生讲述了近日发生在我市某中学的学生赌球事件，客观分析了此次事件的严重性。接着，他指出：“赌博是违法的，对青少年是有害的。”他还列举了很多生动的事例，通过分析原因、后果，教导同学们努力做到远离赌博、远离毒品、注意安全。对教育不改的违纪学生如何处理？_百度知道
对教育不改的违纪学生如何处理？
说明教育不到位，或者说没有听进去。没听进去，教育改正是正常的，换个教育方式吧学生违纪了，那就说明教育的方法有问题。但是屡次不改
其他类似问题
按默认排序
其他1条回答
首先了解他为什么不该的原因
应该要对症下药
只要你肯用心花时间
那么没有真正的坏学生
您可能关注的推广回答者：回答者：
为您推荐：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁