那些大学厕所干净 环境好 中国男女比例失调不失调 我是浙江文…

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-06-17 04:48 标签： 中国男女比例失调
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女儿上的幼儿园男女比例严重失调,在这种环境下会不会对有什么不好的影响?
女儿现在4岁半，现在上的幼儿园是男女比例严重失调，男孩子16个，女孩子4个，在这种环境下会不会对有什么不好的影响？孩子本身很内向，不爱和小朋友一起玩，对周围的小朋友和老师对她的评价特别敏感。
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可能会有一些影响。要是敏感内向的孩子，放在男孩子堆里面反而可能更好一些。男孩子相对来说比较外向活泼一些。应该让老师调整一下，有一些活动当中能够关注一些。其实4岁半左右的孩子，已经对性别有一些意识了，比如她内向，在课堂上老师通过提问题或者让她参与尝试一些活动。另外用男孩子天性的特点来带动她。
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客服电话： 违法信息举报邮箱：是不是大学没谈到对象的，工作以后就找不到好的了，我因为是理科学校，男女比例失调，大学都没谈过。|情感天空-化龙巷
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是不是大学没谈到对象的，工作以后就找不到好的了，我因为是理科学校，男女比例失调，大学都没谈过。
　　才刚满22，家里亲戚都快急死了，催我找对象，我受不了了，说好的都已经在大学里被挑光了，可是我现在大四都快结束了，工作还没落实，以前都不怎么考虑感情的问题，突然被他们一说，我现在是很迷茫，都说工作了以后就没有好对象挑了，我都不知道现在我要干嘛了，我要成为什么样的人，读了这么多年的书，一直没有自己考虑过问题，有时候觉得自己好差劲，什么事情都不懂，这么大人了，恋爱都没谈过，村上的好多人都已经结婚生子了，突然要考虑这些事情，我觉得手足无措，我是不是很差劲？回顾过去，展望未来，说一说你这一年混迹于化龙巷的日子！如果给你一个机会穿越到十年前，你最想对十年前的自己说什么？【岁月如歌】假如你的男朋友买不起房，你会“裸婚”吗？遇到冲动的男友我该怎么办?跟男朋友谈了有两年了，一直是异地恋是不是大学没谈到对象的，工作以后就找不到好的了，我因为是理科学校，男女比例失调，大学都没谈过。为了一点小事说分手，这妞到底怎么想的我借了女朋友一万块钱，分手后我要还吗？你真的让我撕心裂肺，可我还是放不下你与其找那么多借口，不如直接说不爱了。。。
不急，有的是，慢慢来
你该着急的是怎样找个工作，养活自己再说
没事的，一样一样来，先找个工作，然后再看看有没有适合自己的恋人，(*^__^*) 嘻嘻……
22 急个屁！
这想法是错误的哦 想一下以后你老公知道你谈了很多次恋爱 。。他会很高兴？
急个屁啊，我都25了，现在工作刚正轨
村上的好多人都已经结婚生子了...不要被他们误导了！
我都快26了，也从来没谈过。但这事有什么可急的呢，我们不能因为想结婚而结婚，遇到喜欢的才好。再优秀的跟你不在一个拍子上，即使现在凑合了，以后说不定也要分开的。还是要好好过自己的日子，即便一辈子就这样了，也没什么不好，总比遇上个家庭暴力强吧。
没事,文课学校的男女比例不协调,好都没谈过朋友的
22岁还嫩，不怕，慢慢找。
22急毛啊。。。。。。。
同感，22岁还早呢，我们25的人都没急到这程度，关键在自己
即将25的飘过····
同病相怜的说
22，你急个P啊！！
22还小呢，不急哈，单身多好
&&引用第6楼痞子 10:47发表的&&:急个屁啊，我都25了，现在工作刚正轨 一样一样的~
还小了吧~额
哎 我快27了 连个对象都没有&&惭愧啊
聪明的娃绝不会那么早结束单身滴···· &&
不急不急，缘分未到再急也没用
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第三方登录：从社会化角度浅论高校男女比例失调问题
近年来,高校的部分专业出现了男女比例严重失调的情况,并且,此差距呈逐年扩大的趋势。如华南理工大学11届某物理班人数为51人,而女生人数仅为6人。又如新闻、外语等文科专业鲜有男生,被称为“公主班”,据《扬子晚报》报道,南师大新闻专业今年一个班36名学生,其中33个是女生。相较来看,解放前我国留学欧美的学生中,无论什么专业,少有性别之分。那么,是何种原因导致了高校部分专业学科男女比例严重失调呢?从主观因素方面讲,因为男性往往侧重理性思考,倾向于动手解决,逻辑辨析。而女性则侧重感性认识,在记忆方面有更好的表现。然而,主观的因素离不开客观因素的影响,在这一问题上,甚至可以说起到了决定作用。从客观因素方面讲,性别角色社会化的差异是其中最根本的原因。儿童时期男性女性的社会化就出现了差别。对于女孩,家长往往买娃娃作为玩具,陪她们玩过家家,并且会买许多好看的衣服,让她们变得漂亮。其中的内涵便是中国几千年来对女性的传统期待——温柔,贤惠,并以此为...&
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婴儿期是性别角色社会化的J1’.端。人类性别角色社会化是如何发生发展的,以及它对个体行为倾向和人格塑造的影响,始终是人类学家和心理学家注目的对象。俗话说:男女有别。男女是否有别?哪些地方不同,!哪些地方相似,长期以来一直是人们感兴趣的问题,囚为人类就是由于两性而构成一个自然的和社会的整体。基于两性生理因素及其社会分工的不同,长期的社会实践形成了各自的性别角色,而由性别角色决定了男女的人格特征。‘ 很久以来,人们往往把勇敢、粗犷、富于攻击性与男性相连,把温顺、贤惠、富有同倩心与女性相连,从而形成对男女社会角色的刻板印象。心理学家指出:大多数性别角色的刻板印象并不是产生于两性的实际角色行为,而是米源于大众传播工具的类化,而那些小说、电视电影等又是少男少女们了解成人世界的一个重要信息来源。在家庭教育中,父母往往对男孩和女孩分别采取不同的教育态度,提出不同的要求,这在某种程度上强化了男女性别角色的差异。 对于男女之间究竞存在哪些心理差别...&
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男女两性的关系是世界上最简单而又最复杂、最表露而又最微妙的关系,没有哪位哲人能恰当的给予一个放之四海而皆准的性别角色模式,因为性别是由生物和文化建构共同决定的,这既是一个生物学的事实,又是一个社会事实,所以儿童一出生就被分别纳入了由社会划分好的两个性别范畴,意味着其性别角色社会化的开始,且贯穿于人一生的性别认同过程。一、异质文化视野下的性别角色研究跨文化心理学是指比较研究两个或多个社会或文化背景中个体或群体心理发展和变化的规律,从而找出哪些是适用于任何社会或文化背景中人类行为的普遍法则,哪些是仅适用于特殊文化背景中人类行为的特殊法则。[1]性别角色是特定社会所认为的适于男性和女性的一整套行为特征。通过相关文献中诸多心理学者的研究,我们发现,生物因素和社会文化因素共同影响人的性别角色社会化进程,但大多数心理学家更强调社会文化因素的作用[2]。不同社会有着不同的性别模式,并且随社会本身的变革、发展而发生某些变化,毫无疑问,许多性别角...&
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新中国建立,两性关系发生了质的变化。男女在在很大程度上夫妻分工仍是传统的“男主外,女主内”政治、经济、文化、教育等方面享有同等的权利,而且的模式;同是从事社会工作,女性抚养教育子女、做家这些权利得到了政策和法律的保障。务所耗费的体力和时间远高于男性;某些家庭,特别但由于长期以来父权制文化的熏陶和塑造J许多;是广大农村家庭,大男子主义现象仍相当严重等等。人的头脑中仍大量残留着“男尊女卑”、“男强女弱”、所有这一切,都与传统性别角色社会化有着密切关“男主女辅”的观念,表现在现实生活中就是男女不尽系。性别角色社会化就是在特定的社会环境中,人们平等。性别歧视的现象俯拾即是。有些工厂企业拒收把社会所赋予两性的价值观、伦理道德和行为规范内女工;某些单位拒收女大学生;缀学在家的多数为女化的过程,它分为性别规范和性别分工两个方面;童;全国文盲70％是女性;今天中国的大多数家庭,传统的性别规范,通常是男子应刚强、勇敢、自主独立,要有抱负、富有进取...&
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一、引论性别角色社会化,是指个体逐渐形成社会对不同性别的期望、规范和与之相符的行为的过程。在儿童时期,性别角色社会化对个体人格特质形成的影响非常重大,而在这一时期,父母起着关键的作用。中国的独生子女政策使中国家庭发生了重大变革,孩子的惟一性使父母的性别观念也随之发生变革。在性别偏好、对孩子人格的培养和孩子的受教育方面,独生子女父母都表现出偏离传统性别模式的特点。本文属于应用性的研究,侧重于对现实问题即独生子女家庭对儿童性别角色社会化的影响进行研究。一方面,旨在用社会学理论对该问题进行一定阐释;另一方面,对独生子女家庭儿童性二、独生子女家庭儿童性别角色社会化存在的问题三、对策别角色社会化存在的问题进行分析,希望能为独生子女家庭提出可行性的建议和对策,使儿童能更好的完成性别角色社会化的过渡。1、男性女性化,女性男性化。在要求儿子勇敢,大气的时候,又希望儿子像女儿般温柔可人;在要求女儿温柔勤快的同时,又希望女儿如儿子般勇敢可以自己保护...&
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本研究以调兵山市第一初级中学四个班级的中学生为研究对象,通过问卷调查研究了中学生性别角色社会化的相关问题。基于访谈及预测问卷设计了中学生性别角色社会化正式调查问卷。对问卷中的性别角色量表进行了因子分析,利用性别角色量表调查了家长,教师和中学生群体对男孩和女孩性别特征的主要看法。调查了三个群体针对中学生性别角色社会化问题的交流现状,根据符号互动论解释了三个群体的互动影响。基于控制科学的反馈思想提出了中学生性别角色社会化的反馈互动新观点,将个体及个体环境解读为二元结构,认为个体行为过程是反馈调节过程。根据蚁群算法论述了群体正反馈现象,构建了多群体反馈互动结构来描述中学生的性别角色社会化过程。结论有以下几点:1.男孩和女孩存在明显性别差异。家长,教师和中学生对男孩和女孩性别特征的看法有很大的一致性,都具有一定的性别刻板印象。2.三个群体的交流意愿明显,而中学生之间的交流意愿更加明显。3.家长和教师是以监督者的身份与中学生进行交流,对中...&
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