走路上学电影观后感观后感

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走路上学 (2009)
编剧:暂无
国家/地区:
语言:普通话
片长:暂无
上映日期:暂无
0共0人打分
  瓦娃是一个7岁的傈僳族孩子,他对于姐姐娜香每天能和小伙伴一起溜索过江读书好生羡慕。妈妈坚持要娃娃等爸爸回来带着才可以溜索。可是在外打工的爸爸总也不回。
  终于,没能抵抗住来自对岸的诱惑,瓦娃独自偷偷溜索过江了,看到了心仪已久...
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类型:动作 犯罪
评分人数:29940
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电影《走路上学》观后感
小故事网 时间: 作文字数: 800字
今天,刘但我们去看电影,这部电影的名字叫《走路上学》。看完电影后,我认为这是一部感人又好笑的电影。电影中的娜香是一个又总为着想的人。而瓦娃又是一个、的孩子。看完了电影我觉得他们姐弟的感情是永远都抹不去的。
&&& 他们山区里的人都要用绳索溜索过江去,因为那里是一个贫困的山区,可能要过好几个月政府才能给他们建桥。而一天,瓦娃和娜香的中风了,妈妈就叫娜香过江对面去叫医生来。我当时想:为什么么她(妈妈)不自己去呢?我想或许是她要留下来照顾奶奶吧。当娜香找到医生时,医生本来还不肯去的,因为他今天就要去城里了。我就想:真是一位没良心的叔叔啊!不过娜香就不断的求医生,医生最后还是答应她了。娜香想让医生用绳索过江,可叔叔不要,他宁愿走很远的山路。不过,最后呢,还是溜索过江了。看好了奶奶的病后,娜香对叔叔说:&我还有一个生病了。&于是,娜香指了指明明(狗)。治好后,医生说:&想不到我在这里治的最后一个病竟然是给狗治病!&这时,我们都&呵呵&的笑了起来。
&&& 瓦娃为了上学想偷偷溜索,可是就给妈妈发现了。但他不没有。有一天,他把外套绑在木头上,接着就偷偷带上绳索去他的学校偷学。怎料到第一次去到就给聂老师发现,第二次还是这样。当妈妈知道时就马上打他,而且还说:&我以前有一次溜索差点儿就从索上掉下江去!&于是。瓦娃就答应了以后不再溜索了。
&&& 让我印象深刻的是:聂老师给每位都发了鞋,而弟弟却很想要,姐姐就给他了。并说:&我都习惯了,没事!&这真是一位为弟弟着想的姐姐啊!不过弟弟第二天又还给姐姐穿了。娜香那天放学时,很想给弟弟买双鞋,可是自己却没有钱。这时,聂老师替她买了,娜香又感激又开心!因为弟弟终于不用再穿拖鞋了。娜香把鞋塞进包包,可是在溜索过江的时候(两只鞋的鞋带是绑在一起的)有一只掉出包包了,娜香伸出一只手想去捡,可是够不着,她就伸出两只手去捡。突然,她掉入江中&&看到这里,许多人都流下了。一家人知道后都十分伤心,特别是瓦娃,这件事在他的留下了阴影。
&&& 几个月后,索改成了桥,当瓦娃走上桥时,想起了他的姐姐。这时,他想象这和他的姐姐手牵手去上学&&
&&& 看了这部电影,我觉得我们要好好珍惜和别人感情,特别是。而且想把自己没有用的用具捐给贫困山区。还要学习娜香这种善良、为别人着想的精神!
&&& 这个电影让人笑一下又哭一下,不过,我更觉得这是一部感人至深的电影!白银资本读后感
<meta name="description" content="白银资本读后感:本书作者A.G.弗兰克,出版于1998年。英文名称《ReOrient, Global Economy,白银资本读后感" />
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白银资本读后感
本书作者A.G.弗兰克,出版于1998年。英文名称《ReOrient, Global Economy in the Asian Age》,大意是重新认识亚洲时代的全球贸易的意思。内容,按章节来说大致如下:第一章)回顾前人理论。这本书的很多篇幅用来描述1400年到1800年的、世界各地之间的国际贸易体系,剩下的篇幅则用来对这样一个体系的某些方面做具体分析。这个问题显然不会被之前的历史学研究者们给漏掉,于是第一章便用来回顾和分析早致斯密的大量世界各地的研究者们关于这个问题、或其中某个片段的理论。按作者所说,之前的各种理论有各种各样的问题,比如:以结果反推原因,作者在列举时注意比较了斯密等早期研究者的说法和之后的说法之间的差别;&八卦&,比如各种依赖于人种优越性学说;宗教因素决定一切,比如犹太教、新教伦理,神道教独特性,甚至还有儒教,本质上说也是事后诸葛亮的说法;以满足意识形态需求为目的,&挑战与回应&似乎就是一例&&而如作者所说,许多反驳欧洲中心论的观点也侧重于意识形态分析;缺少跨地区分析,也就是说欧洲历史学家研究欧洲历史,却把自己的研究成果叫做世界历史,;...简单的说就是在研究世界历史时缺少&世界视野&。当然,这种&缺少&可能还有不少研究者以外的因素,在史料或前人的研究成果积累到一定程度之前,只有好的研究态度仍然可能造出一栋空中楼阁。这一点可以从作者对自己之前研究成果的分析里看出点东西来。此章还略为介绍了下之后章节的内容等。第二章)全球贸易流程。简单的说,就是按地区分章节介绍了之间,世界各地的人们在做什么生意,以及怎么做生意。这里的有些内容是老生常谈,有些则很有意思:陆地与海洋贸易的一体性,也就是说海港城市有陆地城市作为其生产基地和地区市场,类似十九世纪时纽约之于美国东海岸的情况;造船业本身是东方贸易的重要产业;世界性的生产分工出现的很早,作者举的例子之一是美洲白银生产需要从中国进口部分水银;历史上的&锁国&相当于现在的高关税等地方保护主义政策,事实上没有实现中断贸易的作用;少数大国在选择海洋利益还是陆地利益方面政策有反复,如明朝中国,即当时的海禁与停止官方航海活动不是简单的自闭;&朝贡&所指的活动,是各方默认的商业活动,当然官面上的说法有一些强调上下关系的政治味道,如作者所说这种做法自负但有部分的事实基础;&生态帝国主义&,也就是说大规模蔓延的瘟疫的受害方,往往是相对封闭的一方;古代的&城市化&,可能反映了当地社会手工业的发展状况,随之而来的至少包括粮食等生活必需品作为商品在地区内的流动;等等。作为总结,作者似乎把这个时期的贸易活动描述成同心圆结构。中国地区是一些广受欢迎的商品的生产中心,中国朝贡体系中的国家与中国直接进行贸易,南亚中亚等各有地区市场同时也做转口贸易,非洲的贸易相对简单和孤立些,欧洲则用美洲得来的贵金属参与上述的贸易圈。这里,作者侧重的是各地区之间的相互贸易,或者作为这些过程附属的对外口岸和内陆生产基地之间的贸易,各地区的内部贸易似乎很少提到,可能是因为和主题无关。此外,作者之所以把各地的贸易联系在一起,似乎是因为两点:各地的同类产品之间有竞争;各地进口出口的货物包括制成品,也有原材料。第三章)白银推动贸易。这里介绍了年之间,贵金属产量,用途,及后果。众所周知,一般等价物促进商品交换。作者在第二章中提到,1400年后的一百多年,是世界范围贸易快速货币化的时期。这和欧洲殖民者首次将美洲纳入世界贸易体系有关。之前的时代里,世界各地的经济活动,如作者在最后所总结的,达到了某种平衡,欧洲对美洲的控制则是在这个平衡/饱和之后的一个持续的改变因素。其后果,包括各地通过贸易获得资本用于更大规模的商业生产,物价变化,人口增加,信贷发展等。简单的说,就是世界各地都开始&用钱做生意&。第四章)经济体系的比较。之前的章节不断重复的主题之一是东洲主导世界。从这一章开始,作者把论述内容从&怎么样&变成&为什么&,第一步便是比较东西方的各方面的情况以试图找出差别或反驳之前理论所推崇的、事实上按作者观点并不存在差别。首先作者总结了一下1400年-1800年这个发展过程的结果,即十八世纪末世界各地的基本经济状况。结论是到此时为止,从各种史料看,东西方之间没有巨大差距。当然,这里说的是某个时间段的状态,而不是发展趋势。后者作者作为本书的结论写到了第六章。经过上面的史料比较,作者引出了这样一个话题:东西方如果发展的结果无差别,那么是否说明其各种社会特征也无差别?这里作者比较了东西方的主要技术成果。最后一节比较的是东西方金融制度。当然,说是&比较&,作者实际上偏重于介绍东方各地区的情况。同时,这一节的目的是为了反驳&不存在&,所以作者有时只是简单的列举些说明&存在&的前人研究成果、数据、引文等。第五章)应当横向整合。感觉这一章是过渡性的。开篇引用了约瑟夫*弗来彻的观点&近代早期世界各地的平行现象,可能意味着其背后有共同的规律在起作用&。这里所说的平行现象似乎就是所谓的&十七世纪危机&。具体的说,在十七世纪,我国发生了明、清交替,英国发生了革命,葡萄牙独立,一些欧洲和亚洲国家开始走下坡路。但是也有很多例外。作者的结论是,不存在普遍的、长时间的十七世纪危机,但是当时确实发生了一些事情导致世界各地的不同国家同时出现了类似的问题。作者所说的&一些事情&是白银供应的变化。作者引用了斯密的说法为左证之一:&矿山不断发现导致的贵金属供应量增长停止,白银等在1936年前后开始更加值钱&。同时作者也提到,贵金属货币供应问题只是导致各国不同状况的因素之一,其它如气候、政府财政状况、社会各界的对策等也是不可忽视的因素。第六章)西方如何胜出。首先,作为对之前章节的总结,作者说到,&东方衰落,然后西方兴起&。这之间谁先谁后会引出二种说法:西方打压了东方VS东方给西方让出了位置。作者应该是赞同后者的,但是他也说到二者同属于一个密切相关的世界经济体系里,二不是互相孤立的。然后,作为对全书的总结,作者提出了一个基于人口VS土地关系的解释。这可以说是全书核心吧,下面仔细说一下:机器化大工业是很晚的事情,大约在十九世纪开始才大行其道吧。也就是说,之前的时代,社会生产力表现为各种形式的劳动密集型生产方式。简单的说,就是能养活的人越多,国力便越强。&&当然,古代不存在什么把汽车流水线改个摸组就能冲压出廉价步枪的情况,所以社会生产力从一种产品转到另一种产品上比今天困难得多。于是生产力强却打不起仗的情况也随时都是。人力即国力,这个说法很粗糙。因为即使在古代,劳动也是很有技术含量的事情,这个大约可以从我国的传统农业上看出点端倪:首先是种子几百年一变,然后是产量、耕作制度、水利工程设计建造技术,晚到近代早期还有商业作物混作制度和产品初级机械加工技术(哦...简单的说就是黄道婆等的技术革新)。此外,让所有的人力能够充分发挥,各种社会组织制度也有不小的作用。但是撇开这些零碎不谈,最重要的因素还是人力。这可以从相反的角度来看:碰上天灾人祸,人口锐减,社会生产力必定大打折扣。书中提到的例子是明清交替时中国地区外贸的国际地位的变化。如果&人力重要&的说法成立,那么显然可由此搞出个评价社会生产力状况的指标。书中提出的是人口/土地比例。个人觉得这里的土地应该是在说可养活人口的土地,比如牧场、耕地、沙漠中的绿洲等等。同时这个说法似乎也有些可商榷之处,比如土地产出不同地区、时代是不同的&&当然,按书中所说这也可以解释成一个相对封闭的社会内部对人口压力所表现出的适应过程,即人口/土地比例还是最基本的因素。此外,书中还提到了人口结构的问题,即在中国地区适龄劳动力的比例可能还要更小些。也就是说各种修正因素本身也相互抵消,合作用如何在下看不清楚。按书中所表达的意思,人口/土地比例实际上反映了社会所能养活的生产力的规模。那么这样一个数据如何反映出生产力状况呢?由于老祖宗时的各种主观客观因素,我们有了养活一大家子人的实能力。这人一多,就有人可以不忙着土里刨食混日子;就不会动不动被天灾倾城、被人祸灭国;上一辈人的经验能更保险的传到下一辈而不断档。如是千年传承,人多一点、书多一点、地方多一点、点子多一点,就都是自然而然的。而如上所说,机器大工业时代之前,一个有大量人口能安稳生活并从事劳动的国家/地区,绝对能做出很多东西,尤其是当地能断断续续维持个几百上千年大致和平的社会环境的时候。好的方面说完了,坏的方面也得说。机器大工业时代之前,最便宜的机器海战术用不了,一切靠人力,改造自然的能力自然弱。机器大工业时代以前,年代越早,生存权问题对于各地的人类社会来说就越严峻。其表现么,最平常的来说大约就是生了养不活,活着死的早,生病医不好,等等。而在这样的大背景下,一个社会是否成功,就在于它能养活多少人口密度。如上所说,前机器工业时代人力是根本&&注意,人力不是牲口力,不单是体力。也就是说,在那样的&大环境下&成功的社会,会为其继续成功积累人力资本。&&这说的或脱脱就是我们中国地区么。揭掉所有神秘的面纱之后可以看到,古代中国人在中国地区的成功,靠的其实不过是大量普通中国人普通地过日子的本事。&&当然,要是有机会去古代&农家乐&一把,我们这些后人肯定会觉得古人的生活新鲜得不普通。然后问题就来了。有一句话很经典,说的是资本主义时代生产出来的东西超过以往总和云云。简单的说,就是工业革命一到来,世界大变样&&冷水变开水,里面养的鱼就得从耐冷变得学会耐热;变得快得活,变得慢即熟。而这适应速度,从无到有者和积重难反者是不同的。这里的&大变&不神秘,简单的说,人力有时而穷,机器的生产能力却可以不断提高(其极限可能只受物理规律的限制吧,肯定远高于人力的情况);而这&大变艰难&,大约就是说古代社会劳动密集型比技术密集型来的更容易上手吧。道理很简单,结果很无奈。然后是第七章,似乎和主题无关,属于关于论述的论述。就不废话了。通观全书可以发现,作者所有的论述实际上都回到了几个我们熟悉得不能再熟悉(或者说曾经熟悉)的基础上。生产力VS生产关系。全书大篇幅的从不同角度分析了世界贸易的状况,这就是从产品流通状况反推各地的商品生产状况。而上面提到的人口/土地,说的实际上就是构成生产力的主体&&劳动者,和为了保证一定规模的生产力的维续而产生或设计的社会制度&&也就是生产关系,二者之间如何相互影响。一般等价物对于商品流通的意义。对于商品生产、流通开始初步壮大的的时代来说,一般等价物的有无或者说匮乏/充盈,可能意味着二种经济运行方式(类似的比如层流/湍流之类)。于是,从&有&变&无&或者反过来,意味着社会巨变,能否适应这种变化则和社会的具体特征有关&&而这个特征显然是某个历史过程的结果。经济基础决定上层建筑。也就是说不是&文明基因&之类事后诸葛亮的东西塑造文化,而是一群人、一个民族、一个国家的具体的生活环境、生存方式、繁衍历史等,决定了她在什么时代有什么样的文化。利益驱动,同时社会活动参与者里没有高瞻远瞩、胸怀全人类者,其活动都以短期预计为指导,目的都在于为不同的社会小团体牟利。技术的传播是无法遏止的。这个...大约就是说古代也盗版横行吧。具体的例子很多,比如中国的丝绸、威尼斯的玻璃,等等。不过这似乎不是什么政治经济学基本原理。
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《白银资本读后感》|友情链接:走路上学的图片
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走路上学的获奖情况
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第12届上海国际电影节
亚洲新人奖 最佳影片(提名)
第27届中国电影金鸡奖
最佳导演处女作(提名)
第13届中国电影华表奖
优秀新人编剧奖(提名)
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关于《走路上学》的问题
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走路上学的影评
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试映会之前,两位小主演悠闲地与导演、摄像师聊天,美丽的阿娜木龄(饰娜香)身穿傈僳族服装,从外貌上既符合我对少数民族的优雅印象,清纯,清新,又像这部电影的整体基调那样,脱俗。一个简单的故事,一段忧乐的生活,偶有“痛点”,却也温情脉脉。
有一种儿童片适合所有成年人观看,比如《走路上学》,因为它始终围绕着“希望、理解、爱”等大宗的感情,看似题.........
在云南福贡县马吉乡,对400名7到13岁的小学生而言,“走路上学”是一个遥不可及的梦想——一直以来,他们每天都靠一根尼龙绳、一个自制的滑轮,从200米的钢索上滑过日夜奔腾的怒江,去对面的学校开始一天的学习。《走路上学》着力渲染的正是这样一种在艰难生存环境下人们乐观、积极的生活态度,以及贫苦孩子们对知识的渴望和对未来的向往。
没有悲情、苦难的噱头,《走路上.........
一个有希望的孩子,就这么被一个有心理问题的妈妈给毁了。
当命运如此,一个人是选择抱怨呢,还是认真面对呢,还是希图救世主的拯救?
影片做出了选择: 我不行了,快来救我吧。
基本上就是这个逻辑。
电影里面的瓦娃的爸爸,基本上是个摆设。既没有给孩子希望,又无法帮助孩子成长。这个脸谱式的爸爸,就是为了满足家庭温饱而设置的。其角色丰满程度,甚至不如.........
CCAV有片段·被摄影吸引的·还没看·给3星吧·这题材我小学就知道了·剧情表现咋期待好涅·
直觉是这样:
1.前期:做慈善做电影·----注意先后关系,满腔热血
2.中期:做完电影,没宣传没发行没收入,制片导演兄弟两傻眼
3.发行:自己发行,慈善呀慈善造势,有收入,然后(一部分做慈善)导演原话。----注意先后关系,满腔热血
木有长远眼光呀·兄弟两·
自解.........
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谁在看这部电影
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电影从始到终,瓦娃手里都拿着一个漂亮的风车,出神地想着什么。我想,大概他在想什么时候能实现自己的理想吧!是呀!他们也有目标,他们也有梦想。他们的目标不只是怒江对岸,他们的梦想不仅是想去上学,还有很多很多,很多很多。让我们和农村的伙伴们一起努力,实现我们的梦想,共创美好明天!
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