“抓教学、提质量”的点滴做法（南排河镇中心学校）——全市教学现场会先进经验交流材料之八
全市课堂教学改革暨教学管理工作现场会先进经验交流材料之八&
&抓教学、提质量&的点滴做法
（南排河镇中心学校）
近年来，我镇中心学校在市教育局的正确领导下、在各学校教职工的支持配合下，狠抓教育教学工作，得到上级和社会的表彰及好评。下面把我们的不成熟的点滴做法作以简单汇报，希望能够抛砖引玉，激发大家的睿智与高招，从而加快黄骅教育提质创优的步伐。
一、狠抓干部队伍建设
本着&抓好一个校长、带动一所学校、提高一个乡镇&的方针，我们提出了&领导挂帅，思路决定出路&的口号。要求中小学校长的思路必须转到聚精会神地研究解决教育教学的深层次问题上来，这是校长职责的回归，更是校与校之间新思路挑战和竞争的开始。我们制定了《南排河镇提高教学质量工作机制》和具体实施方案，高调坚持校长对所辖学校教学质量的首责制、总责制，紧紧抓住校长等教育干部不放松。
首先，镇中心学校制定了《南排河镇中小学校长评估考核办法》，其中规定每学年末教学成绩作为学校量化排名的主要依据，这样大大加强了各学校对教学的重视程度。形成了校长主任同谋划、共落实、抓教学、提质量的良好局面。
其次，抓住校长等教育干部不放松，不只是明确其责任，更要关注其做法，规范其行为。为此，我们制定实施了《南排河镇教育干部任、听、评课制度》等，重点督查各校教育干部的任课、听课、评课的落实情况并每学期组织一次教育干部听评课级说课比赛。镇中心学校经常深入学校检查干部任课情况、深入课堂听教育干部讲课、深入教研看教育干部评课。让教育干部带动影响教师，形成了上下一心抓教学的合力。
我们明确要求校长担任教研活动的&第一责任人&。 亲自召开和参与教研组活动。教育干部要及时记录教研活动情况。要求校本教研活动校长每学期必须参加4次以上，业务副校长（主任）每学期8次以上，参与研讨、进行辅导讲座活动等。每位教育干部每学期至少举行2次专题讲座，内容必须符合具体教材、符合本校教师实际，每人每次讲座时间不少于45分钟（教研活动记录中要有详细记录）。
总之，必须发挥校长等教育干部身体力行的示范带头作用，八仙过海各显其能地充分调动全体教师的工作积极性。在教学上教育干部不是指挥者，而是参与者、领路者。同时必须坚持经常。教学工作是艰巨而经常的工作，一蹴而就绝非可能，因此要求全体教育干部把它放在心里，溶于血液里，长进骨子里，时时抓、事事抓，真正成为工作的中心和重心。
再者，镇中心学校每学期坚持组织一次全镇教育干部大联查，对校长工作、中层干部工作进行量化打分，评出名次，作为年终考核、评优选模的主要依据。对优秀干部列为学习榜样，对排名靠后的干部帮助查找原因、限期整改。
二、努力规范各校校本教研
多年来我镇很多学校在教研工作上存有一个误区：习惯把教研目光停留于上课和考试上，举行活动中缺乏明确的主题和有效的准备，参与者也总是简单地把教研等同于观摩和听讲，所以研讨活动常常不能达成实质性的互动和认识上的提升。分析错误的的形成，除了各校在组织管理上及教师习惯上的问题外，更重要的当是教师本身理论与实践等关系缺乏有效联结。针对以上问题，我镇中心学校结合市教研室对教研组建设的要求，大力规范各校教研运行模式，确立能让各校遵循的基本流程，以&任务驱动&的形式建立和强化学校教研的基本凭借和要求，尽最大可能杜绝&不教研&、&假教研&和&无效教研&现象，保障各校教研质量。
基本流程如下：（1）学校对各教研组及每位教师进行诊断性调查，指导教师反思并查找出自身问题与不足；（2）教研组与个人同时确立研讨与发展任务目标，提交学习和研讨计划；（3）教师开展业务学习，撰写学习笔记与心得；（4）各教研组依据计划组织交流研讨；（5）教研组在学习交流基础上开展实践探索和有效的听评课、赛课等活动；（6）教研组及教师总结、反思，提出今后改进方案。&&&& 学校教研组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的校本教研活动。除教育干部专题讲座外，根据《南排河镇关于干部、教师外出培训、学习的管理规定》，参加外出培训的教师回校后必须上交学习记录（可以是复印件）存档，并视学习内容和工作需要，在全镇或本校召开专题讲座或做课。其中专题讲座材料要打印下发到教研组，并进行归档整理。（中心学校随机抽查相关档案资料）
三、充分发挥联片教研的作用
为保证和强化教科研效果，有效助力课堂教学改革，各类活动中我们不断强化乡镇&大教研组&概念并周密安排联片教研，借教研室或进校等局科室举办的教育教学活动机会，抓住一切时机进行多层面、多形式的联片教研工作，努力实现全镇资源共享，尽可能组织务必保证实效的镇级层面的联动教研活动，使全镇共享教学、教改经验和教训并最大限度增加干部教师的锤炼机会和锤炼力度。
仅11&12学年，我镇就依托市级优质课选拔、教育干部听评课说课比赛、兼职教研员听评课比赛、上级视导等时机进行联片教研十多次。6次邀请上级教研员深入6所重点帮扶的薄弱学校，协助学校梳理教改实践中存在的共性和突出问题，并对我镇干部、教师进行教学指导及听评课指导。并在学校层面、教研组层面、教师个人层面抓时机召开校长、业务干部、教研组长、教师联席教研会议，及时总结经验窍门，努力实现协作教研，带动更多干部教师提高意识，促进成长。
四、聚焦、推动课堂教学改革
2010年初，在对全镇中小学教学教研状况深入调研和思考的基础上，镇中心学校开始了对高效课堂的探讨。此后多次召开校长及业务干部参加的教学质量专题会，分析现状共同探讨，并通过网络或会议推荐相关文章引领各校进行关于&课改&和&高效课堂&的通识学习，不断学习关于新课程理念的学习材料，魏书生教学管理及洋思、杜郎口先进经验等，力求强化提高干部队伍教改意识。并撰写多篇引领和指导性文章，推动各中小学教改。课改基本思路是先初中后小学；先实力较强的学校后薄弱学校；先部分骨干教师后大面积推广。
几年来，在镇中心学校对课改坚持不懈的推动和落实下，绝大多教育干部的观念有了实质性的转变。镇中心学校加大督促力度，把握全镇各校教改，鼓励并支持各校探讨适合自己校情的教学教研，鼓励个性发展，形成自我特色，借模式创新课堂。&并以东高头小学、歧口中学和大辛堡中学等校教改的阶段性胜利为推广契机，组织校长、教师校际轮流听课，互相参与教研等活动，并在活动中对各校教改工作进行及时的指导，不断纠正学校教改误区，更保证了教改目标的明确、准确。
经过上下共同努力，迄今为止现在我镇课改作为工作重点已在全镇5所中学中全面展开，小学也在市局和镇中心学校的领导下积极跟进，共有多所中小学在教改探讨中逐渐确定了适合自己的课堂模式。东高头小学、岐口中学、大辛堡中学作为本镇课改先进校充分发挥典型引路作用，岐口小学、赵家堡小学、大辛堡小学也在力求打造适合本校的课堂教学特色之路。　　
五、从服务学校出发确立工作重点
逐步改变简单的行政命令和上行下效的教研决策机制，每学期的教研规划与安排做到从基层学校的实际与需要出发，从各校教研教改实践中的具体问题出发，以进一步明确工作思路，选准教研重点。在充分调研基础上与基层学校充分协商沟通确立教研工作规划。整体规划的出炉，都是以镇校和各中小学的业务互动交流为基础。在落实中始终坚持以下三点：①在充分听取学校意见基础上制定每学年(学期)教研计划；②控制无效或效果不大的各类活动，降低学校内耗，把镇级教研重点放在抓典型推广，抓课改实验中的普遍性问题解决上来；③努力引领各校教育干部以促进各校校本教研能力的提高，并协助各学片组织联片教研。
例如，在镇课改实验正式启动之初，我镇中心学校从在对各中小学推门进课堂听课调研的基础入手，掌握中小学课堂教学普遍存在的错误和误区，提出各校要&重视课堂训练环节，提高课堂教学效率&的研讨课题引领各学校大力推动课堂教学改革，谋求建立新的课堂形态。几年下来，教师的授课水平、师生的课堂生活及学生的自主意识、表现欲望确实得到了有效的发展。
但在实践中，我们又看到一些学校课堂中相继出现了盲目追求&合作学习&、通过简单操作多媒体及其他活动形式再现&生活&、追求表面的热闹活泼，以及个别干部教师误读&自主学习&而造成放任学生所谓&自主&的现象。因此从上学期学期以来，镇中心学校适时把纠正教科研误区、纠正教改误区作为重中之重来抓。在充分调研各校课堂现状的情况下加大和学校的交流和沟通，强调并指导各校加强相关培训与教研，促进教师深入认识新教学方式的目标与实质及运用办法。
作为连贯性的继续，谋划的下学期课工作重点，则聚焦当前我镇教师对&课标&与新教材钻研不充分，理解不到位、使用水平较低等问题，拟将在此方面促进全镇校本教研与培训，加强所有教师对&课标&的进一步学习和教材的钻研，推进课程资源(首先是教材，其次是校本课程)开发与利用问题作为工作重点来抓，以期从整体上、根本上提高教师的课程意识和新课程实施能力。　　
六、搭建多种锻炼和展示平台
一是根据代课教师多、教师业务能力参差不齐的实际状况，组织开展了&结、培、导、考&活动&&在教师中开展&结对子&活动进行帮扶；利用两周的时间进行了新课标学习培训；每学期组织2&3次部分骨干教师巡回对各个学校的教师进行 &三课&（能上课、会上课、上好课）指导；组织了代课、年轻教师业务能力考核。同时鼓励教师参加自学、上网学习，提高教师的文化素质。
每年都要开展岗位大练兵活动。每一位教师都要上一节常态公开课或研讨公开课；学校选拔骨干教师每人至少要上两节示范课，教育干部要组织&师徒结对子、&对质差教师、年轻教师要跟踪听课，指导提高；提倡校际之间研讨互动。
三是细心组织进行教师各种比赛和评选活动。一年来来，我们认真组织进行了全镇语文、数学、英语、科学、品德、物理、化学等学科的教师优质课比赛，组织进行了全镇学科带头人、教坛新秀、骨干教师、优秀班主任评选等活动。进行了全镇各学科教学设计比赛、英语教师才艺展示、语文教师和数学教师说课比赛等等。
四是、挖掘活动深度，提高活动高度
注重细节，重视过程、向每一次活动要最大效益。活动严格遵循 &细节保障、立体推进&的想法，挖掘深度提高高度，不局限于活动本身的基础要求（既完成上级交给的任务），而把它拓展加深，加入本镇更高层次的发展要求（既切实提高干部教师素质，带动全镇比学赶超良好氛围），使参与者有更全面的提高和更多锻炼、展示机会，引领大家互相学习、互相激励以达到进步。活动目的不再是简单的一二，而是丰富的、多元的、立体的。
（举一个最简单的例子：每年教研室通知里都强调：上交合格的试卷分析。但各乡镇上交的试卷分析很难找出几份较为合格规范的，原因是很多学校一直当小事疏忽，而干部本身也没能力把关并指导教师。就此，2010年向各校推荐学习李德新老师《09年英语中考题试卷分析》并强调质量要求，利用镇中心学校公告邮箱进行了《如何写好试卷分析》或《如何保证基础差的教师写出合格的试卷分析》的专题网上研讨。简单的选题和推动，最后带来的不仅是局任务的高质量完成，更重要的是不仅借机弥补了一个教学环节普存的不足，也引动了教育干部的工作热情和积极的参与态度。
研讨首先指定由业务能力较强的中学教育干部开题，要求各中学教务处在规定的时间把自己的建议在公共邮箱挂出，然后就兄弟学校建议的可行性提出意见。几次修改后，南排河学校张中梅副校长率先在网上把试卷分析利用表格进行处理的方式，被镇中心学校挂优展示。表格一置顶出来大家受到了很大启发，赵中、崎中、大中、张中纷纷在此基础上加以完善和确定，因为表格的直观性确实非常实用，每一个老师按要求认真完成即可，也非常有效的制约了个别教师一贯的敷衍塞责，一目了然。这时一直观摩学习的各小学也在中学的带动和镇中心学校的不断督促下加入了研讨，历时三周，在年终考试前基本达到预设目标。
本着自然务实、让每次活动都尽量让更多教师、干部有最大收获和进步提高的的想法，镇中心学校把考试作为一次多方位小教研的基础对毕业班进行了整体预设：
本着信任每个教师的原则摒弃了由非本年级教师阅卷的传统模式，直接由各科全体九年级教师组成阅卷组并委派业务干部任组长（若无任该科的教育干部，则由各学校推荐并指定业务能力强的教师为组长）。
教研目的是（之所以说教研目的，是因为我们对活动的定位是教研而非单纯阅卷判分）：
1、各学科阅卷组长提前做好现场完成试卷分析的准备工作。阅卷结束后，阅卷组长组织教师就成绩或平时教学交流分享心得；并组织、指导当场完成合格的试卷分析。（对干部和阅卷教师撰写试卷分析能力的强化锻炼）
2、旨在创设一个让教师能清楚了解现阶段各校本学科教学状况及自己教学情况的平台，以便查找自身教学不足调整努力方向；旨在给业务能力出众的教育干部和教学能力强的教师搭建一个展示自我能力和获得他人良好认知的平台，营造积极上进的健康氛围和理念，促进干部教师自我进步内需！
3、结合考试成绩召开多层次的毕业班交流会：
&&&校长、业务副校长或主任、毕业班主任及部分教师，多层次多角度互相沟通、观摩、学习和促进，并提高与会者对自己发言的重视程度、提高会议的重要性和实效性。）
七、推动课题研究和校本课程开发
有效的课题研究能极大地促进教师的专业成长，在启动课改实验以前，我镇只有三四个学校进行过或正在进行着课题研究工作，绝大部分学校、尤其是小学从来没有碰触过这个领域，大家普遍存在着很强的畏难情绪。为推动全镇教师业务能力提高助力教改，我们以本镇南排河中学和大辛堡中学的两个立项课题为示范，硬性要求并督促指导全镇各校共申报省市级课题8个，基本上做到了每个中小学都有研究课题。虽然未必每个课题都能获得立项，但是申报的准备过程已经使众多干部教师建立了基本的自信，体验到了课题研究不在是那样高不可攀、遥不可及，而这一点是最重要的。
以教研室对校本课程开发工作的高度重视为契机，我镇于2010-２０11学年开始正式规划校本课程的开发，并对全镇中小学明确提出当年实现校校确定校本课程，完成从无到有；2011&２０１２年力求在上学年基础上进行完善和补充。我们以渤海路小学校本教材为样本，以岐口小学校本教材的开发和教学过程为榜样，艰难推进。最终这个目标也顺利达到。并且继11年歧口小学校本课程开发获全国教科研先进集体及省十一五立项课题后，岐口中学今年又进行一次能体现我镇校本课程开发高度的剪纸艺术展，赵堡小学更是以&少年军校&为载体的校本课程多次接待省市级有关单位观摩、检查。下一步，我镇规划在各校原有校本课程开发的基础上，继续进行校本课程的内涵性发展和探讨，让南排河镇的校本课程开发更具完善也对学校管理更具辅助作用。
八、强化入校督查和质量监控
一是我们形成了固定的入校视导制度。镇中心学校视导组每学期都深入各学校进行教育教学视导工作，每校一天，利用听课评课、实地查看、座谈了解、查阅资料等形式对全镇各学校的学校管理工作进行督导，树优督差，使全镇各学校的管理水平得到了提高。
再就是我们制定实施了《南排河镇教学工作检查办法》，镇校检查组利用每学期一周半的时间对全镇所有学校进行了一次详实的学校工作大检查，详细查阅了每位干部教师的教案、听评课笔记、作业批阅、教学反思、教研活动记录、测试卷、学生成绩考核(记分册)以及学校其他活动计划和记录等，并在全镇做总结通报。
每学年末都要由镇中心学校统一组织一次大型而严密的升级考试。全镇各中学大轮转监考，小学与其它乡镇大轮换阅卷，全镇统一登统，用以对各中心校和全体教师进行一次大评比、大排队。这种形式的确也收到了相应成效。
每学期我们组织召开了两次全镇考试成绩分析及教学质量提升研讨会，各抒己见，研究对策。
每学期组织进行了多项学生竞赛活动，如学生英语才艺展示、学生朗读演讲比赛、学生作文比赛、学生绘画比赛、六年级尖子生竞赛、期中摸底考试等，促进了学生素质的提高。
八、搞好奖惩做保障
每年借庆祝教师节之际，我们都要搞一次大型的表彰奖励会。一是积极争取镇政府资金，以镇党委政府的名义对本年度教育教学工作上有突出成绩的集体和个人大力表彰；二是各学校拿出相当资金奖励教学工作先进个人。
以上几点做法，既不系统也不完善，不过我们注意了从低处起步、小处着眼、实处真抓、坚持经常，确也收到了一定的实效。希望在以后的工作中，我们更是坚持&抓教学，提质量，树形象&的中心地位不动摇，加大力度，强化措施，全面提高南排河镇教育教学质量。
&&最后修改于
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地理特色：南排河镇于1996年并乡扩镇，由原歧口、赵家堡、南排河三个渔业乡镇合并而成，是一个纯渔业镇。辖21个村1个居委会，总人口4.78万，渔业人口4.4万。全镇地域南北狭长，海岸线全长55公里，全镇海岸线占河北省的七分之一。陆地平均宽度不足2公里，面积105.7平方公里。域内滩涂浅海广阔，滩涂面积21.8万亩，浅海面积100万亩；近岸海域水质肥沃，饵料丰富，水温适中，海底地形缓变，宜于鱼虾蟹贝索饵、繁衍。盛产的中国东方对虾、三疣梭子蟹、鲳鱼、同罗、梭鱼、海蜇、魁蚶都是享誉海内外的美味海产珍品。南排河镇依托临海靠港的优势，逐步形成了以海洋捕捞业为支柱，水产养殖及精深加工衔接，盐业、海洋运输和貂狐特色畜牧养殖配套，特色鲜明的海洋经济。今年上半年实现财政收入2248万元（其中国税1440万元，同比增长65.3%；地税791万元，同比增长46%；财政组织收入17万元，同比增长46%），占任务数的78.4%，同比增长57.8%。完成固定资产投入7776万元，同比增长180%。城镇简介：南排河镇（NanpaiheZhen）位于黄骅市东部，东临渤海湾，北靠天津。面积97.6平方千米，人口4.89万人（2002年）。辖21个行政村，镇政府驻排河村。307国道过境。有50千米长的海岸线。以海洋捕捞业为主。自古以“鱼盐之利雄天下”著称的南排河，凭借独特的区位，丰富的海洋资源，发展起海洋捕捞、海水养殖、盐业等支柱产业，海洋运输、渔家风情游、貂狐养殖、海洋工业等新兴产业。随着滨海新区的成立、渤海新区的批准和黄骅大港的建成运营，南排河已成为世人瞩目的创业热土。发展潮生催人急。得天时之机、地利之先得南排河镇正以强烈得发展意识，“以工业立镇，以海强镇”，加快建设沿海特色经济长廊，环渤海经济强镇。1996年由原岐口镇、南排河镇和赵家堡乡合并而成。1997年，面积105.7平方千米，人口4.8万，辖岐口、东高头、西高头、张巨河、前唐堡、后唐堡、沈家堡、李家堡、排河、赵家堡、贾家堡、刘家堡、前范、后范、季家堡、关家堡、大辛堡、小辛堡、前徐、后徐、辛立灶21个行政村和1个南排河居委会。畜牧养殖：主要养殖品种是水貂，别有一定数量的兰狐、貉子。目前，产品主要销往肃宁尚村。形成了存栏3-6万只的专业村5个（后徐、大辛堡、小辛堡、李家堡、赵家堡）专业户897户，从业人员1900人左右。2005年全镇貂狐貉馒头总量达到28万只，实现产值4700万元。历史沿革：南排河镇一九九六年合乡并镇，由三个渔业乡镇合而为一。南排河镇总人口5.5万人，全镇以海洋捕捞业为主，养殖加工配套，渔、副、牧多业并举。1999年全镇社会经济总收入达15.2亿元，渔民人均纯收入4200元。经济结构合理，社会事业协调发展，政治稳定，社会安定，人民安居乐业，生活小康，已初步形成了以镇区为中心，沿海防公路带状（百里经济长廊）分布的水、电、路、讯配套齐全，社区服务功能比较完善的沿海城镇雏形。河北水产推黄骅，黄骅渔业看排河。黄骅农业近六成产值为渔业所出。南排河镇面海而居，绵延百里，渔业生产得天独厚。随着国际贸易格局的变化和国家发展战略的推进，做为省级小城镇的南排河已经站在了新的起点。从国际看，中国&入世&将对本镇海洋产业跻身国际市场提供有利条件，水产品和水产品加工业转化增值有了较大可能；从国内看，西部大开发战略的实施，使黄骅沿海地区龙头地位更加突出，发展腹地更加宽厚，海洋产业作为临港产业的主体，依托黄骅港便捷的出海通道，必将有一个大的发展。从排河发展自身看，海防公路－－渔区生命线已经把黄骅大港和天津港连为一体。
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南排河镇位于黄骅市东部，东临渤海，北依京津，南接黄骅大港，海防公路贯穿全境。全镇总面105.7千平方米，海岸线长60多公里，被称为海上百里长廊，冀东黄金海岸。...
南排河镇于1996年并乡扩镇，由原歧口、赵家堡、南排河三个渔业乡镇合并而成，是一个纯渔业镇。辖21个村1个居委会，总人口4.78万，渔业人口 4.4万。...
地址：南排河镇东高头村 菜系：其他 黄骅市南排河镇恒通饭店(沧州)...
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经济发展：该镇按照倾力打造能源排河的全新发展思路，在推进传统产业稳步发展的同时，集中精力引进火电、风电、石油天然气开发项目，逐渐形成了以能源项目为龙头，海洋捕捞业、水产养殖、精深加工、盐业、海洋运输、貂狐养殖和出国劳务配套，特色鲜明的海洋经济体系。地理特色：南排河镇于1996年并乡扩镇，由原歧口、赵家堡、南排河三个渔业乡镇合并而成，是一个纯渔业镇。辖21个村1个居委会，总人口4.78万，渔业人口4.4万。全镇地域南北狭长，海岸线全长55公里，全镇海岸线占河北省的七分之一。陆地平均宽度不足2公里，面积105.7平方公里。域内滩涂浅海广阔，滩涂面积21.8万亩，浅海面积100万亩；近岸海域水质肥沃，饵料丰富，水温适中，海底地形缓变，宜于鱼虾蟹贝索饵、繁衍。盛产的中国东方对虾、三疣梭子蟹、鲳鱼、同罗、梭鱼、海蜇、魁蚶都是享誉海内外的美味海产珍品。南排河镇依托临海靠港的优势，逐步形成了以海洋捕捞业为支柱，水产养殖及精深加工衔接，盐业、海洋运输和貂狐特色畜牧养殖配套，特色鲜明的海洋经济。今年上半年实现财政收入2248万元（其中国税1440万元，同比增长65.3%；地税791万元，同比增长46%；财政组织收入17万元，同比增长46%），占任务数的78.4%，同比增长57.8%。完成固定资产投入7776万元，同比增长180%。城镇简介：南排河镇（NanpaiheZhen）位于黄骅市东部，东临渤海湾，北靠天津。面积97.6平方千米，人口4.89万人（2002年）。辖21个行政村，镇政府驻排河村。307国道过境。有50千米长的海岸线。以海洋捕捞业为主。自古以“鱼盐之利雄天下”著称的南排河，凭借独特的区位，丰富的海洋资源，发展起海洋捕捞、海水养殖、盐业等支柱产业，海洋运输、渔家风情游、貂狐养殖、海洋工业等新兴产业。随着滨海新区的成立、渤海新区的批准和黄骅大港的建成运营，南排河已成为世人瞩目的创业热土。发展潮生催人急。得天时之机、地利之先得南排河镇正以强烈得发展意识，“以工业立镇，以海强镇”，加快建设沿海特色经济长廊，环渤海经济强镇。1996年由原岐口镇、南排河镇和赵家堡乡合并而成。1997年，面积105.7平方千米，人口4.8万，辖岐口、东高头、西高头、张巨河、前唐堡、后唐堡、沈家堡、李家堡、排河、赵家堡、贾家堡、刘家堡、前范、后范、季家堡、关家堡、大辛堡、小辛堡、前徐、后徐、辛立灶21个行政村和1个南排河居委会。水产品加工业：有冷冻加工厂52座，日加工能力2000吨，冷贮能力2.2万吨。产品仍停留在粗包装大冻块的初级加工水平。有年加工能力30万吨的鱼粉厂4座。颗粒饲料厂1座。鱼网厂5座。重点产业：能源产业：海洋能源产业及重点能源项目，（1）鲁能集团火力发电项目。总投资150亿元，规划建设6台66万千瓦火力发电机组。2004年鲁能黄骅电源项目筹建处10人的工作组进驻黄骅开始前期工作，并已完成了项目的初步可和性研究报告。（2）风力发电项目一期工程。项目总投资100亿元，一期投资4.7亿元，规划装机49.5兆瓦。风电场拟沿目前防波堤东侧向北延伸方向分两排布置，机型选择国际先进的变桨变速的2.3MW风力发电机，已和北京国华能源投资公司签署建厂协议。（3）中油大港油田庄海4X1井场项目。该项目由大港油田滩海勘探开发公司承建，总投资1.5亿元，建设海上石油人工岛，今年已完成投资8000万元，井场基础工程已完成。海水养殖
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