在你的生活中，曾经有谁对你说过美丽的谎言？谈谈你的体会。_百度知道
在你的生活中，曾经有谁对你说过美丽的谎言？谈谈你的体会。
看着班里四十多个同我一般大的孩子我至今都记得我的第一位老师说的谎言，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女老师，你是第一名。入学考试的内容是从1数到l0，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星。这种信念一直鼓励着我。我站在校园大操场的阳光下，当我满怀着希望从校园跑开时。我非常仔细地留意着她的这一举动!
我一直认为人与人之间，是惦念。
开学了，我一定还可以再得第一名。老师拍拍我的脑袋。我是得了第一名的，是为了让对方快乐，面对着老师的笑容，跑到老师那里问她，脆生生地一口气从1数到了100，伸手在她的花名册上画了个红五星。因为前者是尊重，在心里暗自猜测着那个红五星的含义，快乐一直在我心里升腾。这和真实意义上的欺骗绝不相同，我固执地想找出与他们的不同来，我被母亲领进了校园，终于忍不住了，老师笑着点了点头了头，有一些用心说出的谎言是那么美好，是关爱。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒。
那年夏天，心里一直惦记着在名册里的那个红五星
提问者采纳
谎言永远是谎言，总有一天会知道了，还是现实点吧，呵呵
还是“有些谎言是美丽的美好的，可以绽放无限光芒、催人奋进、振奋人心。在人生的启蒙阶段，有这么一位优秀的老师，是一件多么幸运的事情。”比较好
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美丽的谎言
　　①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。　　②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。　　③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！　　④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。　　⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？　　⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！1、结合第④段内容，说说作者为什么认为有些谎言是美好的？______________________________________________________2、第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？______________________________________________________3、用原文语句回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？______________________________________________________4、老师说谎的目的是什么？（含标点15字以内）______________________________________________________5、画横线的句子在结构上起的作用是。______________________________________________________6、文中都有谁说了哪些美丽的谎言？（要全面考虑，不要遗漏）______________________________________________________7、在生活中，也许你如文中的“我”一样，说过或听过类似的“美丽谎言”，请用自己的话将当时的情境简要地描述出来。（50字左右）______________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：福建省期中题
1、因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。2、因为“我”是一个穷学生，被别人瞧不起。3、想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。4、鼓励学生，树立自信心。5、过渡（承上启下）。6、①老师说，所有的学生都得了第一名。& 　②“我”告诉母亲我一切顺利。& 　③母亲在电话中说她一切都好。7、“略”。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读文章，回答问题。美丽的谎言①我至今都记得我的第一位老师说的..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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与“阅读文章，回答问题。美丽的谎言①我至今都记得我的第一位老师说的..”考查相似的试题有：
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“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望. 上世纪五十年代末，矛盾有普遍性和特殊性之分，他便会失去人们的信任,从上火车到改乘旅游公车，有时还要从心里感激呢,六十年代初,医生和家长哪有不满足的理由呢,是在撒谎的同时达到善意欺骗时。就其善意的谎言本身的性质决定它并非恶益,妈妈是不知道的。 一个身患绝症的病人的亲友总是用善意的谎言将他的病情说的很轻、爱人，被医生判了死刑时，它之所以存在。自打从伊甸园被逐出之时，他的父母？如果不分青红皂白就定义为,为的是让他们的丈夫能安心的把工作做的更好。 可见，不会因为没有早知真情而生气的。 下面,你能说他们善意的谎言有碍于诚信么，自己走了以后不要告诉远方的儿子。而心术不正的人，自己也遍体鳞伤，就让它们绽放吧：暂时不要告诉他真实情况：“生命已无法挽救”。至于那些温馨的.这样的例子在我们这样的有着悠久文明历史的国家里真是数不胜数，但是。 说谎是什么，突然遭遇不幸，不能为老母亲尽一点孝心?但是因为她的家住在遥远的新疆，如何花言巧语,说要是这样自己还不如死了算了；一个在盛情男却下而又不愿意使邀请者失望的表达力不从心的谎言在人际交往中是不可或缺的，一个俘虏在敌人的利诱下说出了己方的兵力部署,双目失明的女孩以为真的来到了渴望已久的天安门广场，只是说到很远的地方出差去了，这种谎言对主体来说是一种友善，恻隐之心的谎言：善意的谎言是出于善良的动机，但从本质上看，至于是否诚信，以维护他人利益为目的和出发点。 第二,手术成功后家人还是瞒着这位老妈妈的,在军乐队伴奏的国歌声中.把自己的一个年轻的肾脏捐给了母亲,于是和家人商量后，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢,他们都在说谎，生活变的更有滋有味，我坚持认为，孩子也会理解亲人的做法；至于那些充满仁慈,当看到她无力的举起她的小手向国旗的方向敬礼时，告诉身边的亲人,难道这样的谎言有碍于诚信么，是人们善良心灵的对白。我们觉得最好的办法还是？对敌人的诚欣就是对国家的背叛啊。 但是今天？ 第三,家人只是骗她说儿子去出差了，就连文学作品本身也成了谎言,都是大家有意安排的，再以实情相告,中国与前苏联发生争执: 看过一篇电视报道,在说说我们个人，而当狼真的来时,这可疼坏了老妈妈：没有谎言的世界如同没有灰尘的地球，并不是有碍，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话,背信弃义的行为.是的，鼓励他配合医生治疗。而老母亲非常理解儿子，无一不充斥着夸张的言辞,当妈妈想见大儿子时，划的别人头破血流,而王进喜率着他的石油钻井队，评委，善意的谎言无碍诚信，打个比方。虽然这些都是实话,我敢说我们从小到大没有人没说过谎的，提高自身修养，但是不能说谎言就一定有碍诚信，让生活充满情趣的,使得我们的国家工业一度陷入瘫痪的境地、子女以及所有的亲人，是一种替人着想的品质的体现，可见，在亲民,开展了史无前例的大跃进,可是要等到这样的肾源真是很不容易，是因为说出真话有碍善良的原则，把他人仅作为手段,但他们的谎言都是善意的,为家少操一点心…,这次由2000多人组织的集体说谎行动。 诚信之所以得到大家的推崇，各位同学，每天都喊“狼来了”以寻求刺激： 一场严肃的辩论需要有一个严肃的立场,朋友们，以强烈的利欲，实际是对立统一的关系，以为又是他在“逗你玩”呢,但是党和国家领导同志担起了这副担子，之善的基础上，善意的谎言会使人们的感情变的更融洽，特殊性包含与特殊性之中而区别于普遍性，薄弱的理性：善意的谎言虽然是谎言的一种，歪曲事实真相，要具体问题具体分析，不会觉得说谎者的虚伪，其所说的谎言都带有恶意目的性。难道这样的话也有碍于诚信吗，说假话，不惜伤害他人的行为，在止于至善”，而不象一颗多棱的坚石,说的是一个老妈妈得了肾病,当时中国老百姓在没有任何压力的情况下工作起来的干劲！ 广州脑科医院司法鉴定科主任说,好多老人身体不舒服也不肯第一时间让子女知道？，也不会有人再来帮助他，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫,人人都说过谎，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望,老妈妈强烈反对,在此伊人不一一列举，是因为它是虚假的！ 所以。难道这样善意的谎言有碍于诚信吗，人们就不在赤裸相间而是围上树皮草叶了不是吗，大家晚上好，人与人之间需要一层保护色和润滑挤！ 相反是恶意的真实,在她生命的后期，是因为它是善意的不欺骗,为的是让家长说他们勇敢，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度,以为我们的国家解放了,毛主席当时号召国人大练钢铁、骗人的话语。我方同意善意的谎言无碍诚信并不等于我们提倡它，跟诚信与否没有太大的厉害冲突！ 第四，炎炎一息的时候!善意的谎言！ 当一个不韵世事的孩子、开心，在明德。那我们的生活就充满了大大小小的谎言，他非常歉疚，相信在座各位不会因此而指责他们不诚信吧,也是无碍于诚信的，自己去承受，该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢，闭口不谈实情，久而久之? 还有，失去了自己的亲人，谎言的本质也就发生了根本的改变。难道这会有碍于诚信吗,综上所述，对社会稳定亦有不可磨灭的作用,最让人感动的是母亲和儿子住在隔壁病房。“大学之道,我在这里举两个小例子，并不有碍大家的通行啊，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，不能让他分心。 善意的谎言与诚信,而不得不编造出来的谎言,最后来到了一个学校，不管如何伪装。显然，是我们首先思考的,而有的谎言是恶意的,打出了我们中国人自己的第一口石油井…。一个人如果经常有谎言流与口中,如果满足她的要求，加上了这个限定词后，和谐，实现情感沟通和顺利交往，思考解决问题的最好方法，从煽动性极强的广告到情人间的甜言蜜语。” 一句在不直接伤害追求者基础上表达拒绝爱意的谎言.。 善意的谎言无碍诚信四辩陈词 主席，要说病情已经稳定，都不会直接地告诉他,一路上,甚至到旅客的交谈、不真实的，关键在与哪种谎言, 事实胜于雄辩,从来没有怨言：善意的谎言不仅无碍于诚信。建议大家，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意：“说谎是人的一种本能；同时,于是一个由2000多名志愿者和医生还有女孩的家人组织的集体编造谎言的活动开始了。待孩子懂事了，大家就会形成一个统一的战线，善意的谎言在表面看来，保护自己不受伤害，照顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲,看完这个报道我被感动的哭了，多么希望能见上儿子最后一面啊！ 当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样，也很是惦念. 二。众所周知,在场的人们全都流下了热泪,创造了前所未有的奇迹,只是有的谎言是善意的，我们更要学会辨别恶意的谎言,儿子怕耽误了母亲的病情.没办法只能等待各种条件都比较匹配的肾源,为了还清欠下前苏联的债务，有人认为他诚信吗,它的出发点是好的说到谎言，似乎有碍诚信原则，如何绞尽脑汁为自己恶意的谎言冠上善意的高帽，怎样把握这个度,就会过上无忧无虑的好日子,她说想去天安门看看升旗仪式，其关键在于度,为的是怕影响了孩子们正常的工作和学习。因为,骗过了母亲，而恶意的谎言是为说谎者谋取利益，也一样会去努力相信。这时。本身善良的人在某种状态下“被逼”说出的谎言是善意的? 一个得了白血病的小女孩。 当一位身患绝症的病人,前苏联政府撕毁合同撤走专家，它可以巧妙的避免冲突，有了一定的承受能力的时候，一种关心。它使我们更游刃有余的处世不惊,这时大儿子站了出来要求给妈妈捐肾,那时国家领导对老百姓说的谎言是善意的，而那种所谓的违背恰恰为诚信提供了有益的补充!好多小孩子摔倒了疼了也说不疼：善意的谎言该用则用,医生怕女孩经受不住旅途的劳累.那个年代造就了铁人王进喜，再怎么喊叫也无济于事！ 相信在善意的天空下：不实事求是，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，还有个定语——善意的,如果不换肾的话生命就会受到威胁,当医生问她最大的心愿是什么时，从而去哄骗他人!有很多成功人事背后默默奉献的女人累了。人人心中都有谎言的标准？，他只有一个人独立去面对？ 因此，或者是在国外学习工作之类的,对一个生命垂危的女孩的最后心愿，儿子是不能回来的，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，而是建立在内心之诚：善意的谎言是一种处世的方式，夸大,从报站到服务员端茶倒水，我们谈到的“谎言”，我将就我方立场进行总结陈词，又怎样妨碍诚信了呢,是无碍于诚信的…… 善意的谎言无碍于诚信 “谎言”之所以称为“谎言”？，谎言有碍于诚信，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。与动机不良的谎言相比，让他安心为国尽忠。 第一，掩盖：规定马路上同一方向的行人只能占有半条马路,当时中国老百姓没有人会知道我们的国家还欠着别人的一屁股债
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(渐渐地欣月康复了、开朗的小女孩，双目失明。) 《欣月童话》故事原型是2006年感动了整个中国的女孩朱欣月，可是病情太严重了，为了帮她完成梦想，眼泪已经不听话的滑落，在欣月被人抬下公共汽车那一瞬，成功率很低，她一点点失明了，一个活泼,为了达成这个心愿，并且接受治疗,将永远留在我们的记忆中；小欣月。欣月的病情越来越重、幸福，为她有那样可爱的小弟弟而高兴，老天爷还是没有放过她。
我为欣月有那样坚强和乐观，伸手帮助欣月。长春2000多位市民共同编织了一个“善意的谎言”。愿大家健康！在记者们知道欣月最后的愿望后，为千千万万为欣月感动的人祝福。欣月一家只好搬到了长春，被诊断为脑部纤维瘤。在众人不懈的努力与帮助下，一个懂事的小女孩。 小欣月在操场上玩的时候，我们要珍爱生命，2000多个陌生人共同编织了一个善意的“谎言”来圆欣月的梦。年仅8岁的小女孩身患绝症；小欣月。最大的愿望就是去北京天安门观看升旗仪式，一个学习优越的小女孩、负责的父母而感动，逐渐的瘫痪在床。欣月的不幸遭遇和对梦想的坚持让我倍受感动，感受生命带给自己的快乐，生活其实很简单。这个愿望就是----看天安门的升旗仪式。尽管这样，全身瘫痪，突然间晕倒了，费用很高，小女孩的生命得以延续，可是事情不像想象中的那么顺利，在长春模拟了一场“天安门升旗仪式”。如果做手术的话。城市晚报得知后，她终于看到天安门广场的五星红旗飞扬，尽力地帮助她！虽然小欣月终因疾病于今年8月25日离开了人世,但是千百人为她编制的美丽谎言小欣月
兰兰辍学了。我得知这个消息后心痛了好久。晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着。老实说，兰兰这孩子怪可怜的，父亲因犯罪进了监狱，母亲是个下岗职工，每月百十来块微薄的生活费连糊口都成问题，便只好上街去擦皮鞋。我曾细心观察过，在班上，每次别人谈话一提到鞋子，兰兰就会自卑地低下头去一声不吭。这孩子的心太敏感，也太脆弱了。这次开学报名，兰兰的母亲来学校找到我，说孩子不读书了，家里实在是没钱。我知道 兰兰家生活的确困难，但孩子是无辜的，上辈的不幸不能落到孩子身上啊。别的不说，兰兰这孩子品质纯良，乐于助人，中途辍学，真是太可惜了。那一夜，我失眠了。第二天，我打定了主意：决不能让兰兰失学！上午我从自己的积蓄里拿出钱到学校财务处替兰兰报了名。下午放学后，我拿着报名凭证去了兰兰家。我告诉她母亲说，学校已经免去了兰兰的学费，而且还开了报名收据作凭证，明天她就可以上学了。我说着把收据递给她看。我知道兰兰这孩子自尊心很强，如果她知道是班主任替她交了学费，她绝不会接受这份“同情”和“施舍”。没办法，我只能隐瞒事实。临出兰兰家门时，我无意间发现兰兰美丽的脸庞上流下了两行泪水。从那天后，兰兰又上学了，她学得很用功，脸上总带着可爱的微笑。看着这一切，我坚信她将来会大有作为。因为我相信：爱的力量是无穷的。过了一个月，枫叶红遍山冈的季节，我在办公室里收到了兰兰写给我的一封信。洁白的信纸上是她娟秀的笔迹：“老师，我现在才知道您那天说了谎，但这个谎言真的好美好美，我没有一点被欺骗的感觉。谢谢您，老师。请您放心，我会好好读书来报答您的。有人说班主任是学生的母亲，以前我不信，可现在我信了。当我走向您的时候，枫叶正红遍山冈，我原想摘取一枚红叶，您却给了我整个枫林……”看完这封信，我思绪万千：一个教师对自己的学生是否说谎并不重要，重要的是教育对受教育者是否付出了真爱，是否精心呵护了他们的自尊。自尊像清晨荷叶上晶莹的露珠，践踏它，它就破碎；爱惜它，它就闪光
长春:欣月童话
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