问题补充&& 本页链接： 冬天冷，经常停水停电，没有室内运动场，但教学质量比较脯男女比例严重失调。夏天热，缺少娱乐设施,学校建在荒山野岭，餐厅饭不能吃住宿8人间 热心网友 & •回答 •回答 •回答 •回答 •回答 猜你感兴趣 服务声明： 信息来源于互联网，不保证内容的可靠性、真实性及准确性，仅供参考，版权归原作者所有！Copyright & Powered by53济南铁道职业技术学院-第12页 上亿文档资料，等你来发现 53济南铁道职业技术学院-12 3、本实训可以结合“电工职业技能鉴定考核”进行；4、带“*”课题为根据班级学生层次适当增减内容；电子线路仿真实训大纲；学时数：两周；二、目的要求；通过本课程的学习，目的要使学生掌握电子设计自动化；三、考核办法；本实训的内容完成后，按实训测验样题考核：；题一模块电路的判断；题二查找电路故障；题三电路性能测试；题四电路故障分析；题五电路故障分析；五部分成绩综合后 3、本实训可以结合“电工职业技能鉴定考核”进行。4、带“*”课题为根据班级学生层次适当增减内容。电子线路仿真实训大纲学时数：两周二、 目 的 要 求通过本课程的学习，目的要使学生掌握电子设计自动化(EDA)技术，能在计算机电路的功能设计、逻辑设计、性能分析、时序测试。学会EDA技术为后续课程的学习打下坚实的理论基础。三、 考核办法本实训的内容完成后，按实训测验样题考核：题一 模块电路的判断题二 查找电路故障题三 电路性能测试题四 电路故障分析题五 电路故障分析五部分成绩综合后，即为本次实训总成绩，折合3学分，单独列入学生成绩档案。 四．大纲说明1、本大纲适用于高等职业技术电子电气专业。2、教材或参考书：《电工电子基础实践教程》 曾建唐等编《EDA电子设计自动化实践与训练》 周政新等编《VHDL 硬件描述语言与数字逻辑设计》侯伯亨等编 电子技术实训大纲学时数：一周课题一：电子元器件识别及测试电阻，电容，电位器等元件的分类，型号，规格标志方法（直标法，色标法等），各类电阻、电容的性能比较、选用常识及简单测试。晶体管元件（二极管，三极管，场效应管）的分类，型号，管脚识别及性能好坏判别集成芯片的识别及简单测试课题二：仪器仪表的使用熟练掌握示波器、函数信号发生器、毫伏表及数字万用表的使用方法课题三：焊接练习1．了解各种焊接方法分类，焊接所用材料、工具；掌握手工焊接的方法、步骤及焊点质量要求2．进行手工焊接练习；较熟练掌握手工焊接方法课题四：学习使用面包板进行电路调试掌握面包板的使用方法，练习在面包板上插接与调试电路课题五：接触式报警器的制作1．分析掌握电路基本工作原理2．了解掌握印制电路板的制作方法及组装工艺要求3．调试报警器电路并完成该电路印制电路板的组装课题六：人体感应路灯节电控制器的制作课题七：微波防触电语言警告器课题八：触摸密码报警开关三、考 核 办 法1．完成了基本的实训任务，所有要求的基本功能模块都能实现；（55分）2．所写的实训报告，要求能体现出设计调试电路、分析问题、解决问题的过程；（30分）3．平时表现良好，不旷课、认真实训；（15分）4．总分不足60分，则此次实训不及格。四．大 纲 说 明1．本大纲适用于高等职业技术学校电子电气工程专业。2．本实训旨在培养学生对电子线路的动手操作能力，提高对电子技术知识的综合运用能力。3、本实训作为实践性教学，注意培养学生严谨的工作态度和踏实的工作作风。 数字电路实训大纲学时数：一周 二、评 分 标 准完成了基本实训任务，要求能独立设计出电路、会测试、选用元器件，电路最终调试成功，所有要求的基本功能模块都能实现；（55分）所写的实训报告，要求能体现出设计调试电路、分析问题、解决问题的过程；（30分）平时表现良好，不旷课、认真实训；（15分）如总分不足60分，则此次实训不及格。三．大 纲 说 明1．本大纲适用于济南铁道职业技术学院电子电气工程专业。2．本实训旨在培养学生对电子线路的动手操作能力，提高对电子技术知识的综合运用能力。3． 本实训作为实践性教学，注意培养学生严谨的工作态度和踏实的工作作风。 电气控制实训大纲学时数：一周一、 课题及课时分配三、 课题内容和要求（一）设计课题：课题一、加热炉自动上料控制电路。为操作工人的安全考虑，加热炉的上料采用自动循环系统。分别有电动机M1承担炉门的开启和关闭，M2承担推料机的前进与后退，来完成整个循环。循环过程：炉门开推料机进3分钟炉门关 （提示：用行程开关实现循环控制）要求：1、M1为双向可逆旋转，停车要求制动（反接制动）。2、M2为双向可逆旋转，停车要求制动（反接制动）。3、推料机前进与后退需极限保护。4、需联锁保护。5、有照明及必要的灯光显示。课题二、车床主轴电动机与润滑油泵电动机的控制电路在装有多台电动机的生产机械上，因各电动机所起的作用不同，必须按 一定的顺序起动和停止，方能保证工作安全。本课题中的车床在主轴工作之前，必须先起动油泵电动机，使润滑系统有足够的润滑油以后，方能起动主轴电动机；停机时，应主轴机先停，油泵机才能停，或者两台一起停。要求：1、主轴机必须在油泵开动后才能开动。2、主轴机实现正反转。3、停车时，必须主轴机先停机，然后油泵机才能停机。4、可以两台电动机同时停止。5、任何一台过载，两台电动机均停车。6、有短路、零压、过载保护。7、有照明及必要的灯光显示。课题三、小型梁式吊车的控制电路小型梁式吊车上有三台电动机：M1横梁电动机，带动横梁在车间前后移动；M2小车电动机，带动具有提升机构的小车在横梁上左右移动；M3提升电动机带动重物上升与下降。要求:1、M1为双向可逆旋转，停车要求制动（电磁制动）。2、M2为双向可逆旋转，停车要求制动（电磁制动）。3、M3为双向可逆旋转，停车要求制动（电磁制动）。4、三台电动机均为点动。5、横梁一端的两侧装上行程开关作终端保护。6、提升机构装有行程开关作提升终端保护。7、有短路、失压保护。8、有照明及必要的灯光显示。二、实作课题：按给定电路准确连线。要求：1．连线准确、规范、牢固。2．布线合理、整齐、美观。包含各类专业文献、专业论文、外语学习资料、应用写作文书、高等教育、53济南铁道职业技术学院等内容。　 　四 、实践教学序号 1 实验 2 实验 3 单闭环直流调速系 统实验 4 双闭环直流调速系 统 合计 0 五 、大纲说明 本大纲根据济南铁道职业技术学院高职楼宇自动化... 　济南铁道职业技术学院精品专业 申报书 所属系名称 专业名称修业年限 专业负责人 专业开设时间 填报日期 电气工程系 应用电子技术 三年 樊廷忠 2002 年 2007. 6 ... 　济南铁道职业技术学院 教 / 章节课题 授课方法 授课时间 授课班级 目的要求: 掌握图像数字化过程及图像文件格式 旧知复习:声音文件的大小是由哪些因素决定的? 重点... 　济南铁道职业技术学院 毕业设计(论文) 题 目: 系专班 别: 业: 级: 学生姓名: 指导教师: 完成日期: 济南铁道职业技术学院 毕业设计(论文) 毕业设计(论文)... 　济南铁道职业技术学院 毕业设计(论文) 题 目: 系专班 别: 业: 级: 学生姓名: 指导教师: 完成日期: 济南铁道职业技术学院 毕业设计(论文) 毕业设计(论文)... 　济南铁道职业技术学院授课教案附页济南铁道职业技术学院 第页 教师授课教案 20 /20 学年 第 学期 课程 建筑工程测量 10: 学习情境 10:施工中高程传递项目 10: ... 　济南铁道职业技术学院 毕业设计(论文) 题系专班 目:某现浇框架结构教学楼设计 别: 业: 级:土木工程系 建筑工程技术 学生姓名: 指导教师: 完成日期: 济南铁道... 　济南铁道职业技术学院 教师授课教案 20 /20 学年 第 学期 课程 建筑工程测量 学习情境 3:四边形角点高程测量项目 参考学时:10 学时 项目简介: 分别采用水准... 　济南铁道职业技术学院济南铁道职业技术学院隐藏&& 济南铁道职业技术学院 毕业设计(初稿) 题 目: 系专班 别: 业: 级: 学生姓名: 指导教师: 完成日期: 济南铁道...当前位置： > 一位在职员工点评： 合理分配职能 还可以输入 字友情提醒：登录后才能成功回复，且全部匿名显示，请放心回复 综合点评：　 (共有 6 条点评) 一位在职员工点评： 学校就业好。 学校 很小。 培训机会很多 食堂很小 一位在职员工点评： 学校 太小 学校女生太少 卫生不是很好 一位在职员工点评： 公司概况暂无图片 相关公司点评 最近更新公司--------------------------------------------------济南铁道职业技术学院精品专业 申 报 书所属系名称 专 业 名 称 修 业 年 限 专业负责人 专业开设时间 填 报 日 期机械工程系 机械制造与自动化 三年 王广勇 2001 年 2007 年 6 月
济南铁道职业技术学院 2007 年 6 月--------------------------------------------------------------------------------------------------填 写 说 明一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要 明确、简洁。 二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 三、申报书用 A4 纸双面印制，在左侧装订。--------------------------------------------------------------------------------------------------一、专业和专业负责人基本情况专业基本情况 专业名称 修业年限 专业设置时间* 首届毕业生时间 本专业现有在校生数 何时确定为何种级别的教改试 点专业或示范专业 专业负责人基本情况 姓名 学历 现任职务（包 括社会兼职） 从事专业 联系电话 手机 单位 王广勇 大学 本科 性别 学位 男 硕士 出生年月 专业技术职务 1970.8 讲师 机械制造与自动化 三年 所在系 2001 年 2004 年 506 首次招生时间** 已有毕业生届数 本专业累计毕业生数 无 专业代码 580102 机械工程系 2001 年 3届 260机制教研室主任，机械制造与自动化专业带头人；山东省劳动厅 技能鉴定中心车工考评员；国家数控工艺员考评师 机械制造与自动化、数控技术应用 获奖项目及奖励等级电子信箱 wgy_ 授奖单位 济南铁道职业技术学院获院级及以上奖励情况 时间 2005 年 2004 年 2004 年 2004 年 2004 年 2002 年保持共产党员先进性教育活动先进个人数控实训室建设 项目，获得山东省高校 山东省教育厅 2004 年度实验技术三等奖 实践能力优秀教师 课堂教学优秀教师评比三等奖 济南铁道职业技术学院 济南铁道职业技术学院教学内容和教学方法改革优秀教师评比三 济南铁道职业技术学院 等奖 济南铁路局优秀教师 济南铁路局**学生不包括五年一贯制。--------------------------------------------------------------------------------------------------二、师资队伍情况专职教师人数*13其中高级职称比例46% （54%） 1∶ 7 5∶ 46% 硕士 6 人 100% 23 4 6双师型教师数及比例 教师中老、中、青的比例为** 教师中具有研究生学历的比例 具有硕士（博士）学位人数 高级职称教师中承担本专业教学任务比例 教师近 4 年发表教学研究论文数量*** 教师近 4 年编写出版的教材数量*** 近 4 年承担校、省级教学改革项目数量***教师教学改革获奖情况（指获院级及以上奖励的优秀教学成果等） 获奖时间2002 年 2004 年 2004 年 2005 年 2005 年 2006 年 2006 年 2006 年获奖项目名称及奖励等级《机电一体化专业（数控技术应用方向）教学改革方案》获全国铁路 高职和中专第四届优秀教育教学成果一等奖 王仁波毕业设计：《汽车连杆加工工艺分析及夹具设计》学院一等奖 陈红康数控实训室建设项目获山东省教育厅实验技术三等奖 王广勇山东省教育厅项目：《数控系统综合实验台开发与应用》 李新华山东省教育厅项目：《MPS 系统综合实训项目开发与应用》 郭成特长生项目：《自动门的 OLC 电气控制设计》 高贵宝特长生项目：《专用夹具设计》 艾菊兰、高贵宝机械制造技术课程实训改革*教师不包括公共课、基础课教师。**老、中、青分别指 55 岁（含） 以上、40～55 岁、40 岁（含）以下。***教学研究论文、编写的教材 和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。--------------------------------------------------------------------------------------------------教 师 队 伍 一 览 表序 号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13姓名王广勇 栾学贤 艾菊兰 高贵宝 郭 成性别男 男 女 男 男 女 女 女 女 男 男 男 男年 龄37 58 40 42 42 36 29 29 27 35 46 35 41专业技 术职务讲师 副教授 副教授 高级 工程师 讲师 讲师 助理 讲师 助理 讲师 助理 讲师 工程师 教授 副教授 副教授学历大本 大本 大本 大本 大本 大本 研究生 研究生 研究生 大本 大本 大本 大本学位硕士所学专业本科:机械设计及制造 硕士:机械制造与自动化 装卸机械任教课程机械制造技术/数控加工工艺与编程 机械加工设备/特种加工 机械制造技术/公差配合与技术测量 机械加工设备/工艺装备设计 设备电气控制与 PLC/公差配合与技术测量 机械设计基础/金属材料与成型工艺 液压与气压传动/设备电气控制与 PLC 数控加工工艺与编程/液压与气压传动学士 学士 学士 硕士 硕士 硕士 硕士 学士 学士 硕士 大本铁道车辆 机械制造工艺与设备 装卸机械 本科:金属材料及热处理 硕士:材料加工 本科: 机械电子工程 硕士: 机械电子工程 本科: 机电一体化 硕士: 机械制造及自动化牟红霞 徐晓丹 臧贻娟 赵国霞 万其仓 陈红康 李新华 王仁波本科: 机械设计制造及自动化 机械加工设备/机械设计基础 硕士: 机械设计及理论 汽车工程 机械制造工艺与设备 本科:机械制造工艺与设备 硕士:机械制造与自动化 机械设计 现代制造技术/工艺装备设计 设备电气控制与 PLC/机床数控技术 现代制造技术/机械 CAD/CAM 技术 机械加工设备/特种加工*如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。--------------------------------------------------------------------------------------------------三、本专业科研学术水平是否省级以上人才培养基地 近 4 年教师在核心期刊发表论文数* 近 4 年教师出版专著数* 近 4 年教师主持院级及以上科技研究与开发项目情况 年份05否 7 3项目名称数控编程与加工实训 室的建设与使用 MPS 系统综合实训项目 开发与应用 数控系统综合实验台 的开发与应用主持人陈红康 李新华 王广勇下达或委托 项目单位济南铁道职业技术学 院 山东省教育厅 山东省教育厅完成情况 已完成 已完成 已完成近 4 年教师科研成果获院级及以上奖励情况* 年份2004获奖人陈红康 王广勇 李新华获奖项目名称获奖等级授奖部门山东省教育厅数控编程与加工实训室 山 东 省 高 校 实 验 的建设与使用 技术成果三等奖*教师发表的论文、出版的专著和获奖情况需另附目录清单。--------------------------------------------------------------------------------------------------附录一序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15教师近四年发表的论文论文题目复杂运动下斜置隔振器参数及功率流 可编程序控制器用于温室综合环境调节 电孵化技术改造实施 &机电一体化&教学改革探索与实践 现代企业的虚拟经营策略姓名陈红康 陈红康 陈红康 陈红康 李新华 李新华 郭 郭 郭 郭 郭 郭 成 成 成 成 成 成发表刊物锻压装备与制造技术 山东林业科技 中国畜牧工程 职业技术教育 山东机械期刊号2005 年第 5 期 2005 年第 4 期 2005 年第 3 期 2004 年第 35 期 2005 年第 5 期备注级别国家级中文核心国家级 国家级中文核心国家级 国家级基于事例的推理（CBR）及其在注塑模具 分型面设计中的应用 现代制造技术与装备 机床电气故障的四种快速检查方法 山东机械 2005 年 6 月 2006 年 2 月 2005 年 8 月 2006 年 3 月 2006 年 6 月 国家级 国家级 国家级浅述在设备修配法维修中尺寸链原理的 现代制造技术与装备 应用 浅述实践性教学活动的课堂化运用 课堂教学与大学生创新能力的培养 交流接触器常见故障分析 PLC 控制系统干扰分析及对策 模具材料的发展与动向 PLC 控制系统干扰分析及对策 大学时代 教研理论 教研理论 现代制造技术与装备 现代制造技术与装备 现代制造技术与装备牟红霞 牟红霞 艾菊兰电控气动塞拉门日常运用中常见故障分 铁道车辆2003 年第 8 期中文核心国家级--------------------------------------------------------------------------------------------------析及处理办法 16 17 18 19 20 21 王广勇 徐晓丹 徐晓丹 赵国霞 赵国霞 赵国霞 特长生培养――发挥特长、延伸爱好、锻 炼技能 HVD 在泵类负载上的应用研究 液粘调速离合器在通风机上的应用 中华当代教育 山东科技大学学报 煤矿机电 中文核心 中文核心 中文核心 2005 年第 4 期 国家级基于 Pro/Engineer 二次开发的齿轮参数化 机电产品开发与创新 模型库的实现 在 VC 环境下利用 Pro/toolkit 对 Pro/E 进 组合机床与自动化加 行二次开发 工技术 基于 Pro/Engineer 二次开发参数化技术的 机械 研究与应用 Hydraulic Control System For Rection 山东大学学报（工学 Deviation Of Strip Based On PD Algorithm 版） 双立柱带锯机液压系统设计 机床与液压22 23臧贻娟 臧贻娟核心IMCC' 2004国际会议中文核心--------------------------------------------------------------------------------------------------附录二 近四年教师编写教材统计表序号 姓名 陈红康 1 李新华 郭 成 设备电气控制与 PLC 技术 设备电气控制与 PLC 技术 数控编程与加工 数控编程与加工 数控编程与加工 机械设备电气控制与维修 五金工具手册 山东大学出版社 山东大学出版社 山东大学出版社 山东大学出版社 山东大学出版社 机械工业出版社 金盾出版社 2005 年 9 月 2005 年 9 月 2004 年 9 月 2004 年 9 月 2004 年 9 月 2001 年 9 月 2003 年 6 月 参编 7 万字 参编 6 万字 参编 5 万字 参编 10 万字 参编 6 万字 参编 5 万字 参编 3 万字 副主编（1） 参编 主编（1） 副主编（1） 参编 参编 教材 设备电气控制与 PLC 技术出版社山东大学出版社出版日期 2005 年 9 月备注 参编 5 万字级别 主编（1）陈红康 2 王广勇 李新华 3 李新华 郭 成4--------------------------------------------------------------------------------------------------附录三 近四年教师科研成果获省级及以上奖励情况 年份2005获奖人陈红康 王广勇 李新华获奖项目名称数控编程与加工实训室的建设与使用获奖等级山东省高校实验技术成果三等奖授奖部门山东省教育厅高贵宝 高贵宝气门高精度锥面磨床的研制与开发 气门锥面淬火工艺与设备优秀成果奖 二等奖济南市总工会 山东省机械工业厅--------------------------------------------------------------------------------------------------附录四 年份05 近四年教师承担校、省级教学改革项目 项目名称数控编程与加工实训室的建设与使用 机电一体化专业 （数控技术应用方向） 教学改革方案 特长生课题---数控编程与加工中心的应用 数控系统综合实验台的开发与应用 山东省高校实验技术研究项目---《MPS 系统综合 实训项目开发与应用》主持人陈红康 陈红康 李新华 王广勇 李新华下达或委托 项目单位济南铁道职业技术学院 济南铁道职业技术学院 济南铁道职业技术学院 山东省教育厅 山东省教育厅完成情况已完成 已完成 已完成 已完成 正在进行--------------------------------------------------------------------------------------------------四、近 3 年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖 情况参加科技研究与开发、社会实践等情况 姓名郭宝瑞 张黎黎 袁庆洋 王 琪 刘中芳 李 震年级*机制 0433 机制 0451 机制 0451 机制 0451 机制 0531 机制 0451时间06 06项目名称人力式秸秆粉碎机 动力秸秆粉碎机 自主式衣柜 书本打孔器 组合餐具 餐车桌 文具盒项目性质**国家专利 国家专利 国家专利 国家专利 国家专利 国家专利获院级以上各类奖励情况 姓名王德志 张福祥 王尧辉年级*机制 0432 机制 0432 机制 0332时间6.12 2006. 6所获奖项及等级院“十佳”团干部 山东省首届大学生数控技术竞 赛二等奖 山东省机工教育杯大学生机电 产品创新设计大赛二等奖颁奖单位济南铁道职业技术 学院院团委 山东省教育厅 山东省教育厅*年级需注明××××级×年级（例：2002 级 2 年级）。 **项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选 项目、其他等类型填写。--------------------------------------------------------------------------------------------------五、教学条件教材中使用近 3 年出版的教材比例 课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例 学校近 4 年累计向本专业投入的专业建设经费 近 4 年本专业生均教学经费数量*2003 年 1150 元 2004 年 1222 元 2005 年 1268 元 2006 年 1278 元 100% 26 90% 40% 300 余万元生均实验仪器设备价值** 本专业应开实验个数263333 元 实验开出率实际开出实验个数相对稳定的校外实践教学基地情况 单位济南探矿机械厂 中石化第十建设公司 青岛地恩地集团 中国重汽集团技术发展中心 济南轻骑铃木摩托车有限公司 济南铁路工程机械厂 博山水泵厂 苏州大智责任有限公司有否 协议有 有 有 有 无 有 无 无承担的教学任务毕业实习、专业课实践教学 毕业实习 毕业实习 专业课程实践教学 毕业实习、专业课实践教学 毕业实习、专业课实践教学 毕业实习 毕业实习每次接受学 生人数50 50 50 50 50 50 50 50*教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设 备购置费、图书资料购置费、体育维护费。 **实验仪器设备指单价高于 800 元的仪器设备。--------------------------------------------------------------------------------------------------六、教学效果与社会评价专科近 2 届学生累计英语应用能力通过率 80% 近 2 年学生参加院级及以上部门组织的各种教学类竞赛（数学建模、 电子设计竞赛等）获奖情况 竞赛时间2004 年 2004 年 2005 年 2005 年 2006 年 2006 年竞赛名称山东省数学建模竞赛 山东省首届数控技能竞赛 中国东部地区模具制作职业 技能竞赛 山东省数学建模竞赛 山东省首届大学生数控技术 竞赛 山东省机工教育杯大学生机 电产品创新设计大赛获奖等级二等奖 三等奖 铜奖 三等奖 二等奖 二等奖本专业近 4 年招生数 2002 年81 人2003 年97 人2004 年151 人2005 年183 人2006 年172 人近 2 年毕业生情况 本专业近 2 年学生 取得毕业证书率 本专业近 2 年毕业 生一次性就业率2005 年 100% 97%2006 年 99% 100%年 % %年 % %--------------------------------------------------------------------------------------------------七、专业有关状况与人才需求分析1、历史沿革与成就机械设计制造及自动化专业是在我院原中专《机械设备维修与管理》专业的基础 上，于 2001 年改建为高职专业的。学院为突出专业培养目标，依据《普通高等学校 高职高专教育指导性专业目录》于 2005 年将原《机械设计制造及自动化》专业更名 为《机械制造与自动化》 。 上世纪 90 年代初就开始为山东省地方经济服务,是我院最先开始对社会招生的专 业,曾经为铁路和地方培养了大批中专层次的专业技术人才。多年来积累了丰富的教 学经验，形成了健全的人才培养体系。在灵活、开放的弹性教学管理制度下，创新精 神得以推崇，素质教育得到落实，突出了以能力为本位的“教学――技术服务――生 产实践”的“三结合”办学机制，形成了以市场需求为导向，自我设计、主动学习为 特征的教学管理机制。 机械制造与自动化专业于 2001 年开始高职专业招生。 2001 到 2003 级招生均为两 个班，2004 级招生三个班， 2005 级和 2006 级则均为 4 个班，并从 2006 年开始全国 招生，招生数量迅速增加，毕业生遍布齐鲁大地及全国各地，供不应求。 在我院原机械类专业师资力量雄厚、实验实训设备较完备的基础上，通过近几年 的建设，专业师资队伍不断加强，结构日趋合理。学院每年向机械制造与自动化专业 建设投入资金 100 余万元，用于进行实验实训室建设，现专业已拥有实验、实训场所 建筑面积 3000 余平方米，各类设备总值近 600 余万元。 目前，机械制造与自动化专业树立了“以传统机械制造技术为依托，以现代制造 技术应用为发展目标，为现代制造业培养高技能人才”的目标，努力打造精品专业， 使学生在激烈的竞争中占据优势。学生在校学习期间，得到了宽厚的专业基础理论教 育和扎实的基本实践技能锻炼，参加“中级钳工” “中级机床操作工” “高级计算机绘 图员”等职业技能证书考核的通过率均为 95%以上；同时学生积极参与社会实践和创 新活动，2006 年 6 月机制 0332 班王尧辉同学在山东省机工教育杯大学生机电产品创 新设计大赛中获得二等奖；近 4 年来，本专业累计获得发明专利 7 项。 本专业现已有三届毕业生， 260 人， 共 目前在校生 506 人， 连续三年就业率在 95% 以上。通过近三年对毕业生跟踪调研和对用人单位的走访调查，了解到学生对学校教 学工作和教师的教学效果较为满意，用人单位对毕业生的满意率均在 90%以上，部分 毕业生在工作岗位上已经展露头脚，受到用人单位的好评。--------------------------------------------------------------------------------------------------2、目前专业优势与办学特色 一、专业优势：1、人才培养目标符合社会需求，学生就业率高。随着我国经济的发展，制造业 成为各地发展的龙头产业，机械制造与自动化技术已经渗透入工业制造领域的方方面 面，社会对该方面人才的需求也越来越大。机制专业主要培养具有较全面的机械基础 和熟练应用能力的高级技术应用性人才，适应山东省以及全国制造业的发展需求，毕 业生深受企业欢迎，已毕业的三届毕业生就业率达到 95%、97%、100%。 2、教师梯队合理，师资力量雄厚，满足教学要求。机械制造与自动化专业现有 专业教师 13 人，其中教授 1 人、高级工程师 1 人，副教授 5 人，工程师 1 人，讲师 3 人，助理讲师 3 人；高级职称比例为 46%，中级职称比例 30%，研究生比例 46%，双师 型教师所占比例为 56%，老、中、青比例为 1：5：7，呈梯次结构，搭配较适当，知 识理论结构满足教学要求。全体教师积极致力于专业的发展与学生综合素质的培养， 继承和发扬我院 50 多年优良的教育教学传统，教学组织严谨，课程施教规范。近四 年来教研室教师先后承担了学院特长生课题 13 项、学院教研课题 1 项、济南铁路局 技术应用课题 2 项、省教育厅课题 3 项、山东省基金项目 1 项，撰写专业教学研究论 文 23 篇，编写教材 4 本。其中，陈红康教授主持，王广勇、李新华参与的《数控实 训室建设项目》，获得山东省高校 2004 年度实验技术三等奖。 3、专业教学条件建设力度大，适应技能人才培养要求。在 50 多年历史沉积的基 础上， 及近几年专项建设资金的投入， 本专业硬件设备资产总值目前已达 600 余万元； 同时注重软件应用建设，拥有多套正版 CAD/CAM 软件、数控加工仿真软件、液压与气 动设计软件等。学院具有完善的实践教学管理机制和措施，可以满足机械制造与自动 化专业进行机械加工、计算机辅助设计与制造等相关实践教学要求。 4、校企合作广泛踏实，为学生的学习和就业服务。专业开设以来，一直重视与 企业的联系，先后聘请了山东大学、济南重汽等校、企的教授、总工担任专业指导委 员会委员，指导专业开发、建设与产学研工作；建立了淄博水泵厂、山东探矿机械厂 等七处校外实训基地；承担企业职工技术培训、山东省数控及模具金蓝领技师培训、 高校教师 CAD/CAM 软件应用培训等项目十几项；通过“8215”毕业生回访工程，遍访 学生就业企业，与之建立长期联系和毕业生就业意向；先后针对苏州大智、青岛四方 车辆厂等企业对毕业生进行多（批）次订单式培养；先后有 2 名教师到企业挂职锻炼， 与企业建立了良好的合作关系，先后有华强模具有限公司、苏州大智公司等援建学院 60 余万元的实训设备，并将陆续加大投建力度。校企联合建设进行专业建设和订单式 培养，已经步入良性发展期。 5、充分利用校内外资源，培养学生自主学习与创新能力。通过理论教学、实践 训练、生产实习、学业指导、特长生培养、个案式就业指导等多种措施和途径，培养 学生明确专业目标，适应专业学习，主动学习，积极参与各种科研、创新活动。本专 业学生中专生本入学率达到 22%，多人次在学院、山东省教育厅等部门开展的竞赛、 创新设计活动中获得优异成绩。--------------------------------------------------------------------------------------------------二、办学特色：1、专业定位明确可行，紧贴社会需求。我们在充分调研论证的基础上，紧密贴 合山东省及全国经济发展现状和社会人才需求，结合本院机械类专业的传统优势，确 定机械制造与自动化的专业定位为“以传统机械制造技术为依托，以现代制造技术应 用为发展目标，为现代制造业培养高技能人才。 ”我们近 3 年的毕业生一次性就业率 分别达 95%、97%，100%，也表明我们的专业定位符合社会需求。 2、学生在“阶梯渐进”的培养过程中，获得知识与技能逐步提高。在充分调研 论证的基础上，我们的培养方案实行“阶梯渐进”的体制，主要表现在：课程平台化， 即把本专业所需求课程按照其功能和适用性组合为可以相互支持并能够灵活组装的 课程组合(平台)，以达到优化课程体系和理论知识结构的目的。构建了机械工程人员 的基本能力知识平台和专业技术能力阶梯平台，适应现代制造业对专业技术人才的需 求。在实践教学的安排上，我们采用在主干基础课和专业课中，设立实训专用周，结 合本专业学生的岗位要求进行专项技能训练，在毕业设计及毕业综合实习中进行综合 能力训练，以切实提高其实践动手能力和知识应用能力。 3、实践教学基地建设力度大，设施完善、先进。围绕着培养目标，学校先后投 入 500 余万元，建成机加工工艺实训室、数控编程实训室、数控加工实训室、数控系 统实训室、机械 CAD/CAM 实训室、设备维修实训室、电气接线实训室、PLC 实训室、 模具 CAD/CAM 实训室、数控仿真实训室、液压与气动实训室等。配有加工中心、数控 车床、数控铣床、FUNAC/SIEMENS 数控系统、微型车床和钻铣床、数控电火花机床、 线切割机床、高速穿孔机、FESTO 电液压、电气动液压实训装置、物流系统等先进设 备；以及正版的各种 CAD/CAM 软件 200 多套。实训室面积 3000 多平方米，设备先进； 同时建立了多家校外实训基地，为学生实践技能训练奠定了良好的基础。 4、教育教学方法体现为学生的学习和就业服务的宗旨。鼓励组织教师进行教学 改革、经验总结和课题研究，把近几年来成功的教学改革案例吸收到改革方案中，并 推广实施。 《机械制图与计算机绘图》采用“分层教学”模式， 《机械制造技术》采用 课堂教学与现场教学、多媒体教学相结合的模式等。专业教师兼任班级“学业导师” ， 指导学生的学习和生活； “特长生导师”指导特长生的个性发展；专任教师对学生的 就业进行“各案式就业指导” ，为学生的就业选择提供帮助。 5、注重“双师型”教师的培养和引进。近几年来，通过鼓励现有教师参加在职 研究生的学习，安排专业教师到企业现场挂职锻炼、指导特长生学习和创新活动，带 领学生到企业参观调研等措施，加强专业教师与制造企业的合作与联系，加快“双师” 素质教师的培养。同时引进具有较高学历和知识水平或有较强实践经验的的中青年教 师，提高师资队伍的整体水平。目前机制教研室已经引进现场高级工程师 1 人，工程 师 1 人。 6、科学设计，注重学生再学习和创新能力的培养。在课程设置和内容选取上， 不仅只是为了单纯满足某一岗位或技能的需要，同时兼顾学生专业学习能力的培养， 为其后续岗位变化或技术更新后继续学习新的知识或技能奠定必要的能力和知识基 础。--------------------------------------------------------------------------------------------------3、专业培养目标和人才培养规格的具体描述专业培养目标： 本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、 智、体、美等全面发展的，掌握现代机械制造与自动化专业基础理论知识，从事现代 制造业的设备使用与维护、工艺施工及生产技术管理的高级技术应用性专门人才。 专业培养方案： 学生通过在校期间系统的理论学习和技能训练，具有本专业所需要的知识结构、 能力结构和素质结构。为了实现培养目标，本专业开设了机械制图与计算机绘图、电 工电子基础、工程力学、机械设计基础、金属材料与成型工艺、公差配合与技术测量 等专业基础课程以及机械加工设备、机械加工技术、液压与气动技术、机电控制技术、 数控机床与加工技术、工艺装备与设计、设备维修与管理、现代制造技术、计算机辅 助设计与制造技术（CAD/CAM）等专业课。 学生毕业后应具备的知识结构、能力结构和素质结构： 1、知识结构 （1）具备本专业高级技术应用型人才所必需的文化素质和专业基础理论知识； （2）具备本专业所必需的机械、电子、电气、液压和气动、检测技术等方面的 基本知识； （3）具备本专业金属切削原理、加工工艺规程编制等必备的机械工程专业知识； （4）具备机械加工、产品质量控制的基本知识； （5）具备机械设备安装、维护、自动控制的基本知识； （6）具备数控加工的基本知识； （7）具备数控机床的安装、维修、改造等基本知识； （8）具备现代制造技术应用和现代生产管理的基本知识。 2、能力结构 （1）具有本专业必需的自然科学基础，必需的人文社会科学基础和管理科学基 础； （2）具有良好的语言、文字表达、人际交往能力； （3）具有使用计算机进行计算、辅助设计、机械绘图等方面的能力； （4）具有机械加工设备的操作的能力； （5）具有机械产品生产一线的工艺实施和技术管理能力； （6）具有对机械产品和机械设备的检测与维护的能力； （7）具有电工技术、电子技术、设备电气维护的应用能力； （8）具有工艺装备设计和工艺规程编制的能力； （9）具有数控机床使用、维修与改造的能力； （10）具有数控加工程序的编制的能力； （11）具有操作现代先进加工设备的能力。 （12）具有阅读和翻译本专业英文资料的能力。 3、素质结构 （1）具有较强的思想道德修养和马列主义理论基础，政治敏锐力较强。 （2）具有较强的文化素质修养，善于协调人际关系。 （3）具有较强的心理素质，勇于克服困难。 （4）具有较强的身体素质，能适应艰苦工作需要。 （5）具有较强的业务素质，不断进行创新。--------------------------------------------------------------------------------------------------4、本专业人才培养的社会背景、产业背景、行业背景和职业背景的调 研与论证以及人才需求情况与专业发展前景分析机械制造自动化专业从开设到现在，已有三届学生，在专业培养目标及培养方案 的制订方面，始终坚持进行认真的市场调研，以培养社会需要的人才为宗旨，以学生 的就业为导向，制定专业培养方案的知识结构、能力结构和素质结构。通过广泛的社 会调研、 征求行业专家及制造业现场工程技术人员的意见、 了解毕业生的就业状况等， 对本专业的社会背景、产业背景、行业背景和职业背景及本专业发展前景进行了充分 的调研和论证。 随着我国经济的快速发展，世界许多发达国家纷纷将其制造业向中国转移，我国 正在逐渐成为“世界制造业基地”，而我国沿海经济较发达地区的“世界制造业基地” 的特征日趋明晰。山东省是制造业大省，尤其是胶东半岛正发展成为制造业基地。制 造业已成为山东经济发展中贡献最大的产业部门。 我国机械制造业以及整个行业的快速发展，迫切需要提高劳动生产率，降低生产 成本，数控机床、加工中心、自动生产线等自动化程度高的设备应用越来越广泛，原 来传统意义上的机械制造专业已不能适应现代化大生产的需要。同时，一些企业，或 为自身的发展和扩张的需要，或为重组兼并，降低劳动成本的需要，不同程度地淘汰 了一些工作年限长、工资高而技术不精的技术人员，对一些技术精湛，并勇于进取的 机械制造及自动化专业技术人员却翘首以待。山东省近期对省内部分城市的企业进行 的一次问卷调查显示，制造业高级技术工人仍相对短缺。通过对济南、潍坊、青岛、 烟台、淄博、枣庄等城市分别抽取了部分企业开展问卷调查。从问卷调查情况看，大 多数企业急需两类人员：一是本科以上学历人员，二是高技能人员。例如针对济南市 劳动力市场的调查分析显示，制造业需求人数列被调查的 16 个行业的第 3 位。 经过多年努力，山东已具备建设制造业强省的基础条件。2004 年 1 月至 11 月， 山东规模以上工业企业完成增加值 5784 多亿元，同比增长 26％以上；山东的家用电 冰箱、冷冻箱、机制纸及纸板、化肥、轮胎、水泥、农机、食用植物油、布等产品产 量均居全国第一位。山东省政府与 2004 年下发了有关建设制造业强省发展纲要，第 一次将“山东制造”之梦明细化：到 2010 年使规模以上制造业增加值突破 1 万亿元， 年均增长 15％，占全省工业的比重提高到 90％，占全省 GDP 的比重提高到 40％，实 现利税 4000 亿元，年均增长 18％。为实现建设制造业强省的目标，山东省将设立建 设制造业强省专项资金，从 2004 年起连续 5 年，每年由省财政新安排资金 1.5 亿元， 作为制造业结构调整专项资金。到 2010 年，企业资金投入要达到 1 万亿元。 山东省最新出台的《山东省走新型工业化道路建设制造业强省发展纲要》提出， 山东省将在 2005 年到 2010 年间，通过加强招商引资、扩大社会融资、加大金融机构 支持、引导企业加大资金投入的市场化方式投资 2 万亿元，用于打造山东制造业的新 格局，并力争到 2010 年使全省规模以上制造业年增加值突破 1 万亿元，占全省工业--------------------------------------------------------------------------------------------------的比重提高到 90%。山东省国民经济和社会发展“十一五”规划纲要（草案）明确提 出：以建立现代制造业体系为目标，培育发展支柱产业，突破重点装备产业，积极促 进产业集聚，全面提高制造业国际竞争力，力争到 2010 年，全省规模以上制造业增 加值突破一万亿元。 社会的进步与经济的发展需要大批能适应当前发展的高技能人才。机械制造与自 动化技术的发展，及机电产品的多样化、市场的繁荣、性能价格比的优化等推动着机 械制造与自动化技术的不断进步和企业产品生产管理水平的提高。为此，发展与先进 制造业相关的高等职业技术教育，培养与之相适应的生产第一线机械制造与自动化专 业人才是当务之急。同时对我们的毕业生也提出了更高的要求：（1）要求毕业生具 有较高的综合素质。制造业是一个综合性的行业，要求毕业生具备基本的科学文化素 养、必需的文化基础及专业知识和较强的实践能力及创新精神，能在不同的岗位上从 事相应的工作。（2）要求毕业生比较熟练的掌握职业技能，能在生产、服务和管理 第一线从事具体的技术指导和现场管理，把新技术、新工艺、新方法应用于实际工作 中。（3）要求毕业生具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。 2000 年我院改建为高职学院后，在原 50 多年办学积淀深厚的中专机械类专业基 础上，本着服务于山东省制造业，为社会培养“懂技术、能生产、会工艺”的现代制 造业高技能人才的目的，于 2001 年成功申报了高职机械设计制造与自动化专业，主 要培养掌从事现代机械加工设备的应用、工艺与装备设计、计算机辅助设计制造、生 产控制与技术管理的高技能专门人才。通过不断的努力，专业招生数量迅速增加，毕 业生遍布齐鲁大地及全国各地，供不应求。学院为突出专业培养目标，依据《普通高 等学校高职高专教育指导性专业目录》于 2005 年正式确定专业名称为《机械制造与 自动化》。2006 年，经山东省教育厅批准，本专业开始在全国招生。 综上所述，机械制造与自动化专业是社会需求量大，适应范围广的专业之一，因 而该专业具有广阔的生存空间与发展前景。--------------------------------------------------------------------------------------------------八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施1、专业建设的整体目标与思路建设目标： 结合学院“将我院建成省内一流、国内知名的高职院校”的长远目标，从基础建 设入手，以培养一流的教师队伍为切入点，从培养学生的创新精神、职业技能、创业 能力和综合素质出发，突出能力培养，采取学用一体的教学组织模式，推进特长生导 师制和个案式就业指导制度，实施实行学分制管理和推行“双证”（毕业证、技能证） 毕业制度； 探索和创建校企结合的办学模式；以基本技能和专业特色技能培养为中心， 合理构建理论与实践教学体系，体现高职教育特色。 专业计划发展规模 200 人/年；专业建设年均投资不低于 30 万元；专业教师队伍 保持 12 人， 高级职称达到 60%以上， 研究生比例达到 60%以上， 双师型教师达到 100%。 完善实训室及实训基地建设，校内实训室完成全部实训项目课时的 70%，校外实训基 地完成全部实训项目课时的 30%；争取每年安排 2 名教师到企业挂职锻炼，为企业完 成 100 人次培训任务；加强课程建设，将专业骨干课程建设成省级精品课程，精品课 程比例达到 50%，充分利用校园网络进行网络教学，开展第二课堂教学；提高教科研 水平目标，争取国家级、省部级教育教学科研课题，力争专任教师每年在国家级、省 部级杂志上发表论文 3 篇。 建设思路： 1、始终坚持高等职业技术教育方向，以服务社会为宗旨 坚持对人才市场和现代制造业进行广泛的社会调研，加大对毕业生跟踪调查的力 度，同时加大专业指导委员会在教学计划制订与修订过程中的参与程度，及时掌握社 会发展和人才市场需求变化，适时调整专业方向和课程体系结构。始终坚持以就业为 导向，为学生的就业和发展服务，突出高职教育的特点，继续加大对学生实践技能的 培养。 2、着力进行职业能力培养，构建合理的知识能力结构 根据社会对人才的需求，机械制造与自动化专业的毕业生应具备较高的思想道德 素质、身心素质、文化素质、业务素质。具备本专业基本理论知识与专业技能和就业、 创业的综合能力。为此设定了政治思想、艺术修养、公共知识和专业知识、技能训练 等教学环节，以培养学生的综合能力。以传统机械制造技术为依托，以现代制造技术 应用为发展目标，为现代制造业高级技术应用性专门人才。 3、规范实践教学和实训场地的建设 实践教学在教学计划中占有较大比重，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成 果，改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实 验，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能 力与综合技能有机结合的实践教学体系。 4、继续深化教学改革，实行多样化教学模式，走特色化人才培养道路 5、继续加强师资队伍建设，建立一支高标准的教师队伍。 6、重视教材建设，建立具有专业精品的教材体系 7、建立科学化的测评体系和规范化教学管理体系 8、坚持对外合作与交流，争取多途径的校企联合--------------------------------------------------------------------------------------------------2、现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改 调整的打算及理由培养方案的实施情况、效果： 近五年，机械制造与自动化专业人才培养方案根据市场对人才的需求以及地方经 济结构的调整做了相应的调整与完善，由原来的机械设计及自动化和机械制造及自动 化两个方向调整为机械制造及自动化方向，适当减弱了学生设计能力的培养重点强调 学生对机械加工设备和现代制造技术的应用能力的培养，该人才培养方案达到了高职 人才的培养目标，方案在实施过程中得到了专业指导委员会、校外专家及用人单位的 认可。在理论与实践教学中，严格执行了培养方案。学生基础扎实、理论够用、技术 过硬、后劲有力，学生在校期间学习积极性高，学习有目的、有目标、有动力。毕业 后适应职业岗位的能力强，发展潜力大。实施效果良好： 1. 毕业生基本知识扎实，通过“阶梯渐进”的培养，学生具备了机械工程人员 的基本理论知识，为学生在工作中尽快适应机械行业的工作奠定了基础。 2. 毕业生具有较强的实践能力，通过校内基本工种锻炼和专业技能训练，学生 掌握了本专业基本的设备操作维护、工艺施工的能力，能尽快适应工作岗位。 3. 学生通过现代制造技术等选修课程的学习，开阔了眼界，延伸了专业基础， 在工作中能够发挥主动性、创造性。 4. 通过强化了的职业技能训练，参加职业资格证书的考证培训，推行“双证书” 制度等措施，学生熟悉岗位工作规范和工艺施工要求。 5. 毕业生的自我学习与创新能力强。通过理论教学、实践训练、生产实习、学 业指导、特长生培养、个案式就业指导等多种措施和途径，学生学习目标明确，积极 参与各种科研、创新活动。本专业学生中专生本入学率达到 22%，多人次在学院、山 东省教育厅等部门开展的竞赛、创新设计活动中获得优异成绩。 6. 在学院 8215 工程的走访中，毕业生在工作单位的表现受到了好评。 进一步打算： 1、进一步完善课程教学内容的设计，实施多媒体教学、网络教学等现代化教学手 段，使学生在有限的时间内获取更多的信息。 2、 进一步加强与现代制造业的联系，使学生的学习与制造业现场生产技术发展想 结合，提高学生的就业竞争力。 3、今后在保持专业方向不变、就业岗位群不变的前提下，根据职业岗位技术要求 的变化作局部调整， 对部分课程内容和技能培养进行微调，适应不断发展的社会需求， 强化实践教学，突出技能培养。--------------------------------------------------------------------------------------------------3、师资队伍建设的现状、目标、思路与措施 现状：机械制造与自动化专业现有专职教师 13 人，其中教授 1 人、高级工程师 1 人， 副教授 5 人，工程师 1 人，讲师 3 人，助理讲师 3 人；高级职称比例为 46%，中级职 称比例 30%，研究生比例 46%，双师型教师所占比例为 56%，老、中、青比例为 1：5： 7，呈梯次结构，搭配较适当，知识理论结构基本满足教学要求。 由于现代制造业的高速发展和现代制造技术的快速进步，部分教师的知识更新节 奏慢，不能满足当前教学的要求，部分青年教师未达到研究生学历或硕士学位，课程 研究尚不够深入，教师科研能力有待于进一步提高。本专业课程理论联系实际较为紧 密，对教师的工艺施工经验和实践能力要求较高，尚需加大具有丰富现场经验的人才 引进和双师型教师的培养力度。目标：走专兼职结合、高校深造和现场锻炼结合之路，三年内建立一支素质优良，年龄、 学科、学历结构合理，理论知识和技能水平并重，能适应高职高职教教育教学要求的 师资队伍。 1、高级职称比例不低于 60%； 2、35 岁（含）以下青年教师中研究生学历或硕士及以上学历比例≥60%； 3、专业基础课和专业课中双师型教师比例≥100%； 4、专业主干课程配备课程带头人，专业基础课每门至少配备讲师及以上职称教 师 2 人，专业课每门至少配备讲师及以上职称教师 2 人； 5、兼职教师具有中级以上职称，其人数占专业课和实践指导教师总数的比例≥ 20%。 6、专业教师至少每两年要到现场进行技术锻炼或培训学习一次； 7、有一项省级及以上教学改革课题并取得阶段性成果或有两项学院级教学改革 课题并获二等及以上奖励； 8、本专业讲师及以上职称的教师每两年在正式刊物上发表的与本专业相关的论 文平均不少于每人 1 篇或进行科研（或技术服务）项目不少于 1 项。 9、每位专业教师熟练掌握两到三项专项实践技能。思路与措施：1、继承我院优良的教育教学传统，发挥老教师的传、帮、带的作用，鼓励教师 之间的相互学习、取长补短，提高教师队伍的整体水平。 2、引进高层次人才，学院现制定了相关政策，引进硕士研究生及具有丰富现场 工作经验的高级工程师，聘任具有较高学术水平的专家等，以提高专业师资水平和技 能水平。 3．建立激励机制，鼓励教师的自我学习与提高，通过制定相关政策鼓励青年教--------------------------------------------------------------------------------------------------师在职攻读硕士学位及到相关高校、企业学习新知识、新技能等。 4．实行课程负责人制度，加大课程建设力度，建设精品课程，聘任具有高级职 称或教学经验丰富、高水平的讲师担任课程负责人，负责课程的改革、授课计划的制 订、 对应实训内容的确定与优化等。 目前已有 《机械制造技术》 《液压与气压传动》 、 、 《机床电气控制技术》、《机械 CAD/CAM》、《数控编程与加工》等主干专业课程确 定了课程负责人。在课程的建设中促进教师的快速成长。 5、实行实训项目负责人制度，对理论知识扎实、动手能力强的教师，安排其负 责或参与学院的重点实验室、 实训室的建设， 在建设过程中教师的实践能力得到提高， 培养了一批双师型教师，专业教师的实践技能有了很大提高。 6、鼓励教师参加、参与科研课题的研究，学院设立了学院研究课题、特长生课 题以及相关社会课题，使教师有机会参与到课题的研究中去。 7、加强校企合作，促进本专业教师在教研、科研与技术服务有所突破，进一步 提高实践技能水平和科研能力。 8、重视青年教师的培养，为青年教师制定成长方向、培养制度。4、专项经费投入情况与计划（包括过去 4 年内和未来 3 年内拟专项投 入经费的年份、建设项目和经费数额）年份 2003 年 2003 年 2003 年 2003 年 2003 年 2003 年 2005 年 2005 年 2005 年 2005 年 2005 年 2006 年 2006 年 2006 年 2006 年 2007 年 2007 年 2008 年 2008 年 2009 年 2009 年 建设项目 模具 CAD/CAM 实训室软硬件建设 特种加工实训室建设 数控系统实训室一期建设 购置数控车床 金额 40 万 14 万 25 万 8万 1.5 万 37 万 45 万 20 万 38 万 25 万 5万 50 万 30 万 40 万 20 万 50 万 50 万 40 万 30 万 40 万 50 万购置塑胶模具 生产物流系统 数控加工仿真实训室软硬件建设 数控系统实训室二期建设 购置数控铣床、数控车床 液压与气动实训室一期建设 模具装配实训室建设 建设模块化生产加工系统（MPS）实训室一期 进行机械 CAD/CAM 实训室二期建设 拟补充建设机械加工实训室 拟建设模具设备实训室 拟建设模块化生产加工系统（MPS）实训室二期 拟购置数控机床 拟购置数控机床 模具设备实训室建设 拟补充建设机械加工实训室 拟建设现代制造技术实训室--------------------------------------------------------------------------------------------------5、教学内容与课程体系改革的现状、目标、思路与措施 现状：机械制造与自动化专业已经开设 6 年，招收了 6 届学生，已经有 3 届毕业生。经 过 6 年的专业教学实践和改革、探索，教学内容与课程体系符合社会对专业技能人才 的要求，方案在实施过程中得到了专业指导委员会、校外专家及用人单位的认可。在 理论与实践教学中，严格执行了培养方案，取得了良好的效果： 1、课程体系符合专业职业岗位群的要求，本专业岗位群主要从事机械加工设备 的操作、工艺与装备设计、计算机辅助设计与制造、生产组织与技术管理等，其理论 知识要求具备机械工程的基本知识和制造技术的专业知识，由此我们设置了由《机械 制图和计算机绘图》、《电工电子技术》、《机械设计基础》、《工程材料与成形技 术》、《工程力学》等课程构成的专业基础平台和由《机械加工设备》、《机床电气 控制与 PLC 技术》 《液压与气动技术》 、 《公差配合与技术测量》 《机械制造技术》 、 、 《工艺装备与设计》、《数控加工工艺与编程》、《机械 CAD/CAM 技术》等专业课程 构成的专业技术平台，使学生在阶梯渐进的学习中逐步提高，获得专业熏陶，同时又 能在今后的工作中根据职业的需要进行有目的的扩展。 2、为了适应就业岗位对专业技能的需求，锻炼学生的实践能力和适应就业岗位 的能力，在相关课程中设置了实训专用周和到制造业现场学习。如在《机械加工设备》 课程设置了 “机床拆装与精度检验” 的实训教学周； 《机械制造技术》 课程设置了 “机 械加工工艺设计与加工”实训教学周；《数控编程与加工》课程设置了数控编程、仿 真和操作加工实训教学周等等，突出“技能培养”的高职特色。总的实践教学课时与 理论教学课时比例达到 47：53；通过强化的技能训练，学生具备了较强的机床操作、 工艺施工等专业技能。 3、课程内容上，根据“必须、够用”的原则，适当进行课程的综合化、模块化、 及分层化教学。让学生有足够的精力掌握专业知识和技能，适应工作岗位的要求。目标、思路与措施：1、完善以“基础文化知识――专业基础知识――专业知识――专业扩展知识” 为主线的理论课程体系，及时关注行业的最新动态，及时调整教学内容，增加选修课 的数量和深度，突出制造业新知识、新技术、新工艺，并把敬业爱岗和高度的责任心 教育贯穿到课堂教学中。 2、深化精品课程的建设，在已建成的《机械 CAD/CAM》、《机械设计基础》、《液 压与气压传动》 《机械制图》四门精品课程的基础上，继续把《机械制造技术》、 《机 械加工设备》、《设备电气控制与 PLC》三门课程作为精品课程建设的重点。要求相 关的专业课教师制作多媒体课件，加大多媒体授课的力度，增强课程的生动性、形象 性，加大课程授课的信息量。争取三年内本专业的 60%的课程达到精品课程的标准。 3、改革课程考试考核方法，以能力考核为主导思想，充分利用网络教学资源和 专业软件优势。每门主干课程都建立科学合理、便于实施的考核标准和实施细则，建--------------------------------------------------------------------------------------------------立标准试题库。考核可采用笔试、口试、实作相结合的方式；实践性较强的课程以过 程考核与结果 （作品） 考核相结合， 以实作能力来确定考核成绩。 “机械 CAD/CAM” 如： 课程的期末考试采用了利用 Cimatron 软件上机考试，杜绝了学生作弊现象，真实的 反映出其水平，保证考试的公正性。注重结合高职教育本身的特点，探索考试的实效 性。 四、加强实践教学的改革，必修实践课程开出率达到为 100%，探索实验实训新模 式，强化学生生产能力与创新能力的培养。如：“机械制造技术”课程的专业实训， 采取了项目综合实训的方式，让学生在实训过程中完成机构设计、图纸绘制、工艺分 析、工艺规程制定、零件加工、机构装配及检验等工作，学生在实训过程中相互协作， 共同完成整个机构的生产过程，获得绘图技能、工艺设计能力、工艺施工能力和生产 组织能力的训练。这种项目综合的生产实训应该进一步加强。 五、重视毕业设计、毕业实习环节，进一步加强与企业联系，真题真做，重视学 生独立综合应用专业知识进行解决生产实际问题能力的培养与锻炼。近 2 届毕业生中 参加真题真做毕业课题的学生，在生产单位能够独当一面，受到了用人单位的重点培 养。在将来的毕业设计中，我们要加大现场真题的比例。--------------------------------------------------------------------------------------------------6、教材建设、教学设施建设（包括实验、实习、实训基地建设、图书 资料等）的现状、目标、思路与措施教材建设现状： 教材建设：目前本专业选用的高职高专规划教材已占到总教材数的 90%以上，专 任教师编写正式出版教材 3 部，包括《数控编程与加工》、《机械制造技术》、《设 备电气控制与 PLC》，自编校内讲义、实训指导书 10 本，以上教材使用情况良好。 教学设施建设现状： 1、经过学校 50 多年的历史沉积和近几年的专项资金投入，已建成的校内实训场 地有：钳工实训场、机械加工实训场、焊接实训场、电工实训场、机械零件实训室、 数控编程实训室、数控加工实训室、特种加工实训室、机械 CAD 实训室、模具 CAD 实 训室、数控仿真实训室、FESTO 液压气动实训室、电气控制实训室、PLC 实训室等。 总投入 300 余万元。 2、建立了济南探矿机械厂等 8 处校外实训基地。 3、学校配备了现代化的多媒体教学设备，建有千兆位校园网并与社会网连通， 图书馆藏书 23 万余册，中、外期刊 60 余种。 目前的教学设施基本满足教学要求，实训设备种类较全面，但是实训设备在技术 上和数量了还不能满足实践教学要求。 目标、思路与措施： 1、教材建设：力争能够参编或主编一定数量的既适应社会科技发展，又符合高 职教育特点的省部级以上获奖的高职高专教材，并在实习实训教材和课程综合化方面 进行教材开发。加强教材建设，争取未来三年内自编正式出版教材 3 本，使本专业选 用的高职高专规划教材比例达到 100%。 2、校内实验、实训设施建设：根据专业发展的要求，还应该扩大建设机械加工 实训室、数控加工实训室、特种加工实训室等实验实训场所，进一步完善校内实训基 地设施。 3、校外实践基地建设：未来三年内，逐步建立固定的三至四个校外挂牌的实践 教学基地，合作单位争取扩大到 10 个。并把职业资格证书考核课程纳入教学计划中， 拓宽学生的职业技能，强化职业素质教育，增强学生就业能力。 4、产学结合：继续扩大对外交流与合作，利用自身优势为企业服务，争取每年 为企业培训 100 人，与用人企业搞好合作，争取为企业解决技术难题，继续利用企业 的资源作为我们的教学窗口。 5、图书资料建设：每年投资 2 万元，围绕专业发展需要有计划、系统地购置图 书资料，应有足够数量的满足专业教学、科研和专业发展需要的专业的书籍，藏书的 结构应合理，其中手册、图籍等的数量应满足教学和学生查阅的需要。--------------------------------------------------------------------------------------------------7、教学管理的现状、目标、思路与措施现状： 机械制造与自动化专业隶属济南铁道职业技术学院机械工程系，学院实行二级教 学管理。 1、教学管理：教学管理制度系统、完备，教学计划、教学大纲、教学日志等教 学文件健全，档案资料存放完整； 2、教学质量监督：实行院系两级督导，由学院教务处成立了学院教学督导组、 机械系成立系部教学督导组，督导成员由院系领导和有丰富经验的教师组成。督导组 定期检查督导教学工作。对教学过程中各个方面进行全面检查，发现问题及时解决， 有利地促进了教学质量的提高。 3、教学质量反馈：学期中、期末定期召开授课教师和学生座谈会，学期末对教 师教学效果进行学生测评，综合考核结果作为对教师绩效的考核依据，建立教案、课 件的检查评估制度，毕业设计专项检查，特长生项目专项检查，坚持新教师培养的长 效机制。加强青年教师教学竞赛，提高教学管理能力，不断增强开拓创新能力。 目标、思路与措施 1. 健全、完善教学管理制度，使其更加符合高职教育人才培养模式，更加人性 化，更能促进学生的积极性、能动性、创新性的发挥及职业技能与习惯的养成。 2. 利用科学合理的手段严格执行教学管理制度，继续加强教学管理改革力度、 提高管理效果，保证教学秩序。 3. 完善教学质量保证和监控体系，充分发挥学术委员会和教学督导组的作用， 保证教学组织和教学质量。 4. 结合专业发展适时调整专业指导委员会，按期召开会议，保证其参与人才培 养全过程。5. 定期进行毕业生社会需求调研和质量跟踪调查，促进专业结构调整和人才培养方案优化；8、项目建设的进程与时间安排2007 年 1 月―2007 年 7 月 2007 年 8 月--2008 年 7 月 2008 年 8 月―2009 年 7 月 基本完成精品专业建设初级指标 基本达到省级精品专业建设基本目标 完善并达到精品专业验收标准--------------------------------------------------------------------------------------------------九、审核意见系审核、推荐意见 《机械制造与自动化》 专业是我系的强势专业。 该专业是在我院传统 《机 械设备维修与管理》专业基础上结合高职办学的定位、经过充分调研制造 类岗位要求而开设的，培养目标符合社会需求、人才培养方案合理、毕业 生就业质量高。 该专业师资力量雄厚、专业历史积淀深厚、教学资源完备、积极进行教 学改革、教学方法和手段先进、专业特色鲜明。 同意推荐为院级精品专业。（系公章） 2007 年 6 月 15 日 学院审核意见：年月日------------------------------------------------ 济南铁道职业技术学院精品专业―汇集和整理大量word文档,专业文献,应用文书,考试资料,教学教材,办公文档,教程攻略,文档搜索下载下载,拥有海量中文文档库,关注高价值的实用信息,我们一直在努力,争取提供更多下载资源。