当孩子说“这个老师真讨厌”时，你该怎么办
新东方家庭教育微评很多孩子都有自己不喜欢的老师。不喜欢某一个任课老师，常常会影响到孩子对这一学科的学习兴趣和学习态度，甚至导致成绩的下降。那如果孩子讨厌甚至抵触某个任课老师，我们该怎么办呢？先不忙着责怪孩子，也别急着追究老师的问题，不妨平心静气地听孩子讲讲发生了什么事。问题也许并没有想象中得那么严重，孩子也许会回报你不一样的惊喜。水亦田：每个厌学的孩子都说有群讨厌的老师文/水亦田 搜狐百万博主、育儿达人、企业运营分析师摘自《爱的微管理》，管理育儿双料图书刚上一年级时，兜兜遇到了一件烦心事，每个老师都变得很“讨厌”。英语老师讲课太没意思，致使她根本听不进去，只能不停地削铅笔，两支新买的铅笔很快就被兜兜硬削成了铅笔头。语文课上，兜兜觉得自己都会了，所以老师一提问她就举手，可是老师总也不点她回答。兜兜一气之下，干脆不听了——画画！你猜怎么着？辛辛苦苦三十分钟画成的作品被老师没收了，兜兜心疼不已，觉得语文老师“真讨厌”！数学老师更“讨厌”，讲的内容她都听不懂，每天上课时只能昏昏欲睡，结果因此被老师罚站！你说兜兜的心情烦不烦？老师的批评成了我和兜兜爸的“每日一歌”，每天都规律地响起。兜兜只要一回家，就开始抱怨：“我快烦死了！为什么每个人都这么烦！”我和兜兜爸想给她讲大道理啊——可话未出口，兜兜同学就机警地瞪圆了眼睛：“别想忽悠我，你们都是一伙的！”每一个厌学的孩子都说学校有一群讨厌的老师。孩子厌学、抵触老师，家长应该怎么办？在幼小衔接的过程中，孩子免不了会遇到各种不适应。作为家长，我们不要急着插手：说教，他们听不进去；打骂，孩子会不服气；报辅导班，又为时尚早。我们要试着心平气和地先问孩子几个问题，蹲下身，站在孩子的视角，听听他们有什么想法，跟随孩子的思维方式，理清事情的来龙去脉，难题自会迎刃而解。一、允许孩子描述、解释发生了什么事情，就算是天马行空的无稽之谈，请让他把话说完。到底发生了什么事情？大部分的爸妈会习惯性地下判断：“老师都说了……你还不承认？！”如果我们不让孩子从他的角度说一遍事情的经过，很可能就会冤枉孩子；如果真的是孩子的错，让他有机会说话，他也会因为有机会为自己辩解而更能甘心认错。看着整日烦躁不安、把我和兜兜爸都划入“敌对阵营”的兜兜，我安抚她说：“孩子，你这话可不对啊！你是妈妈唯一的宝贝，妈妈怎么会不帮你呢？”兜兜将信将疑地试探着问：“妈妈，你真的不打我也不骂我？“我为什么要打你、骂你呢？”我引导兜兜说出事情的经过。“因为我上语文课画画了……”兜兜一边胆怯地小声哼唧着，一边警觉地瞥我一眼，赶紧补充说，“可是那也不能怪我啊！陈老师总是不点我回答问题，我举手举得胳膊都酸了，她就跟没看到一样！我很烦她，我再也不想上语文课了！再也不想举手了！”事情的经过往往很简单，每个孩子都会遇到，只是客观事实给他们造成的主观感受不同，因而孩子的反应也不尽相同，无所谓是非对错。孩子需要的只是把自己的感受表达或者发泄出来而已。一旦说出来，他们的心情就会平静很多。作为父母，我们千万不要在孩子情绪激动、逆反的时候制止他，或者试图即时说服他，他不仅听不进去，还会适得其反。所以，如果我们希望孩子能够听进去大人的意见，我们首先就要先理解他的感情，让他的情绪有个出口。等到孩子可以冷静思考的时候，再表达我们的意见也不迟。二、引导孩子换位思考，设想各种解决办法及其带来的结果，家长不做批评或判断。“那你说陈老师应该怎么办啊？”我明知故问，兜兜一定是希望老师一直注视着自己。“我举手了老师就应该让我回答问题啊！”兜兜回答得理直气壮。“那别的同学也举手了，怎么办呢？陈老师一定也很为难。”兜兜蹙着小眉头陷入了沉思，暗自嘀咕着：“是啊，全班有35个同学呢！每次叫谁好呢……我要是老师，我就叫我的朋友！不叫那些调皮的、打架的、欺负我的孩子！”“哦，有道理，那你是老师的好朋友吗？平时调皮捣蛋、打架迟到、上课做小动作的孩子中，有没有你？”在这个阶段，我们不妨跟孩子一起做角色扮演的游戏，想各种点子：合理的、不合理的、可行的、不可行的、幼稚的……允许任何看似无稽的想法，让孩子自己一一尝试，寻找每个方法的后果。你会很讶异地发现，大部分的孩子都明白事情的后果，都清楚地知道是自己错了，只是心有不甘，纯粹“狡辩”而已。当然了，也不排除有个别孩子情商发育比较晚，认知水平稍稍落后。这时候，家长可以跟他好好讨论，安抚情绪，适当地讲一些“道理”，让他明白现实真相，理解老师和家长的良苦用心。“兜兜，你喜欢看《甜甜私房猫》，那我们说一下小奇（片中的主人公，一只很萌的小猫咪）吧！从猫的角度看，它只是好奇盒子里有什么东西散发着香气，只是爪子痒痒就随便抓抓；但是从人的角度看呢？小奇的好奇心、调皮，打翻了阳平（主人家的孩子）的生日蛋糕，抓坏了爸爸最贵的牛仔裤和家里的沙发。看世界的角度不同，结果肯定不同啊，所以老师想的肯定跟你想的不一样呢，你觉得呢？”兜兜想了想，恍然大悟道：“原来是这样……”三、让孩子自己做出选择，并且尊重孩子的决定。“妈妈，下个星期我一定会很努力地认真听讲的！但我可能还是会有点儿做不到……不过，语文课我会表现得比其他课更好一些！”兜兜忽然士气高涨、精神振奋地表态。“对啊！想让别人关注你、重视你，你就要先尊重别人。一节课只有40分钟，你们有35个同学，老师不可能给每个人机会。第一呢，你要认真听课，听明白了才知道答案，才能为自己赢得机遇。第二呢，如果仍旧没有机会回答问题，也不要紧，人要学会等待和坚持。第三，即使一直没有机会，你也不必为此自暴自弃，学习是为自己，又不是做样子给别人看的，不值得为了什么外界原因厌学。好了，妈妈举双手支持你的决定！”即使孩子的决定不是家长期望的结果，只要不偏离正常轨道，家长就应该支持孩子。千万不能先假装征询孩子的决定，然后又告诉他这样做不可以。这样做，孩子以后就再也不会信任你，也不会将自己的真实想法暴露出来了。何况，就算孩子选择错误，他也可以从这个错误中学习到宝贵的教训。虽然我希望兜兜在每一节课上都表现得专注、积极，对所有老师的付出都一视同仁地尊重，但是我也同样尊重兜兜的选择——先迈出第一步，拥有一个踏实的开始。四、制定一张切实可行的计划表，或制作一些趣味生动的“优点卡片”，加强过程管控，让孩子学会坚持与守信。“兜兜，我们来制定一个‘蜗牛计划’吧，好不好？”“蜗牛？”兜兜一听来了精神。“咱们把家里的冰箱贴分成红、黄、蓝三队，分别代表语、数、外。你每天回家后，根据自己的表现贴一下，哪门功课上课时你专心听讲了，就放一个对应颜色的冰箱贴，三门课都专心听了，就放三个，我们看看哪一队蜗牛最先爬到终点！”“太棒了！”兜兜欢呼雀跃。“还有，你自己觉得好，但老师的看法是什么呢？妈妈觉得可以再制作一个‘优点卡片’，你可以利用每天晚上的时间，把自己这一天好的表现归纳、总结在一张即时贴上，第二天早晨上学时，再带去给老师核实一下，怎么样？”我担心兜兜会为了求快，每天随便贴上三个冰箱贴，所以核实老师的意见非常重要。五、跟老师充分沟通，为孩子建立良好的外部环境，并且注意保护孩子的自尊心。为了确认兜兜的厌学是否是因为“偏科”引起的，我和每一学科的老师进行了充分的单独沟通，详细了解了兜兜每科的课堂表现。家长在与老师沟通时，一定要尽量避免孩子在场，否则要么老师会顾忌孩子颜面，反映的情况不真实，要么老师如实反映，让孩子觉得难堪，自尊心受到伤害。现在，很多学校老师的绩效薪酬仍旧与教学成绩挂钩。老师压力大，存在不同程度的“厌教”情绪，对孩子也会给予过高的期望，孩子负担重，自然就容易厌学。比如一节课内，老师同时要求孩子书写正确无误、字体规范美观、坐姿端正、书本整洁，还要求速度快，那么孩子会紧张、焦虑，也是难以避免的了。现在回忆一下，你还能记得自己刚刚看到的、我所写的那些课堂要求分别是什么吗？你已经不记得了，是吗？如果连我们都记不住，孩子怎么可能达到？兜兜在家里做作业时，我每次只会提出一个要求，然后按重要性有次序地逐步提高要求。一年级上学期，我只要求她坐姿端正，达到后，一年级下学期，我才进一步要求她书写的正确性，以此类推。教育孩子就像牵着一只蜗牛散步，我们需要格外有耐心。家长在跟老师充分沟通，了解了孩子的缺点、不足后，最好在一段时间内，只选择一个重点对孩子进行要求。达到后，请老师给予肯定，让孩子重塑自信心以及对老师的爱戴，然后再提出下一个要求。这是培养孩子与老师良好关系的重要一步。每一个厌学的孩子都说学校有一群讨厌的老师。给孩子和老师之间架起一座沟通的桥梁，是家长的重要功课。昨晚，一位博友问我：“老师会答应配合你吗？她会对孩子降低期望，这么宽容吗？”根据最近两年的经验，我的回答是：“可以。只要把老师都混成闺蜜，还有什么不可能？”六、做个榜样，成为让孩子自豪的家长。为孩子做出表率，成为让孩子自豪的家长，才能真正获取孩子的信任，让孩子把我们的“唠叨”听进去。我是这么做的：1.在日常言行中，始终积极肯定学习的重要性，什么“读书无用论”千万不要在孩子面前表露。2.坚持读书，保持工作和生活态度的乐观、积极，不做电视机前的沙发土豆，避免成为手机控、Pad控。3.积极配合学校的活动。兜兜班级所有宣传栏、展板、条幅、教室布局设计都由我负责。班主任老师和其他家长羡慕、期待的眼神，同学们的欢呼叫好声让兜兜感觉自豪、骄傲。兜兜也想像妈妈一样，拥有这么多朋友，这其中就包括她的班主任陈老师。我对陈老师说：“我曾经也是一个慢热的孩子，一至五年级时，学习成绩都不太好，也没有出色的特长、讨喜的性格、出众的外貌，但是丑小鸭需要时间，请相信她。”搞定兜兜“厌学”的过程，让我想起了“手表定律”。一只猴子在森林里拾到了一块手表，于是，每只猴子都向它请教确切的时间，猴群的作息也由它来规划。很快，这只猴子在猴群里建立起了威望，当上了猴王。可是不久后，这只猴子又捡到了第二块、第三块表，但每只表指示的时间都不相同。再有别的猴子问它时间时，它便支支吾吾地说不出来，整个猴群的作息时间也因此变得混乱。没过多久，猴子们就起来造反，把这只猴子推下了猴王的宝座。这就是著名的“手表定律”：只有一块手表，可以知道时间；拥有两块或更多的手表，却无法确定时间。更多的手表并不能告诉人们更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。因此，家长的教育理念一定要与学校、社会整体的保持一致，如果有细节的差异、纠纷，也请在解决的过程中回避孩子，让孩子始终只看到一块“手表”，从而保持阳光的心态，以及对目标的执着信念。如果有一天，你发现自己的孩子厌学，请不要忙着责怪他，给他一点时间，为他撑起一片天空。孩子的转变需要三方的共同努力——学校、家长和他自己。经过无数挫折后，他一定会回报你不一样的惊喜。喜欢本篇文章，请随手点赞，欢迎分享到朋友圈，期待你的评论。让持续的学习成为家庭的习惯微信公众号：xdfjtjy荐稿投稿：点击阅读原文进入微主页，有更多精彩
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小学生骂老师一句被要求登报致歉 ！老师不投降，就让他灭亡！！！收藏
新华网大连12月13日报道据当地媒体报道，大连市一名小学生随口跟一个邻班同学说：“你们老师是彪子(大连方言，有傻子之意)。”被讽为“彪子”的梁老师恰恰听到了这句话，要求两周内孩子向其道歉并请家长到校。但孩子道歉了，请来家长却是两周之后，梁老师要求学生必须登报道歉。
　　一个月前，学校要收费，一个班级收了30元钱，另一个班级收了30.5元。两个孩子放学谈论这事时，小楠随口就说了一句：“你们老师是彪子。(大连方言，有傻子之意)。”没想到，孩子这句话被该班的梁老师听到了，梁老师很生气，要求小楠道歉，并请家长来，给了两周时间，小孩子怕家长怪，没叫家长，误了道歉时间。两周后，家长得悉，商量全校师生面前道歉未获允许，被要求按照老师意思，花260元登报道歉。
　　这本来是一桩极为简单常见的事，也是一个极好的教育机会，可是却被得理不饶人的老师给处理成这样。小孩子背后骂老师，当然不对，老师知悉，该当批评，让孩子认识到这种错误，孩子知道错了就成，没有必要再深究,这一点小事也要请个家长来，意在给家长难堪，给小孩子施加压力，被骂或者被打，老师已然是威风太过。　　家长来到学校，没有袒护孩子，也知道孩子这么做不对，还提出在全校师生面前道歉，这已经是很大的让步，这样做也是对孩子不公平，老师的尊严固然要维护，学生的自尊心难道就不该尊重？这才多大点事啊，至于要这样？杀人不过头点地，骂老师一句傻子，全校师生面前道歉都不够？　　非要逼得家长花260元登报道歉，老师实在是得理不饶人，这分明是胁着师威强压学生和深长。为人师表更得注意自己的言行，更该懂得什么叫因势利导适可而止。非得让学生家长登报道歉，不觉有愧自己师德？老师除了授业解惑之外更该传授的是做人道理，宽容体谅他人就是一门重要功课。仗着自己有理，仗着自己威风，非得逼着别人答应自己的条件，这不是欺人太甚？　　留一点余地给得罪自己的人，给对方一个台阶下，少讲两句，得理饶人。这是最起码的做人道理，老师趁着这个机会教育犯错的学生，让他明白这个理，这是多好的事？这个老师这么处理这件小事，会给学生及家长什么样的印象和影响？为了所谓的面子，非得斤斤计较，这还像一个灵魂工程师的素质吗？　　每个人都会犯错误，无论是有心还是无心。只要对方认识到了这种错误，我们报之以宽容谅解，都是一件愉快积德的事，否则，这次我们就是逼得对方按照自己开的条件满足了自己的面子，只会埋下祸根，心中有结想解就难了。不经意间就树下敌，不是让自己的路越走越窄？成人之间都能如此，更何况那还是一个不懂事的孩子和老师之间的摩擦？　　老师是孩子的第二父母，哪有父母记孩子仇的？老师如此斤斤计较一个才十岁左右学生的仇，不是太过可笑？既然学生已经向自己道歉，已经认识到错误就成了，非要家长过来承认错误，非要家长登报道歉，那就是搬起石头砸自己的脚，不懂适可而止是要付出代价的。
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好极端的事例！
这个老师真是较上劲了
作者：姚峰
日《新安晚报》转载了新华社、《大连晚报》的一篇报道：辽宁省大连市甘井子区某小学一梁姓老师因为被学生骂了，要求其家长登报道歉而被解除了聘用合同。事情是这样的：小楠（化名，即当事学生）在大连市甘井子区革镇堡一小学读六年级。近一个月前，学校收费，一个班级收30元，另一个班级收了30.5元。晚上放学时，小楠跟邻班同学聊天，无意间说起两个班收费不一样。小楠说了一句：“你们老师是彪子（大连方言，傻子的意思）。”没想到，小楠的这句话被该班梁老师听到了，梁老师很生气。要求小楠道歉，并要小楠的家长到校，期限为两个星期，但小楠一直没敢跟家长说。两个星期过后，小楠的家长知道情况后就到学校跟梁老师沟通。但梁老师不答应，要求家长必须登报道歉解决此事。无奈之下，小楠的家长花了260元在报纸上登了一则道歉信。道歉信只有1/4名片大小，内容为“梁老师，我是××楠，我在这里为我做的事向您道歉，我知道我伤害了您，请一定要原谅我。”12月13日，甘井子区教育局见到媒体报道后，迅速组成调查组进行调查，调查结果与媒体报道符合。于是做出了处理：对某小学、该校校长及小楠的班主任全区通报批评，并由相关责任方向当事学生及家长道歉；扣除梁老师全年校内津贴；依据《大连市事业单位聘用合同规定》解除梁老师的聘用合同，并履行相关手续。
平心而论，身为教师，被学生骂是“傻子”，并且是当着其他同学（不止一人）的面骂的，面子上也确实很难堪，要求学生及其家长道歉是可以理解的，也是应该的。但是，这位梁老师不依不饶，非要家长登报道歉不可，也确实过分了。教育局责成学校及有关当事人向学生及家长道歉，并决定扣去梁老师全年校内津贴，也在情理之中。做为上级主管部门，教育局当然要对其所管辖的学校出现的问题做出相应的处理，以给有关方面和社会一个交代。
然而，就因为梁老师要求家长登报道歉而解除其聘用合同，于法于理好像都说不过去。甘井子区教育局对梁老师做出解除聘用合同的处理决定的依据是《大连市事业单位聘用合同规定》。我们没有见到这份文件，不知道它在教师聘用方面有哪些具体的规定，这些规定与国家的《教育法》和《教师法》是否抵触。如果没有抵触，那么，解除梁老师的聘用合同就是合法的；如果有抵触，那么，这一处理决定就是违法的，就应该是无效的。问题是，即使这一处理决定是符合法律规定的，也未必就是合情合理的。
诚然，教育局决定解除梁老师的聘用合同，既是为了安抚当事学生及家长，也是为了给社会一个说法，更是为了警示学校及教师。然而，学生、家长的利益和尊严要维护，上级的规定要执行，社会的反应要有交代，教师的尊严就可以不顾了吗？学生骂老师，难道不应该向老师道歉吗？梁老师让小楠向他道歉，并要求其家长来校沟通，完全是合理而正当的要求，只是要求家长登报道歉做得过头了。尽管如此，这件事，更多的还应该是当事老师和学生及其家长之间的民事纠纷，只是梁老师没有把握好处理纠纷的尺度。做为教师，我们应该给学生以改过的机会，应该有爱心，应该心胸开阔一些。家长能来学校，尽管来得迟了点儿，也算给足了我们做老师的面子了。梁老师本该就此罢休，得饶人处且饶人。但这并不是说教师可以不要尊严，可以随便让人辱骂而骂完了什么事也没有！因此，我们要质疑：学生是受教育者，当然需要爱护和尊重，教师做为教育者就不需要尊重和尊严了吗？
甘井子区教育局解除梁老师聘用合同这一处理决定，实际上是无视教师的尊严和权利的一种做法，等于向社会宣布教师不需要尊严，教师是可以随便骂的，骂了没事；学生甚至家长骂了老师，如果老师敢找麻烦，有教育局给学生和家长撑腰！
我们还要质疑的是：学生骂了老师，老师要求家长登报道歉，教育局可以因此而解除当事老师的聘用合同；如果反过来，老师被学生及家长不仅骂了，而且打了，甚至被打得很严重，并且老师并没有什么过错，教育局又该怎么做呢？
12月13日下午，安徽滁州二中的一位女学生到别的班级“捣乱”，因担心影响学生学习，该班班主任张老师到班级门口劝那女生离开。那女生没听劝告，张老师拉了她一下，可能是张老师用力大了些，也可能是没注意，那女生一个趔趄坐在了地上。起来后，那女生红着脸离开了。张老师以为这事就这样过去了。谁知那女生的家长听说自己的女儿被“欺负”了，带人不顾保安的阻拦强行闯进校园，殴打并捅伤了张老师。张老师挨了四刀，手筋被割断。（日《新安晚报》）
事情发生后，警方及时拘留了肇事家长及其帮凶，该校校长发出了“希望警方尽快查清案情，依法严惩凶手，维护人民教师的正当权益和生命安全”的呼吁，但未见当地教育局有什么反应。现在，像这样公然闯进校园辱骂、殴打、伤害教师的事件并非个例，新闻媒体中时有报道。令人深思的是，在这类报道中，往往很难看到教育局的影子。
是的，教师是该为人师表，是该尊重并爱护学生，但教师首先应该是人，应该是享有正当权益的公民。只有在自身权益尤其是人身安全得到有效保障的前提下，教师才能更好地履行自己教书育人的职责。真诚地期盼有关方面对牵涉到师生冲突的事件，能够客观公正地进行处理，还教师以公平公正！
感谢你的转载！给大家真象！
到底是什么情况？
到底是什么情况？我只是把我看到的网络资料，也发布上来。上官吧友，真假请自己思考、比较、判断。一句老话：兼听则明，偏信则暗。
沟通的问题。。
多大点儿事儿啊~好不至于
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这老师好无聊
作为学生的你，就是看到这些。没有看到社会的不平？
每一个人都要为自己做过的事情和说过的话负责。
这老师就是例子 做不到那所谓的给老师的20条忠告
得饶人处且饶人，何必呢？才多大点事啊？这老师有点太过了似乎！昨天下午，我和同事去操场打篮球，换了我自制的运动服（上衣是运动服，裤子是我用旧的牛仔裤剪到膝盖的位置弄成的），结果有个学生可能是没见过我这样的装备，说了一声“疵（声调为1，我们这方言，也是傻的意思）”。我当时有点生气，但是也没发飙，只是严厉的瞪了她一眼，继续打篮球。唉，现在的小破孩真是口无遮拦（我教的是小学）。
老师好可怜，为啥受伤的总是老师。
这老师真尼玛搞笑。。呵呵
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(狼山老道)
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小学生骂老师怎么办？收藏
小学生骂老师怎么办？
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让他把骂你的话写十遍，或者五十遍！
老师是所有职业中修养品味学识最高的。难道一个老师连小学生的气都忍受不了吗？循循善诱吧，不要草草的解决。都说老师不好当，可是又有哪个行业不是钻研方法，不断学习呢？ 各类职称论文发表，专业、诚信
正常，无视。
我记得在我们学校，一个小孩子骂了高年级的孩子，高年级的孩子说，我不会打他的，因为他还小，不懂事，只是顽皮……当时，有震惊到
要不是习惯问题了，你就得注意了。小学生骂人，已经说明你的教师权威性了，具体的你应该也面白。不过最后，还是要看你身边的人支持你吗？
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