南京中小学期末评语流行私人订制 学生自评土豪_新华网
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南京中小学期末评语流行私人订制 学生自评土豪
日 10:20:41
“你在六一演出时的装扮简直萌萌哒！”“你的成绩总是这么‘任性’！”“最想跟你讲：你这猴儿，还不去取经？”……这样的评语，竟然都是出自老师们之手！明天中小学生正式放寒假，今天很多学生都要回校领取自己的素质报告书，孩子们不仅可以看到自己的期末考成绩，还可以看到老师写的期末评语。记者采访发现，现在的期末评语流行“私人订制”，不仅老师们要给学生写个性评语，一些学生的自评也是精彩纷呈。
学生自评太精到，班主任惊叹“我该如何下笔”
有初中生自评“土豪”，还有人写得像诗
“此人自认为是土豪，但吃苦耐劳；此人很想习好，自制力不太可靠；此人想要邻际交往和睦好，性格奇怪改不了，说话少经大脑。世界真奇妙，他意难思考。”这是金陵汇文学校初一（11）班的小沈同学的期末自评。无独有偶，他的同学小倪的自评则更像一首诗：“我，一个男孩，一个善良正义的男孩，助人为乐是我的爱好；我，一个糊涂虫，一个糊里糊涂的男孩，丢三落四是我的毛病；我，一个爱思考的人，一个想去思索的男孩，思想探索是我的动力；我，一个乐观的学生，一个阿Q精神的男孩，乐观向上是我的主旨。我，一个男孩，一个糊涂虫，一个思考者，一个乐观人。我，独一无二。”而与他们相比，小女生袁乐行的自评则透着一股雅致：“我是一个爱笑的女孩，常常显露出两个梨涡。笑着上课，笑着学习，笑着做一切事情。正如名字一样，快乐的做事。我也常常掩盖自己的情绪，明明很紧张，却微笑着一句话也不说。有时我也会比较害羞，不好意思做一些事。”
“到期末，让孩子们对自己做一个总结，是一个既有趣又有意义的事情，看到他们的自评，我忍不住发朋友圈感叹：‘学生们写成这样，叫我如何下笔？’没想到，一下子就收获了很多点赞。”汇文学校初一（11）班的班主任徐老师笑着告诉记者，学生们的自评也能让老师们更多地了解他们。“比如自称土豪的这个孩子，其实是个很有想法却不太表露的学生，和我交流中他曾说：小学时班上有很多牛娃，而他认为自己是蜗牛娃，虽然走得慢一点，但最终一样能够到达终点。这个孩子自评中自称‘土豪’，其实并不是指自己物质上的富有，而是自认为自己是个精神世界丰富的学生，其实是一种自信的表现。”
有小学生谈“骄傲”：扶老人过马路，写了首小诗
记者发现，越来越多的老师要求学生们在期末进行自我评价，内容更加多元。金陵河西分校小学部就要求学生们写出自己本学期里最骄傲的事情、烦恼的事情，以及烦恼的事情有没有得到解决等等。比如该校三（1）班的小百发同学的自评就十分言简意赅：“本学期最令人骄傲的事：扶老人过马路，写了一首小诗。”对此，他的语文老师在评语中写到：“亲爱的百发，早晨经常看见你背着书包，一蹦一跳走进校园，遇见你我就特别开心！你的小脑瓜里有许多独特而神奇的想法，希望你多多表达！”
套话、俗话不爱用，老师们的评语流行“私人订制”
出现“萌萌哒”、“任性”等热词，语气词也变多了
记者采访中发现，和学生的自评一样，如今老师们写评语也越来越有个性，不仅称谓都是从该生变成了“你”，还且还多了很多比如“哦”“呀”“哇”之类的语气词，甚至还有一些“萌萌哒”、“任性”之类的网络热词闪现。“以前都是用该生，现在称谓上都变成了‘你’，这样一下子就拉近了和学生的距离，更加亲切，学生们也更乐于接受。”采访中，金陵中学河西分校的一位经验丰富的班主任老师告诉记者，以往常见的“该生尊敬师长、团结同学、刻苦努力”等大话、套话式的期末评语早就被淘汰了，取而代之的是为每个孩子的“私人订制”。
“那天我看到你捡起了走廊上的垃圾然后扔进了垃圾桶，我觉得你好棒哦！”“哇，你是个多么聪明的孩子呀！”……记者在搜集一些老师给孩子的评语时发现，不少小学老师的评语都比较亲切，会出现一些“哦”、“呀”之类的语气词，读起来会比较轻松。而有些老师的评语还紧跟潮流，热词频频，比如“你的成绩总是这么‘任性’，每次都让老师不得不表扬！”“你是个多才多艺的女孩，你在六一演出时的装扮简直萌萌哒！”等等。
有学校要求每个评语“只能适用一个孩子”
“我们让老师尽量要使用鼓励性的语言。对于一些网络用语，可以少量使用，但要恰当，传递的是对孩子的喜爱和欣赏。”南京拉萨路小学陈宁副校长告诉记者，老师对孩子的评价要客观、多元，要用发展的眼光看孩子。更要关注孩子身上的闪光点，以正面鼓励为主，对于不足，要委婉地表达。老师会比较多地使用“如果……就”，或者“希望你……”这样的句式，对孩子和家长来说，更愿意接受。“我们老师给孩子写评语要至少半个月的时间，因为我们要求一个孩子的评语要‘只能适合这个孩子’，对老师的要求比较高。”
高中老师用排比句给高考生加油
“我用‘想……就……就’这个句式来造几个句子送你做评语吧：想让成绩下来，成绩就下来，这就算本事？想让成绩上来，成绩就上来，这就算本事？想让成绩上来，成绩就上来，并且不下来，这就算本事！我想高考前的100天就看你就不让成绩反复的本事！ ”这段评语是金陵中学王守明老师曾经送给一位高三学生的，他告诉记者，高中生的文学水平比较高，与老师的互动也比较多，因此评语往往成了师生交流的一个平台。“评语不仅是对学生的评价，也是一种寄语，一种激励，学生们能从字里行间读懂老师的意思。”
来围观富有个性的老师评语吧
名人名言版
狄更斯说过，世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。而你就是一个乐于助人的孩子，当你帮助同学架起凳子的时候，当你守候在同学身边关注安全的时候，当你为同学从食堂打来热菜热饭的时候……你让我们感受到了善良、温馨。
辛尼说过，好脾气宛如晴天，到处流放着光亮。而你就是一个有着好脾气的孩子。这为你带来良好的人缘和良好的学习心境，你获得期中勤奋奖就是一个见证。期待你在新的一年里更多精彩！
茅盾说过，只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。而你的身上似乎就有接近于这样的艺术特质。如果能再深入一些思考和表达，声音再响亮些，效果会更好；作业中，你如果能做得再快些，再专注些，可能学习效率更高。
——南师附中江宁分校初一（1）班评语摘录
谢谢你告诉我，这个世界上除了牛娃之外，还有蜗牛娃这么可爱的生命，蜗牛娃的努力、执着、不放弃一定能让他的人生，走得越来越坦荡，越来越精彩，更何况这个蜗牛娃还有一颗热爱集体，不计较得失，乐于助人的美好心灵。相信自己，就像老师相信你一样。
喜欢看你梨涡浅笑的模样，温暖可爱；喜欢看你作业本上的书写，清秀干净；喜欢看你有条不紊的收发作业，从容不迫。相信今后的日子，足够的努力和付出能让你展现更加自信大方的笑容。
——金陵汇文学校徐老师写给初一（11）班部分学生评语
“最想跟你讲：你这猴儿，还不去取经？”
——金陵中学 姜老师
“你这学期的表现，让我想起了金庸《射雕英雄传》中的一个片段，和你共勉：欧阳锋心中愈是胡涂，只觉“欧阳锋”这名字好熟，定是自己最亲近之人，可是自己是谁呢？脱口问道：“我是谁？”黄蓉冷笑道：“你就是你。你自己都不知道，怎来问我？”
——金陵中学 王老师
听说您有四大“喜欢”：喜欢抄写《念奴娇》，喜欢“作弄”好朋友，喜欢唱歌，喜欢帮助别人。我特别喜欢这样的学生。据说班级里有四位美女分别喜欢着你的喜欢。 ——金陵中学王老师
评语变“闪光”，学生和家长更喜欢 家长担心评语影响升学
采访中，多数孩子和家长对老师的期末评语还是很期盼的，对于老师的幽默和鼓励，学生和家长十分欢迎。“我很期待拿到我的素质报告书，除了看到有没有评到三好生以外，还想看看老师是怎么看我的。”五年级小姑娘芸芸告诉记者，“上学期老师表扬了我热爱阅读这一点，但体育老师希望我能多运动，我这学期坚持打羽毛球，好希望老师能看到我的进步。”
相比孩子观点，家长们对评语的看重还多了一层考虑。“现在升学都看老师评语，所以希望老师能‘手下留情’。”孩子读小学四年级的张女士直言不讳地说，虽然希望老师指出孩子的缺点，但是不希望在孩子的素质报告书上过多显现。“据说初中校都会研究老师评语，比如老师评语说：‘希望你下学期学习更加认真’，也许招生老师就会认为：孩子在这个学期不够认真。”(王璟)
（责任编辑:南京中小学期末评语流行私人订制 学生自评称土豪
你在六一演出时的装扮简直萌萌哒！”“你的成绩总是这么‘任性’！”“最想跟你讲：你这猴儿，还不去取经？”……这样的评语，竟然都是出自老师们之手！明天中小学生正式放寒假，今天很多学生都要回校领取自己的素质报告书，孩子们不仅可以看到自己的期末考成绩，还可以看到老师写的期末评语。记者采访发现，现在的期末评语流行“私人订制”，不仅老师们要给学生写个性评语，一些学生的自评也是精彩纷呈。
学生自评太精到，班主任惊叹“我该如何下笔”
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“此人自认为是土豪，但吃苦耐劳；此人很想习好，自制力不太可靠；此人想要邻际交往和睦好，性格奇怪改不了，说话少经大脑。世界真奇妙，他意难思考。”这是金陵汇文学校初一(11)班的小沈同学的期末自评。无独有偶，他的同学小倪的自评则更像一首诗：“我，一个男孩，一个善良正义的男孩，助人为乐是我的爱好；我，一个糊涂虫，一个糊里糊涂的男孩，丢三落四是我的毛病；我，一个爱思考的人，一个想去思索的男孩，思想探索是我的动力；我，一个乐观的学生，一个阿Q精神的男孩，乐观向上是我的主旨。我，一个男孩，一个糊涂虫，一个思考者，一个乐观人。我，独一无二。”而与他们相比，小女生袁乐行的自评则透着一股雅致：“我是一个爱笑的女孩，常常显露出两个梨涡。笑着上课，笑着学习，笑着做一切事情。正如名字一样，快乐的做事。我也常常掩盖自己的情绪，明明很紧张，却微笑着一句话也不说。有时我也会比较害羞，不好意思做一些事。”
“到期末，让孩子们对自己做一个总结，是一个既有趣又有意义的事情，看到他们的自评，我忍不住发朋友圈感叹：‘学生们写成这样，叫我如何下笔？’没想到，一下子就收获了很多点赞。”汇文学校初一(11)班的班主任徐老师笑着告诉记者，学生们的自评也能让老师们更多地了解他们。“比如自称土豪的这个孩子，其实是个很有想法却不太表露的学生，和我交流中他曾说：小学时班上有很多牛娃，而他认为自己是蜗牛娃，虽然走得慢一点，但最终一样能够到达终点。这个孩子自评中自称‘土豪’，其实并不是指自己物质上的富有，而是自认为自己是个精神世界丰富的学生，其实是一种自信的表现。”
有小学生谈“骄傲”：扶老人过马路，写了首小诗
记者发现，越来越多的老师要求学生们在期末进行自我评价，内容更加多元。金陵河西分校小学部就要求学生们写出自己本学期里最骄傲的事情、烦恼的事情，以及烦恼的事情有没有得到解决等等。比如该校三(1)班的小百发同学的自评就十分言简意赅：“本学期最令人骄傲的事：扶老人过马路，写了一首小诗。”对此，他的语文老师在评语中写到：“亲爱的百发，早晨经常看见你背着书包，一蹦一跳走进校园，遇见你我就特别开心！你的小脑瓜里有许多独特而神奇的想法，希望你多多表达！”
套话、俗话不爱用，老师们的评语流行“私人订制”
出现“萌萌哒”、“任性”等热词，语气词也变多了
记者采访中发现，和学生的自评一样，如今老师们写评语也越来越有个性，不仅称谓都是从该生变成了“你”，还且还多了很多比如“哦”“呀”“哇”之类的语气词，甚至还有一些“萌萌哒”、“任性”之类的网络热词闪现。“以前都是用该生，现在称谓上都变成了‘你’，这样一下子就拉近了和学生的距离，更加亲切，学生们也更乐于接受。”采访中，金陵中学河西分校的一位经验丰富的班主任老师告诉记者，以往常见的“该生尊敬师长、团结同学、刻苦努力”等大话、套话式的期末评语早就被淘汰了，取而代之的是为每个孩子的“私人订制”。
“那天我看到你捡起了走廊上的垃圾然后扔进了垃圾桶，我觉得你好棒哦！”“哇，你是个多么聪明的孩子呀！”……记者在搜集一些老师给孩子的评语时发现，不少小学老师的评语都比较亲切，会出现一些“哦”、“呀”之类的语气词，读起来会比较轻松。而有些老师的评语还紧跟潮流，热词频频，比如“你的成绩总是这么‘任性’，每次都让老师不得不表扬！”“你是个多才多艺的女孩，你在六一演出时的装扮简直萌萌哒！”等等。
有学校要求每个评语“只能适用一个孩子”
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高中老师用排比句给高考生加油
“我用‘想……就……就’这个句式来造几个句子送你做评语吧：想让成绩下来，成绩就下来，这就算本事？想让成绩上来，成绩就上来，这就算本事？想让成绩上来，成绩就上来，并且不下来，这就算本事！我想高考前的100天就看你就不让成绩反复的本事！ ”这段评语是金陵中学王守明老师曾经送给一位高三学生的，他告诉记者，高中生的文学水平比较高，与老师的互动也比较多，因此评语往往成了师生交流的一个平台。“评语不仅是对学生的评价，也是一种寄语，一种激励，学生们能从字里行间读懂老师的意思。”
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12345678910初中生期末自我评价
- 自我评价 】
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　　篇一：
　　我是一个诚实、上进的小姑娘，待人随和、有礼貌，热爱班集体、关心他人。遵守及班级的各项，热爱学校。爱劳动，讲卫生。在本学期的学习过程中，学习自主能力和书写水平有了较大的提高，但与班级还有一定的距离，虽然由于我的某些行为(如上课不专心)受到了老师的批评，但我能正确对待，并且积极改正。我将在以后的学习中多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，敢于质疑解难、大胆发言、尽自已最大的努力去弥补不足，尽快融入集体的怀抱，在集体中锻炼成长。
　　篇二：
　　二年级很快就过去了，在这学期里，我尊敬师长，关心，团结同学。上课时认真听老师讲课，不讲小话。平时有同学求助我时，我会耐心的给他讲解。在学校里，我爱护公共卫生，不乱丢果皮纸屑，不随便采摘花草。但是，我也有很多缺点：如上课时我没有积极发言，那是因为我怕说错被同学。但有时我勇敢地举手，就是举慢了。还如老师教的题我都会做，可就是没有仔细检查，结果有很多错误。粗心就是我最大的毛病。所以我决定，下学期我要努力学习，改掉粗心和不积极发言的坏毛病。 我觉得我很不错，因为我的优点多，缺点少。优点有：
　　1书写比去年认真。
　　2不玩铅笔。
　　3上课专心听讲。
　　4不踩花草。
　　5不进小花园。
　　6上课发言积极。
　　篇三：
　　这个学期，我的成绩语文下降很多，严重的偏科，但是回家后我会努力完成作业。
　　我能做到尊敬师长，团结同学，和同学互相帮助。每次的值周我都认真完成自己的事情，不推卸责任从不逃跑。每天都按时到校，没有旷课迟到的现象。但是我的书写不够认真，上课爱说小话，态度不够端正，但是我是一个自尊心很强的人，也许在有的同学面前我不是个好的男孩，但从下学期开始，我会努力的改变学习态度，找到适合的学习方法。假期加强练字，提高书写能力。
　　在新学期我会努力完成学业，提高自己的自，争取改掉平时的坏毛病。
　　篇四：
　　在这个学期中，我认为我自己乐于助人，做值日生也专挑辛苦的事做。有一次，我在二楼办公室门口旁拾到一只白鞋，我便差不多跑了整栋楼也找不到这鞋的主人，最后，直到一老师问我有没有看见一只白鞋，我就拿了鞋子给那老师，她直夸我乖。至于缺点，我就认为我今年的成绩小幅下跌，本来我上年成绩达到90%，今年跌到89%，让人十分之伤心啊!
　　我做过的好事，不太多，可是，其中一件好事，却帮清洁工阿姨省下不少工夫。有一天，我在走廊里玩，发现了一瓶用&蓝月亮&洗手液瓶装的液体。后来，我把这瓶未知液体交给了石老师。
　　我在班上的职位是执勤队和行长，当行长每天都要为别人付出。我希望我能升级到班长，哪怕是一天，甚至一小时，或者是。
　　我这学期在有一段是做好了，那一段时间我每天认真的做好每一件事。上课时我非常认真地做好笔记，把每件学习上的知识深深的记在脑海中，我那时还把自己最差的做好了，上课，做作业，都非常认真。我之后做差了，把我上课没有以前那么认真，没有做好笔记，作业马马虎虎不认真，我自己也不知?我的成绩一上一下，不能稳定，我一下课我就跑下楼踢毽子，我就可能是因为这个而学业下降了吧，唉!我应该改正过来才对啊，可是我不但没有改还更差，现在我知都不好了，我一定会改的。
　　在这个学期我当上了劳动委员，我是管理每个星期，里的每一天的早上，中午，下午，管理同学们的值日情况，我还会叫他们做值日，如果偷懒我会罚他(她)们，我会叫他(她)们多做一天，或者是马上叫他(她)们补回来，有时候有些情况，可糟糕了，有些同学可能有事，不想做，他们求我可以&放我们走吗&我就说明天回来补，有时我会放他们，我保证以后没有这样的事，不然我会被同学说我&这样不公平.不公平&，所以我一定会改的，相信我吧!
　　篇五：
　　在这个学期，我专心听讲，课堂上积极思考，回答老师的提问，课后认真完成老师布置的作业，每次的作业和测验成绩都比较理想。同时，我热爱班集体，多次被学校评为&满小之星&。作为班干部，我尽心尽职协助老师抓好班集体的学习和各项管理工作，我每天为同学们分派早餐，负责升旗工作，成为老师的得力助手。在班级生活中，我和同学们和睦相处，主动帮助那些有困难的同学，当同学们有困难需要我帮忙，我会真诚地帮助他们。但我认为自己有的时候还是会有点情绪化，缺少与同学多沟通，今后，我一定会注意改进，做好班干部的带头作用。在课外我加入了区篮球队，每个周末周日我放弃了自己的休息时间，参加篮球队艰苦的集训，这样不但训练了我自己的体能，让我在德智体也能全面发展。
　　在我当选了大队委的日子里，我热爱少先队组织，积极参加少先队的各项活动。还记得在六一期间，我代表学校负责接待来自哈尔滨市满族乡希望小学的满族少年，在我和他相互生活、相互交流的日子里，我和他成为了好朋友，和他交流满族的历史文化，我还充当小导游，向他宣传介绍我们祖国的南大门广州，让他充分感受到我们祖国大家庭的温暖。
　　由于我学习勤奋，成绩突出，尊敬师长，团结同学，我被评为&越秀区优秀学生干部&，面对所取得的成绩，我始终牢记着老师和父母的教导：戒骄戒躁，改掉一些不良的坏习惯，争取取得更大的进步!
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中学生自评报告临近期末，老师分了张《中学生综合素质评价自评报告》给我们填。鄙人一看就晕。。请各位帮帮忙。。。每位学生根据《***区中学生综合素质评价手册》（哪一地区的我就没写了）中的主要内容即“道德品质。公民素养。学习能力。交流与合作。运动与健康。审美与表现”等六个方面的具体要求，对自己的行为表现，全面。客观。诚实地进行自我评价
道德品质：公民素养：学习能力：交流与合作：大家帮帮忙。。我急用。。不然告诉我怎么写也行。。谢谢！
时间就像那无情的流水，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了，初二的“称号”很快就要离我们而去，只要再过一个来月的时间，我们就从一个初二生“变成”一个初三生了。回忆起初二的学习生活，真是有点舍不得，因为到了初三后，我们的学习生活将会边的更紧张，从此就没有这么自在了。 在初二的学习生活中，我学到了不少的知识，例如：电流的磁效应、电磁感应、等比证明题、说明的方法、句式的运用……真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法，可是我并不会骄傲，因为我的英语成绩还是不理想，但是，我回继续努力，直到满意为止！当然，有高兴的事也必定会有不高兴的事了。而最令我不高兴的事就是我对物理越来越搞不懂，在第一学期的时候还好，可是一到了第二个学期，我和物理就好像成为了两个“陌生人”一样，互不相识。不知道为什么的，凡是一到了上物理课的时候，我很自然的就会“变得”无精打采，当我集中精神的听的时候，听着听着，就“不由自主”地发起呆来，等我“醒”来后，老师要讲的内容都已经讲完了。就这样，日复一日，我和物理怎么会不变得“陌生”呢？但是，我绝不会放弃物理，因为曾经有人说过：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我会继续努力，为求做的更好！我要在初三的“来临”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的状态迎接初三的“来临”。 老师们都提过，初二是一个重要的学习阶段，也是一个转折点，能否升上好的高中就要看你在这个阶段中学得好不好，知识掌握得牢不牢。所以我决定在正在到来的暑假里发奋！ 我相信我会做得更好！努力吧！ 或第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假. 时光飞逝，斗转星移。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.： 出勤情况：请了一次病假.拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。 在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过艰苦的学习生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。 在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。 在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明； 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。 以上是我对上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。 也很感谢老师与同学们对我的帮助与关爱！此致