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早教的目的是有一天可以不教
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别人给我看的·····我跟大家分享一下·····希望影响更多的美妈们······影响一个算了····[hide]教育的目的是有一天可以不教
一、& & & & 序
二、& & & & 前言
1、早教带给孩子什么
2、说一说我儿子的情况
3、早教的意义
4、早教的原则
5、正确的早教
6、如何具备一个优秀妈妈的智慧
7、适合自己宝宝的才是最好的早教
8、用心与孩子相处
9、读懂宝宝的心
10、感受教育的乐趣
11、消除教育观念差别阻力
12、给孩子犯错误的权力
13、授之以渔
14、一个月的孩子的早教
15、四个月的孩子的早教
16、逆反期教育
17、青春期教育
（1）& & & & 方法
（2）& & & & 早恋问题
（3）& & & & 吸烟问题
18、网友提问
（1）& & & & 宝宝性格的决定因素
（2）& & & & 父亲在宝宝成长中的作用
（3）& & & & 母亲性格对宝宝的影响
（4）& & & & 职业妈妈的苦恼
三、& & & & 能力培养
1、科学家的品质—专注力
3、探索能力和思维能力培养
4、学习能力培养
5、学习兴趣培养
四、& & & & 心灵教育
1、一个真实的故事
2、解释死亡
（1）& & & & 给宝宝足够的安全感
（2）& & & & 给宝宝宣泄的机会
（3）& & & & 让宝宝远离不良刺激
（4）& & & & 给宝宝体验悲伤的时间与机会
（5）& & & & 给宝宝明白事实真相的权力
五、& & & & 吃饭
1、吃饭的故事
（1）& & & & 追着吃还是自己吃
（2）& & & & 拙劣而高效的推销员
（3）& & & & 嚼食恐龙
（4）& & & & 外星人的食品
（5）& & & & 烦恼的终结
2、不好好吃饭的烦恼
3、让宝宝自己吃饭
六、& & & & 记忆
1、宝宝记忆力发展进程
2、决定记忆力水平的4个要素
3、宝宝的记忆特点
七、& & & & 语言
1、《语言盗侠》
2、用成人的语言与孩子交流
3、语言发展与学习英语
4、语言环境对语言的影响
八、& & & & 识字
1、轻松识字
2、识字卡片
3、识字游戏
4、识字早晚的问题
九、& & & & 听觉
1、听觉训练
2、宝宝听觉发展进程
3、促进听觉发展方案
（1）& & & & 营造丰富的声音环境
（2）& & & & 聆听周围世界
（3）& & & & 特别提醒
十、& & & & 阅读
1、谈谈阅读的重要性
2、培养阅读兴趣
3、让宝宝爱上读书
4、选择适合宝宝的图书
十一、孩子在玩中长大
2、制作玩具
3、冬天的游戏
（1）& & & & 变脸雪人
（2）& & & & 幻彩奇冰
（3）& & & & 神秘印记
4、网友提问
（1）& & & & 不要一次给孩子太多玩具
（2）& & & & 玩游戏
十二、艺术修养
3、培养音乐智能
5、感官刺激
十三、习惯培养
1、习惯的培养越早越好
2、培养良好习惯
3、假想的朋友
4、睡觉的问题
5、大小便问题
6、网友提问
（1）& & & & 亲子班、看电视
（2）& & & & 如何改掉打人习惯
十四、幼儿园
1、整托与日托
2、双语教育
3、入托年龄小
十五、社会交往
1、如何与小朋友相处
2、与小朋友打架时怎么办
3、如何面对霸道的孩子
4、网友提问
（1）& & & & 在幼儿园情绪不好
十六、关于早教的书
1、& & & & 慕容思雨主编
2、& & & & 杂志
家里有个２岁的小宝贝，关于孩子的教育问题一直是关注的问题，总是在网上四处游荡，以解决我的困惑，找到答案，终于有一天，我看到了ilovekids，也就是林怡的帖子，我有一种怦然心动、相见恨晚的感觉，一口气看完了一个多月以来的所有贴子，感觉仅仅把她放在精华区里远远不够，应该把这些贴子进行归纳整理，以便更有利于网友们来分享。这样，再如果有网友有类似的问题，可以先在这里找一找答案，就不用我们可爱的林怡辛苦地重复回答了，也让林怡有更多的时间来发新贴子。
整理的过程中全凭自己的感觉进行的分类，如有不当之处，请大家多多指正，也便于今后整理得更好。
至于今后陆续发的贴子，如果大家还喜欢，我还会根据情况，不定期进行整理。
愿意与大家共同分享育儿经验，把我们的宝贝培养成为优秀的人才。
给孩子最好的教育，是留给孩子最大的财富。
1、早教带给孩子什么
ilovekids于10/4/:50&&写到
我是一个12岁孩子的妈妈，我不想在这里吹嘘我的孩子，更不想让大家认识我是谁。我在这里发帖子，仅仅因为拗不过好朋友的纠缠，而且也希望我的帖子确实能为年轻的妈妈们提供一些帮助。我不认为我是个特别成功的母亲，但是我确信我是一个非常轻松的母亲，因为我用不着像很多妈妈那样费尽心思去辅导儿子的功课，或者算尽机关来诱惑儿子听从我的教导。从他三四岁起，我就一直采取放羊似的养育策略，但是，儿子依旧好学上进，成绩优异，并且日渐成为一个幽默风趣，富于同情心，社会交往能力、自学能力、组织能力都很强的令我非常省心的孩子。从儿子三四岁起，尤其上小学后，我基本不怎么管他，他完全处在一种自己管理自己的状态，但这并不妨碍我成为一个非常负责任的母亲，因为我所有的功夫都下在他3岁之前。正因为有了这3年的铺垫，我才有了今天的轻松与惬意。
关于早期教育，有太多的是是非非，让我们深感莫衷一是，但是，无论学术界如何争鸣，也无论父母们有着怎样的体验，我仍然坚持认为，合适的早期教育确实会对人的一生产生极其深刻的影响。我不赞同那些所谓养育神童的说法，我认为教育不仅仅是开发孩子的智力，更重要的是要全方位地塑造孩子的心灵与行为模式。毕竟智力只是孩子将来成才或者说让孩子活得更好的因素之一，并不是孩子成长的全部。如果我们的教育能让孩子多一分自信，多一分自我管理的能力，给孩子一个良好的性格与良好的心态，而父母也因此多一分轻松，少一分烦恼，那难道不是最成功的教育吗？
每个孩子都是个独特的个体，有着他与众不同的优势与劣势。父母的责任就是给予孩子恰当的引导，让这个独特的个体最大限度地发挥他的优势，并且终究有一天令为人父母者的我们为这个继承了我们优秀基因的个体深感骄傲。那么作为父母，我们究竟能带给孩子些什么呢？
●好的性格
●好的心态
●好的行为模式
●令孩子开心而有效的智力开发游戏
●良好的自理能力
●自主学习的能力
●高尚的精神与充实纯净的灵魂
●艺术鉴赏力
●有品味的生活
我们还可以列出很多。所有这一切都可以归结为一句话：教育的目的是有一天可以不教，教育的最高目标是尽可能早地达到“可以不教”的目的。这种论点听起来有些玄乎，如果与3岁前的教育挂钩就更显得玄乎，但是每位用心的妈妈确实都可以通过自己的努力达到这个目标。即便你养育不了天才或者干才，但是，至少你可以尽早给孩子更多自主的空间，同时也给自己一种比较轻松的生活状态。
接下来，我将慢慢地讲述一切。
2、说一说我儿子的情况
ilovekids于10/27/:30 写到
其实，我真的不太想谈儿子的情况，因为他才上初中，还不能说明什么问题，另外我也确实不想给他戴上什么光环，毕竟他未来的路很长。他不是那种循规蹈矩的孩子，所以老师既喜欢他又拿他头痛。说他不循规蹈矩，不是说他调皮捣蛋，而是他不会盲从，有自己很多的想法。从三四岁到现在，他读了很多书，文学的、艺术的、科普的，也包括一些英文版的图书，看了很多光碟，尤其是美国国家地理的DISCOVERY系列，基本都看全了，而且是英文版的那种。喜欢计算机，有一段时间狂玩电脑游戏，后来被我打压，于是开始自学编程自己编游戏，做动画，做数学作业嫌麻烦，会自己编程帮着自己计算。虽然是偷懒的做法，但是毕竟这还算是一种比较智慧的偷懒方式，所以我不说他。参加过市里的一些竞赛，像英语，计算机等等，获过几次奖，相声、小品、歌唱、主持节目等等都很感兴趣，但是不是三好生，因为小学阶段经常不交作业，后来被老师特许课间可以随便做什么，只要不影响课堂纪律就行。因为他自学能力比较强，所以小学课本基本不用老师讲，每次拿回来自己看几眼就明白，于是上课不听课，经常挨老师批。小学毕业后考上市重点中学，现在成绩名列前茅，爱好广泛，好奇心特别强，自学能力也不错。为了满足大家一点好奇心，把他前两天编的一篇短文放在这里博大家一笑。这样的短文据他说有一个系列，用来跟同学取乐，但是我只见到这篇。其他都没给我看，说放学校了。他后来说要把小日本的结局改得惨兮兮的，但是还没来得及。先把这篇贴上来博大家一乐。
古时有白痴者，名小泉。时有强国曰日本，小泉乃往，为首相。时又有一国名中国，众恨小泉入骨，意欲毙之。乃挑十余猛男往日本，欲刺小泉。日本武士强悍，到得首相府，所剩无几。其一入，持剑刺小泉，忽一武士闪出毙之。次者以弓毙其武士，持剑刺小泉。小泉惮之，恐命归天国。忽该猛男剑断，坠于地。猛男跪地拾之，曰：“曾经有一把贴有正版标志的好剑摆在我的面前，我没有珍惜，直到失去才后悔莫及。如果再给我一次机会的话，我会买下它。如果非要再这份占有上加一个期限的话，我希望是——一万年。”小泉乃毙之，从此不复用盗版。
我问他为什么里面要有白话，他说有白话才好玩。我儿子就是这么个小孩。：）
3、早教的意义
ilovekids于10/5/:35 PM写到
我无意于夸大3岁前所谓早期教育的作用，但是我仍然认为3岁前母亲给予孩子的一切都会对他产生极其深刻的影响。无论是孩子的智商还是情商，早期教育带来的影响都是非常深刻的。
有研究表明，影响人智力发展的因素有遗传因素与环境因素，人类的性格也基本在3岁之前就已经成型，所以中国有“三岁看大，七岁看老”的说法。毫无疑问，遗传因素在卵子受精的瞬间就已定型，而环境则千变万化，因此我们唯一可以调控的是环境因素，或者更确切地说是早期教育环境。在宝宝早期发展的关键期里，如果有合适的方法加以干预，那么，个体的智力和其他能力、包括性格等等各方面都会获得良好的发展。相反，如果宝宝早期失去了接受教育的机会或被剥夺了学习的机会，即使宝宝有着优越的天赋，也无法获得良好的发展。宝宝是学习的天才，只要妈妈用心，并且采取合适的方法，就可以轻轻松松开启宝宝智慧之门，养育出真正高智商高情商的宝宝。
有很多研究成果表明，在宝宝降生的那一刻起甚至当宝宝还在妈妈腹中的时候，他就已经在接受周围环境带给他的一些信息，所以近些年才兴起了胎教和早教的热潮。不管这些研究成果能否经得起时间的考验，至少每个妈妈都会有这样的体验：从宝宝降生开始，他就会对妈妈的声音与动作有反应，甚至做出某些回应。宝宝的潜能远远出乎我们的意外，因此在他成长的过程中，他总在带给我们惊喜。在每个父母的眼里，那个小家伙简直就是一本书，一本深奥的书，我们每天都会读懂他一点点，但是我们永远不可能完全读懂他。
记得儿子降生那天，从医生倒提着他的两条小腿到护士将他抱到我的胸前，仅仅隔了3个多小时。在我双手接过儿子的那一刹那，他居然睁开眼睛看我了。我开心地轻声地对着他说了一句话，而他居然用定定的眼神看着我，仿佛听懂了我的每一个字。尽管随后他就入睡，但这并不妨碍我坚定地相信他听到了我对他说的第一句话。就因为这个坚定的信念，在我的心目中，儿子不再是个什么都不懂的小人儿，相反，我坚信他是个什么都懂的聪明的小家伙，只是他以他自己的方式在理解我回应我。因此，尽管在他成长过程中，我们常常在付出很多以后看不到显著的进步，因为看不到成效，甚至可能让我们误以为我们的一切努力都是白费。但是请不要着急，也许某一天，我们会突然看到他在某方面产生一个飞跃，他会突然明白很多的事情。只有这时候，我们才会幡然醒悟，原来我们一切的付出终究都会得到回报。
ilovekids于11/1/:28 AM 写到
其实当年影响我最深的是一套武汉出的叫《0岁方案》的小书，我只看了一小段，其中有句话我印象深刻，大概意思是：如果孩子出生后三天对他施行教育，那么父母的教育就晚了三天。就因为这句话，我才决定对儿子施行早教。而我的早教方法纯粹凭感觉或者本能，如果一定要说有什么不同之处的话，那就是我有足够的耐心与兴趣去观察儿子，琢磨儿子，并在这个基础上，跟随他的需要给予他积极的回应。
我后来去了解一些关于儿童教育的知识，仅仅因为我辞职后从事了一份与教育有关的工作，并对这份工作充满了热情。在这之前，我没有任何理论知识作为铺垫，仅仅凭一个做妈妈的本能与直觉在决定自己应该做些什么。所以，凭这一点，我就想对所有的父母说上一句，只要用心，你一样可以成为育儿专家。
4、早教的原则
从宝宝出生那天起，请记得每天跟宝宝相处时，遵循以下的原则：
●用温柔的话语和他对话，亲吻他
●对着他微笑，并轻轻地抚摸他的小身子
●给他听优美的音乐，给他读一些优美的儿歌，甚至给他讲故事……（也许他听不懂这一切，但是他一定能感觉到妈妈对他深深的爱意，并且这一切都将在他的内心深处沉淀，成为养育他的心灵沃土）。
●经常捏捏他的小手指、小脚趾
●给他翻看一些色彩鲜艳但是很雅气的图画、适合宝宝的读物、卡片
●自创一些有趣的适合自己宝宝的游戏，逗宝宝发笑
●不管宝宝能否对你的一切努力做出适当的回应，当你和宝宝相处时，记得始终要把自己当成孩子，把孩子当成智者。
●利用宝宝熟悉的儿歌编一些听起来很有趣甚至显得有些愚蠢可笑的歌词，培养宝宝的幽默感，带给宝宝快乐，让宝宝因此当你是朋友。
●不要害怕暴露自己的无知，无知并不可怕，不懂的东西和宝宝一起去探索，在探索的过程中，他会摸索到正确的思维和探索事物奥秘的方式。
●即便你是个百事通，也可以适当地假装自己是个白痴，让宝宝失去依赖，逼着他尝试自己去解决问题，千万别当全能父母。
●找机会和宝宝一起到泥巴里草地上摸爬滚打，和宝宝一起去发现一些新奇有趣的事物。
●不管你认为宝宝的观点有多可笑，他的发现多没意思，都要满腔热诚地赞赏他，并充满激情地参与宝宝的活动。
●永远不要指望宝宝正颈危坐地读书、学习，读书、学习完全可以成为充满乐趣的游戏。
●如果宝宝犯了错误，不要苛责他，毕竟他是孩子，父母需要给他自己在错误中学习的机会，错误对孩子来说是最有说服力最有鞭策力的老师。。
●如果宝宝有问题，首先是父母的错，因为你不理解宝宝，或者你的行为无意识地对宝宝产生了不良影响。经常拿宝宝当自己的镜子，不断反思自己的教育方式是否科学有效。
上面列举的仅仅是一些基本的原则，接下来我会用一些事实从各个方面印证这些原则的可行性与实用性。
5、正确的早教
很多人反对早教，原因就是早教给孩子增加了太多的负担，让孩子疲累不堪，结论就是让孩子学多了不好。其实，关于早教，我们有太多的误解，不少人将早教单纯地理解为“教”，于是，“早教”就演变成了“早期的灌输”，因为孩子们无法接受父母的这种灌输方式，于是不少父母反映：“我们家孩子就是不肯学。”“我们家孩子就是笨，教他多少遍他都记不住。”另一方面，也确实有不少孩子在父母的“早教”模式影响下变得没有了想象力、创造力，成了一个纯粹承载知识的被动而没有活力的载体，或者成了一个虽然懂不少事情，但是情商低下、自理能力极差、性格怪异的小东西。父母的教育导致这样的后果惟一的原因就是父母的教育不得法。因此，孩子的问题首先是父母的问题，一旦发现孩子出现问题，我们首先要反思自己的教养方式是否得当，反思我们是否给予了孩子最需要的东西。
既然早教成了一个叫人如此矛盾如此无所适从的东西，那么我们还要不要早教呢？当然要。狼孩的事例给我们敲响了警钟，它从一个侧面说明孩子早期养成的一些习性可能伴随他终生并且有可能无法更改。实际上，从宝宝降生那一刻起，他就一直都在利用他的各种感官接受各种信息，在环境的刺激下逐渐了解、适应他周围的一切，并学会和谐地与他周围的环境相处，学习应对各种随时都在变化的情况。父母真正需要做的就是根据宝宝生长发育特点，跟着他的需要走，而不是想当然地按照我们自己的想法牵着宝宝的鼻子走，只有这样，我们才能给予他最恰当的教育，让宝宝这颗娇弱的小苗，在我们给予的阳光照耀下，雨露滋润下茁壮地成长起来。
当宝宝小的时候，因为他不能及时而恰当地对父母的行为给予回应，因此，不少父母认为这个时期只要保障宝宝的温饱，让他身体健康就可以了。其实不然。我不想夸大孩子的潜能，但是不管多小的孩子，只要你用心去观察，你都会发现很多令你惊诧的事实。比如新生儿，你跟他说话，他会表现出在听的样子；你轻轻地抚摸他的身体，他会表现出很愉快的表情；你给他放音乐，即便他正在哭闹，他也会立刻变得安静下来，对周围传来的美妙乐音产生兴趣……
给宝宝放些古典音乐、优美的儿歌；抱宝宝在手的时候，温柔地跟宝宝说说话；拉拉宝宝的小手，捏捏宝宝的小脚丫；适当地制造一些声音，让宝宝听；给宝宝看一些色彩鲜艳、轮廓分明的图片，用各种色彩鲜艳的玩具在宝宝眼前逗引他；经常给宝宝讲解他见到的一切事物，不管他懂与不懂，确信他有一天会突然明白这一切……即便宝宝只是偶尔看你一眼，但是，这些有益的刺激都会帮助他更好地发现了解周围这个有趣的世界，积攒足够的经验，并在某一天爆发似地向你展示他的本领。
宝宝生来就是什么都不懂的，如果因为他不懂，我们就不向他展示一切，讲解一切，那么他永远也不会懂。正因为我们什么都给他讲解，他才会了解他遇到的一切事物，并在逐渐了解这些事物的过程中不断丰富自己的小脑袋，不断积累经验，在这个基础上一步一步向更高的层次发展。所以那些认为孩子什么都不懂就不必给他念儿歌，讲故事，甚至不必向他解说周围环境的观念很显然是错误的。我们给予孩子的一切更多的是在潜移默化中完成的，因此，即便他不会说，不会走，只要我们始终当他是个懂事的孩子，给予他最美好的一切，他就会在这样潜移默化的影响下朝着我们期望的方向发展。
从儿子出生那天起，我就一直当他是个小大人，在他清醒的时候陪他玩耍，给他讲解他遇到的任何事物，尽管我看不到任何成效，但我一直都在坚持，因为我确信，总有一天，他会明白一切。果然，到两三个月的时候，他开始对我的各种游戏做出回应，他会明显地期待我与他嬉戏.更出乎我意外的是，到他3个多月的时候，他居然已经能够转动小脑袋去寻找我悬挂在墙壁上的几种小动物，并且能够准确地区分那几只小动物了。那一刻，我欣喜若狂，有什么比看到那个还在母腹就与你声息相通的小东西对你的一切做出回应更令人激动的事情呢？
6、如何具备一个优秀妈妈的智慧
ilovekids 10/19/:10 PM写到
谢谢各位JM的鼓励，因为你们的鼓励，我才有信心在这里继续唠叨下去，也因为你们的鼓励，我才不断地想到一些新的话题，找到继续唠叨的题材。宝贝树给我出了一个难题，如果要回答这样一个问题，恐怕不是一个帖子的使命，而是一本书甚至多本书的使命。不过，我不能辜负宝贝树，所以还是决定在这里就“如何具备一个优秀妈妈的智慧”唠叨几句。：）
要具备做优秀妈妈的智慧，读书、通过别的各种途径获取一些育儿经验当然必不可少，但是我觉得光读书是解决不了问题的。无论你读的是一本具有普遍指导意义的书，还是一本具有实战经验的书，它都可能只能部分地解决你的疑惑，甚至对处理你的问题毫无指导意义。读书获得的是他人的智慧，我们还需要将这些智慧内化成我们自己的智慧，它才会发挥作用。与读书比较而言，我觉得以下的一些特质也许对你能否成为一个智慧的优秀妈妈更重要：爱孩子，对孩子有耐心，站在孩子的角度考虑问题，以孩子能接受的方式来解决问题、处理问题、引导孩子朝着你期望的方向发展……做优秀妈妈的智慧就在你与孩子不断变换方式沟通的过程中产生，这种智慧始终是动态的，是随着孩子的需要与改变而改变的。需要强调的是，这仍然不是一个需要耗费多少时间的问题，而是怎样提高亲子交流质量的问题。也许你这一天只花了5分钟和孩子一起玩耍，但是这5分钟带给孩子的享受与快乐，带给孩子的影响与触动，也许是你花一整天，甚至一个礼拜，一个月，半年，一年都无法实现的。
这些话听起来有些虚，也许解决不了实际问题，因此，我决定用实例来补充说明我的观点。很多朋友跟我交流，谈到孩子的许许多多问题，我听了以后，第一感觉就是，其实这完全不是孩子的问题，而是父母的问题。有个朋友跟我说：“我孩子不喜欢看书，就喜欢撕书。”这可能是很多妈妈都会遇到的问题。：）当宝宝突然有一天发现他会撕纸了，他会对自己的这项新技能十分惊诧，并试图不断地实践来印证自己的这种能力，通过印证这种能力获得一种自信的感觉，同时也从这个游戏中找到乐趣。一张完整的纸在那双小手的作用下变成了不同大小、不同形状、以不同的方式飘飘扬扬落向地面的碎纸片，这本身是多么有趣多么富于喜剧色彩的一件事情，他为什么不想方设法从中找到乐趣呢？既然宝宝能从中找到乐趣，我们又为什么要阻止他撕纸呢？如果换了我，我会这样处理这个问题：
1.给孩子找一些废旧的刊物，让他撕个够，充满满足他想要撕书的欲望。
2.参与宝宝撕纸的游戏，并在游戏中加入自己的教育内容。
第一条就不用细说了。第二条如果展开说，或许也可以写成一本书，所以我还是在这里简单地说一说，抛一下砖，引大家的玉吧。为了增加阅读的趣味性，我把我要展开的内容以剧本的形式向大家展示。不过我不是学文科的，不知道剧本的正确写法，姑且按我想象的方式写吧。；）反正能说明问题就行了。天天这么板着面孔唠叨，我自己都厌烦了哈哈。
人物：ilovekids 、son
布景：两把椅子或者一块地毯
道具：一摞废旧杂志或者报纸，少量彩纸，奢侈一点的可以全部用彩纸或者更高级的材料
幕起：SON坐在地毯上坏笑坏笑地撕着刚刚到手的一本书，ILOVEKID笑眯眯地抱着一摞废旧杂志或者报纸彩纸等上场。以下简称I（ILOVEKIDS）、S(SON)。
I：宝贝乖，撕纸很好玩对不对？我们一起撕好不好？
S：（喜出望外地）YEAH！妈妈陪我一起玩。
I：我们比赛，看看谁撕的纸片小好不好？
（S欣然同意）
画外音：I和S一起撕纸，让S明白了什么是大小、同时也节约了纸张，一箭双雕哈哈。
I：现在我们比赛扔碎纸片，看看谁扔得高好不好？
（S高兴地往上蹦着跳着扔碎纸片）
画外音：S明白了什么是高矮，S在蹦蹦跳跳的过程中增强了体能。
I：现在看看我们谁能撕出一个圆形（一个三角形，正方形……）你看，我撕了个圆形，像我们家的什么呀？
S：妈妈，我也撕出一个圆形，像饼干……
画外音：S就这样撕着纸明白了各种图形，并且通过扩展的游戏提高了想象力。
I：我现在要撕苹果，一个大苹果给奶奶吃，一个小苹果给宝宝吃，还有一个给谁吃啊？
S：给爸爸吃吧？
I：现在还有谁饿着肚子没吃苹果呀？
I：谁关心爷爷就给爷爷撕个大苹果吧。
S：妈妈，我来撕
画外音：这就是培育情商：）
I：我撕了一根胡萝卜，一条鱼、一根骨头……谁喜欢吃胡萝卜（鱼、骨头……）呀？
S：小白兔……
I：我不会撕小白兔，怎么办呢？画一只吧！（我们到花园看看能不能找到一只小白兔吧！）
画外音：I看到一摞纸都撕完了，于是狡猾地结束了撕纸的游戏，将游戏转移到画画了。S明白了小白兔喜欢吃胡萝卜，小猫喜欢吃鱼，小狗喜欢吃骨头等常识。同时对画画也有了兴趣。游戏呀，谁没兴趣呀！如果想要宝宝到户外活动活动，去找小白兔不是个顺理成章的好借口吗？游戏可以不断地这样变换着进行下去。每天有5分钟时间以这样的方式跟孩子游戏，你就已经是个充满智慧的优秀妈妈了：）
我在这里抛了这块砖，大家的玉应该已经琢成器了。
明天继续跟大家唠叨，实在是有好多活要干，抽不出大块的时间来写帖子，只好每天坚持抽点时间在这里浪费大家一些时间，希望继续支持。：）
7、适合自己宝宝的才是最好的早教
qxzhong2005发言：很佩服林怡的智慧。前几天的帖子已经收藏起来，同时发给了一个朋友。今天看到还有这么多的精彩回复，真是很高兴。在此也说说我的困惑，希望得到林怡的回复。从怀孕开始我就进行胎教，做得不多，但能坚持。孩子出生后，也很主意对他进行早期教育，如听音乐，经常和他说话，讲故事，看书。现在宝宝四个月了，特别喜欢别人和他说话，整天咿呀不停。我的困惑是：1、虽然还有四个月的假期，但要查资料写论文，又担心错过教育孩子的好时机，我该如何做才能提高亲子质量？。林怡能不能把你在此阶段（宝宝四五个月）的经验和我们分享？2、如今的早教教材让人眼花缭乱，林怡以前用过什么教材吗？现在很热门的爱和乐、经典诵读，你觉得有必要吗？
ilovekids于11/2/:07 PM 写到
其实说到早教并不是说每天都要花很多时间去给予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己单独呆一会儿的时间。如果他自己开开心心咿咿呀呀说着玩耍，不妨让他自己单独呆一小会儿。如果他烦躁了，他会以哭声来表达他的不满。因此，每天给他一些时间就行，时间的长短并不影响亲子交流的质量。最关键的是，你在跟孩子玩耍的时候一定要全心全意，不仅用游戏本身，而且要用你的情绪，你的爱来感染宝宝，影响宝宝。另外，即便你没有时间，也可以通过给孩子放音乐、儿歌、DVD，让他自己玩玩具等给予他一些刺激，这些一样对他的成长会有帮助。我觉得你已经做得不错了。
至于早教的教材，我那时候能买到的早教教材其实不多，很多时候都是自己利用现有的教材在发挥，融进一些自己的东西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做个“好老师”才是关键。因此，选择教材只是早教的一个方面，不管多好的教材，要让宝宝接受，还是需要融进你自己的很多东西。因为只有你自己最了解宝宝，知道他的兴趣点在哪里，他的需求在哪里，根据这些做些调整，对教材进行改版，才能让这些好教材发挥最好的效能。比如给宝宝讲故事，有时候不能完全按照书本上的文字来讲，那样会很枯燥。你可以将一个故事讲成很多版本，甚至讲成一个你和宝宝都很享受的游戏，其中夹杂一些宝宝日常生活中经常听到的并且能理解的词汇，或者加入一些宝宝亲眼见到的事实，用这些附加的事实来帮助宝宝理解故事的内容，同时也增加故事的趣味性。
像你提到的这些早教材料，我觉得对孩子应该是有益的，但是不能像他们宣传的那样把他们完全作为早教的重心，它们可以成为早教的内容之一，但是单有这些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，毕竟他将来不能完全靠这些来延续一切。因此，在购买这些的同时，还需要参考其他一些教材，各种类型的教材都选用一些，比如，认知图书，故事书，介绍游戏的书，这些都会带给新妈妈很多的启示。全方位地给予宝宝刺激才是值得采取的方式。
四五个月的宝宝，主要还是多跟他说话，多跟他游戏，让他有时间听听音乐、儿歌，或者唱些儿歌歌曲给宝宝听，妈妈的声音对宝宝来说如同天籁，他永远都不会厌倦，永远都会给予积极的回应。此外还可以经常带他到户外看看各种事物，将这些讲给他听，不管他懂也不懂。总之，对于这个年龄段的宝宝来说，还是以给予他各种感官一些有益的刺激为主。很多东西是不能完全以年龄界线作为分水%C
妈网求助答疑
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这个写得很好，收藏了，要常常拿出来看看
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十一、孩子在玩中长大
ilovekids于10/18/:57 PM 写到
接下来说说儿子玩垃圾的故事；）
如今，在每一个还算过得去的家庭里，只要有宝宝，我们总能找到一大堆的玩具。这些玩具五花八门，确确实实让我们成人都可以玩的就是心跳。每一件新玩具的出场都可以让宝宝心动好几天，也仅此而已。大多数的情况是，过不了几天，宝宝很快便对他曾经朝思暮想的新玩具失去了兴趣，他们的眼光又不可控制地瞄上了商场的柜台。更让人无法理解的是，很多孩子对垃圾情有独钟。几乎每个宝宝都有收藏垃圾的癖好。
记得儿子两三岁的时候简直就是个收藏垃圾的行家。儿子当宝贝似地收着那些毫不起眼的小石子、碎木片、枯花野草——揣在小兜里、塞在抽屉里甚至掖在被子里。被小家伙带回家的垃圾成了我的心腹大患，也成了我与儿子展开艰苦卓绝的斗争的诱因。尽管我施展出浑身解数试图阻止儿子贩运垃圾，那些被我嗤之以鼻的垃圾们还是充斥着家里的每个角落。
以下是发生在儿子身上的一些真实的故事：
“妈妈，看看我的小飞机。”某一天，儿子手里拿着一枝树杈，满心欢喜地从户外跑了进来。我看不出那根树杈与飞机究竟有何种亲属关系，但儿子还是充满想象力地向我解释了一切：旁边的两根小树枝是飞机的双翼，中间粗一点的树枝是飞机的机身。这枝被儿子牵强附会定义为飞机的树杈自然成了他的心肝宝贝。为了表达他对这架“小飞机”的喜爱之情，儿子悄悄地将它塞在了被子里。当我发现被子里的异物时，白净的被里已经被印上了一大堆黑黑的不规则的线条。为了清洗那堆异物，我不得不动用大量的洗衣粉外加大量的洗衣皂。
“宝贝，飞机不能放在被子里，我们给它修个飞机场吧！”我把儿子拉到屋前的小花园，将花园的一角清扫干净，于是那片铺满绿草的平地成了儿子心仪的停机坪。
“妈妈，我捡到一只恐龙蛋。”再一天，儿子小心翼翼地捧着一块鹅卵石，眼睛睁得大大的，俨然一副偶然发现了古化石的惊喜情状。“宝贝，恐龙蛋可不能放在被子里哦。”为了防止儿子将被子设置成古生物博物馆，我只有先下手为强了。
“放心吧，我不会的。”吃一堑长一智，看来上次的飞机场没有白建。儿子终于懂得保护他的小被子了。
但是，那天晚上又有新情况了。我给儿子洗完澡，正给他穿衣服呢，一个物件突然从衣服里坠到了地板上。伴随着那声清脆的石头撞击地板的声音，另一个声音更加嘹亮地响了起来：“妈妈，你摔坏了我的恐龙蛋。”儿子的眼泪马上就落了下来。谢天谢地，“恐龙蛋”总算顽强地抵抗住了猛烈的一击，完好无恙地躺在了地板上。小家伙脸颊的眼泪掉到一半，立马便止住了：“妈妈，看我的恐龙蛋多结实呀！一点都没有摔坏呢！”
毫无疑问，儿子进澡盆前已经悄没声息地将鹅卵石藏在了我刚刚拿出的干净衣物里。好在这已经是被我处理过的“恐龙蛋”，否则……儿子将“恐龙蛋”抱在怀里，死活不肯放在别的位置。
“宝贝，我们给恐龙蛋找个妈妈，好不好？”好在我的这点伎俩儿子还无法窥透，因此我的提议很快便被儿子采纳了。我们将“恐龙蛋”放在小书桌上那只丑陋无比的霸王龙身边。“恐龙蛋”有了保护神，儿子终于可以安安心心地入睡了。
天底下的垃圾何止多于牛毛？儿子感兴趣的垃圾又何止多于牛毛？几乎每天，他的小兜里都有一些石头、树枝、小塑料片，甚至泥巴、小草、小花。因为这些我来不及处理的垃圾们作怪，他的小裤兜总被染得花里胡哨无法入目。除了头痛，我似乎找不到任何有效而又不伤和气的对付小家伙的办法。终于有一天，我忍无可忍，将儿子那只抓得满手是泥的小手拍了两下。疼痛使小家伙老实起来，我也因此大大地轻松下来。被垃圾烦恼那么长时间以后我才感觉没有垃圾袭扰的日子真是快乐无比。
但是这样的日子没过两天，儿子又与垃圾们打得火热了。我实在想象不出那些垃圾们究竟有什么魔力，竟然让他痴迷到如此程度。
某个周末，我终于腾出点时间好好收拾收拾已经乱得不忍卒睹的家。正当我忙得热火朝天的时候，儿子大呼小叫地从外面回来了。“妈妈，快看我的盆景。”
不用看我就可以肯定，这小东西肯定又捡回了一堆垃圾。“宝贝乖，到外面玩去，妈妈忙着呢！”我头也没抬，一叠声地想将儿子打发走。
“妈妈，你看一眼嘛！”儿子固执地央求着。
为了早点打发走儿子，我不得不抬眼看看他的“盆景”。
儿子将沾满泥土的小胖手伸了过来，我的心突然被震撼了。天！我敢说我从来没有见过如此美丽的微型“盆景”：
儿子的小手里捧着半个核桃壳，核桃壳里填满了泥土，泥土里插着一朵金黄色的小野花，还有一两株嫩绿的小草、一两片细长的小树叶……
那朵金黄的小花已经有些枯萎，那两株嫩绿的小草也失去了往日的生机……所有组成盆景的材料都是一些我们司空见惯的垃圾，没一样值得我恭维，但是经过儿子那双并不算灵巧的小手，这些我曾经深恶痛绝的垃圾组成了一幅异常美丽的图画。
我不得不大大地赞美一番儿子绝妙的想象力。那尊美丽的盆景洗却了我心头萦绕已久的烦闷，也使我见识了垃圾们另一个不为人知的方面。我的内心突然有了一种豁然开朗的感觉：只要有效地加以利用，所有垃圾都具有独特的价值与审美特性。既然儿子那么喜欢捡拾垃圾而我又实在无法改变他，那么我何不将计就计引导儿子玩垃圾玩出点品位呢？
记得某个炎热的夏日，知了们正在树梢疯狂地鼓噪，偏偏儿子要到户外捡拾垃圾的热情高涨，我只好无奈地放弃了舒适的床头。
我们提了一小桶水，在花园里浓密的树荫下选了块草地，和了些软硬适度的泥巴，摘了些植物果实，揪了些野花、野草，开始了组装垃圾艺术品的工作。我在旁边当艺术指导，偶尔也帮儿子搭把手。儿子则耐心地用泥巴捏了个小人，用一种黑亮黑亮不知名的植物果实当小人的眼睛，用一瓣小树叶当小人的小嘴，用小草给小人围上一圈裙子——就这样，“跳草裙舞的小人”便被组装成功了。望着他的得意之作，儿子高兴得在一旁大喊大叫。
在我容忍了儿子捡拾垃圾的行为之后，小家伙便更加变本加厉地玩开了垃圾。渐渐地，儿子创造的那些垃圾艺术品，什么坦克、飞机、大炮、导弹呀，什么恐龙、怪兽呀，什么乡村别墅、破败古堡呀……充斥了家里的每个角落。
那些充满奇思异想的垃圾艺术品们好是好，但如此众多的垃圾艺术品堆放在家里总让我有些无法接受。我该如何面对儿子的这些宝贝呢？为了劝说儿子给他的垃圾艺术品们寻找新的乐园，我很是费了一番唇舌。终于有一天，我成功地说服儿子顾全大局，将他那些千奇百怪的垃圾艺术品们小心地迁徙到了小花园的某个角落。为了庆祝垃圾们的乔迁之喜，我特意邀请了儿子的几个好朋友在小花园一角为小家伙举办了一场别开生面的垃圾艺术品展览会。
在一片赞叹声中，小家伙畅快淋漓地品尝着独具风味的心灵鸡汤，完完全全陶醉在他那堆充满童真童趣的垃圾艺术品里。
没有儿子那盆核桃壳做的盆景，或许我永远想象不出要让垃圾们在小家伙成长的历程中扮演如此重要的角色。那些被我不齿的垃圾虽然经常将儿子的小手染得不忍卒睹，但我不得不承认，在培养小家伙想象力与创造力方面，它们确确实实功不可没。
我们习惯了循规蹈矩，因此也难以接受孩子们超出常规的行为。事实上，让孩子玩得超出点常规又有什么不好呢？那不正是体现他们想象力与创造力的最佳途径吗？给孩子多一点自由，多一点快乐，你就能激发他们智慧的火花。
2、制作玩具
ilovekids于10/18/:08 PM写到
一提到玩具，我们首先想到的是商场里那些琳琅满目色彩缤纷需要花费不少银子才能换来的商品。其实，对于宝宝来说，玩具的概念全然不是如此。在宝宝的眼里，什么都可能成为玩具。一个几个月的小婴儿，他自己的小手小脚就是玩具，所以他常常将小手伸进嘴里，滋滋有味地吮吸，或者在眼前挥动着小胳臂，好奇地盯着看。在大一点的宝宝眼里，一个包装盒、一张废报纸、一根小细线，一块碎布头、一颗小石子，一根小树枝，所有所有这一切毫不起眼的小物件都是玩具，他都可以满腔热情地玩得不亦乐乎。
日本的大都市收集垃圾都有固定的日子，一般当天8点，各家各户都将要丢弃的垃圾等收拾好拿出去。不少妈妈有一个特别的习惯，她们常常在垃圾收集日的前一天傍晚收拾好准备第二天早晨拿出去的废品，并利用这些废旧物品对宝宝进行创造力教育。“这个丢了真可惜，你看还有别的用处吗？”妈妈把这个问题抛给宝宝，让宝宝养成从不同角度观察物品、思考问题的习惯，培养宝宝的观察力与创造力。
有鉴于此，有心的家长不妨主动收集一些日常生活中丢弃的废旧物品，消毒后归类放置，引导宝宝充分发挥他的想象力，制作一些宝宝喜爱的玩具，让宝宝在制作玩具的过程中利用他的所有感观去认识他周围的世界，从而调动起他动手动脑的积极性，充分发挥宝宝的观察力、思维力与创造力。
找材料、设计构思、尝试制作、不断完善，到最终制作成功一个完整的玩具，这个过程本身就充满了玩的诱惑，是比玩玩具更高一层次的创造性地玩的过程。当一个最初构想的玩具在宝宝的参与甚至全盘操作下制作成功，那种成功的喜悦将有效地提高宝宝的自信心。此外，自制玩具的过程可以让宝宝更好地了解玩具的构造以及玩具的来之不易，既发展了宝宝的认知能力，也让宝宝学会了珍惜他人的劳动成果。
宝宝在与家人或者小朋友等一道自制玩具的过程中，当他遇到困难或者当别的同伴需要提供帮助时，大家彼此之间的配合与参与给宝宝提供了一个愉快的学习与人合作的环境，对宝宝良好性格的养成起着非常好的作用。
不能否认的是，在自制玩具的过程中，宝宝可能遭遇各种各样的困难，也可能突发奇想，冒出新的创作意图，于是，为了达成自己的目标，宝宝不得不根据自己的需要与设想及时修改设计方案，整个过程都由宝宝自己控制，灵活而又主动，对开发宝宝的创造力起着不容忽视的作用。
3、冬天的游戏
ilovekids于11/2/:50 PM 写到
冬天马上就要到了，奉献几个我自己设计的适合冬天玩的小游戏，不知道大家喜不喜欢？
（1）变脸雪人
堆雪人的过程对宝宝来说真可谓充满了乐趣。南方的雪粘性比较好，捏个小雪球往地上一滚，眼见着雪球越滚越大，一会儿就滚不动了。北方的雪像沙子一样散散碎碎，有时候根本就滚不成雪球。没关系，带上一桶水，往雪地上洒点水，或者洒点盐，雪就有粘性了。雪人做好后，让宝宝自己来设计一下，在哪里给雪人安上鼻子，哪里安上嘴，哪里安上胡子之类的。只要宝宝愿意，让他充分发挥他的想象力去创作好了。即便他设计出来的雪人像来自外星球的怪物也没什么关系。跟宝宝好好讨论一下这些怪物，他会很感兴趣的，也会很乐于表达自己独特的创意。
雪人堆好了，要干的事情就多了。下雪的时候出去看看，雪人是不是变胖了？阳光明媚的时候出去看看，雪人是不是变瘦了甚至有可能变形了？往雪人身上洒点雪，往雪人身上浇点热水，往雪人身上洒点盐，往雪人身上蒙一块黑布，往雪人身上扔一根燃烧着的火柴……就这些小小的花招带来许许多多的变化，一定让宝宝惊奇不已。让宝宝睁大双眼去观察，放开手脚去试验，他一定能发现很多变脸雪人的奥秘。
（2）幻彩奇冰
没有比晶莹剔透的冰更让人神往的了。准备一些透明的塑料瓶、各类容器，形状越奇特越好。给塑料瓶（或其他容器）装上水，然后在水里洒上一些彩色碎纸片。把这些装了水的容器放到户外冻上，也许过一夜，容器里的水就结冰了。那些彩色的冰在宝宝的眼里一定充满了神奇的色彩。还可以引导宝宝自己观察，一次给容器装满水再洒上彩色碎纸片冻成冰跟一次盛一些水洒上碎纸片，冻成冰后再加点水洒上碎纸片，再冻成冰，如此反复，最后得到的彩冰有什么不同。如果没有特别好看的容器，可以给宝贝买些不同形状的气球，将气球口对准水龙头往里灌水，同样可以冻成不同形状的彩冰，最后用剪刀或刀片将气球割开，把里面的冰块露出来就可以了。如果气球是小动物形状，还可以冻成各种动物的冰娃娃，宝宝一定更加喜爱。也可以在水里添加些颜料，冻成不同颜色的彩冰。
（3）神秘印记
带宝宝到一片没有被人破坏的纯净的雪地上，让他找找雪地上的小脚印：小鸟的，小猫的，小狗的，甚至小水滴的……让宝宝辨别一下，这些都是谁的脚印？如果遇上融雪的日子，带宝宝到树下看看，那些被水滴砸出来的小洞洞。让宝宝对着雪地吐一口，看看会不会出来一个小洞洞？和宝宝一道附卧在雪地上，然后让他分辨一下那些印在雪地上的身影究竟属于谁？再让他找找自己的小脑袋、小鼻子、小手、小脚……当然，还可以带上他的几个小玩具，让玩具在雪地上留下印痕，然后跟宝宝来一场猜谜游戏：这是哪个玩具的印痕？那是那个玩具的印痕……
要想打动孩子，妈妈自己先要像个孩子，跟孩子一样和宝宝游戏，你们之间就会水乳交融，永远不会存在任何沟壑。
4、网友提问
（1）不要一次给孩子太多玩具
tappy提问Ilovekids姐姐，你写得太好了，受益匪不浅。我对女儿就有些急功近利的做法，教她认图，看她心没在上面，就觉得泄气。这下知道了只计耕耘不计收获。现在一个问题讨教：我的女儿六个多月，有不少玩具，有买的，也有别的妈妈给的。孩子在玩玩具的时候常常玩着这个，又看着那个。这个玩几下，甩出去又捡起那个。有的时候一忙，会把她放在玩具堆里，随她去。这样下去是不是会导致注意力不集中？如何培养孩子的这种优良品质？有什么好的原则或是游戏？谢谢!
ilovekids于10/25/:06 PM写到
把孩子放在玩具堆里对孩子来说不是一件好事情，这样他有太多的选择，反而不知道该怎么办，一会儿玩玩这个，一会儿玩玩那个，确实有可能将来养成注意力不集中的习惯，而且也会让宝宝对玩具失去兴趣，多好的玩具他都不会长时间玩耍。让孩子玩玩具，最好是一次给他一两个，其他玩具都收起来，并经常更换玩具，这样他才能有新鲜感，手里拿一个玩具一次玩比较长的时间，也会比较珍惜他的玩具，而不至于像猴子掰苞米掰一个丢一个。
（2）玩游戏
gracely写道：“请教楼主你是怎样打压你儿子玩电脑游戏的，有好的什么方法推荐一下？”其实说到“打压”是不太确切的，因为我并没有采取一些强硬的手段来对待他玩电脑游戏的事情。把道理跟他讲明白，然后跟他商量我们都能接受的每天玩游戏的时间，在这个基础上诱导他逐渐远离电脑游戏。比如到网上给他下载一些有趣的小动画，给他找来相应的做动画的软件，然后鼓励他自己制作动画。他非常喜欢他的小表弟，诱惑他给小表弟做个适合他玩的小游戏等等。当他第一次将自己画的一个球滚动起来的时候，他对做动画的兴趣也就随之起来了，以后自然就不那么热心玩电脑游戏了。
十二、艺术修养
ilovekids于10/10/:05 PM 写到
当宝宝涂鸦的时候，我们最容易犯的错误就是时刻盯着宝宝，批评他这个画得不像，那个画得不好，这个画错了，那个画不对了，指导他这个应该怎么画，那个应该怎么画。涂鸦就是涂鸦，其目的不是为了培养凡高、莫奈，因此，尽管让宝宝按照他自己的想法去涂涂画画好了，没有必要一定要教给他正确的画法，或者非要他遵照父母的意愿来布局、着色、表达某些情节或者故事。如果一定要功利地看待某项活动，我们不仅不能如愿，相反还可能给宝宝带来一些不必要的心理压力，让活动本身变得了无情趣，甚至可能带给宝宝很多意想不到的问题，严重的还可能挫伤宝宝的自信心，导致宝宝将来产生厌学心理。
当宝宝兴致勃勃涂涂画画的时候，妈妈需要做的事情就是热情地对宝宝的作品给予回应，帮助他把涂鸦的积极性保持下来，同时，妈妈也可以请求宝宝讲述他的作品，鼓励他告诉妈妈他究竟画了些什么。如果妈妈想要给予宝宝指导，也要注意方式方法，不要一味地批评宝宝，而要采取更策略的方式，既不伤害宝宝的自尊，挫伤宝宝的积极性，同时也将你要表达的想法明明白白告诉宝宝。“你画的小猫很不错，你看妈妈画一只，妈妈会这么画。快看，小猫在咬自己的尾巴，它为什么要咬自己的尾巴呢？”如果宝宝给予回应，你就可以引导他继续按照你的方式往下进行。如果宝宝没有回应，不要管他，继续自言自语：“他可能饿了吧。谁来给他画条小鱼呀？”这时候，宝宝可能就会急不可待地抢过给小猫画小鱼的工作，继续这项有趣的游戏了。
当你以这样的方式和宝宝沟通时，你很快就会发现，宝宝在描述他的涂鸦作品时，他那些梦幻般的说法会让我们感到十分惊诧——天啦！他的小脑瓜里居然会有那么多神奇的想法。如果妈妈对他的涂鸦作品表现出浓厚的兴趣，宝宝就会更加自信地拓展他的涂鸦活动，而他的语言表达能力、想象力也会在与妈妈交流的过程中得到锻炼，并不断提高。
记得儿子小的时候，我也曾经由衷地欣赏过他那些谁也看不懂的“画”，他的画布局可能很凌乱，着色也非常不合理，不协调，总之有太多令人不满意的地方。如果我评价这些，最终的结局肯定是皆大不欢喜，于是，我避开这个敏感的话题，不评价他的画，只问他画了些什么，然后根据他的叙说引导他尽情地想象。涂鸦不能培养出凡高莫奈没什么大不了的，但是，如果通过涂鸦能锻炼宝宝小手指的活动能力，培养他的自信心，甚至滋养他的想象力与创造力，那又有什么不好呢？
当年的情景历历在目，仿佛就发生在昨天，至今真真切切：小家伙在白纸上画了太阳、小树、小草，还有小花，我正夸他画得好呢，他大笔一挥，很快就将那所谓的太阳、小树、小草、小花给涂没了，整个画面变得乱糟糟一团，只剩下星星点点几个小空白：“天黑了，只剩下天上的星星了。”小家伙一边说，一边继续在那少得可怜的空白处涂画，最后整张白纸成了漆黑一团。“妈妈，你看，一朵乌云飘过来，把星星挡住了，现在什么都看不到了。”本来还算看得过去的一幅画，就这样让他给糟蹋了。我庆幸当他在那张白纸上胡乱涂画的时候，我没有呵斥他。因为我温和的态度，他的自信心、想象力得到了保护，或许这就是他在以后的日子里变得十分自信的原由之一吧。&&
与涂鸦类似，宝宝最容易犯的“错误”就是瞎玩玩具，他总想按照自己的想法创造性地玩他手中的玩具，其结果可能是玩具买回来才一小会儿就在他的小手折腾下变得七零八落，甚至尸骨无存，很多妈妈可能就会很急切地教给他正确的玩法。其实，正是宝宝那些错误的玩法后面，可能隐藏着巨大的创造力，我们为什么一定要约束他呢？与其规之矩之，以打压宝宝的创造力、自信心为代价，将宝宝塑造成我们理想的盆景，还不如给他多一点玩耍的自由，让他是一颗兰花就养成一颗优秀的兰花，是一株月季就养成一株出色的月季来得明智。
ilovekids于10/17/:18 PM 写到
接下来补充一些关于宝宝涂鸦的话题。涂鸦是宝宝观察世界、了解世界、感受世界的一个非常好的方式，也是心灵培育的一个重要方面。
1岁半的宝宝手眼脑、小肌肉的协调能力发展迅速，已经能够较好地支配手中的画笔。刚刚学会这一技能的宝宝，对笔和涂涂抹抹产生了十分浓厚的兴趣，于是，小家伙急于借助各种颜色的笔或者其他用具，尤其是颜色鲜艳的笔来显现自己的这种能力，表达自己对色彩与形状的理解与喜爱。尽管宝宝握笔的姿势可能有些怪异，并且涂画得也很幼稚，甚至让人不忍卒睹，但这个随意涂鸦的过程带给宝宝前所未有的快乐与自信。可以帮助宝宝锻炼手、腕部的诸多关节与小肌肉群的协调动作。看似简单的涂鸦，对宝宝来说是多种能力的综合表现。对发展宝宝的观察力、想象力和创造力，培养其眼、脑、手配合活动和形象思维的习惯，培育宝宝的心灵都很有好处。
对宝宝来说，涂鸦更多的是一种游戏，而不是一种学习的方式。正因为是游戏，所以宝宝才会乐此不疲。在宝宝的眼里，无论宽阔雪白的墙壁还是妈妈雪白的衬衣，一切的一切都是他尽兴涂鸦的材质。因为担心宝宝破坏家里用具而压抑宝宝涂鸦的兴致，不如给宝宝创造更好的涂鸦环境，比如给宝宝准备一块白板或者在白色的墙壁上用透明胶沾一层白纸，为宝宝提供施展身手尽兴涂鸦的场所，宝宝就会在跑跑跳跳的过程中全面体验涂鸦的乐趣。另外，让宝宝用手指、手掌或者自制的其他工具，比如用纸张随便卷一个筒，把用纸卷的筒的一端剪成碎条，用一把小草绑在一起做笔……所有这些奇形怪状的笔都可以成为宝宝游戏的极好材料，而且通过让宝宝观察这些不同类型的“笔”画出来的不同的画之间的区别，也可以为宝宝提供不同材质的“纸张”，比如布、彩纸、光面纸、皱纹纸、木头片……总之你能找到什么材质都可以给宝宝试一试。涂鸦的内容也可以成为为宝贝施行心灵教育的素材或者开发宝贝智力、情商的素材。如此这般，涂鸦就不再仅仅是涂鸦，也不再仅仅是游戏，而是一种综合的培养宝宝能力与心灵的方式，通过引导宝宝涂鸦，我们可以轻轻松松地教会宝宝观察、分析、思考或者其他任何与之相关的能力。这就是用玩将一切贯穿起来的教养方式。这就是教育的延续性、多面性、多元性、灵活性、主动性的具体体现。只要用心，你总可以在生活中灵机一动找到很多类似的机会去培育你的宝宝。当宝宝拿起画笔，家长总期望他在画面上写实地描绘某个物体、某个人、某个小动物之类的事物，甚至期望他能比较完整地表达一个故事或某段情节，因此，我们经常看到家长在指导宝宝涂鸦的时候，总在批评宝宝这里画得不像，那里画得不成比例或者多了什么少了什么。宝宝在这种“指导”下，要么对涂鸦了无兴趣，要么逐渐变成了一架照相机或复印机，机械地反映着周围的一切。这真的是涂鸦的终极目的吗？
实际上，宝宝画画的特点重在表现不在写真。通常是事物最突出最明显的特征引起宝宝注意，在宝宝心目中留下较为深刻的印象，于是宝宝画画的时候就会把那些印象最深刻的部分画出来，并且自以为就是画出了整个事物。宝宝画画的过程更多的就是提高自己观察力、记忆力、想象力，培养宝宝的审美情趣和充满灵性的心灵的过程，这才是宝宝涂鸦的最大最有价值的收获。
大多数的宝宝成不了凡高、莫耐不说，有几个宝宝长大后会成为美术专业人才呢？涂鸦仅仅是宝宝发挥创造力的手段与方式罢了。涂鸦是宝宝探索世界认识世界的一种手段，父母首先要保留宝宝的这种探索的积极性。如果一定要宝宝成就什么，那么宝宝的涂鸦就失去了本来的意义。
另外，即便宝宝有成为画家的天赋，不可忽视的一点是，美术不是一种模仿的艺术，而是创造的艺术、视觉的艺术，因此让美术停留在写实、故事或情节是远远不够的。即便宝宝真的有艺术天赋，那么着重培养宝宝对色彩、形状、构图、节奏与变化的感觉，在此基础上让宝宝即兴涂鸦，充分发挥他的想象力与创造力，这样，宝宝才可以通过他手中的画笔传达一些灵性的东西，而不仅仅是一些形似的映象。
跟宝宝一起这样度过每一天的某一段时间，你就会看到他的改变。这与时间的多寡无关，而与你是否用心有关。如果你能每天坚持5分钟，和宝宝一起以类似的方式玩耍，相信你能养育出一个出色的全面发展的好孩子。
ilovekids于10/18/:28 AM写到
宝宝听音乐的时间也不能太长，太长了他会感到疲劳厌倦。每天间断地给他听听就行。如果你不在家，可以拜托其他人给他放音乐。至于讲故事，拿着书给他讲也行，他要书就给他，为什么要打消他拿书的积极性呢？现在重要的不是让他安安静静看着书听你讲故事，而是要培养他对书的兴趣。他翻到哪一页就给他讲哪一页，讲故事不一定要完全按照书本的内容来讲，你可以即兴发挥，让宝宝觉得有趣就行，说点什么都行，与画面有关就行。不同的年龄段给他讲故事可以采取不同的方式，如果宝宝还不能坐下来一页一页翻着书听你讲，那就让他随便翻书，你随便给他讲点什么，等他大点再给他讲完整的故事好了。给孩子讲故事也不需要把故事背下来再给他讲，一边翻着书一边讲，既可以让他对故事产生兴趣，也可以让他对书本产生兴趣，不是很好吗？关键是不要约束他，跟着他的需要走，不要功利地看待阅读这件事，这样时间长了才会有收获，否则就会打消他阅读的积极性。至于没有时间，还是那句话，时间就像海绵里的水，总可以挤出来，而且也不需要每天花太多的时间，5分钟能做到不？再不行，一分钟两分钟行不？让宝宝觉得这几分钟充满了乐趣，以后他就会对这段时间充满了期待，这样你就很成功了。
3、培养音乐智能
至于谈到培养宝宝的音乐智能，我个人认为，音乐智能主要体现在宝宝的乐感和对声音的敏感性这样两个方面。要培养宝宝的音乐智能，需要提供给他的不仅仅是一些纯粹的音乐的元素，比如让他听听那些经典的音乐，教宝宝唱歌、跳舞，让宝宝学乐器等等，当然这些都是培养宝宝音乐智能必不可少的一些元素，但是除了这些，另外一些看起来似乎与音乐智能的开发不那么关系紧密的东西，其实对培养宝宝的音乐智能也起着非常重要的作用，那就是训练宝宝对声音的辨识力和敏感性。一个对声音不敏感，对语言不敏感的人一般都成不了音乐人，而真正有造诣的音乐家通常都是对声音与语言高度敏感的一类人。其实自然界的一切声音，包括风声、雨声、鸟鸣声、溪流声、波涛声……这些声音都包含了很多音乐的元素，比如他们有高低、强弱之分，节奏快慢之分，所以很多音乐作品都会借鉴大自然的这些声音，或者通过大自然的一切引发出各种灵感。带宝宝外出的时候，让他认真听听这些声音，让他学会辨识这些声音，这本身就是音乐智能开发的一部分。除了利用大自然的一切声音之外，还可以自己制造一些声音，比如敲击玩具，拿吸管往水里吹泡泡，吹瓶子，所有看起来很孩子气的一些活动都是非常不错的游戏。制造这些声音让宝宝听，调动宝宝辨别声音的积极性，在这样的游戏中训练他对声音的敏感度，他以后分辩声音的能力就会得到加强，实际上也就在无形中培养了他的音乐智能。另外，文字本身也包含了平仄、节奏甚至旋律等元素，都与音乐有着关系，因此，一些非常好的文学作品，无论诗歌、散文、故事还是其他形式的文学作品，也是培养宝宝音乐智能的一部分。从另一个角度来说，文字与语言能力的提高也有助于宝宝更好地理解音乐，毕竟音乐不单单是节奏速度和旋律等等技巧的东西，它还包含一些来自灵魂的东西和一些灵性的东西，需要用心去体会和感受，因此，无论学什么，其实都不能是单一的，所有学科之间都有着某种联系。培养单一的技巧只是培养普通的匠人，全方位地提升一个人才能培养巨匠，所以音乐智能的培养也是一样，可以融合到生活的方方面面。当然培养宝宝的音乐智能不见得一定要将他培养成莫扎特、贝多芬，但是让宝宝学会欣赏音乐，体验音乐带来的一些来自灵魂的东西，对于提高他将来的生活品质仍然是很重要的。
除了让宝宝熟悉各种声音外，还可以和她一起玩玩音乐游戏。比如大家一起打打节奏，鼓励宝宝自己按照自己的方式打节奏，自己编歌曲，自己哼哼一些曲调，即便她哼得一点乐感都没有那也没关系，或者随手用乐器或各种器皿制造出一些乐音等等。总之不要功利地看待这件事，因为你需要给予她的只是一种兴趣，一种熏陶，以及由此给她带来的快乐。不要指望通过这些方式将她培养成一个小小音乐家，但是确信这些对开发她的音乐智能确实有帮助。
教育是潜移默化的，润物细无声的，而不是暴风骤雨似的。慢慢地影响她吧。
ilovekids于10/25/:41 PM写到
这是以儿子的口吻写的一篇关于他认颜色的短文，希望能带给大家快乐与一丁点启示。；）
五彩小牙膏
颜色，不就是赤橙黄绿青蓝紫吗？我喜欢的那些食物、玩具、娃娃读物不都是五颜六色的吗？哪一样不跟颜色有关系呀！咳，认识颜色应该说是件很容易的事情。可是不瞒你说，在我一岁多一点的时候，我总是分不清它们。每次妈妈问我，我只好挠挠头，免开尊口，假扮深沉了。
为了帮助我认识颜色，妈妈给我买回一盒国画色。什么是国画色呀，国画色也是一种颜色吗？不过不等妈妈回答，我很快就对这个问题失去了兴趣，因为那些小牙膏吸引了我，它们真的很好看哦！它们会不会也是甜甜的、香香的呀？妈妈说不是。我问妈妈，你尝过吗？妈妈笑着摇摇头。你没尝过，那你怎么知道它不是甜的？亏你还老教育我凡事要试一试才能下结论呢！妈妈被我难住了。我坚持要尝尝那些小牙膏，但是被妈妈制止了。
从妈妈买回小牙膏的那天起，我的心里一直惦记着一件事，那就是要弄明白小牙膏到底味道怎样。对，我得找个机会尝尝。不尝尝，我怎么知道妈妈的话是真是假呀。于是，趁妈妈不注意，我快速地挤了一点牙膏在舌头上。哇，天呀，太难吃了！那是什么滋味，我实在说不出来。如果你想知道，你还是自己去品尝一下吧。你可知道，为了让我那彩色的舌头恢复原来的颜色，我的舌头都快洗木了。这可一点都不好玩。当然，后来我也就再没有兴趣尝那些小牙膏了。
很快，我就发现了那些色彩斑斓的小牙膏的秘密。我用画笔蘸点牙膏往白纸上一画，很多漂亮的颜色就出来了。顺便问一下，你会拿画笔吗？不会呀？很容易的啦，一把抓就行了。把不同的颜色放在一起，就可以变出很多颜色。如果再加点水，颜色就会变的淡一点。加水越多，颜色就越浅。当然变颜色的时候，我会破坏家里的环境卫生。这可是没有办法的事情。妈妈老说舍不得孩子套不住狼，可能就是这个意思吧。
就这样，我变出了很多很多颜色，并且练就了一身分辨颜色的本领。淡蓝、深蓝、海蓝、湖蓝、天蓝……几乎所有的颜色我都能明确无误地分辨出来。妈妈可没这个本领。你看看，为了判断我到底错没错，她又到小本本上找答案去了。
有很多次，我悄悄地对自己说：“我得玩出点花样来。”为了玩出花样，我天天拿着画笔在房间里转来转去，寻找机会。果然，只要用心，机会总是会来的。你看看，那白白的墙壁多像一张大白纸呀！要是在墙壁上画画，那多爽呀！唉，以前怎么没发现呢？好吧，现在画也来得及。说干就干，我当即举着画笔扑向了白白的墙壁。
我把家里部分墙壁重新粉刷了一遍。不过我很快就厌倦了刷墙壁。对了，去刷刷被子，刷刷枕头吧。刷被子、刷枕头果然跟刷墙壁不一样。我的画笔一碰到被子、枕头，那些彩色的水很快就散开，布面上一道粗粗的线就出来了，比在墙壁上画的线粗多了。呃，这是怎么回事儿呢？我实在是闹不明白！后来妈妈给我解释了很久，她说的什么“纤维”呀、“扩散”呀，听得我大眼瞪小眼。
妈妈说画家都用宣纸、画布作画。我问妈妈，宣纸、画布是不是跟我的大白纸一样？妈妈说不是。不是就不是吧，反正我也不想学他们！画家干吗非得要用宣纸画布作画呀？你看，只要用心寻找，那里没有画布。那不是妈妈穿着白衬衣过来了？多好的活动画布呀！我赶紧扑了上去，狠狠地刷上几笔。一眨眼工夫，妈妈的白衬衣便鲜亮起来。望着我的杰作，我开心地笑了。妈妈大惊失色，怪模怪样地喊叫起来。大人真是奇怪，我做错什么了？还不是为了让你漂亮一点！
自从那天刷过墙壁、被子、枕头，还有妈妈的白衬衣后，妈妈就盯住我了。我再没有了在白纸以外的东东上画画的自由了。虽然妈妈没有批评我，但为了这事儿，我很长一段时间都觉得很没趣，只觉得小手痒痒的，总想在什么物品上涂抹几下才好。唉，妈妈为什么不理解我呢？她为什么一定要遏止我的爱好呢？我创造的作品多好呀！值得庆幸的是，虽然妈妈一再地破坏，我的那些作品还是顽强地在家里各个角落留下了不可磨灭的痕迹。没什么事可做的时候，我就用我胖胖的小手去摸摸它们。毕竟因为我，它们才有了色彩呀！
有一天，我灵机一动。妈妈不让我在那些东西上画画，那我就拿我自己当画布，这下你没得说了吧。嘻嘻！于是，我的衣服上、手上、脸上甚至脖子里很快就点缀了各种色彩。我在穿衣镜前很有成就感地晃着，得意地欣赏着自己的杰作。那是我最开心的一天。妈妈也笑了，但最终她还是将我抓到了澡盆里。
春天来了。我终于可以出门了。那些牙膏很快就被我遗忘了。屋外五颜六色的花、五颜六色的衣服、五颜六色的标牌，多美呀！
我的牙膏们丢在家里某个角落。我冷落它们很多天了。还好，有一天，我突然想起了它们。望着花园里色彩斑斓的花朵，我问妈妈：“这些颜色是我的小牙膏画出来的吗？”妈妈说不是，妈妈说用我的牙膏可以画出它们。我坚持捧着我的小牙膏与画笔，要到花园里去画画。妈妈拗不过我，只好提着我的画画工具去了花园。
刚出家门，我们就碰上了邻居黄奶奶。黄奶奶穿的黄上衣，多漂亮呀！“宝贝，叫黄奶奶！”“黄奶奶好！”“宝贝真乖！”黄奶奶的话最对我的胃口了，我爱听。
我一出现，很多爷爷奶奶就围了过来。我好奇地看了看黄奶奶的黄上衣，又看看其他的爷爷奶奶，歪着头想了片刻，突然有了主意。不等妈妈提醒，我就主动与他们打开了招呼。“紫奶奶好！绿奶奶好！蓝爷爷好……|”所有的人都笑得直不起腰来。这有什么好笑的！真是不明白！不过，看他们那么高兴，我也拍着小手，开心地笑了。
“宝贝，画什么呀？”“我要画一个黄奶奶，画一个绿奶奶，画一个……”我用画笔蘸了黄色牙膏在纸上画一笔，再蘸绿色的牙膏在纸上画一笔……我的作品当然很高产，几分钟工夫，我就把在场的爷爷奶奶全都画遍了。只可惜，他们都看不懂我的画。这些大人，真是没法跟他们沟通。于是我只好一边画一边解说：“这是黄奶奶，这是绿奶奶……”
在那些彩色牙膏的帮助下，一岁半的我很快就认准了各种颜色。如果你也不认识颜色，赶快叫爸爸妈妈去买小牙膏吧！我敢打赌，要不了几天，你也能分清谁是黄奶奶，谁是绿奶奶了。
5、感官刺激
说到感官刺激的问题，其实不仅仅是刚出生的孩子需要，不管他处在哪个年龄段都需要。因此，家长可以接触来自自然界的、人为的各种刺激材料，给予宝宝刺激。比如，让宝宝摸不同质地的材料，发展他的触觉。家长可以根据孩子年龄段的不同设计不同的游戏，通过这些游戏调动他接受这些刺激的积极性，同时也通过这些游戏让他从中获得一些有益的常识与探索的乐趣。举个例，比如小小孩，可以用破旧的毛巾、光滑的布料、一般的棉布、条绒布等等绑在小棍上，伸进宝宝的手心，让他触摸，每递给宝宝一个这样的小棍，就跟他讲解一下他手里拿到了什么，这个东西给人的感觉是什么样的等等。如果是大的孩子，可以将这些东西放在一个大布袋里，让他闭上眼睛从中摸出一个，并要求他说出摸到的小棍上绑着什么样的材料，或者指定让他从中摸出什么样的材料等等。最关键的是，家长在跟孩子游戏的时候一定要把自己当着孩子，像个孩子一个满腔热情地玩每一个游戏，并且尽可能让游戏充满了乐趣。这样，宝宝就会从这些游戏中获得乐趣。
十三、习惯培养
1、习惯的培养越早越好
ilovekids于10/10/:06 PM 写到
首先回答cindyking73的问题，教育孩子、培养孩子好习惯好行为多早开始都不嫌早，多晚开始都会有成效。只要意识到了，就赶紧行动吧！ 嘟嘟xm谈到良好性格和行为习惯等方面的培养很重要，这一点我非常认同，而且良好性格和行为习惯对人的影响是终生的，与智力开发同样重要。这些我以后也会在我的帖子里陆续谈到。其实智力培养与良好性格和行为习惯的培养应该是整体性的，不能截然分开，所有这一切都应该融合在一起，并在生活的点点滴滴中体现出来，没有必要刻意去做些什么。真水无香，真正成功的教育可以不着痕迹。自然而然地影响孩子，让他在你的一言一行中受到熏陶、感染，他就会朝着你期望的方向发展。
2、培养良好习惯
qxzhong2005发言：谢谢林怡的回复。我朋友让帮问问：如何帮助孩子形成良好的生活习惯？她的宝宝一岁了。
ilovekids于11/3/:20 PM 写到
说到好习惯的养成，这不是一朝一夕的功夫，必须在日常生活中一点点渗透。而且孩子越小渗透，越容易养成好习惯。比如，宝宝刚刚开始呀呀学语就要教给他正确的礼貌用语，即便他不会说，但是你经常给他讲，他就会往心里去，一旦他会说话了，他就会形成习惯。最好经常带宝宝出去玩耍，给他多一些与他人接触的机会，并鼓励他友好地与小朋友相处，学会以正确的方式与人交流。有小朋友到家来，鼓励宝宝把自己的玩具拿给小朋友玩，把好吃的拿给小朋友吃等等。从宝宝很小的时候起就要让他养成自己的事情自己做的习惯，不要因为他做不好就包办代替，剥夺了他尝试自己解决问题的权力。
其实，好习惯的养成都需要一个漫长的过程，需要从一些琐琐碎碎的小事做起，没有什么特别的好办法。
一般宝宝6-9个月就可以训练他自己吃东西，当发现小家伙看到勺子双眼放光，妈妈喂他吃东西，他的小手开始不老实地抢夺勺子的时候，那就是训练他自己吃饭的时候了。给宝宝准备一把适合他的小勺，不管他自己吃得怎样一团糟，都要多点耐心，等待他掌握这项对他来说难度很大的重要技能。
当宝宝3-4个月的时候，他开始对白天与黑夜有了些概念，开始逐步接受夜间睡眠/白天玩耍的事实，这时候就可以开始培养他按时睡眠的好习惯了。每天在固定的时间给宝宝洗漱完毕，然后让他躺在自己的小床上，把房间里的灯关闭，或者留盏小夜灯，给他讲讲睡前故事，或者给他听听音乐，让他习惯这样的作息时间。当然，如果宝宝不能按时入睡，也不要着急，毕竟养成这样的习惯还需要一定的时间，一般都要到半岁以后，宝宝才能比较容易遵守这种时间表。
从新生儿开始，就可以开始训练宝宝对阅读的兴趣。给宝宝买一些软质的图书，给宝宝把玩，或者父母每天给宝宝朗读一些优美的作品，这种阅读可以增进父母与孩子之间的情感联系，提高孩子的语言能力，并且潜移默化地让孩子意识到从书本中可以寻找到快乐。不过每次朗读持续时间不要太长，通常不要超过10分钟，但每天可以重复多次。如果你的朗读像个冗长的报告，你自己先就烦了，还指望宝宝能满腔热情地回应你吗？
到宝宝一岁多，会走路了，可以尝试让他做些力所能及的事情，比如妈妈下班后给妈妈拿拖鞋，给宝宝放音乐的时候，请宝宝帮忙拿遥控器等等。这样可以帮助宝宝养成爱劳动的好习惯。
总之，好习惯的养成一定要尽早，并且保持这种教育的延续性，不要因为有什么事情影响，就放弃一贯的教养策略，尤其不要父母或爷爷奶奶之间意见相左，让宝宝无所适从。这样就会妨碍宝宝好习惯养成的进程，甚至让宝宝的好习惯在家长不一致的要求下变得烟消云散。
3、假想的朋友
ilovekids于10/21/:10 PM 写到
两三岁的宝宝常常会有一个想象的朋友。我常常听儿子煞有介事地模仿着与他想象中的好朋友交流。为什么不利用他这个想象的朋友呢？或许，通过这个虚拟的对象可以更加有效地改变小家伙呢。
“儿子，最近我们家出现了一个表现特别好的孩子……”我将自己的期望完完全全地加在这个虚拟的孩子身上，并且我有意将这个虚拟榜样的模样与特征描绘得与儿子一模一样。在我们谈论这个虚拟的榜样的过程中，儿子明白了自己的错误，而我没有说半句批评他的话。最后我问儿子“你认识妈妈说的这个好孩子吗？”儿子犹犹豫豫地问我：“妈妈，是说我吗？”我紧紧地搂着儿子，高兴地说：“当然啦，我们家儿子不就是表现那么好吗？就算他过去没有那么好，但从现在起他肯定会变得非常好了。”
尽管儿子明白他没有我描绘的那么令人满意，但他小小的自尊心得到了保护，这使他可以脱身事外，从一个全新的角度来约束自己。“妈妈，我会比你说的那个好孩子表现得更好！”儿子骄傲地昂着头，悄悄对我说。
儿子没有食言。从那次独特的聊天以后，儿子彻底地改变了，再没有犯同样的错误。就这样，一个虚拟的小人物在我和儿子之间存活了，从此，这个儿子想象中闹不清到底是他自己还是别人的虚拟的对手便伴随着我和他，成了我们交流的坚实纽带。每当我对儿子有什么新的要求，我便通过这个可爱的小人物准确无误地将我的想法传达给儿子，并以前所未有的高效率改变着儿子的一切。眼见着儿子一天天朝着我期望的方向前行，我明白儿子成长的蓝图也在一天天添上绚丽的色彩。
4、睡觉的问题
由始至终入睡比较困难，而且一定要妈妈睡在旁边陪，我试过好多方法都无效！平均每次入睡要提前20分钟进入状态。
因为不了解你家宝宝睡前的情况，所以我只能按照我的猜想来回答这个问题。一般孩子睡前有大量激烈的活动，或者做了一些比较耗费脑力的游戏与活动，看了场面激烈的电视剧等等，都会使他的大脑处于十分活跃的状态，导致宝宝难以入睡。另外，孩子对黑暗、独自一人远离妈妈呆在一个房间睡觉可能有一种恐惧感，这些都会影响到他正常入睡。因此，在睡前半小时，最好让孩子安静下来，早点给孩子洗漱，不要等他困的不行了再给他洗漱，这样一折腾，他的睡意就全都没了。如果孩子精神特别好，就是不肯睡，给他准备一盆热水，泡泡热水澡，也有助于孩子尽早产生睡意。此外，做一些比较安静的活动，比如给孩子讲讲故事（但是不要讲那些可能让孩子害怕或者过于兴奋的故事），听听舒缓宁静的音乐等等也都是不错的选择。
至于孩子要人陪着睡，可能是一直以来就养成了这样的习惯，要改变这个习惯不能操之过急，得慢慢调整。比如，一开始妈妈可以不和宝宝睡一个被窝里，而是坐在床边一边给宝宝讲故事，一边搂着宝宝入睡，等他适应了，再搬个椅子坐在床边，将手搭在宝宝身上一边讲故事一边陪他入睡，就这样一点点过渡，他就会慢慢习惯自己一个人睡觉。给宝宝讲睡前故事是个很不错的选择，这样可以转移他要妈妈搂着睡的注意力，同时有研究表明，睡前至刚刚入睡5分钟这段时间，宝宝的大脑还处在比较活跃的状态，给他一些语言的刺激，对于提高他的语言能力很有好处。
5、大小便习惯
cxd158发言：这几天一直关注这个帖子，感觉实在受益匪浅。有这么一个慧智的充满爱心的妈妈，真是孩子的福气啊。我也一直在努力！有一件事要请教，我的女儿19个月了，有大便了会来叫我们，小便了却总是不肯叫，有时候明明要解了，可还是说“没有没有，不解不解”。我主张顺其自然，等待孩子慢慢来，当然也常适当的提醒她。可她的爸爸却总说一定要把尿。请问您以前是如何做的？
ilovekids于10/31/:38 PM 写到
其实我儿子小时候也会常常尿湿裤子，一开始也是不叫，等他知道要叫了，却又常常因为贪玩，等他想起来叫，裤子都来不及脱就哗哗地尿了。哈哈！后来我就想了一个办法来改变他，每次估计他差不多该尿了，就对他说：“你看，这棵小树渴了，给它浇点水吧。”“这些小草需要施肥了，给他们来点肥料吧。”儿子听了这样的提议，通常都会很热心地为小树小草们服务，尿湿裤子的问题就这样轻松地解决了。孩子这些生理上的控制能力确实需要一个过程，不能着急，而且每个孩子发育的进程也不一样，有的孩子很早就能控制自己，有的孩子则需要更长的时间来学会控制自己。耐心地等待，同时也可以用一些小花招来训练他，这样，他就会愉愉快快地养成习惯，学会控制自己了。
6、网友提问
（1）亲子班、看电视
伊依妈发言：我昨天把楼主的文章全部用打印机打出来..足足三十五张纸和气.哈哈.好棒呀..回家慢慢消化...另外想请教一下.我女儿快一岁了..我想去上那种亲子班.楼主认为有必要吗?还有.她很喜欢看电视..有时盯着幕动都不动..我也知道看到了对眼睛不好.有时只好把她抱开..看了你的文章有点企发..是不是可以放一些英语的原声碟现在给她看'但一只看十分钟左右呢?
ilovekids于10/31/:33 PM 写到
谢谢你对我的帖子的关注。如果有条件，上亲子班其实还是不错的。上亲子班的目的不是为了让孩子学到什么东西，而是给他一个有效的实践社交技能的环境。亲子班很多小朋友和妈妈在一起，加上老师的引导，孩子即便什么都学不到，但是他可以再亲子班那样的环境和小伙伴一起摸爬滚打，获得更多的机会与小伙伴交流、游戏，从中获得很多的乐趣，同时，宝宝也会在有意无意的模仿中学到一些东西。另外，习惯亲子班的一切，这对他将来克服上幼儿园面临的各种问题也有帮助。比如，习惯了这样的游戏环境，宝宝上幼儿园时就会比较容易摆脱分离焦虑的困扰。所以，可以考虑带他上亲子班。
看电视只要控制好时间，让他看看其实也没什么关系。电视是个非常好的影响宝宝的媒介，利用VCD/DVD等给宝宝放一些英文版的动画片或者别的适合宝宝观看的影像制品也很不错。如果担心他看的时间太长，影响视力，可以给他手里准备一两个玩具，让他一边看一边玩玩具，这样可以减少他盯着屏幕观看的时间，同时又可以给他一些听觉上的刺激。孩子学习的方式跟成人完全不一样，所以他们一心可以好几用，他们像海绵吸水一样，根本不需要理解那些刺激他们的内容就可以全盘的吸收周围环境给予他的一切，并内化成他自己的东西。
记得儿子小的时候（应该不到1岁，因为那时候他还不会说话）有一件非常有趣的事情，这件事情后来促使我思考，并得出上述“孩子可以一心好几用”的结论。婆婆喜欢看电视，因此我们家的电视经常会开着，儿子喜欢看电视，也喜欢听录音机里那些儿歌之类的东西，有一天，我给了他几个玩具，又给他打开了录音机。婆婆等着看一个电视连续剧，于是打开了电视机。儿子正在专心致志地玩着他的玩具，我就悄悄走过去把录音机关上，他立刻哇啦哇啦大声叫着表达他的愤怒情绪。婆婆看儿子喜欢听录音，就很自觉地把电视机关了。谁知儿子又哇啦哇啦叫开了，试了几次才明白，这小东西非要电视机、录音机全部开着，悄悄地关了哪个都会引来他的抗议。因为了解到他的这个特点，后来我就利用这一点，让他无所用心地边玩边无意识地学到了很多东西。比如，我会经常给他放放录音，录像等等，并不要求他去看，去听，因为这一切会无形中进入他的脑海，根本不需要你紧盯着他，非要指导他去看，去听。其实，孩子很多本领都是在这样看似无所用心的游戏中习得的，这就是我老强调只问耕耘不问收获的原因。在孩子小的时候，我们需要提供给他的其实仅仅是一个环境，而不是实实在在的学习内容，环境会给予他一切，也会对他产生深刻的影响。
你给予孩子什么样的环境，就会对他产生什么样的影响。如果从小就给予他一些高雅的东西，他也会受到熏陶，变得高雅起来，如果从小给予他一些粗俗的东西，他也会因此变得粗俗起来，等他长大了，再想到要改变他可能就会比较费力，除非他自己意识到了自己的问题，否则这种改变很难彻底。谁带孩子，孩子就会像谁。这个说法其实满有道理的。孩子像谁，跟他的抚养人有很大的关系，因为孩子天生就有模仿的能力，因此，他的神态，他的行为习惯都会跟经常跟他接触的抚养人有着惊人的相似之处，这就是为什么有的孩子越长越像保姆的原因。说他像保姆当然不是指他的长相，更多的是指他的神态和气质。所以，你想要孩子成为什么样的人，那就给他创造什么样的环境吧！
（2）如何改掉打人习惯
pizzahut_dyshen发言：林怡，你解决儿子吃饭问题的方法太有意思了。我有个问题，我的儿子不到13个月大，最近有个很不好的习惯，就是如果谁不让他做他要去做的事情，他就会打人。比如，让他嘘嘘，而他又不愿意的时候，或者他想去的地方，但是因为不安全不让他去的时候。如果我们用严厉的语言责备他，他反而继续出手打。现在，我们只能用转移注意力的方法，在他打人的时候，分散他的注意力。可是，这只能保证他不会连续打人，却避免不了打人的习惯。我该怎么做才能让他改掉这个习惯那？
ilovekids于11/10/:06 PM 写到
打人是很多孩子都经历过的事情。尤其刚刚学步的孩子，独立的个性逐渐显露，他渴望独立，但是自己的能力又达不到；他想跟人交往，却仍旧停留在自我中心阶段，因此不善于体察他人的感受，所以他与人交往的基础都是以自己为中心。并且，孩子天生具有一种侵犯性，因此，他可能想也不想就把别人的玩具抢了过来、把别的孩子推开，或者伸手去打别人。有时候，他打人没有任何理由，可能仅仅因为他想打，他想通过这种方式来显示自己的重要性。从某种意义上来说，打人是他试图独立的动力，当然也不排除里面有一些好奇的因素，比如，他想试试他打人的行为会带来什么样的后果，对方会产生什么样的反应。如果父母对宝宝的打人行为反应过于激烈，他可能会更多地发现打人的乐趣。当孩子打人的时候，不要训斥他，或者体罚他，只要平静而坚定地告诉他打人会伤害到别人，抓住他的小手，制止他的打人行为，并教给他正确的达成自己愿望的方式就可以。坚持一段时间，他会摆脱这种不良的行为。
十四、幼儿园
1、日托与整托
zhengyun517提问：多谢楼主的经验。有两个问题请教：1，孩子送幼儿园是日托好还是整托好？
孩子当然还是日托比全托好了。毕竟，对孩子来说，在他人生的最初几年，母爱比什么都重要。给孩子足够的爱与足够的安全感，这对他性格的养成以及身心发育都有好处。
2、双语教育
hengyun517提问：2，是否应该对孩子进行双语教育，如何进行？多谢了！
至于双语教育，我认为条件成熟就可以进行。我不认同那种双语教育会影响孩子语言发展的观点，如果因为进行双语教育而影响了孩子语言的正常发展，那一定是施教者的方法出了问题。
记得儿子2岁半那年回老家，仅仅二十来天的时间，当他再回来的时候，居然学了一嘴的老家土话，回来还说了很长时间。刚回家的时候，他跟周围的小朋友玩耍，但是仅仅是玩，一句话都不说，其实他一直都在很努力地观察人家的嘴型，学习人家说话，到快要回来那两天，他居然能很流利地跟当地的小朋友交流了。普通话和老家的土话，他绝对不会混在一起说，有什么事情要找我，他一定说普通话，但是跟小朋友交流，他指定说老家话。
6岁之前是孩子学习语言的关键期，如果能在这个期间给孩子施行双语教育当然是非常不错的。比如父母的外语说得很好，或者周围有说外语的环境，不如教教他。但是如果父母本身发音就有问题，由父母来施行双语教育的问题还是暂时免谈吧。不过可以通过一些别的方式来弥补这种缺憾。比如借助其他的工具像电视、DVD、电脑、录音机等等，给孩子听听那种纯正的英文儿歌，看纯正的英文版动画片等等都是不错的选择。还是那句话，只问耕耘不问收获，给他这种刺激，至少他可以熟悉这种语音环境，即便暂时看不到效果，但是当他以后学习外语的时候，这一切都会在他的脑海里留下印刻，到时候他的语感就会比较好，发音也会比较准确。像“这是苹果，apple”这样的教外语的方法我认为是最拙劣的，最好不要采用。我自己就是这种教育方式的受害者，加上毕业后也没什么用外语交流的环境，所以到老学的都是一种哑巴英语。
我当年教儿子英语，自己一个字都不敢教，为什么，发音不准，教给他错的不如不教他，免得他学了一口错误的英语，将来还需要费心费力去纠正，实在是得不偿失。一开始我给他买了一套《迪斯尼神奇英语》，他看得津津有味。后来我又给他买了一些他喜欢的迪斯尼出的英文版的动画片，他基本每天看，到现在就养成了看原声片的习惯。其实孩子的潜能常常出乎我们的意外，你根本不知道他的潜力究竟有多大，那些英文版的动画片本身就已经为孩子创设了一个非常好的语言环境，他完全可以根据画面理解那些对话的含义，即便他理解有偏差，但是看的多了，时间长了，这种偏差他自己会悟出，并且纠正，根本用不着大人在一旁指指点点，既影响他观看的乐趣，也起不到该起的作用。当然也没必要担心他看不懂，动画片本身无需语言，单靠画面一样可以把故事情节叙述得完完整整，坚持给他看就行了。
其实教育孩子很多时候都是有意栽花花不发，无心插柳柳成荫，你看似无所用心为孩子所做的一切往往比你刻意为之所做的一切更能发挥作用。我一直给儿子看英文版的片子，并没有给他在外面报这个班那个班，他一样学的不错。因为他喜欢玩电脑，后来我又给他买了一些英文游戏，有条件的可以直接到国外一些网站上在线玩，因为玩这些游戏，他的英文水平也提高不少。现在他的口语与听力非常好，已经能够很流利地跟老外交流。之所以有这样的结果，我认为应该归功于我为他选对了教材和“老师”。给他他最感兴趣的，他就有去学习的动力，有了学习的动力，他就能自己从中挖掘出很多你想也想不到的东西，在某个时候突然带给你惊喜。顺便说一句，我当年给他买那些动画片，一些我自认为不错的，他居然瞧都不瞧一眼，所以我只好不断地尝试，后来就根据他平时的喜好给他挑选一些具有幽默色彩的，故事情节跌宕起伏的动画片，这下才算照准了他的胃口。每个孩子都不一样，需要慢慢去摸索，所以养育孩子要信专家，但是更要信自己。因为只有你自己最了解你的孩子。跟着他的需要走，你就可以无往而不胜。
孩子学习总依赖父母其实都是父母给养成的习惯，如果从他小的时候，就给他一个自我学习的环境，他就会在这样自我学习的过程中自己摸索到一些属于他自己的独特的方法。比如，他后来自学西班牙语，现在又报了第二外语——法语，他能从各种语言的发音与拼写中找出一些很奇怪的特征，然后以他自己的方式把几种语言串起来学，但是觉得不会把几种语言混淆在一起。孩子有他自己的方式，只要养成了自我探索的习惯，你根本就不用管他，父母惟一需要做的就是给他提供适宜的环境，给他成长的空间。
3、入托年龄小
bzqiuxiaohong提问：我的儿子已经一岁半了'但是我很惭愧'为了工作(也就是为了生活)'我把孩子送到乡下的爷爷奶奶家寄养'农村的老人'根本就不懂早教.这次我下定决心把孩子带回身边扶养'但是没人带又是个严重问题'哎'我明天打算把孩子送到幼儿园了'可是他太小了'我有点担心'不知楼主姐姐能不能给我这个失职的妈妈点建议?谢谢了!
ilovekids于10/24/:05 PM 写到
我想我能理解bzqiuxiaohong此时此刻的心情。如果孩子自理能力比较强，1岁半上幼儿园也没什么不可以，有研究表明，这个年龄段的孩子实际上更容易摆脱分离焦虑，所以孩子小不是问题的关键。最关键的是，他是否适应幼儿园的生活，是否已做好上幼儿园的准备，包括生理的准备和心理的准备。如果具备了上幼儿园的条件，送他上幼儿园也不失为一个解决问题的办法，至少你每天接他回家后可以在一起呆一些时间，另外，周末你也可以抽出时间来陪伴孩子，总比把他丢在乡下要好。而且老人不懂教育，可能会给孩子带来很多的问题，以后要解决这些往往需要花费更多的时间与精力。老人不懂教育其实还在其次，3岁之前，母爱对孩子来说何其重要，所以不管怎么样，我觉得把他接回来是上策。不过你也没必要把这事情看得过于严重，毕竟，从另一方面来说，在农村长大的孩子可能自立能力比较强，加上在农村那种环境，邻居之间往来比较多，对发展孩子的社会交往能力还是挺有好处的。另外，他在那种环境长大，耳濡目染很多其他孩子的一些行为，他可能也会像其他孩子一样不会那么娇气，这也是比较好的一个方面。凡事都一分为二来看吧。我想你没必要因为自己没有带孩子而耿耿于怀，还是把孩子接回来，以一颗比较平常的心态来面对孩子，否则你对孩子的这种负疚感很容易以一种焦虑的情绪体现出来，反而会带给他一些不好的影响。不管你以什么样的方式来爱孩子都需要一个健康的心态，过去的就过去了，不要去想他，现在开始想办法补救也为时不晚。如果孩子还不具备上幼儿园的条件，最好请个保姆帮着照看一段时间，你自己先调教孩子一段时间，等实际成熟了再送他上幼儿园，或者请爷爷奶奶来帮忙，跟他们好好沟通，大家齐心协力来养育孩子。多一个人爱孩子总是好事，这对他将来能否有一个比较健康的心态还是很有好处的。所以，别那么难过，一切都还来得及。3岁之前是孩子成长最重要的时期，6岁之前能给予孩子正确的教育也为时不晚。6岁之后再教育孩子虽然有些晚，但是只要努力了，总还是会有成效。总之，只要意识到了，方法正确，其实什么时候对孩子施行教育都不晚。
十五、社会交往
1、如何与小朋友相处
由于他的各方面发育的都比较好，所以不喜欢和同龄的小朋友玩，并告诉我和其他小朋友沟通不了，喜欢和大孩子玩。
由于我教他要和小朋友团结友好等，所以现在无论大小孩子打他他一律不还手，即使比他小的抢他最心爱的玩具他也不作反抗！有时看在眼里说实在的有点心疼！为了让他保护自己，就教他自卫，就告诉他如果小朋友抢你玩具并打你时，你要还手！并且要学会保护自己，他口头答应得很好，但结果无任何改变？请LZ姐姐支招！非常感谢！
至于第二个问题，我觉得对他来说是个很正常的事情。因为他懂得多，自然跟他同龄的小朋友无法沟通。一般小孩子都喜欢跟比自己大的孩子玩，而不喜欢跟比自己小的孩子玩，因为哥哥姐姐们有很多新花样能吸引他们的注意，让他们模仿，而小弟弟看起来就傻多了，不能带给他们任何新奇的感觉。
教他和小朋友友好相处其实是非常必要的，这个年龄段的孩子还没有什么吃亏占便宜