孩子经常被老师罚站作为家长该怎么跟老师和孩子沟通 相关的站内帖子
孩子经常被老师罚站作为家长该怎么跟老师和孩子沟通
孩子经常被老师罚站作为家长该怎么跟老师和孩子沟通
如题，孩子因为上课讲话或者做小动作等等多种原因经常被老师罚站，曾经试着和老师沟通希望她能从正面引导孩子，但被否定了。老师认为你的孩子做得不好我不可能违心去肯定他，这样让其他孩子看在眼里会觉得不好。不知道网上老师如何看待这种观点，除了罚站还有其他更好的方法吗？我怎么跟老师沟通才能引起共鸣，比较容易让老师接受，谢谢。
试着跟孩子讲道理，希望他上课别讲话，发出声音影响大家，他嘴巴上答应了，但往往收效甚微。觉得自己蛮失败的。孩子上课喜欢讲话做小动作，老师说他是表现欲强。另外孩子的成绩并不差，上课比较专心（老师说他一般是老师讲好课，让大家自己做练习什么的他就会讲话），喜欢举手发言（老师说很少抽他）。我该怎么去跟孩子沟通，才能不引起反感，并且改掉上课讲话的缺点呢？希望有经验的BBMM能指点一下，谢谢了。.
罚站一定是不对的
如果说孩子是小学一年级新生的话,我建议家长首先要做好孩子的工作,比如告诉他,如何做.
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不好意思，我们已经是二年级了。一年级的时候倒没有这种现象，或者说情况好一点。所以我比较担心他接下来的发展情况。谢谢回复。.
还请各位老师和家长多多指教。.
lz是个很负责的家长
和老师交流时 先表示对老师的谅解 毕竟老师面对的是几十个孩子 当个别孩子的行为发生差异而影响到其他人时&&教师必须采取手段干预&&这是对大家负责&&然后在具体谈罚站的事&&lz可以告诉老师孩子本人被罚站后的想法 是否达到了老师冷处理的预期效果 如果不是 我还可以配合老师做些什么
总之 孩子是自己的&&只有实现了家园共育 我们的孩子才能真正得到发展
[ 本帖最后由 旋转的VV 于
19:12 编辑 ].
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建议你全方位地去和老师沟通，而不仅仅单是为了罚站这件事。
多与老师接触与交流，让老师也来通过你这位家长来多角度地了解孩子，这样，老师看您的孩子，就不会仅仅局限于课堂这短短35分钟的表现了，而您也能从多方面了解孩子在校的表现，而不是单单看到孩子罚站了。
有些孩子就是因为被老师表扬了，太高兴了，骄傲过头才做出不该做的事情呢。.
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回复 5#旋转的VV 的帖子
谢谢你。我能理解老师所采取的手段，至于孩子被罚站这件事情我倒没有确实跟孩子好好沟通过，因为担心加重他的负担（可能有点讳疾忌医）。我是从孩子的一些表现，比如最近有点厌学，才找到老师了解的情况，孩子自己好像不太愿意说这件事情.
回复 6#2003xuanxuan 的帖子
我们平时和老师沟通确实比较少，以后会注意加强联系的，谢谢提醒。.
回复 7#云间铃 的帖子
得让孩子感到你能理解他现在沮丧的心情，比如“你最近看起来不太高兴。”“你一定觉得丢脸极了，那可是在全班面前，老师当时一定没有考虑到你的感受。”这些看起来挺废话的废话比起“你怎么了？”“你可以原原本本的把事情告诉我吗？”有效的多。
& & 现在的孩子真不容易，现代社会的“文明”，对他们来说太苛刻了，现在的家长更不容易。。。诶。。.
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可是孩子看起来并没有不高兴的样子，所以一般我不主动和他提起来。是不是已经站皮掉了.
我也面临跟你一样的困惑
我们是小一，很敏感很要面子的女孩子，可就是控制不好自己，总在完成功课后或者是体育课上讲话，被罚站好多次了。最近她表现出明显的厌学情绪，但问原因她总不提罚站这事情，我也不知道应不应该跟她捅破这个。我也不敢与老师沟通，怕沟通不好反而引起老师的误解。
现在我女儿的症状是每天晚上上床后很紧张，老说要尿尿，估计是神经性尿频了
我现在就希望她能调整好自己的情绪，慢慢适应小学的环境。.
回复 10#云间铃 的帖子
二年级的孩子比在小一的时候胆子大，这是普遍的行为。上课讲话注意力不集中也是很自然的，作为家长来讲不要过度的苛求孩子，如果他经常影响老师的上课，使同学们无法上课，倒是需要家长老师一起与孩子谈话，这样的效果比较好。当然要注意态度，个别的谈话，不要在教室里当众出丑。
您可以问孩子：今天学了什么？可以讲出来给妈妈听吗？学校里发生的事、班级里的情况等让他汇报一下，自然的谈到自己。言词不要激励，以信任的态度与孩子谈话，他会明白妈妈的含义的，试试看。.
回复 11#雨飞妈 的帖子
对于女孩子多点安慰吧，这个年龄段让她做个木头人也不现实。
孩子上床后来是要尿尿应该注意的，是否肾亏？不要小看这个问题。.
回复 11#雨飞妈 的帖子
我们这两天睡觉都睡不好说要做恶梦的。。。.
回复 12#香甜蛋糕 的帖子
恩，我今天就试试。不过平时孩子回家就忙着做作业什么的，好像缺乏时间交流呢.
孩子没我们想的那么脆弱呢。.
回复 16#同你一起长大 的帖子
是大人比较脆弱？.
回复 15#云间铃 的帖子
对与家长缺乏交流的孩子更要注意了：在学校的任何事家长都要孩子自己讲，这样交流的可训练孩子的表达能力，总结和分析能力。这种能力的培养不用花学费的，有可与孩子联络感情，何乐而不为呢？
[ 本帖最后由 香甜蛋糕 于
19:41 编辑 ].
回复 14#云间铃 的帖子
我们今天早上起来也说：好奇怪噢，做了一晚上的梦。问她梦到什么了，她说梦到学校了，幸好是梦到在学校涂颜色画画（她喜欢的事情）.
这两天学校功课很多,每天做到很晚,吃晚饭的时候光顾着催他快快快了,没多少时间交流.从孩子嘴里开始说某某老师不好之类的话....
那天接孩子看到别班有个孩子站在门外问他怎么不进去他也不理我,后来听到他问老师可以进去了么,老师还是不置可否,我就看着那个老师,老师就说了他一通,后来放他进去了.我不知道现在的孩子都皮到什么程度了,怎么罚站甚至站到教室外面是家常便饭了吗?我怎么不能接受这种普遍现象,我看到别人家的孩子站在教室外面都觉得心疼....
罚站是在教室外的？
我一直以为是在教室里的呢
这不是剥夺孩子学习的权力吗？.
沉重的话题,插个小笑话
有个孩子,因为上课做小动作不守纪律作业撩草成绩教低等等等等原因,被老师罚站在教室外.恰好被教导主任看到:&嘿,小明,你干吗还往校外跑?&
&报告老师,我犯的错误加在一起,起码要被罚在教室外面站上一年,我得先回家拿点吃的,加点衣服,带床被子.&
这是孩子们传阅的一本小说上的内容..
回复 22#雨飞妈 的帖子
一般是站在教室里的,但如果站着挡住其他小朋友视线老师会让孩子站到讲台上去的 .这次所说的情况是我偶而看到的,是别班的小朋友站在教室外面,觉得很不妥..
回复 23#shumi1 的帖子
星期一孩子又说不要上学,今天他说最喜欢星期二,因为有他喜欢的电脑课..
呵呵,我女儿说回答不出是要站起来的
也弄不清楚,我们家小家伙有的时候很敏感,有的时候又很大方,弄不明白情况.总体情况,女儿正在进步中.
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孩子,自己要多鼓励,无论别的人,包括老师怎么说,不要放弃自己的孩子
老师说的,我们不在学校是不知道的,所以了解了,然后再观察孩子在家里面的表现,有针对性地慢慢纠正,不要让孩子觉得老师对其有偏见,告诉他只要慢慢符合要求就OK了,作为家长,要允许孩子慢慢成长,这是我的感悟.
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恩,无论如何我不会放弃对自己孩子的鼓励.
最近一段时间孩子说老师不罚他站,他悄悄告诉我,其实他是假装在老师面前表现好的.哎，不管怎么样，是件好事情。
不过这个老师的脾气确实不怎么样，还动不动撕学生的本子，把铅笔盒什么的扔垃圾桶。
孩子说她在家长面前是客气的，一转身就会关上门跟他们发脾气的。
有次找她交流还很语重心长地告诉我她已经算是很耐心的了，并且说我家的孩子如果放在别的老师那里不知会受到什么样的惩罚呢。 可是前几天别班的一位家长也说这个老师脾气很暴躁，嫌他儿子作业做得不好就撕掉了。我的反应居然是觉得撕本子不是很正常的事情吗。.
回复 30#云间铃 的帖子
这老师的做法欠妥。个别学生调皮，影响其他孩子正常学习是要教育的（包括罚站，但应该是一回二），但罚到教室门外和撕本子那就太过分了，更何况家长又不是不配合学校。.
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最近那桩惨剧让我又开始担心孩子了,和老师沟通下来,她说她发现我的孩子比较敏感，人家大大咧咧的，被说了也不在乎，他好象放在心上的。现在不在大庭广众之下说他了,犯错了就把他叫到办公室去 。。
[ 本帖最后由 云间铃 于
19:25 编辑 ].
感觉家长对着老师简直就是:人在屋檐下不得不低头.那样的话沟通有用吗?我孩子现在还小,以后读书了要碰上那种老师可怎么办啊?!.
真不知道我家孩子上学了会踫到什么样的老师,
怎么感觉想撞运一样..
孩子经常被老师罚站作为家长该怎么跟老师和孩子沟通 相关的站内帖子多年来，世界各地关于如何成功教养孩子的问题讨论不断。究竟是严厉的“虎妈”方式有效，还是柔和的方式更为有效？芬兰著名心理教育专家本.富尔曼称从老子“以柔克刚，以弱制强”的理论中受到启发：以柔和、尊重的方式教育孩子更为有效。《孩子，你很重要》一书，讲述了如何在教育中施教者摆脱焦虑情绪、学会欣赏孩子、获得自我满足，让孩子和施教者都受益匪浅。? 惩罚不会让孩子学乖再懂事的孩子也会犯错，也会做一些大人三令五申禁止的事情。说谎，欺负其他孩子，对他人暴力相向，随便拿别人的东西，假装生病，破坏公物，去不该去的地方……是孩子，都会犯这些错误。每个国家的大人都会惩罚犯了错的孩子。此举是为了让孩子意识到“我做错了”，并提醒孩子要是再犯，会有同样的痛苦（或是更严重的后果）等待着他。大人们觉得，如此一来，孩子就不会再犯。然而，惩罚孩子绝非上策。家长与老师们肯定碰到过无论惩罚多少次都学不乖的孩子吧？? 教导孩子要为自己的行为负责要是孩子犯了错或坏了规矩怎么办？请大家仔细斟酌一下，怎么做才是明智之举。惩罚不一定管用，一不小心还会弄巧成拙。请大家牢记，惩罚并不是唯一的选项。让孩子为自己的行为负责，把自己弄坏的东西修好。只要照下列步骤，循序渐进，就能解决好“孩子犯错之后该怎么处理”的问题。1、告诉孩子他做了什么当孩子意识到“我不会受罚”时，他的心情就会放松不少。在这种情况下，孩子更能静下心来思考自己究竟做错了什么。要是知道自己还有恕罪的机会，孩子也会鼓起勇气去实践。和孩子说话时，大人一定要保持冷静。先听孩子说说到底发生了什么事，问一问他的初衷。也许孩子的用意是好的，只是用错了方法。比如“我之所以偷拿爸爸妈妈的钱，是为了给奶奶买生日礼物”“我之所以打小朋友，是因为他在打其他小朋友，我想阻止他”，等等。虽然孩子有正当的理由，但这无法改变他们“犯错”的事实。我们需要理解孩子犯错的原因，但也不用去认可他们的行为。不过当孩子意识到大人理解了他们的用意，他们就会更愿意跟你说出实情。你抢了小苏的自行车是吧。我知道你想骑车，想得不得了。可是你不能随随便便骑别人的车，连声招呼都不打啊。跟妈妈一起想一想要怎么跟小苏道歉吧。能不能跟妈妈详细讲一讲到底是怎么回事呀？你对地理老师说了很过分的话呢，我们学校不允许这种事情发生，你必须为自己的行为负责。老师会陪你一起想办法弥补的，先跟我讲讲到底发生了什么事吧。2、让他看清自己给别人添了什么麻烦见孩子犯了错误，坏了规矩，大人总忍不住去问“你为什么要这样？”但孩子其实并不明白自己做的事情哪里错了。所以在孩子心目中，大人的“为什么”就是对他的斥责。我们要少问“为什么”，而要帮助孩子认清自己给别人添了什么麻烦，让孩子意识到自己的行为造成了怎样的后果。3、帮助孩子思考“该怎么道歉”孩子一旦意识到自己的错误给他人造成困扰，就会萌生出“道歉”的念头。如果孩子明确表示“我想道歉”，那就帮他一起思考一下道歉的时间与方式吧。这一环节的关键并不是“道歉”这件事本身，而是帮助孩子，孩子用自己的话语与方式道歉的“过程”。大人千万不能强迫、命令孩子去道歉。心不甘情不愿的道歉起不了任何作用。这种行为无法加深孩子的理解，也无法改善孩子和他伤害过的人的关系。至于道歉的方式，大可采用孩子的点子。写信或公开道歉都是比较有说服力的方式。如果你觉得孩子得出的结论还没有达到最终目的，那就用问题进一步引导他。“你这么道歉，人家会怎么想呀？”“要是人家这么做了，你要怎么办呀？”大人也可以和孩子排练一下，为正式的道歉做好准备。4、帮助孩子思考“该怎么弥补”诚意不是万能的。只是道歉，也许无法抚平对方的心情，也无法将坏了的东西修好。所以我们必须让孩子想办法去弥补他的过失。要是孩子弄坏了别人的东西，或是偷了别人的东西，我们最先想到的可能就是买个新的赔给人家。不过，要是孩子能用实际行动弥补自己的过失，能收获更显著的效果，比赔偿实物有用多了。因为用行动做出补偿不仅能表现出孩子心中的歉意，也能让对方明明白白看在眼里。另外，“赎罪”的方式并不是孩子一个人说了算。最好和受到伤害的那一方商量一下，选择最妥当的方法。光跟小苏道歉行不行啊？要不要再做点什么呀？你觉得再为小苏做些什么比较好呢？要不要陪小苏一起做她喜欢做的事情呢？嗯，这个主意不错呢。去问问小苏她愿不愿意吧。我觉得你光向地理老师道歉还不够，这样还不足以弥补你的过错。要不你主动去帮老师做点什么吧？直接问问老师“我该做些什么”也是个好方法哦。5、让孩子保证永不再犯“我以后不会再这样了。”孩子答应起来总是特别快。但你要是碰到了一个屡教不改的孩子，这句话的可信度就得打个折扣了。要如何保证孩子永不再犯呢？我们可以和孩子谈一谈，归纳双方的意见。也可以咨询一下孩子“你希望家长怎么帮助你”。你能不能答应妈妈以后再也不这样了？那就跟妈妈拉钩吧。下次想玩别人的东西怎么办？一定要征得别人的同意哦。说定了哦。你说你不会再犯了，那你有什么办法保证自己不再犯错吗？要是你忍不住了该怎么办呢？你希望老师和同学怎么帮助你呢？我也会和你一起想想的。6、给孩子贡献的机会我们要拓宽孩子的视野，要告诉孩子：“你犯的错，别人也会犯。”让他思考一下该如何帮助那些即将犯错，或是已经犯了错的小伙伴。如此一来，孩子对问题的认识就会更深刻，也会对自己今后的言行举止更有责任感。要是你看见其他小朋友随便拿人家的东西，你要怎么办呀？会对老师恶言相向的学生不止你一个，你能不能帮老师想想办法，改善一下师生之间的关系呢？这样就不会有类似的事情发生了。 你想怎么帮助老师呀？（图文来源于：版腾讯教育，权归原作者所有）家长必读微信号：czdkuaile　
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回家作业怎么成了家长作业 教育专家：家校沟通是关键
核心提示：
孙先生上一年级的孩子每天都会帮他带回“家长作业”——老师不仅要求学生做作业，同时要求家长批改订正。
近日，有学生家长孙先生致电本报常熟新闻热线，反映他上一年级的孩子每天都会帮他带回&家长作业&&&老师不仅要求学生做作业，同时要求家长批改订正。这位家长本身学历不高，对此也略有自卑心理。他在电话中说：&一方面我担心教不好，另外我觉得是不是老师在推卸责任？&
家长：教师要求共同参与
孙先生的孩子今年秋季学期刚刚进入小学一年级，9月1日刚刚报名上学之际，老师就向家长们传达了&幼小衔接&&家庭教育&的理念，老师告诉家长，孩子的教育是需要学校与家庭共同完成。对于这样的理念，孙先生觉得非常有道理，并遵循着老师的教诲，配合学校一起完成相关教学内容。
不过眼看上了大半学期，孙先生发现，老师给家长布置的作业越来越多，也越来越复杂。最近他收到了老师短信，希望家长为孩子批阅试卷，并完成订正。孙先生觉得非常纳闷：&怎么现在批作业也要家长做了，那还要老师干什么呢？&
孙先生告诉记者，孩子刚刚开始学拼音的时候，老师说课堂时间有限，拼音来不及教，要求家长回家辅导。&我的拼音是二十年前学的，什么前鼻韵母，后鼻韵母早都忘光了，只好和孩子一起学，再帮着他完成发音。&孙先生说，&我本身学历不高，干的工作也比较辛苦，有时候很晚才会回家，我和爱人每天帮助一年级的孩子完成家庭作业已经感觉颇为吃力，如果孩子年级升上去，我们更是力不从心了。&
记者在采访时获悉，像孙先生有同样困惑的家长还不在少数。家长杨女士告诉记者，她的女儿上小学五年级，几乎每晚都有各科的家庭作业。她说，她经常陪读到晚上九十点，孩子写完作业了，她还要按老师要求检查一遍，错误的作业让孩子订正，直到全部做对才在作业上面签字。几年来，这已经成了她晚上的必修&功课&，有时真的感觉很累，但想到这都是为了孩子，也感到很无奈。杨女士说：&像我小时候，如果课堂学不会，放学时候老师就留下来一个一个辅导，直到教会为止。现在怎么都成了家长的事情，都是要求回家家长教？&
老师：家长陪伴非常必要
为此，记者又采访了多位教师及家长。老师们告诉记者，亲子互动同样也是教学的一部分，希望能够得到更多的家长配合，该理念也有一定家长支持。
在采访中，常熟市石梅小学和实验小学两位校长不约而同地都表示，家长陪伴是非常必要的，尤其是低年级段学生。石梅小学校长顾泳认为，低年龄段学生学习以习惯为主，课堂时间有限，回家自然需要父母陪同，当帮助其养成良好的习惯后，父母可以尝试慢慢放手。
在实验小学，校长金一民表示，一些家长觉得辅导&力不从心&，其实也是陷入了误区，他希望家长可以和老师与学校多沟通，他说：&辅导孩子并非要求家长像老师一样面面俱到。白天在校，老师进行专业教学；晚上回家，家长则把重心转移到学习习惯，做一些简单的督促即可，帮助孩子养成好习惯。&
对于家长签字批改作业，顾泳觉得，此举不仅可以使家长了解孩子的学习行为，了解孩子的学习态度和掌握程度，同时可以更理解孩子心理，与孩子建立更亲密感情。她说：&家长与孩子沟通时，不要用&纠错&心态，而是以欣赏的眼光去看孩子作业，就可以轻松很多。&
专家：家校沟通是关键
既然教师、校长都觉得陪伴是非常有必要的，那部分家长觉得&力不从心&的焦虑该如何化解呢？
为此，记者采访了常熟市教育局教研室主任何建文。在他看来，家长的焦虑根源来自于新课改后课程难度降低与家长期望形成的矛盾，而缓解家长的焦虑则需要家长与教师更多的沟通。
何建文说：&新课改后，课堂知识点多了，难度降低了，一些问题点到为止。但是我们长三角地区经济发达，教学水平一直很高，家长的期望也很高，而教师只能按照大纲去教学，课堂来不及的，只能让家长一起参与。&
何建文表示，教育本身包含学校教育、家庭教育和社会教育三方面，家长参与学生的教育无可厚非，但是关键要把握&度&。他说：&以往，我们评价老师好不好，以他上课水平高低作评价，学校也都是&大包大揽&，什么都是老师完成；但是现在时代不同了，我们现在评价老师上课水平，以学生学习收获为基准。&
因此，何建文同样建议家长要以&学生为主&，以孩子的感受为前提，多与老师沟通。他说：教学我们提因材施教，我们建议教师&布置作业时要&差别化&，我们同时建议家长在这个过程中也应该差别化，及时地与老师沟通，用最适合孩子的方法教育孩子。&（李渊）
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孩子犯错后家长应该怎么做
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　　导语：孩子总有犯错的时候。关键是家长们怎么对待孩子犯错这件事，怎样做才能获得恰当的后果呢？今天小编给你带来孩子犯错后家长应该怎么做？　　选择恰当后果　　孩子犯错的时候，我们怎样做才能获得恰当的后果呢？试试下面的方法吧！　　1、应该立刻做的：　　在问题现场即时采用最有效的方法，这样既不伤害双方的自尊和感情，又可以纠正孩子的错误。比如，孩子在堆沙堡时朝其他的小孩扔沙子，我们可以把孩子抱出来，带他回家或者选择他能够遵的其他游戏。　　2、预设后果：　　在问题出现之前预先设想将采用什么样的方法。我们可以通过家庭会议或与孩子沟通等方式制定处理问题的方式。（&约翰尼，时间到了！你不记得我们已经说好打架也得有个时间限制了吗？&）　　3、延迟后果：　　当务之急是让孩子停下来。当我们不确定应该怎么做的时候，先等等，花点时间来思考应该采用什么样的处理方式。（&管你弟弟叫大头蛋可不好。我得想想怎么处理这件事。&）需要注意的是：我们不提倡在两三岁的小孩身上使用这一招，因为这个年龄段的小孩只关注眼前发生的事情，一旦过去，他们也就忘了。所以用这个方法，很难让他们将犯错及其后果联系起来。　　4、无后果：　　根据具体情况选择不去处理。如果孩子经过漫长的一天已经累得不行了，而你又由于种种原因找不出犯错的根源，那就&让它去吧&，也不要有什么心理负担。　　沟通　　沟通是解决问题的良药，这是很多专家的共识。我们也相信父母与孩子之间的各种矛盾都是由沟通不良引起的。因此，选择说什么固然重要，用什么样的方式去说也不可小觑。窍门就在于我们对词汇、音调还有肢体语言的运用。运用好了，才能得到孩子的配合。　　沟通用语　　&我&式句：这是一种以第一人称&我&开头的句子。在不攻击对方的情况下，仅表达说话人的情绪、喜好、需求或结论。例如，家长可以用目光与孩子交流，告诉孩子：&我非常生气，我不喜欢看到玩具弄得哪儿都是，我需要你帮我一起收拾好。&然后拉起孩子的手，带着他一起收拾。虽然前文中我们　　说过在处理问题的时候要充分考虑孩子的感受，但同时家长自己如何表达情感也十分重要，它甚至可以决定孩子的行为将会是乖乖顺从还是轻蔑视之。　　&你&式句：用&你&开头的句子，通常带有攻击性，使倾听者马上进入防御状态。例如，朝孩子（在另一个屋子里）大骂：&你这个邋遢鬼！怎么每次都不收拾？每件玩具都搁在地上！快点出来，否则&&&这样火冒三丈的态度通常换不来孩子的合作。如果言辞更激烈，还有可能起副作用，让孩子大哭大闹。　　这种&你&式句可谓成事不足，败事有余。　　&说出来&：鼓励孩子用语言抒发自己的情感，而不是采用踢打、尖叫、扔东西或咬人等方式来发泄。我们可以在孩子非常小的时候就采取这种方法，帮助孩子认识自己的情绪。比如，我们可以对孩子说：&姐姐抢了你的玩具，你一定很生气吧！&　　拥抱：在孩子身后从腋下将其环抱，温柔地限制他的举动。这样的姿势可以让你近距离接触孩子，在他耳边用话语安抚，以防止过激的踢打、挥拳等行为。　　以身作则：在日常生活中，亲身示范你希望孩子能做到的那些行为。这是作为家长最有说服力的教育。还要注意：重要的不仅仅是说了什么，还有怎么说；更重要的是，你自己是否做到了。比起听我们说的，孩子可能更乐于效仿我们做的。你就看吧，孩子总会出其不意地让我们知道，他们可是的好手呢！　　家庭会议：可以是计划好的或临时决定的家庭会议，目的是消除隔阂或重新建立亲子联系。我们可以利用这个机会和孩子探讨各种各样的问题，确认哪些是正确的行为，分配家务，制定时间表或者计划其他特殊事情。　　召开家庭会议　　家庭会议能够让全家（通常是繁忙的一家子）深切地感受到这是一个团结合作的集体，孩子和父母应该携手处理问题、做出决定。规律的家庭会议可以消除积攒的误解与烦恼。　　我们建议大家采用家庭会议的方式处理家中成员的情感、需求等问题，每个人都可以就一个问题发表看法，同时也倾听他人的问题。大家要将处理意见或评价写下来，对这些意见先不予置评，等到所有意见都记录完，再由家长逐条朗读，之后让大家讨论。　　幽默感是必不可少的。父母拥有否决权，对于那些不可接受的建议可以直接否决。比如孩子说：&让我妹妹搬出咱家吧，好不好？她可以住在奶奶家嘛！&首先，我们可以表达对孩子的理解，比如说：&我们知道妹妹经常把你房间里的东西弄坏，你也很生气。&然后再加上一句：&可是我们太爱你妹妹了，不能让她和奶奶住啊，那样我们会想她的。换一种解决方法吧，你还有什么建议？&　　家庭会议也可以用来制订一些共享欢乐家庭时光的计划，比如一次长途或短途旅行，去野餐或者开派对。也可以在家庭会议上讨论如何给亲友准备生日礼物（比如全家动手做一个独一无二的手工大蛋糕），还可以谈谈怎么庆祝即将到来的假期。大家一起出谋划策会给整件事情增添许多乐趣。　　最后，在家庭会议上，我们也可以当众表扬某个家庭成员。鼓励大家一起分享周围发生的事情，哪怕是最小的孩子也能想出让他高兴的事儿。你可以用一道大家最喜欢的甜点来结束会议，或者击掌，亦或其他能让全家人开心的方式。&
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南极科考站日前发出一条招聘启事，20万年薪招聘厨师，各种待遇看起来帅帅哒。引得自称“新东方”和“蓝翔”的两方网友争相自荐。然而细看人家的招聘条件还真心是蛮高的，不仅要有高级中餐烹饪师...
尽管你每天刷翻朋友圈，却还是发现很多事情慢了半拍，追根溯源，原来他们都是从微博里长出来的！肿木办？幸好，有摇篮全新推出的【强势“微”观】！摇小蜜替你搜集每日微博里最新的火爆、奇葩、...
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