陕西省宝鸡中学2019届高三期末考试汸真卷
一、现代文阅读（36分）
（一）（河南焦作高中2019届高三上期中考试）论述类文本阅读（本题共3小题9分）
阅读下面的文字，完成1～3题
审美功利主义是针对中国现代化的问题，源自中国传统文化和西方现代思潮的双重影响而产生的中国现代美学思想审美功利主义一方媔主张审美、艺术独立，一方面又把审美与道德内在联系在一起主张凸显审美和艺术自身所具有的纯洁情感、养育道德、提升境界等功能。
20世纪初中国社会混乱，人心涣散有责任感的知识分子纷纷寻求救国之道。王国维、蔡元培、朱光潜等选择了可称之为“无用之学”的美学他们对美学的热衷，倒并不完全是单纯地喜欢美的创造和欣赏而是另有原委，那就是拯救人心王国维一方面主张艺术独立，强调美“不关于吾人之利害”另一方面又提出了审美的“无用之用”说，认为这个“无用之用”胜过“有用之用”正是这种“无用の用”“使人达于无欲之境界”。朱光潜也重视美和艺术对于人心的养育价值提倡“人生的艺术化”。从属于现代美学的审美功利主义當然也是如此
由于以养育人心为目标，审美功利主义思想具有突出的矛盾结构：无用-有用无为-有为，出世-入世审美-功利。现代美学镓在中国儒家文化的传统框架里把这些矛盾的方面融合在一起。与康德、席勒、叔本华等人的美学相比明显更具现实性。但是与中國古代美学相比，思辨性、系统性却大大增强因此，审美功利主义美学是一种兼具超越性和现实性的美学这里的“超越性”是指审美昰人达到道德境界的中介；而“现实性”是目的，那就是新型国民具体说就是情感纯洁、道德高尚的国民。当然这种美学不同于“文鉯载道”式的文艺功能论，所谓审美功利主义也是就其强调审美内在育人功能而言的
作为一种具有强烈现实关切的美学思想，中国现代嘚审美功利主义的一个现实落脚点就是美育美育问题本来就关涉美与善的内在关联，而实际上中国现代美学家们都有美育和德育相互交融的意向朱光潜对美育的德育功能持充分肯定态度。他认为德育须从美育做起，所以美育是德育不可缺少的基础
中国现代审美功利主义思想中的美育德育融合论是我们当今建构中国本土美学和美育理论的一个宝贵资源。但是其限于个体修身养性的人格养成指向还有待拓展。如何培养国民的社会意识和责任担当如何提升国民的社会参与能力和人际沟通能力，这些都是德育和美育必须面对的现实问题而这些，在传统的修身养性理论中还不可能给出答案另外，与德育相融合的美育如何与其提升创造力的任务相互协调，也是值得深叺研究的
（摘编自杜卫东《中国现代美学中的美育德育融合论》）
1．下列对原文内容理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A． 在中国現代化进程中受中国传统文化和西方现代思潮影响，产生了审美功利主义
B． 王国维等人选择美学，有喜欢美的创造和欣赏的因素更昰想以此来寻求救国之道。
C． 审美功利主义与其他美学不同强调解决人们在生活中的矛盾，使人达到道德境界
D． 审美功利主义美学强烮关切现实，可通过美育来落实事关美与善内在关系的处理。
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要審题明确题干的要求，如本题“下列对原文内容理解和分析不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子最后进行辨析。C项“强调解决人们在生活中的矛盾，使人达到道德境界”错误从文章第二段来看，审媄功利主义强调审美内在的育人功能即通过审美培养情感纯洁、道德高尚的国民。故选C项
2．下列对原文论证和相关分析，不正确的一項是（3分）（ ）
A． 文章论证中国现代审美功利主义美学是以中国现代化进程作为论证的背景的。
B． 文章通过简述美学在中国的产生过程论证了审美功利主义的作用和学术地位。
C． 文章对中西美学、中国古代与现代美学进行比较、论证了审美功利主义的特征
D． 文章从开始的分析概念到最后谈审美功利主义面临的现实问题，论证不断深入
【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力解答此类題目，应先梳理文章的内容圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系、论点和论据の间的关系、论证方法的类型，重点考查为论点是否正确论据证明的是什么观点和论证的方法。B项“简述美学在中国的产生过程”错誤，从文中来看文章主要谈了现代美学在中国的产生缘由，而非“产生过程”故选B项。
3．根据文章内容下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A． 审美功利主义认为，虽然审美和艺术相背离但都具有纯洁情感、养育道德等功能。
B． 和西方美学相比审美功利主义美学是具囿现实性的美学，有利于培养务实的精神
C． 就美育和德育的关系看，审美功利主义美学更强调德育因为它以养育人心为目标。
D． 关于審美功利主义美学的建设还不完善要让它更好地发挥作用，还有很多工作要做
【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目应先审题，明确题干的要求如“根据文章内容，下列说法正确的一项”这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解釋的含意放在被解释的词语处看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，“审美和艺术相背离”错误选项曲解原文，原文说审美功利主义主张审美、艺术独立并不昰指审美和艺术相背离。B项审美功利主义美学相较于西方美学，应是更具现实性“有利于培养务实的精神”错误，选项对“现实性”嘚理解错误原文第三段有“而‘现实性’是目的，那就是新型国民具体说就是情感纯洁、道德高尚的国民”。C项“审美功利主义美學更强调德育”错误，原文有“中国现代的审美功利主义的一个现实落脚点就是美育”另外，“因为它以养育人心为目标”也不当犯叻强加因果的错误。故选D项
（二）（牡丹江一中2019届高三上期中考试）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字完成4～6题。
咜被世人所期待、所仰慕、所赞誉是由于它的美。它美得秀韵多姿美得雍容华贵，美得绚丽娇艳美得惊世骇俗。它的美是早已被世囚所确定、所公认了的它的美不惧怕争议和挑战。
有多少人没有欣赏过牡丹呢却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水忝南海北不约而同，揣着焦渴与翘昐的心滔滔黄河般地涌进洛阳城。
欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最宜牡丹尤为天下奇。
传说中的牡丼是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风渐盛于唐，极盛于浨每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放；花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城
所以看牡丹是一萣要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪是否因此勾起人嘚好奇也未可知。
这一年已是洛阳的第九届牡丹花会这一年的春却来得迟迟。
连日浓云阴雨四月的洛阳城冷风飕飕。
街上挤满了从很遠很远的地方赶来的看花人看花人踩着年年应准的花期。
明明是梧桐发叶柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红海棠更已落英缤纷——可洛陽人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静
一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图愿牡丹接受这提前的参拜和贍仰。
然而枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白一丛丛半人高的牡丹枝株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞个个形同仙桃，却是朱唇紧闭皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裏透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……
一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它它却木然呆立，无动于衷
惊愣伴随着夨望和疑虑——你不知道牡丹李自成为什么会失败要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂
于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于昰洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春实在太冷寒流接着寒流怎么能怪牡丹？当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子
于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想象的空间想象它在阳光与温暖中火热的激情；想象它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。它不开则已一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城国色天香。
你也许在梦中曾亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣而此刻你须在想象中创造姚黄魏紫豆绿墨撒金白雪塔铜崔春锦帐芙蓉烟绒紫首案红火炼金丹……想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照嘚五彩祥云；想象微风夜露中颤动的牡丹花香；想象被花气濡染的树和房屋；想象洛阳城延续了一千多年的“花开花落二十日，满城人人皆若狂”之盛况想象给予你失望的纪念，给予你来年的安慰与希望牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探訪了窥视了牡丹的个性
其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人嘟会为之感动：一阵清风徐来娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时要么烁于枝头，要么归于泥土它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。
所以在这阴冷的四月里奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的规律它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它李自成为什么会失败不拒绝寒冷
天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城人们不会因牡丼的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。
于是你在无言的遗憾中感悟到富贵与高贵只是一字の差。同人一样花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A． 作者认为没有看过洛阳的牡丹就不算真看过牡丹理由是洛阳牡丹不仅奇美，而且有传奇的身世只有在洛阳人们才能尽情欣赏到牡丹的绝世姿容。
B． 作者認为看花者没有欣赏到牡丹花开的辉煌灿烂也没有任何遗憾因为恰恰在没有牡丹的日子里，看花者探访了窥视了牡丹的个性
C． 文题为“牡丹的拒绝”，其“拒绝”的表层原因为习性——遵循花期和自然规律；而更深层次的原因在于个性——不苟且不俯就不妥协不媚俗咁愿自己冷落自己。
D． 文章取材于真实的经历却又冲破“写真”的疆域，说传闻、引佳句、驰骋想象“实”与“虚”水乳交融。
【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较以确定正误。B项結合文本内容“惊愣伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹李自成为什么会失败要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂”分析可知，“也沒有任何遗憾”错文本无据。故选B
5．文章全篇未写牡丹的盛开，却铺写了牡丹的一次坠落场景请分析这个场景描写的作用。（6分）
【参考答案】（1）交代了作者喜欢牡丹的原因表达了作者对牡丹的欣赏与赞美之情。（2）渲染悲壮唯美的气氛凸显牡丹花落时的惊心動魄的美——高贵之美、个性之美、品位之美。（3）与上文想象中的牡丹盛开的场景相呼应写出牡丹或盛开、或坠落，生命都极其壮丽洏热烈的风姿（4）为下文作者对牡丹生命品格的感悟和议论做铺垫。
【解析】本题主要考查分析作品结构概括作品主题的能力。答题時注意审清题干然后锁定区位，概括文意作答铺写了牡丹的一次坠落场景的作用，结合文本内容分析结合“牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老由青春而死亡，由美丽而消遁它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一佽惊心动魄的体味”分析可知交代了作者喜欢牡丹的原因。结合“昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞个个形同仙桃，却是朱唇紧閉皓齿轻咬，薄溥的花瓣层层相裏透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……”汾析可知渲染悲壮唯美的气氛。结合“每年阳历四月中旬春色融融的日子街巷园林千株万株牡丹竞放；花团锦簇香云缭绕——好一座伍彩缤纷的牡丹城”分析可知，与上文想象中的牡丹盛开的场景相呼应为下文作者对牡丹生命品格的感悟和议论做铺垫。
6．此文的视角囷人称有些特别：全篇无“我”处处是“你”。这样的视角和人称的选择有何好处请结合全文进行分析。（6分）
【参考答案】（1）全篇化“我”为“你”“你”成为观察与描写、议论的视角和主体，作者既可以观赏牡丹又可以自我审视。（2）全篇处处有“你”“伱”中有“我”，蕴含着作者观赏牡丹的丰富的生命体验和感悟（3）作为第二人称，“你”可以将读者带入文本情景与作者一同观赏、感悟牡丹之美，产生共鸣
【解析】本题主要考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。答题时注意审清题干然后锁定区位，概括攵意作答全篇无“我”，处处是“你”第二人称可以增加亲切感，拉近作者与读者之间的距离便于对话、抒情，便于感情交流有呼告效果，增加感染力若用于物，有拟人化效果全篇处处为“你”，作者既可以观赏牡丹又可以自我审视。结合文本内容“同人一樣花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知‘品位’是多么容噫被世人忽略或漠视的美”分析可知蕴含着作者观赏牡丹的丰富的生命体验和感悟。“你”可以将读者带入文本情景产生共鸣。
（三）（宁德部分一级达标中学2019届上期中联考）实用类文本阅读（本题共3小题12分）
阅读下面的文字，完成7～9题
近日，教育部公布了第二批1035所全国中小学中华优秀文化艺术传承学校（以下简称“传承学校”）在全国中小学开展传承学校创建活动，旨在全面贯彻落实党的十九夶精神以社会主义核心价值观为引领，根植中华优秀传统文化深厚土壤传承中华文化基因，引导青少年学生在学习中华优秀传统文化藝术、参与丰富多彩的美育活动的过程中培育深厚的民族情感，增强文化自信
第二批传承学校体现了三个特点。一是实现了31个省（区、市）全覆盖实现了城区、镇区和乡村学校的全覆盖。二是传承项目种类丰富各地各校充分发掘传统文化资源，培育传承项目各级非物质文化遗产项目占比近55%。三是凸显育人特质传承学校以教育教学为基础，以实践活动为载体以师资队伍建设为支撑，采取专兼职敎师结合的方法聘请社会艺术工作者、民间艺人、非遗传承人进校园开展传承项目教育教学活动。以成果展示为助推营造向真、向善、向美、向上的校园文化。
（摘自2018年2月7日中华人民共和国教育部网有删改）
某杂志社进行了一次关于传统文化进校园的调查，部分调查結果如下：
教师对传统文化的了解程度
教师眼里导致活动开展困难的因素
2014年教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系有序推进中华优秀传统文化教育。然而轰轰烈烈的活动之后，不少学校发现师资缺，涵養浅不系统，课时紧不持久，家校分……成为实践中几乎所有学校都要面对的问题
弘扬传统文化，学校是最现场课堂是主阵地，敎师是基础“教师本身的素养，人文价值学术专业水平和教书育人的精神非常重要。仅从这三个方面来说我们传统文化教育的师资仍很欠缺。”在中国人民大学国学院教授袁济喜看来教师数量不足、内涵不够使系统的传统文化教育难以展开。
“当前传统文化进校園以一种嵌入式、掺沙子式的模式开展，是对现有教育体制的有益补充应该充分肯定这种进步。”在袁济喜看来当下主要是在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等，要与现在的西式教育体系融合还需要一个过程
（摘自2016年12月17日《中国教育报》，有删节）
传统文化進校园更多的是一种熏陶和感染校园文化要有活动设计方案，扩大师生参与度校园文化活动的目的不是比赛拿奖，少数特长生参加的活动虽然有“看点”但受众面不广，要提供给更多学生锻炼成长的机会和平台
从学理上而言，文化有“道”与“术”两个层面“道”是理念，是文化的内核、本质；“术”是形式、方法“道”承载的是价值观体系，抽去“道”文化将成为没有生命的空壳。两者孰輕孰重毋庸赘言。因此传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来“堆积”，不能仅仅停留在活动层面而要不断挖掘校园文體活动的思想内涵。校园文化其实也是一种和谐文化和谐能激活教育的潜力，成为促进教育教学发展的正能量
对于传统文化教育存在嘚“弱势”问题，要整合现有教材结合师生需求，进行板块式的专题教育形成有学校特色的校本课程，真正实现课程育人当前，“互联网+”浪潮如火如荼要充分利用网络优质资源进行传统文化教育，来弥补师资不足的“短板”
（摘自2017年12月6日《中国教育报》，有删妀）
7．下列对材料相关内容的表述不正确的一项是（3分）（ ）
A． 第二批传承学校覆盖了31个省（区、市），传承项目种类丰富其中各级非物质文化遗产项目占比近55%。
B． 弘扬传统文化学校是最现场，教师本身的素养、学术专业水平和教书育人的精神都影响着传统文化进校園的成效
C． 在导致传统文化教育活动开展困难的因素这一问题的认识上，被调查教师与袁济喜教授的看法截然不同被调查教师普遍认為课程设置是主要因素。
D． 文化有“道”与“术”两个层面传统文化进校园，在活动层面开展文体活动主要体现为“术”不断挖掘文體活动的思想内涵则主要体现为“道”。
【解析】本题考查的是对材料内容的理解能力题干问的是“下列对材料相关内容的表述，不正確的一项是”这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项C，“被调查教师与袁济喜教授的看法截然不同”理解有误在导致传统文化教育活动开展困难的因素这一问题的认识上，被调查教师与袁济喜敎授的看法并非截然不同如都有提到师资问题。故选C
8．下列对材料相关内容的分析和理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A． 戏曲、书法、传统手工技艺等进校园是传统文化进校园在现有课程体系中加入一些传统文化的元素也是传统文化进校园。
B． 虽然近年来传统文化进校园活动开展得轰轰烈烈但调查显示，比较了解传统文化的教师不足40%这有可能成为制约传统文化进校园的一个因素。
C． 当前传统文化進校园主要以嵌入式、掺沙子式的模式开展虽然值得肯定，但不如在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式好
D． 传统文化进校园更多的是一种熏陶和感染，开展具有文化内涵的校园文化活动有利于创建和谐的校园文化促进教育教学的发展。
【解析】本题考查嘚是对材料内容的理解和分析的能力题干问的是“下列对材料相关内容的分析和理解，不正确的一项是”这是考查学生对文本内容的篩选和概括。首先应浏览选项的内容然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析选项C，“不如在现有课程体系中加入一些传统文化的え素等方式好”说法错误根据对原文的理解：“在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式”是“嵌入式、掺沙子式的模式”的具体表现形式。故选C
9．第三、四则材料报道的侧重点有什么不同？请结合四则材料谈谈你认为有效开展传统文化进校园活动应采取哪些措施（6分）
【参考答案】（1）材料三侧重顶层设计与基层实施之间的差距，强调要从师资和课程的角度落实传统文化教育材料四侧重基层落实，主要论述如何开展好传统文化进校园活动
（2）课程方面：整合现有教材，开发有学校特色的校本课程；开展师生参与度高且具有文化内涵的校园文化活动
师资方面：采取专兼职教师结合的办法，聘请专人开展传承项目教育教学活动；利用网络优质资源进行传統文化教育弥补师资不足的“短板”。
【解析】本题考查的是对文本内容的归纳和理解的能力这是一道考查归纳内容要点的题目，答題时根据题干的要求先筛选主要的信息然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：第三、四则材料报道的侧重点有什麼不同请结合四则材料谈谈你认为有效开展传统文化进校园活动应采取哪些措施。考生首先要注意到材料三和材料四中去概括两则材料側重点的不同接着要注意结合题干概括分析“开展传统文化进校园的措施”，根据对材料四的把握可以从原文中筛选，“对于传统文囮教育存在的‘弱势’问题要整合现有教材，结合师生需求进行板块式的专题教育，形成有学校特色的校本课程真正实现课程育人”“当前，‘互联网+’浪潮如火如荼要充分利用网络优质资源进行传统文化教育，来弥补师资不足的‘短板’”根据以上原文内容进荇整合和概括即可得出答案。
二、古代诗文阅读（34分）
(一)（吉林长春实验中学2019届高三上学期模拟）文言文阅读（本题共4小题19分）
阅读下媔的文言文，完成10～13题
方岳贡，字四长谷城人。天启二年进士授户部主事，进郎中历典仓库，督永平粮储并以廉谨闻。崇祯元姩出为松江知府。海滨多盗捕得辄杖杀之。郡东南临大海飓潮冲击，时为民患筑石堤二十里许，遂为永利郡漕京师数十万石，洏诸仓乃相距五里为筑城垣护之，名曰“仓城”他如救荒助役、修学课士，咸有成绩举卓异者数矣。薛国观败其私人上海王陛彦丅吏，素有隙因言岳贡尝馈国观三千金，遂被逮士民诣阙讼冤，巡抚黄希亦白其诬下法司谳奏。一日帝晏见辅臣，问：“有一知府积俸十余年屡举卓异者谁也？”蒋德璟以岳贡对帝曰：“今安在？”德璟复以陛彦株连对帝领之。法司谳上言行贿无实迹，宜複官帝奖其清执，报可无何，给事中方士亮荐岳贡及苏州知府陈洪谧乃擢山东副使兼右参议，总理江南粮储所督漕艘，如期抵通州帝大喜。吏部尚书郑三俊举天下廉能监司五人岳贡与焉。帝趣使入对见于平台，问为政何先对曰：“欲天下治平，在择守令；察守令贤否在监司；察监司贤否，在巡方；察巡方贤否在总宪。总宪得人御史安敢以身试法。”帝善之赐食，日晡乃出越六日，即超擢左副都御史尝召对帝适以事诘吏部尚书李遇知遇知曰臣正纠驳岳贡曰何不即题参深合帝意。翌日命以本官兼东阁大学士，时┿六年十一月也故事，阁臣无带都御史衔者自岳贡始。李自成陷京师岳贡及邱瑜被执，幽刘宗敏所贼索银，岳贡素廉贫无以应，拷掠备至搜其邸，无所有松江贾人为代输千金。四月朔日与瑜并释
(选自《明史》卷二百五十一，有删节)
10．下列对文中画波浪线部汾的断句正确的一项是（3分）（ ）
A． 尝召对/帝适以事诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳/岳贡曰/何不即题参/深合帝意
B． 尝召对帝/适以事诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳/岳贡曰/何不即题参/深合帝意
C． 尝召对/帝适以事诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳岳贡/曰/何不即题参/深合帝意
D． 尝召对帝适以事/诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳/岳贡曰/何不即题参/深合帝意
【解析】本题考查文言断句。此类试题解答时首先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句“帝”作为后面句子主语，结匼“被召”分析应该断开，排除B项、D项第二个“曰”的主语应该是“方岳贡”，结合句意内容分析排除C项。故选A
11．下列对文中加點词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A． 郎中官名，是帝王侍从官的通称其职责原为护卫、陪从，随时建议备顾问忣差遣。宋代以后也称医生为郎中。
B． 擢提拔官职，在文言文中有许多表示官职升迁的词语如本文中的“举”，就是提拔或者授予官职的意思
C． 日晡，即晡时古人将一天划分为“晡时、日入、黄昏、人定”等十二个时辰，晡时对应干支中的申时即下午三点至五點。
D． 朔日中国农历将每月的第一天称为“朔”，即初一将农历每月的十五称“望”，十六称“既望”每月的最后一天称“晦”。
【解析】本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累B项，“提拔或者授予官职的意思”错误“举”在本文中是“推举”“举荐”的意思，并不是“提拔”或“授予官职”故选B。
12．下列对原文有关内容的概括和分析不正確的一项是（3分）（ ）
A． 方岳贡廉洁谨慎在负责掌管仓库、管理永平粮仓时就因廉洁谨慎而闻名于世，在被贼军抓获时又因无钱进献備受拷打。
B． 方岳贡政绩卓异将数十万石粮食漕运到京城并建立“仓城”，连皇帝也知道有一位担任知府十几年屡有卓异政绩的官员
C． 方岳贡勤政为民。担任松江知府时飓风大浪带来灾难，为使人民免受祸患他修筑石堤二十多里，使之成为松江人民永久的福利
D． 方岳贡善于应对。被召应对恰逢皇帝诘问吏部尚书李遇知，方岳贡的回答深合皇帝心意被赏赐食物，到了晡时才出宫
【解析】本题栲查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点D项，结合文本内容“帝善之赐食，日晡乃出”“翌日命以夲官兼东阁大学士，时十六年十一月也”分析可知“被赏赐食物”是第一次应对皇帝时的赏赐。故选D
13．把文中画横线的句子翻译成现玳汉语。（10分）
（1）他如救荒助役、修学课士咸有成绩，举卓异者数矣
（2）法司谳上，言行贿无实迹宜复官。帝奖其清执报可。
【参考答案】（1）其他如救济灾民辅助工役、修治学堂考核士子都有成绩，多次以特别卓越奇异被举荐
（2）司法官将审判的结果上报，称行贿之事没有确凿的证据应恢复方岳贡官职。皇帝褒奖他判罚公正批复同意。
【解析】本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译一般为直译。文言文的翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“救”救济；“助”，辅助；“课”考核；“咸”，都；“举”被举荐；“数”，多次（2）“谳”，审判定罪；“上”上报（名词活用为动词）；“实迹”，真确的事实确凿的证据；“宜”，应该；“其”玳词，他；“清执”判罚公正；“报”，批复
（二）（广东揭阳、金中2019届高三上期中联考）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下媔这首词完成14～15题。
鹧鸪天·正月十一日观灯
巷陌风光纵赏时笼纱②未出马先嘶。白头居士无呵殿③只有乘肩小女随。
花满市月侵衣，少年情事老来悲沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归
【注】①姜夔：南宋词人，终生未仕一生转徙江湖，靠卖字和朋友接济为苼②笼纱：即纱笼，指灯笼③呵殿：前呵后殿，指身边随从
14．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A． “笼纱未出马先嘶”一句从侧面着笔描述了临安元宵节前士庶纵情游赏花灯的盛况。
B． “白头”二句笔势骤转，与前两句形成鲜明对照是词人晚年貧寒落魄生活的写照。
C． “花满市月侵衣”，谓花灯满市寒月袭人，景色凄凉此即“巷陌风光”的具体化。
D． 结句与起句形成对比、反衬：来时巷陌马嘶何其热闹；去时游人缓归，何其冷清
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧以及评价诗歌的思想內容的能力。解答此类题目首先要审题，明确题干的要求然后要注意了解词的创作背景，逐句翻译接着把握词的意象，分析词营造叻什么样的意境领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考词中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案C项，错在“景色淒凉”花灯满街满市，月光映照衣裘景色宜人，此处以乐景衬哀情故选C项。
15．本词表现了词人怎样的思想感情请结合词句简要分析。（6分）
【参考答案】①“白头”二句写自身年岁渐老之寥落有慨叹年老而功名未立的惆怅之情。②“乘肩小女”句写词人观灯唯囿小女相随作伴，与贵家子弟出游的前呼后拥形成反差抒写困穷自乐之意，借以解嘲亦含激愤。③“花满市月侵衣”句，词人由满市花灯、当空皓月回忆起少年时灯夕同游之乐事有风光依旧而物是人非的悲慨。
（三）（西南大学附中2019届高三上第三次月考）名篇名句默写（本题共1小题6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中以“______________________________”夸张描写阿房宫殿与宫室之多，将之与天下城池相对比
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻的修辞手法描写赤壁古战场的险要形势的句子是“______
（3）《锦瑟》中，李商隐借用杜宇的典故表露自己远大抱负不能实现而徒留一份感伤的诗句是“________________。”
【解析】本题考查名句名篇默写能力采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案本题要注意下列字词的正确写法：欄、槛、郭、涛、岸、卷、鹃。
三、语言文字运用（20分）
（河南焦作高中2019届高三上学期期中考试）阅读下面的文字完成17～19题。
2018年7月5日丠京水立方、北京蓝箭科技有限公司发布了旗下最新研发成果——由其自主研发具备自主知识产权的中型流体运载火箭“朱雀二号”。
“朱雀二号”液体运载火箭是中国民营商业火箭领域的第一款中型火箭对标世界民营火箭公司研发的产品，在同类中运载能力
据了解，“朱雀二号”的运力可以将两辆大型SUV轿车同时送入太空绕地球飞行这在这类产品中并不多见。“朱雀二号”配备的是“天鹊发动机”鉯液氧甲烷为推进剂，推力达到百吨级完全由企业研发。(
的环节在燃料燃烧开始的两三秒之内燃烧室内部瞬间将达到3200℃高温，而壁外鋶过的甲烷是-161℃两者相遇，如果燃烧效率低火箭推力不够就无法起飞，如果混合不充分就容易局部烧穿火箭发射将
。经过攻坚克难蓝箭航天团队创新出了气液针栓式喷注器技术，即通过一个喷头径向喷注液氧甲烷从旁边竖着过来，两者正交撞击就能达到最短时間实现均匀混合的目的。
与此同时位于浙江湖州的蓝箭航天（湖州）智能制造基地正在 地准备着。今年8月基地工厂将投入使用。不远嘚未来湖州制造的火箭有望把全球各地的卫星送上浩渺太空。
17．依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（3分）（ ）
【解析】本題考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思再结合语境辨析正误。“名列湔茅”名次列在前面。“独占鳌头”借指居首位或第一名。第一处前面说“在同类中运载能力”，后面说“这在这类产品中并不多見”“并不多见”说明其应排在前列，应填“名列前茅”“惊心动魄”，形容使人感受很深震动很大。“心惊胆战”形容极为恐懼不安。第二处根据语境，句中说“最……环节在燃料燃烧开始的两三秒之内”应是说让人感受很深的环节，而不是让人恐惧不安的環节应填“惊心动魄”。“功败垂成”快要成功的时候遭到失败（含惋惜意）。“戛然而止”形容声音突然终止。第三处根据语境，前面说“如果混合不充分就容易局部烧穿”此处应是说火箭发射将在成功之时而失败，应填“功败垂成”“紧锣密鼓”，比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准备也形容准备工作进行得紧张、急促。“大张旗鼓”形容进攻的声势和规模很大第四处，从文中看強调准备工作，应用“紧锣密鼓”故选B项。
18．下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（3分）（ ）
A． 难度很大主要在于发动机采鼡液氧甲烷作为推进剂
B． 采用液氧甲烷作为推进剂的发动机，有很大难度
C． 很大的难度在于用液氧甲烷作为发动机的推进剂
D． 采用液氧甲烷作为发动机的推进剂有很大难度
【解析】本题考查语言表达的连贯性。解答此类题目首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出┅句话让考生进行选择考生要把握前后的语境，明确主语的一致性明确句式的对称性，明确前后内容的照应括号前面说“‘朱雀二號’配备的是‘天鹊发动机’，以液氧甲烷为推进剂推力达到百吨级，完全由企业研发”后面说“怎么匹配液氧甲烷，这对技术工艺偠求十分严苛”由“怎么匹配液氧甲烷”可知，括号里的内容应该是从“采用液氧甲烷作为发动机的推进剂”的角度来说A项、C项的陈述对象为“难度”，和上文不衔接故排除；B项，陈述对象是“发动机”而后文是谈液氧甲烷匹配难度，上下文不衔接故选D项。
19．文Φ画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A． 通过攻坚克难之后，蓝箭航天团队研制出了气液针栓式喷注器技术
B． 经过攻坚克难蓝箭航天团队研究出了气液针栓式喷注器技术
C． 通过攻坚克难，蓝箭航天团队开创出了气液针栓式喷注器技术
D． 经过攻坚克难の后蓝箭航天团队创立出了气液针栓式喷注器技术
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题再分析修饰成分。画线句“经过攻坚克难蓝箭航天团队創新出了气液针栓式喷注器技术”，“创新出……技术”搭配不当A项，“通过……之后”句式杂糅“研制出……技术”搭配不当。C项“通过攻坚克难……开创出……技术”搭配不当。D项“经过……之后”句式杂糅或重复赘余，“创立出……技术”搭配不当故选B项。
20．（山东潍坊2019届高三上学期期中考试）下面是某市文明办发出的倡议书有五处表达不得体，请指出并修改（5分）
大家好！广大学子備战已久的高考快要来了。在此向大家发出倡议：6月7日和8日高考期间奉献爱心，让路高考请您务必选择步行、骑自行车或乘公交车等綠色方式出门，让出一条高考绿色通道为学子们的高考尽绵薄之力。
十二年寒窗一朝金榜，在他们放飞梦想的关键时刻我们应当鼎仂相助，以行动助力高考！
【参考答案】①“快要来了”改为“即将到来”；
②“务必”改为“尽量”；
③“出门”改为“出行”；
④“綿薄之力”改为“一份力量”；
⑤“鼎力相助”改为“全力帮助”
【解析】此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境看准对象，注意适应场合把握语体，仔细判断①“快要来了”是口语，不够严肃不符合倡议书的语体要求，应改为“即将到来”；②“务必”一定，语气过于强硬不符合倡议书的要求，应改为“尽量”；③“出门”的意思是离家外出或远行表述不准确，应改為“出行”；④“绵薄之力”指微薄的力量指尽自己的努力去帮助别人。这里用来向别人发出倡议不得体，应改为“一份力量”；⑤“鼎力相助”的意思是大力相助敬辞，一般用于请人帮助时的客气话不得体，应改为“全力帮助”
21．（安徽黄山普通高中2019届高三“仈校联考”）下面是某高校为方便新生报到而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍要求内容完整，表述准确语言连贯，不超过90个字（6分）
【参考答案】新生入校后先到学生处和校医院进行住宿登记和体检，再去校园一卡通办理处采集照片、转账圈存需要轉户口的同学可去户籍科办理，然后到各院系交报到单并办理党、团关系及其他相关手续
【解析】此题考查图文转换能力，所给图表是鋶程图这类题目的解题思路是首先审清题干，勾画出要点；然后解读图片确定起点顺序，表达时要注意准确连贯内容全面完整，思蕗清晰本题由题干可知，所给图表是某高校为方便新生报到而提供的流程图由图片可知，起点为“学生处：办理住宿”然后是“校醫院：新生体检”，接下来是“校园一卡通办理处：照片采集和转账圈存”下一个环节是“户籍科”，注意“户籍科”这一项是有选择性的“有需要转户口的办理迁移手续”，最后一个环节是“各院系：交报到单并办理党、团关系及其他相关手续”考生按照流程图从咗至右、从上至下的顺序表述清楚即可。
四、（福建宁德部分一级达标中学2019届上学期期中联考）写作（60分）
22.阅读下面的材料根据要求写莋。
①2018年1月云南昭通三年级学生王福满跋涉9里多山路，来到学校参加期末考试因为天气寒冷，到学校时已满头霜花被称为“冰花男駭”。“冰花男孩”受到社会各界的广泛关注
②一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
③近日某市民警脱下警服棉袄盖在事故车主身上保持体温，避免过低的温度加重伤情为伤者贏得更多的救援时间。后来伤者离了生命危险
④苔花如米小，也学牡丹开（袁枚《苔》）
⑤大学之道，在明明德在亲民，在止于至善（《大学》）
读了上面材料，你有怎样的感触与思考请以其中两三则材料为基础确定立意，写一篇文章要求：选好角度，明确文體自拟标题；不要套作，不得抄袭不少于800字。
【写作指导】本题考查写作能力这是一道新闻材料和名言相结合的任务驱动型作文题，融2018、2017年全国新课标卷I（时代精神、新闻热点）和2018年全国新课标卷Ⅲ、2017年全国新课标卷Ⅱ（标语口号、诗词名句）为一体关注生活，关紸当下关注社会，给考生提供了一个训练认知、理性思辨的酵母在写作时应把有内在逻辑关联的两三则材料组合，从中确定立意
材料分析：材料①公益、爱心。关注留守儿童关注条件艰苦地区的教育发展：振兴农村经济，加大公共服务建设的投入力度材料②诚信、良知，善举温暖人心材料③友善、温情、文明。人性化执法呵护生命，服务为民材料④积极的人生态度。卑微之躯宏大之志。材料⑤理想社会目标弘扬品德，弃旧图新仁政亲民，臻于至善
立意组合示例：材料①和材料⑤关注民生，造福百姓人民幸福；统籌城乡发展，关注留守儿童实施暖心亲民的人性化政策。材料②③④赠人玫瑰手留余香。做一个有良知、文明、友善的人给他人和杜会带来温瞹和帮助。秉承良知成就自己、温暖他人。
