宜宾市高中2011广东听说考试级调研考试

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宜宾市高中新2010级调研考试题(文科)
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72宜宾市高中新2011级调研考试政治参考答案及评分标准
政治调研考试参考答案及评分标准；1.A；2.D．①中华文化的包容性并不是我国文化发展的方；3.D．ABC是国家、社会或企业等的做法，与题目；4.C．题干诗句意思是其运动变化有规律，要按规律；5.C．图2本意是见话筒不同，说的话不同，寓意是；容是客观的，形式是主观的，故A错；材料中所示是受；6.C．“物质观”的概念见教材第27页，①中观点；不属于物质观；7.B
政治调研考试参考答案及评分标准
1.A。②“创新文化载体”④“提升综合国力(国家层面)”在材料中未能体现，排除。
2.D．①中华文化的包容性并不是我国文化发展的方向，排除，其余符合。
3.D．ABC是国家、社会或企业等的做法，与题目要求“网民应”不符，排除。
4.C．题干诗句意思是其运动变化有规律，要按规律办事。
5.C．图2本意是见话筒不同，说的话不同，寓意是言行受立场、价值判断影响。认识的内
容是客观的，形式是主观的，故A错；材料中所示是受主观判断影响不是受客观条件限制；D未体现。
6.C．“物质观”的概念见教材第27页，①中观点正确表述应是“绝对运动、相对静止”；③
不属于物质观。
7.B．材料中的价格“变化”并不等于“发展”，排除②；规律的客观性是指其不随人的“主
观”意识变化，但它可随“客观条件”的变化而变化,不是永恒的，故④说法错误。
8.B．辩证否定是既肯定又否定，①说法片面；④材料中未体现。
9.A．③对人与自然的关系表述是错误的；不是任何性质的哲学都能指导人们办好事情，故
10.D．“一切”都应以实际为出发点，以理论为出发点是错误的说法；C说法错误；BD相比，
D更全面表述了题意。
11.A．中华民族精神的基本内涵包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，故推知有
①②③；④中“中心工作”的定位错误。
12.B．强调实践观。
13（1）①系统优化的方法要求用综合的思维方法来认识事物，统筹考虑。当前的改革注意顶层设计是着眼于事物整体，遵循系统内部结构有序性和优化趋向的必然要求。
②坚持群众观点和群众路线，尊重群众的首创精神，是推进改革取得胜利的保证；要鼓励创新，推动社会进步。
③既重视顶层设计，又尊重群众首创精神是坚持用联系、全面、一分为二观点看问题的必然要求。
【解析】：
A.“方法论依据”要求从方法论角度作答。
B.“顶层设计”主要强调系统优化；“尊重群众首创精神”主要强调群众观、创新精神。“既??又??”体现了矛盾观的相应内容。
C.理论与分析要有机结合，本题分析部分的语言要注意从教材主干要点的下一级知识点中去调动，切忌乱编。
【评分】： ①系统优化的方法，结合其具体要求分析必然性（3分）
②结合材料分析群众观点、创新精神（4分）
③联系、全面或一分为二看问题（3分）
【问题重点诊断】： 1.获取和解读信息时，一是没有准确把握设问要求“方法论依据”；二是仅根据设问中的个别字词的字面套用个别教材观点，不能达到第三方面的要求“整合所获取的有关信息”，从整体上解读材料信息、把握重点。2.调动和运用教材知识时，知识层次不清楚。3. 描述和阐释事物时，一是答案缺乏概括性；二是理论和分析“两张皮”。
（2）①实践是认识的来源。各地不断进行教育制度创新的探索，形成了许多行之有效的模式。
②实践是认识发展的动力。随着教育实践的蓬勃发展，原有制度不再适应教育实践的发展要求，需要在原有基础上进行改革创新。
③实践是检验认识真理性的唯一标准。实践证明各地教育制度创新的经验是行之有效的。④实践是认识的目的和归宿。创新国家教育制度，目的是促进我国教育的科学发展。
【解析】：
A.从实践决定认识的四个方面调动教材理论。
B.理论与分析有机结合，本题分析部分的语言要注意从材料中去“引用”和 “概括”，切忌乱编。
【评分】： 理论部分：实践是认识的来源、动力 、检验标准、目的（各2分、共8分），
分析部分：简单引用材料语言（2分）；概括材料语言针对性地作答（4分）。
（3）①任何事物都是变化发展的，要用发展的观点看待教育发展问题。(2分)
②事物的发展是前进性与曲折性的统一，教育发展反映人民利益，要坚信前途是光明的，同时勇于走曲折的道路，不断克服前进道路上的困难。(3分)
③任何事物的发展都是量变和质变的统一，因此要做好量变的准备，促进事物的质变。教育发展要从小事做，抓住机遇，取得优势。(3分)
【解析】：主要依据教材中观知识（课、框、目标题）作答。
A.运用发展观的知识作答。说明“措施”。，调用方法论要求。
B.理论与分析相结合，要求同前。
【评分】： 理论部分：发展观、前进性与曲折性、量变与质变（各2分，共6分）
分析部分：结合材料分析（共2分）
①在社会实践中寻找源泉和动力。立足“乡土”，关注当代生活，做出了有价值的文化创造。 ②继承传统，推陈出新。在汲取中国传统文学和口头文学精华的基础上进行创作。 ③面向世界，博采众长。大胆借鉴西方作品的有益成果，作品融汇多种文化特质。 ④尊重文化的多样性。既认同中国文化，又尊重西方文化，关注两者的对话，兼具中国性和世界性。
【解析】：主要依据教材中观知识（课、框、目标题）谈基本思路
A.分析成功的原因是要分析做（或想）了什么。分析材料即可得出答案。
B.理论与分析相结合，要求同前。
【评分】： 理论部分：社会实践、继承传统推陈出新、面向世界博采众长、尊重文化多样性（各2分、共8分）
分析部分：概括材料语言，针对性说明。（各1分、共4分）
【问题重点诊断】：1.调动和运用教材知识时，不能不能根据设问要求从教材中观层次调用知识，知识不成体系或与教材基本体系相左；2.描述和阐释事物时，答案缺乏概括性，与课改教材的变化和网上阅卷的要求不符。。
（3）①坚持正确价值观，把自觉为社会、为他人作贡献作为正确的价值判断和选择。 ②在劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，潜心钻研、积极进取。 ③在个人与社会的统一中实现人生价值。正确处理个人与社会的关系，把助人为乐作为工作生活的组成部分。
④在砥砺自我中走向成功。坚定信念，提高个人素养，顽强拼搏、自强不息。
【解析】：主要依据教材中观知识（课、框、目标题）谈基本思路
A.分析她做（或想）了什么。分析材料即可得出答案。B.理论与分析相结合，要求同前。
【评分】： 结合材料说明：正确价值观（价值判断）、劳动和奉献（各2分）、个人与社会统一、砥砺自我（各3分）。
理论与分析“两张皮”的酌情给分。
【问题重点诊断】：同13（2）（
注：所有非选择题答案，表述不同，意思相同，同样给分；意思相近，酌情给分。
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