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体检中心：1，孤独症儿童康复、心理咨询：，肢残鉴定：，成人肢体康复：8
脑瘫儿童康复：2，聋儿康复：，智障儿童康复：，眼科：山东省聋儿语言听力康复中心
山东省聋儿语言听力康复中心是国家事业单位，建于日国际聋人节，是继北京、天津之后全国第三个建立的中心。由山东省民政厅领导、山东省残联指导，附设在山东省荣军总医院。&中心&是省内聋儿康复工作的业务指导中心，具有医学康复、康复训练和社区指导三项业务职能，参与制定省聋儿康复工作计划并负责配合省残联康复部组织与实施。内设，山东省聋儿家长学校、瑞士峰力济南听觉技术服务中心、中国澳大利亚人工耳蜗康复基地、美国人工耳蜗康复基地。
&&&&&& &中心&有固定的教学康复场地1800 平方米，语训部设有供耳蜗术后聋儿训练、助听器聋儿训练使用的标准听力语言单训室、律动室，听力语言评估室、电教室，休息室、午餐室等，并全部配有相应的设施；听力门诊部设有符合二级甲等医院标准的耳鼻喉科门诊，听力检测、助听器选配、评估室，助听器维修、耳模制作室；社区指导部设有接待室、咨询室，家长学校及配套电教设施等。&
&&&&& &中心&有一支实力雄厚的专业人员队伍，专业技术人员全部具有大、中专学历，其中具有中、高级专业技术职称的占85%。大多数教师具有二十几年以上教龄，通过长期教学实践，积累了丰富的教学经验。所有教师均多次受过省级以上的正规专业培训，业务能力不断得到充实和提高，能胜任各项教学工作和其他技术工作。中心训练的助听器聋儿85%左右、耳蜗术后聋儿100%（智力正常）进入普小、普幼随班就读。中心业务工作范围，听力检测、助听器选配、耳模制作、聋儿听力语言训练、耳蜗术后聋儿听力语言训练、康复评估、聋儿康复后续教育跟进指导、聋儿家长培训、聋儿语训教师的培训、听力语言康复科研等。目前，中心以良好的技术状态，努力与国际康复接轨，更好地为聋儿康复事业服务。
&&&&&& &中心&自建立以来，得到了国际、国内各级领导及有关部门的关心和支持。曾接待全国二十多个省市有关领导来中心检查指导工作；联合国儿童基金会官员，著名聋儿康复专家库尔特.克里斯坦森博士、美国德克萨斯州拉马大学语言听力研究所听力专家，彼得森博士曾来中心考察；中国残联主席邓朴芳、前山东省领导姜春云、副省长王军民等同志先后多次来中心视察工作；全国残疾人康复协调委员会、中国聋儿康复研究中心&八五&、&九五&终期验收时，均对&中心&的工作给予高度评价。中心多次被评为&全省残疾人康复工作先进单位&。
一、机构的基本情况
地址：济南市解放路23号东首荣军医院内(250013)
负责人：吴丹凤
联系电话：9&&&&
成立时间：
机构组织结构：山东省聋儿家长学校，瑞士峰力济南听觉技术服务中心，中国澳大利亚人工耳蜗康复基地，美国AB人工耳蜗康复基地
人员构成（人数）： 13
资金来源： 政府全额拨款
宗旨（目的）：中心是省内聋儿康复工作的业务指导中心，具有医学康复、康复训练和社区指导三项业务职能，参与制定省聋儿康复工作计划并负责配合省残联康复部组织与实施。中心以良好的技术状态，努力与国际康复接轨，更好地为聋儿康复事业服务。
服务对象： 聋儿，聋儿家长
服务内容、方式：听力检测，助听器选配，耳摸制作，聋儿听力语言训练，耳蜗术后聋儿听力语言训练，康复评估，聋儿康复后续教育跟进指导，聋儿家长培训，聋儿语训教师的培训，听力语言康复科研等。
二、机构活动情况
已完成的项目：
1.成果（中心累计训练聋儿1800名左右，训练的助听器聋儿85%左右、人工耳蜗聋儿100%（智力正常）进入普小、普幼随班就读）；
2.各类型专业培训班。
在实施的项目： .语训部与听力门诊部（语训部设有供耳蜗术后聋儿训练、助听器聋儿训练使用的标准听力语言单训室、律动室，听力语言评估室、电教室，休息室、午餐室等，并全部配有相应的设施；
听力门诊部设有符合二级甲等医院标准的耳鼻喉科门诊，听力检测、助听器选配、评估室，助听器维修、耳膜制作室；
社区指导部设有接待室、咨询室，家长学校及配套电教设施等。）
机构合作：山东省民政厅，省残联，山东省荣军总医院，中国残联，全国残疾人康复协调委员会，中国聋儿康复研究中心，山东大学、齐鲁学院、卫校等。
作者:中国聋人网
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听障人士交流QQ群：7930408爱心聋儿康复学校盼合法身份(图)_网易教育
爱心聋儿康复学校盼合法身份(图)
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　　“只要经过正规康复语训，绝大多数聋儿能和正常孩子一样听说读写，进入普通小学接受九年义务教育。”抱着这种信念，8年前，21岁的浙江女孩吴希积极行动，在我省兴办了一家希望聋儿康复中心。迄今，40多名聋儿经过康复语训进入了普通小学，和正常孩子一样接受九年义务教育。吴希也成为“感动南昌”的爱心人物。然而，吴希的聋儿康复学校依然顶着“黑户”的身份，数次迁校，在夹缝里生存。
　　9月15日，安顿好新学期入学的孩子，吴希又一次奔波于残联、教育局等部门，希望为民办聋儿康复机构办个合法身份，让更多聋儿能安安心心地接受康复语训。
吴希在对聋儿进行言语康复训练。本报记者朱文标摄
　　让听障孩子成为“百灵鸟”
　　开学了，玉山县7岁女孩琳琳高高兴兴地背着书包上学去，和班上孩子一样，她会背唐诗，会唱儿歌，老师还经常表扬她的作业做得好呢。如果没有注意到她戴着的助听器，很多人都不敢相信，这个爱唱爱跳的女孩，3年前还是生活在无声世界里的一名聋哑儿童。在南昌希望言语康复语训中心学习3年后，琳琳顺利回归健听儿童行列。
　　9月16日，记者来到位于南昌市下罗新村的希望言语康复语训中心。一幢4层楼的民宅，经简单装修改造后，便是孩子的“学校”。6名老师正领着40余名孩子，在教室里认真地上言语课。黑板上，写着“红灯停，绿灯行，过马路，要小心”等字样，一名女孩自告奋勇地站起来，一个字一个字地向记者朗读这些刚学的词语。尽管不是很流利，但孩子读得很标准，也很自信。一名6岁的小男孩还高兴地唱了首“两只老虎”的儿歌。老师说，再经过一年的训练，这些孩子就能掌握基本的听说读写能力，和正常的孩子一样上学。
　　在小班，记者见识了要让这些听障儿童发出第一个音节有多么不易。康康是9月1日开班后才来的新生，老师正领着他发“a、o、e”的音节，教了半个小时，康康还是发音不标准，急得直哭。老师说，一般孩子发出第一个音节都要训练一周到半个月，时间长的甚至要好几个月，但只要用心去教，几乎所有的听障儿童都能教好。
　　采访时，记者刚好碰到一名前来看望孩子的家长。这名家长感慨地说，孩子在这里学习一年多了，能进行简单对话，当听到孩子第一次叫妈妈时，她的眼泪夺眶而出。今年7月学期结束时，学校还举办了一场文艺表演，看到经过听力康复训练后的许多孩子，不仅歌唱得悦耳动人，有的甚至还能表演相声，她便坚信，自己的孩子也一定能成为“百灵鸟”。
　　97%聋儿得不到康复语训
　　希望言语康复语训中心40多名孩子，来自上饶、九江、宜春、南昌等全省各地，年龄小的只有两岁。吴希说，听力康复训练最佳时期本为7岁以下。然而，全省言语康复训练机构太少了，许多适龄孩子根本没钱或没机会得到康复语训。
　　省残疾人康复中心主任陈胜建告诉记者，全省7岁以下的聋儿有2万余人，并且每年以千余人的数量增长，然而，真正得到康复语训的聋儿仅五六百人，97%的聋儿无法得到康复语训。
　　贫穷是阻碍聋儿得不到康复的重要因素。因为要进行语言康复训练，聋儿必须佩戴专业助听器或植入人工耳蜗，一副普通的助听器价格在万元以上，植入人工耳蜗需要十几万甚至几十万元。而且，在言语康复中心学习，也需要不少花费。尽管近年来国家加大了聋儿康复训练的财政投入，今年中央财政一次性投入数亿元，对贫困聋儿开展抢救性康复工作，我省有98名贫困聋儿可享受免费的康复训练，但对数万名聋儿来说，依然是杯水车薪。
　　“越是在贫穷落后的地方，聋儿的比例越高。”省残疾人康复中心语训部主任盛斌表示，长期以来，贫穷落后的山区，因为受传统观念桎梏，认为听障孩子必定是“十聋九哑”，他们根本不知道通过康复语训，还能让孩子开口说话。信息封塞、观念落后，也造成大量聋儿得不到及时有效的言语康复训练。
　　“还有一个重要的原因是我省言语康复语训机构太少，师资力量跟不上来，根本无法让有需要的聋儿得到科学的康复语训。”专家介绍，全省目前有60余所针对聋儿的教育培训机构，其中绝大部分进行手语教学，只有10余所机构能够进行言语康复训练。陈胜建感叹，有一次他们检查发现，政府免费下发的助听器，因老师不懂使用，一直堆放在墙角。
　　谁来颁发“身份证”？
　　目前，全省仅有省聋儿康复中心等少数公办言语康复训练机构，且规模不大。受场地、资金、师资等因素影响，全省大多数设区市都没有建立相应的聋儿康复机构。
　　与公办机构的沉寂相比，近年来一些民间资本却纷纷涌入，不少民办聋儿康复机构诞生，极大地满足了家长和孩子的需要。然而，受政策影响，民办聋儿康复机构却一直得不到合法的资质，难于做大做强。
　　吴希说，无论是家长还是残联，都非常支持她的办学事业。残联鼓励她不断做大，也给予了她大量帮助，但却无法给她的学校一张合法的“身份证”。8年来，她为此一直在奔波，但无论是残联还是教育、卫生部门，均表示没有相应的文件精神，他们也是爱莫能助。
　　因为是“黑户”，数年来，希望言语康复语训中心从上饶迁到南昌，从青云谱搬到昌北，校舍不固定，几乎每两年都要搬一次家，影响孩子学习；因为是“黑户”，许多国家的优惠政策享受不到，本是公益事业却得按商业用水用电核算，慈善机构或个人想捐款捐物，却因没有注册也难以享受；因为是“黑户”，中心规模一直做不大，无法得到满足聋儿康复的需要。
　　据省残联有关人员表示，目前，浙江、福建等周边省市，均由残联、卫生、教育等部门联合行文，出台了具体措施，承认民办康复机构的合法地位。
　　值得庆幸的是，今年5月，我省颁发的《中共江西省委江西省人民政府关于促进残疾人事业发展的实施意见》中明确提出，加强各级残疾人康复中心（站、点）建设，采取公办、民办和民办公助等形式，多渠道创办形式多样的残疾人康复机构。人们期待，有关部门能尽快出台更加具体的措施，让民间聋儿康复机构能得到合法资质，让更多聋儿能康复学习。
　　本报记者李晚成
　　本篇新闻热门关键词:场地 优惠
本文来源：大江网-江西日报
责任编辑：王晓易_NE0011
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经过听力康复训练后 又有一批聋儿进入正常学校
　　今年从市残疾人康复服务中心听力语言康复科“毕业”的4个孩子，本学期如愿进入正常的幼儿园或小学就读。
　　2005年至今，已有59名聋儿从这里“毕业”，融入健全人的群体学习。
　　7岁的乐乐（化名）是4名聋儿中的一个，两耳分别是中重度听损和极重度听损，1周岁时家人发现说话必须特别大声他才有反应，就去医院检查，确诊听损后配置了助听器，2012年，家人将他送到康复中心训练。
　　康复中心老师吴萍说，乐乐刚来时5岁，只能两个字或3个字“蹦词儿”，而本月1日记者在他就读的浦前中心小学看到，虽然他说话声音略小，部分翘舌音发得含糊，但能基本流畅地做自我介绍，课上也会踊跃举手回答问题。
　　吴萍提醒聋儿家长，不要认为佩戴了助听设备，聋儿就能开口讲话。为让聋儿得到有效的听说康复，必须在尽量小的年纪（0到3岁），进行听力和语言康复训练，各市（区）残联有相应的补贴。
　　影响聋儿说话能力提高的因素很复杂，家长不能急于一时。如和乐乐的逐渐进步不同，今年7岁的聋儿妞妞（化名）就是“厚积薄发”，她开始半年内几乎没有开口，效果不明显，但半年后突然开始说话，现在说话比乐乐还清楚。
　　记者还了解到，有的家长会因为经济原因给孩子配置不合适的听力设备，有的家长在公共场合就把孩子的助听设备摘掉，这些都会影响聋儿听说能力的提高。（孙慧晴 黄钰 王丹丹）
来源:常州日报&&
编辑:常州文明办 秦春凤
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