想在暑期期间报个美国ap课程班求靠谱的推荐
上海这边新航道美国ap课程班海不错。他们的课程用双语教学，任教老师是美籍名师、海归学者以及美国大学理事会专训教师这种级别的，师资力量比较好
根据王府学校拥有的8年国际高中课程教学和5年近20期AP课程教学的经验，结合中国学生擅长的学科、学员能够达到的学习效果、美国名校的升学认可、大学减免学分的政策等...
王府学校对每位参加AP课程学习的学员进行学籍、学分和档案管理。王府学校AP课程学员可在美国大学委员会授予我校的AP考点内（考点设在我校校园内）参加考试。上课期间...
同学你好，海大AP课程中心的课程每年都有的，而且主要以2中学生为主，海大AP中心是青岛最早开设AP课程的学校，同学你可以咨询一下你上届的师哥师姐在这边学习的就知...
AP考试全球统一在每年五月份的前二周的工作日进行。AP考试成绩为5分制，满分5分的意义是极为优秀，4分为优秀，3分相当于合格。每门课的考试时间约2-3个小时。2...
通过AP考试，可以增加GPA成绩。平均每门AP课程成绩可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美国一流大学录取学生时的第一考虑要素。GPA是整个高中段学生综合学...
答: 我在广州管家帮学的育婴师证,他们育婴的单很多,我现在也在上单了。工资还不错,而且雇主对我很好。你有兴趣学,可以跟我私聊。
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答: 有好多培训机构 你可以在网上找找
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美国AP课程上海安生外校暑期课程开课
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全新升级 火热来袭，欢迎各同学咨询????????
&由美国大学理事会(College Board)组织的美国AP课程(Advanced Placement&又称“美国大学先修课程”），已由美国安生基金会支持的南京安生外国语专修学校率先引入中国，授权注册号：&694309。
&全球每年超过200多万学子参加AP课程学习，并在110个国家开设的考点参加全球统一考试。全球57个国家的大学认可AP课程学分。仅美国就有3000多所大学，把AP作为入学录取最重要的标准之一。尤其是美国名校，更是看重AP成绩优秀的学生。
我们的优势：
&1、顶级专业的教学实力
&&&官方注册授权考点，统一的教学和课程设置；
&&&美国大学理事会授权并持有上岗证书的师资团队；
&&&国内开设AP课程门类最多，学生选择空间最大；
&2、完善成熟的配套支持
&&&英国剑桥大学中国遴选中心；
&&&由经验丰富的世界名校申请专家，提供全球最知名大学的申请指导；
&&&安生校友会覆盖全球名校，构建海外亲情圈；
&3、适合多种需求的课程设置
&&&为不同需求学生量身打造，分设强化班、精品班、周末班等多种形式
&&&结合中国学生的特长，优选课程设置，确保学生学有所获。
经济宏观&&& 8月6日&8月24日&周一至周五 每天2h 13:30-15:30
经济微观&8月13日&8月31日&周一至周五 每天2h 10:30-12:30
微积分&7月30日&8月24日&周一至周五 每天2h 13:30-15:30
数理统计&7月30日&8月24日&周一至周五 每天2h 16:00-18:00
计算机&8月6日&8月31日&周一至周五 每天2h 16:00-18:00
生物&7月23日&8月24日&周一至周五 每天2h 13:30-15:30
物理B&8月6日&8月31日&周一至周五 每天2h 10:30-12:30
物理C力学&8月6日&8月24日&周一至周五 每天2h 10:30-12:30& 有微积分基础
物理C电磁学&8月6日&8月24日&周一至周五 每天2h 10:30-12:30&必须上过力学
化学&8月6日&8月31日&周一至周五 每天2h 8:00-10:00
美国历史&7月30日&8月30日&周一至周五 每天2h 16:00-18:00
世界历史&7月23日&8月24日&周一至周五 每天2h 10:30-12:30
Pre英语文学与写作&7月30日&8月24日&周一至周五 每天2h 13:30-15:30
经济宏观&7月16日&8月24日&周一至周五 每天2h 8:00-10:00
经济微观&6月4日&7月13日&周一至周五 每天2h 8:00-10:00
法语强化&7月2日&8月3日&周一至周五 每天4h 13:30-15:30 16:00-18:00
西班牙语强化&7月2日&8月3日&周一至周五 每天4h 8:00-10:00 10:30-12:30
SAT基础班&6月4日&6月22日&周一至周五 每天4h 13:30-15:30 16:00-18:00
SAT强化班&6月4日&6月22日&周一至周五 每天4h 13:30-15:30 16:00-18:00
SAT数理化强化&7月2日&8月17日&周一至周五 每天2h 10:30-12:30
TOEFL基础班&6月4日&6月22日&周一至周五 每天4h 8:00-10:00 10:30-12:30
TOEFL强化班&6月4日&6月22日&周一至周五 每天4h 8:00-10:00 10:30-12:30
TOEFL冲刺班&7月2日&7月7日&周一至周五 每天8h
雅思基础班&6月5日&6月25日&周一至周五 13:30-15:30 16:00-18:00
雅思强化班&6月5日&6月25日&周一至周五 13:30-15:30 16:00-18:00
雅思冲刺班&7月2日&7月7日&周一至周五 每天8h
咨询电话：400-609-9961
上海校区（黄浦区图书馆）地址：福州路655号黄浦区图书馆10楼
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三百六十行，欢迎各培训机构加盟美国高中课程？AP课程？荣誉课程？你清楚它们的关系吗？
　　导读　　近年来国际学校在教育道路上成为家长们追逐的又一热潮，但是在择校时，IB，AP，A-level，IGCSE，澳洲WACE,加拿大BC...
...各种国际课程让你眼花缭乱。美国高中课程，AP课程，荣誉课程三者之间又是什么样的关系呢？
　　美国高中课程　　大家都知道我们国家是9年义务教育即6年小学+3年初中，然后高中3年，但是美国的小学是一到五年级，初中是六到八年级，九到十二年级是美国的高中。学生可以依据自己的兴趣选择自己喜欢的课程，而且美国高中和本科一样，也是需要修学分的，修完学分就可以毕业。在毕业时，每个学生都必须拥有至少4个英语课学分(一个学分就是一年的学习，体育课例外)，4个数学课学分，3个科技课学分，1个艺术课学分，3个外语课学分，3个历史课学分，以及2个体育课学分。总学分20分。在这里我在解释下学分，4个学分的，代表你每年的高中课程里都必须要修这门学分，
3分，2分或1分的，你可以选择在你四年高中学习中，任何一年修，学校并没用强行要求你低于4分的课程在哪一年必须修，但是一年中最少要学5个学分，最多选择7个学分。
　　我们都知道在国内，校内课程都是由学校、老师安排的，课外学习也大多是由家长安排的，学生根本没有课程选择权，也无须关心课程的安排，只要专心学习就可以了。而在美国的中学都采用了和大学相仿的选课制，即每个学生都要根据自己的兴趣与需要选择课程。当然，必修课是必须要选择的。选修课就广泛的多，你完全可以根据自己的兴趣和未来发展方向对课程进行选择。因此你也必须对你自己的学习进行计划甚至是对自己的职业方向进行规划。
　　美国高中的学习和中国的高中还有一点不一样的地方，中国的高中一个班级的同学会在一起生活3年，而在美国，由于每一个人的兴趣或者学习计划都不一样，因此，每个人的课程表都是不一样的。所以每门课都会有不同的同学，以至于大家都没有班级的概念，一个年级就是一个大家庭，大家都是兄弟姐妹。
　　荣誉课程　　美国高中的学生在选课的过程中，学生可以根据自己的能力选择是否到Honors
Class学习，也就是高级班。在高级班里，学生会学到更多也更难的知识，这个就是我们经常所听到的高中的荣誉课程，读荣誉课程有什么好处呢？简单的来说，荣誉课程班就是国外大学的“尖子班”，如果学生参加荣誉课程，学生的GPA变为满分为4.5分的GPA，而不是4分的GPA，这样学生在选择申请大学的时候，申请到排名靠前的学校就更有竞争力。,还有一点提醒大家，荣誉课程在有一些高中也叫AP的预科课程。
　　AP课程　　那什么又是AP课程呢？学生学AP课程和荣誉课程又有什么样的区别，学生在什么时候选择AP课程？
　　AP课程全称为“高级课程班(Advanced
Placement)”，是指美国大学预修课课程，中国学生提前在国际学校选修。如果AP课程考试在3分以上，学生在申请美国大学的竞争力就越强，那学生的GPA
从4分就可以变为5分，比荣誉课程还要多0.5分.AP考试成绩被大学承认得越多，获得的学分就越多，学生就有更多的时间选修大学其他课程，有可能提前完成学业，甚至大学期间可以完成双学位。另外，AP课程每一门考试费用很低，但是在大学里的选修却很贵。
　　目前，美国、加拿大所有大学以及牛津、剑桥等其他世界名牌大学都认可AP考试的成绩。在国内，一般是在高中阶段最后一年或两年开设AP课程，全英文授课。AP课程有22个门类、37个学科可供选择。
　　课程难度　　从学习的难度来说 美国高中课程-荣誉课程- AP
课程三者是循序渐进加深难度的。
　　最后给家长们整理了一下上海地区开设美国高中课程和AP课程的国际学校国际班，注意：通常每所学校都不仅仅开设一门国际课程。
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硕士学位论文
The Success Factors Analysis of AP
Curriculum Implementation
Li Cuizhen
西北师范大学
Northwest Normal University
二〇一三年五
ABSTRACTII
（一）研究缘起2
(二)文献综述10
（三）相关概念界定12
（四）研究的方法和思路15
（五）研究意义15
（六）可能性创新16
二、 美国AP课程的成功缘由17
（一）AP课程的产生17
（二）AP课程的发展18
三、 AP课程四大成功因素20
成因一：及时的完善补救措施20
成因二：强有力的支持体系23
成因三：AP课程的独特优势26
成因四：AP课程的理论支撑28
四、AP课程在我国的本土化分析34
（一）初步探索，尚未形成健全的机制34
（二）缺乏系统的法律政策支持34
（三）统一口径，提高认识36
（四）以AP课程为媒介衔接大中学教育36
参考文献39
AP课程又名大中学先修课程，大中学衔接课程等，是高中教师在大学委员
会的指导下为高中生设计的旨在提前修学大学一年级课程的计划，亦即学生在高
中二、三年级可以修学相关的AP课程，在完成课业后参加统一的AP课程考试，
取得的学分可抵作大学学分。这不仅缓解了高中阶段成绩优异的学生 “吃不饱”
的教学矛盾，同时也减轻了大学期间的课业压力；尽早地发掘学生的潜能，避免
学生进入大学选择专业时茫然不知所措，同时也是培养创造型人才的绝佳途径。
本文从AP课程成功的主要因素入手，深入分析了AP课程能够在短期内成功实施
并得到人们认可和赞许的主要缘由。本文共分为五大部分，第一部分为引言，阐
述了论文的研究缘起、相关文献综述、研究思路与方法以及相关概念界定、研究
意义、可能性创新；第二部分对AP课程做了简要的概述，首先从背景和原因两
方面阐述了AP课程的产生原因，其次从分布地域和所开设的课程门类两方面介
绍了AP课程的发展；第三部分是本文的主旨部分，主要阐述了AP课程的成功因
素，即从及时的完善补救措施、完善的支持体系、AP课程自身独特优势、理论
支撑这四方面进行了详细的论述。正是这些因素才使得AP课程迅速的在全球开
展并得到人们的认可和嘉许；第四部分是本文的结尾，从当前我国实施近况以及
背景环境分析了AP课程的中国化进程，进而从认识层面和教育教学发展的必然
性提出了展望，以期尽可能早地实现 “中国式的大中学衔接课程”；第五部分为
结束语，简要地说明了本文的缺陷和不足之处。
关键词： AP课程；成功因素；分析
TheAPcourseiscalledUniversityHighschoolAdvanced Course,orUniversity
High SchoolJoined Course.It is aplan for the studentsto studythe freshman year
courses in advance designed forhigh school studentsunder the guidance of College
Board,that isto say,the students can learn the relatedAP courseswhen they are in
gradetwo andthree inhigh school.Afterthey finishtheir studiesthey canattendthe
unitedAPcourseexam,andt
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学校简介School Profile
　　SAS成立于1912年,是中国最大的国际学校,来自40个国家的3000多名学生。 我们提供学前班到12年级计划基于美国的核心课程。 我们是一个私人非营利组织,迅速学校设置两个专门的校园。
　　We take pride in being a top-tier benchmark school in China and that 98 percent of our graduates move on to colleges and universities of their choice around the world. We are committed to our program that reflects both our school community's high expectations for academic rigor and the needs of our multinational student body，
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03入学面试考什么？考察学生的思考能力、理解能力、分析能力、合作能力、社会交往能力……
01报名要素有什么？包括国籍（绿卡）、户籍、居住证、积分、证书、英语水平、特长……
02入学难度有多大？国际学校的录取率有可能会达到1:10，甚至1:20，入学难度很高。
04出国方向有哪些？注意！因为学习的课程不同，选择国际学校务请提前考虑出国留学方向。
06未来需哪些考试？留美需要参加SAT、ACT考试，语言须通过TOEFL或者IELTS或者ESL考试。
05课程体系怎么分？大体可分为美国AP课程、瑞士IB课程、英国A-LEVEL、加拿大BC课程……
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学　费：待定
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Admission decisions at Shanghai American School (SAS) are based on a review of each candidate's English language proficiency, demonstrated academic achievement, and developmental, social, and behavioral background……[]
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