第20课《有的人》复习检测(含答案)_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
第20课《有的人》复习检测(含答案)
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，方便使用
还剩5页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢课外阅读 活着与生活 有位朋友曾经说过一句话.开始听起来并没有在意.后来仔细想想.还有道理.他说.人分两种.一种是活着的人.另一种是生活的人. 活着的人.指的是什么?恐怕仅仅就是指活着的吧.有说有笑.但没有精神上的追求.有呼吸.有面孔.但没有人生的目标.我想.朋友说的活着的人大概是这一类的人.而生活的人就比活着的人有质量.有深度了.这是生命层次的区别和不同.是精 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
活着与生活（节选）
　　有位朋友曾经说过一句话，开始听起来并没有在意，后来仔细想想，还有道理。他说，人分两种，一种是活着的人，另一种是生活的人。
　　活着的人，指的是什么？恐怕仅仅就是指活着的吧。有说有笑，但没有精神上的追求。有呼吸，有面孔，但没有人生的目标。我想，朋友说的活着的人大概是这一类的人。而生活的人就比活着的人有质量，有深度了。这是生命层次的区别和不同，是精神世界的差别。
　　这世界，活着的人不少，生活的人也不少。由此我想到贫穷和富有这样的问题，是不是贫穷的人都可以划归到活着的人一类里去？是不是富有的人也都可以划归到生活的人一类里去？恐怕不是，不是。
　　李白很穷，浪迹天涯，据说，喝酒一般都是朋友买单。杜甫也不富裕，病死在孤舟上。贝多芬是一个比较穷的老外，还有梵高，他们的伟大作品流传下来，让我们记下这些伟大的名字，记住他们曾经在这个世界上生活过。他们是生活过的人，这样说不会有人反对。白居易生活条件不错，苏东坡也算得上小康，还有歌德是个贵族，他们同样给我们留下了伟大的作品，让我们记下他们伟大的名字，他们是生活的人，这样说也不会有人反对。由此看来，不论是活着的人还是生活的人，与贫富无关。贫富大都是指生存条件，谁都想富一点，有条件就享受一下也是对的。而活着与生活，是由精神上的东西来区别的，与人生态度有关，与精神追求有关，与抱负有关。
　　我不知道在我这位朋友提出这个问题之前，是否有人曾经区分这种区分的说法。我觉得有些道理的是，这涉及了生命的质量，或者说，这涉及了怎么个活法儿。
　　我们今天能够随口说出一大串响亮的名字，包括几百年前、几千年前的名字，包括中国的、外国的名字，其实我们没见过这些人，但是我们又相对了解这些人，他们的作品影响了我们，使我们知道他们确确实实在这个世界上生活过。我这里是说生活过，而与他们同时代还有更多的人，我们都无从知道，这不是我们的过错，而是称得上生活过的人不多。
　　现在该轮到我们了，我们中国还能有李白杜甫么？不知道。还能有白居易苏东坡么？不知道。假如没有，也不要紧，有几个岳飞，有几个戚继光也是不错的。为了证明我们生活过，或者曾经生活过，确实是件困难的事情，但不能丧失信心和放弃追求，也许我们中间有很多人在想做……
1．本文论述的主要观点是什么？
2．“活着的人”与“生活的人”在文中的具体含义是什么？
3．一个活着的人还是生活的人是否与人的贫富有关？试根据文章内容说说理由。
4．品析下列语句的含义：为了能够证明我们生活过，或者曾经生活过，确实是件困难的事情，但不能丧失信心和放弃追求。
5．为了证明自己“生活过”，你觉得自己应该如何做？
答案：解析：
　　1．人要有理想有抱负，能为社会做贡献，力争做一位生活的人。
　　（点拨：需根据每段的中心句总括。）
　　2．“活着的人”指有说有笑，但没有精神上的追求。有呼吸，有面孔，但没有人生目标的人。“生活的人”指有目标，有追求，能为社会做贡献的人。
　　3．判断一个人是活着的人还是生活的人，与他的贫富无关。因为文章指出生活的人的事例中既有富人也有穷人，说明不论是富人还是穷人都可以成为生活的人。
　　（点拨：先表明观点，然后根据论述说理由。）
　　4．要使自己能干出一番事业，实现自己的人生目标，为社会、为国家做贡献，就要付出艰辛的努力，同时还要满怀信心，坚持不懈，奋斗不止。
　　（点拨：品析句子含义要抓住关键词。）
　　5．略。（点拨：扣住论点，条理清晰，言之成理。）
科目：初中语文
特蕾莎修女lignleft?
①她只是一位满面皱纹、瘦弱文静的修女。?
②一九九七年九月，当她去世时，印度政府为她举行国葬，全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去流下哀伤的眼泪。她就是被誉为“活圣人”的特蕾莎修女。
③十八岁的时候，特蕾莎修女从她的家乡--马其顿一个偏僻的乡村来到遥远的印度，来到被称为“噩梦之城”的加尔各答。在这里，她看到有病的人无人照看，孤独的男人和女人躺在街头等死，成百上千失去父母的儿童四处游逛……她感到了工作的召唤，于是脱下修女服，开始了护理和救助穷人的工作，并一直延续了半个世纪。?
④特蕾莎修女清醒地认识到，居高临下的给予，接受者会有被施舍的屈辱感觉，这对于一个人的尊严是极有害的，它可能导出苦涩和敌意，而不是和谐与和平。在街头，这个瘦小的修女亲手握住快要横死的穷人的手，给他们临终前最后一丝温暖；在医院，这个受着病痛折磨的修女亲吻艾滋病患者的脸庞，为他们筹集医疗资金；她给柬埔寨内战中被炸掉双腿的难民送去轮椅，也送去生活的希望；她细心的从难民溃烂的伤口中捡出蛆虫，帮助他们减轻痛苦……?
⑤在特蕾莎修女的感召下，数以万计的人参与了她的“慈善传教士”活动，数以千万计的人从这个修道会的社会福利和救援工作中受益。?
⑥一九七九年，特蕾莎修女被授予诺贝尔和平奖，颁奖辞说：“她的事业的一个特征就是对单个人的尊重……最孤独的人、最悲惨的人、濒临死亡的人，都从她的手中接受到了不含施舍意味的同情，接受到了建立在对人的尊敬之上的同情。”面对巨大的荣誉，特蕾莎修女的答辞是：“今天，我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人。这个奖是对贫穷世界的承认。”她把奖金全部用于救助那些穷人和受苦难的人，并向诺贝尔委员会提出了一个小小的要求--取消例行的授奖宴会，因为那太浪费了。几句朴实的话语，一身寻常的打扮，但特蕾莎修女身上的光芒却照耀着整个颁奖礼堂。委员会接受了这一请求，并且将省下来的七千一百美元赠与她领导的仁爱修会。
⑦特蕾莎修女自己也是一个穷人，她的生活朴实无华；但同时她又是世界上最富有的人，因为她拥有爱、给予爱、收获爱。她曾动情的说：“我们所做的不过是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，这汪洋总是少了一滴水。”特蕾莎修女说这些话的时候，就好像母亲给孩子讲故事，没有花招、没有卖弄，有的只是一颗直白坦率的心灵。她微笑着说：“让我们记住一点：没有人不需要关爱，我们要总是以微笑相见，尤其是在微笑起来很困难的时候，更需要微笑。”
⑧是的，我们的生活中太缺少这样的微笑了。那些脸上肌肉只会作机械运动的美女模特们，当她们面对特蕾莎修女的微笑的时候，才会发现什么是真正的美。美与爱联系在一起，美是爱的一部分。不懂得爱的人，永远跟美无缘。
〔注〕修女：天主教或东正教中出家修道的女子。(1)
阅读文章，要把握人物特点。用自己的话说说特蕾莎修女是一个怎样的人。
阅读文章，要分析典型材料。从文章第②、⑥两段中选取一个典型事例，具体说说它对表现人物所起的作用。
阅读文章，要品味关键语句。联系课文《麦琪的礼物》或课外阅读，谈谈你对结尾处的理解。
诺贝尔委员会授予特蕾莎修女的颁奖辞语言精练、饱含情感，极具感染力。日，十大感动中国2003年年度人物评选揭晓，入选人物是杨利伟、钟南山、陈忠和、尾山宏、梁雨润、巴金、高耀洁、达吾提?阿西木、成龙和衡阳武警消防官兵。请你选择其中之一（尾山宏除外），运用个性化的语言为他设计一段精彩的颁奖辞，100字左右。
人物：________________________________________
颁奖辞： __________________________________________
【帮帮你】若设计有困难，可参照评选委员会授予尾山宏的颁奖辞：“一位70岁的日本老人，承受着巨大的压力，用自己大半生的时间对日本政府侵华战争的罪行进行着不懈的追问。在他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量，这力量启示着人们，在捍卫正义的道路上，人们可以超越一切界限，而惟一不能失去的就是正义响在心中的声音。”
科目：初中语文
来源：学年湖北鄂州市七年级上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的短文。没有一朵花会错过春天她在作文里这样写道：“从来没有人注意过我。我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关。”没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。那是一位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻，却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流，去告诉她该如何面对生活中的悲苦。他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住在孤儿院，所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由，让她继续活下去呢?她还有什么理由相信温暖?他站在宽大的讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已，只有她，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着窗外发呆。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起泪来。沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫到：“老师好！”“怎么不和同学一起玩?”他一边喘气一边说。“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。” 他捋了捋花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：“这些花你认识多少?”“大都认识。那是迎春，那是瑞香，那是玉兰，那是……”她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉浸于百花争艳的美景中。当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：“你能把此时没开的花点出几种吗?”她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳光。他说：“明天告诉我，为什么他们都会竞相开放?”当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。他微笑着听完，递给了她一张纸片。之后，她回到教室，如同换了一个人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题， 组织班里的课外活动，维持课堂秩序……很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放?次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。”1.请简要概括故事的内容。（3分）2.文章开头由小女孩的作文写起，有何作用?（2分）3.文中画线的句子有怎样的表达效果?（2分）4.请结合课文《我的老师》《再塑生命的人》，对本文中的老师作简要评价。（3分）5.联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。（4分） 
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。孩子：&&&&　　哪天你看到我日渐老去，身体也渐渐不行，请耐着性子试着了解我。&&&　　如果我吃得脏兮兮，如果我不会穿衣服，有耐性一点，记得我曾花多久时间教你这些事吗？&&　　如果，当我一再重复述说同样的事情，请不要打断我，听我说，你小时候，我得一遍又一遍读着同样的故事，直到你静静睡着。 　　当我不想洗澡，请不要羞辱我也不要责骂我，你记得小时候我曾编出多少理由，只为了哄你洗澡。 　　当你看到我对新科技的无知，给我一点时间，不要挂着嘲弄的微笑看着我，我曾教了你多少事情啊：如何好好地吃，好好地穿，如何面对你的生命。&&　　当我交谈中忽然不知所云，给我一点时间回想，如果我还是无能为力，请不要紧张，对我而言重要的不是对话，而是能跟你在一起，和你的倾听。 　　当我不想吃东西时，不要勉强我，我清楚知道该什么时候进食。　　当我的腿不听使唤，扶我一把，如同我曾扶着你踏出你人生的第一步。 　　……&&&　　当哪天我告诉你我不想再活下去了，请不要生气，总有一天你会了解，试着了解我已是风烛残年，来日可数。　　有一天你会发现，即使我有许多过错，我总是尽我所能要给你最好的。 　　当我靠近你时不要觉得感伤、生气或无奈。你要紧挨着我，如同我当初帮着你展开人生一样地了解我，帮我，扶我一把，用爱跟耐心帮我走完人生，我将用微笑和我始终不变的无边无际的爱来回报你。&&&　　我爱你，孩子！（网络文章，有改动）
&&你的父亲 1．解释词语。 &&（1）不知所云：__________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）风烛残年：__________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．联系生活经历，在文中省略号处补写一句话，与上文形成排比。 ___________________________________________________3．“对我而言重要的不是对话，而是能跟你在一起，和你的倾听。”说说你对这句话的理解。 ___________________________________________________4．你可曾在生活的点滴小事中感受到来自父母的“无边无际的爱”？举例子说一说。 ___________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《没有一朵花会错过春天》，按要求完成23~27题。（18分） 她在作文里这样写到：“从来没有人注意过我，我的生，我的死，都与这薄凉的世界 无关”。没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。 当然，她的老师也一样。
那是—位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如 何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。 他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话——罗列出来，整理， 像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。 春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。所有人之中，她离阳台最 近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠 的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住了孤儿院，所有 的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么 理由让她继续活下去呢?她还有什么理由相信温暖?他站在宽大的讲台上，以最平和的语 调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已。只有她，静静地眯眼歪靠在 窗台上，对着窗外发呆。 所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着 天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起泪来。 沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫到：“老师好！” “怎么不和同学一起玩?”他一边喘气一边说。 “老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。” 他捋了捋花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的芳香从 远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：这些花你认识多少?“大都认识。那是迎春、 那是瑞香、那是玉兰”，她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了 熏陶。 他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐 沉浸于百花争艳的美景中。 当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：你能把此时没开的花点出 几种吗? 她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避 阳光。他说：“明天告诉我，为什么他们都会竞相开放?” 当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等客观 存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。他微笑着听完，递给了她一张 纸片。 之后，她回到教室，如同换了一个人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题， 组织班里的课外活动，维持课堂秩序…… 很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看 花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放? 次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递 给了那个孩子。 泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。” 23、请用简明的语言概括故事内容。（3分） 24、文章开头由小女孩的作文写起，有何作用?（3分） 25、文中划线句子的环境描写，有怎样的表达效果?（4分） 26、联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。（4分） 27、文中的老师是一位怎样的老师?请结合文章内容作简要评价。（4分）
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号& “课外语段我们需要正能量孙广勋①最近，有关...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
课外语段我们需要正能量孙广勋①最近，有关“正能量”的话题着实很热闹，很时髦。前段时间热播的电视剧《北京青年》，也正是缘于充满现实主义的正能量色彩和取向，得到了很多观众的认可。作为褒义词，相比“负能量”来说，在如今社会生活工作压力与日增的情况下，着实吸引了不少人的眼球。毕竟，谁都希望自己或者自己的周围，能够多些正能量而少些负能量。②何为“正能量”？英国心理学家理查德·怀斯曼对“正能量”一词的定义是：一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。说白了，正能量就是一种积极向上的意念力，就是一种朝气蓬勃的生活态势。③积蓄正能量能带来快乐。每个人身上都是带有能量的，健康、积极、乐观的人带有更多的正能量。和这样的人交往，能将正能量传递给你，令你受到那种快乐向上的感染，让你觉得活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我们应该多交一些这样的朋友和知己，他们可能学识广博，兴趣广泛，阳光健康；他们也可能知足常乐，幽默睿智，享受人生；他们还可能诚实守信，正直果敢，不走极端……不管怎么说，这些朋友、知己带给你更多的是乐观向上的力量，而不是低眉苦脸的惆怅。④有时，我们也应该释放正能量。在工作生活中，我们常常会碰到这样那样带有比较强的负能量的人：啥东西摆在他面前，总习惯性地只看不足、麻烦和问题，这也不好那也不好，这也不对那也不行；本来好好的工作，也常常觉得枯zào乏味，这山望着那山高……如此这般。这就需要你运用自己的正能量，去影响他们，去稀释他身上的“负能量”。面对这些身陷困惑、热zhōng于争执或消极的人，你应当尽力做个智者，尝试着去正面引领他。或许，不经意间你就会发现，能够帮助别人，原来也是一件快乐的事情。⑤其实，人们喜欢光明快乐的人，都乐于和有正能量的人交往。因此我们会觉得自己那点不开心的事情，原来不过是生命中一个微不足道的小插曲，没什么大不了的，更无须沉湎其间。装了一半水的杯子，乐观的人看到的是半杯水，悲观的人看到的是半个空杯。无论你怎么看，那个杯子都是装了一半的水，不以你的意志为转移，那我们为何不让自己多一点满足，多一点快乐呢？如果你想生活得更充实、美好，不fáng从现在开始，多积蓄点正能量，多释放点正能量，尽情地感受正能量带给你的快乐。⑥当然，我们需要“正能量”，这并不意味着我们可以对社会、工作和生活中存在的这样或那样的问题视而不见，麻木不仁，而是说，要用积极乐观的态度去对待去解决。相信我们的生活会变得愈来愈美好！1.文中四个带拼音的词语书写全部正确的一项是& A.与日俱增
不妨 B.与日剧增
不妨 C.与日剧增
不防 D.与日俱增
不防2.第③段画线句运用了　&修辞方法，其作用是　&。3.阅读第②至⑤段，理清论述思路，完成下面的图表。段落
论证结构②　&式③积蓄正能量能带来快乐④⑤4.本文的中心论点是　&；从全文来看，第⑥段的作用是　&5.下列句子表现出的情怀不属于“正能量”的一项是　& A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B.会当凌绝顶，一览众山小。 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D.忧谗畏讥，满目萧然。&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2013-上海崇东中学八年级下期末语文试卷
分析与解答
习题“课外语段我们需要正能量孙广勋①最近，有关“正能量”的话题着实很热闹，很时髦。前段时间热播的电视剧《北京青年》，也正是缘于充满现实主义的正能量色彩和取向，得到了很多观众的认可。作为褒义词，相比“负能量”来说，在如...”的分析与解答如下所示：
1.1】B中应是“与日俱增”“热衷”C中应是“与日剧增
不妨”；D中应是“热衷 ” “不妨”试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；学生必须结合相关语句分析。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3.3】试题分析：议论文的结构较为典型，一般层次清晰，结构严谨。常用的议论文结构形式有总分式、递进式、并列式、对照式四种，其遵循的总体原则大致是“提出问题—分析问题—解决问题”。学生弄明白各段落的内在联系，并注意文中承上启下的过渡段，理解富有概括力的关键性词语。这里是层进式论证结构。考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。4.4】试题分析：学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。通过补充道理的方式进一步证明论点，使论证更概括更深入。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。5.试题分析：D中“忧谗畏讥，满目萧然”意思是“担心别人说坏话，害怕别人讥讽，满眼里是一片萧条的景象”这含有明显的消极倾向，所以是错误的。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
课外语段我们需要正能量孙广勋①最近，有关“正能量”的话题着实很热闹，很时髦。前段时间热播的电视剧《北京青年》，也正是缘于充满现实主义的正能量色彩和取向，得到了很多观众的认可。作为褒义词，相比“负能量”...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
“课外语段我们需要正能量孙广勋①最近，有关...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库，查看习题“课外语段我们需要正能量孙广勋①最近，有关“正能量”的话题着实很热闹，很时髦。前段时间热播的电视剧《北京青年》，也正是缘于充满现实主义的正能量色彩和取向，得到了很多观众的认可。作为褒义词，相比“负能量”来说，在如今社会生活工作压力与日增的情况下，着实吸引了不少人的眼球。毕竟，谁都希望自己或者自己的周围，能够多些正能量而少些负能量。②何为“正能量”？英国心理学家理查德·怀斯曼对“正能量”一词的定义是：一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。说白了，正能量就是一种积极向上的意念力，就是一种朝气蓬勃的生活态势。③积蓄正能量能带来快乐。每个人身上都是带有能量的，健康、积极、乐观的人带有更多的正能量。和这样的人交往，能将正能量传递给你，令你受到那种快乐向上的感染，让你觉得活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我们应该多交一些这样的朋友和知己，他们可能学识广博，兴趣广泛，阳光健康；他们也可能知足常乐，幽默睿智，享受人生；他们还可能诚实守信，正直果敢，不走极端……不管怎么说，这些朋友、知己带给你更多的是乐观向上的力量，而不是低眉苦脸的惆怅。④有时，我们也应该释放正能量。在工作生活中，我们常常会碰到这样那样带有比较强的负能量的人：啥东西摆在他面前，总习惯性地只看不足、麻烦和问题，这也不好那也不好，这也不对那也不行；本来好好的工作，也常常觉得枯zào乏味，这山望着那山高……如此这般。这就需要你运用自己的正能量，去影响他们，去稀释他身上的“负能量”。面对这些身陷困惑、热zhōng于争执或消极的人，你应当尽力做个智者，尝试着去正面引领他。或许，不经意间你就会发现，能够帮助别人，原来也是一件快乐的事情。⑤其实，人们喜欢光明快乐的人，都乐于和有正能量的人交往。因此我们会觉得自己那点不开心的事情，原来不过是生命中一个微不足道的小插曲，没什么大不了的，更无须沉湎其间。装了一半水的杯子，乐观的人看到的是半杯水，悲观的人看到的是半个空杯。无论你怎么看，那个杯子都是装了一半的水，不以你的意志为转移，那我们为何不让自己多一点满足，多一点快乐呢？如果你想生活得更充实、美好，不fáng从现在开始，多积蓄点正能量，多释放点正能量，尽情地感受正能量带给你的快乐。⑥当然，我们需要“正能量”，这并不意味着我们可以对社会、工作和生活中存在的这样或那样的问题视而不见，麻木不仁，而是说，要用积极乐观的态度去对待去解决。相信我们的生活会变得愈来愈美好！1.文中四个带拼音的词语书写全部正确的一项是____ A.与日俱增
不妨 B.与日剧增
不妨 C.与日剧增
不防 D.与日俱增
不防2.第③段画线句运用了____修辞方法，其作用是____。3.阅读第②至⑤段，理清论述思路，完成下面的图表。段落
论证结构②____式③积蓄正能量能带来快乐④⑤4.本文的中心论点是____；从全文来看，第⑥段的作用是____5.下列句子表现出的情怀不属于“正能量”的一项是____ A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B.会当凌绝顶，一览众山小。 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D.忧谗畏讥，满目萧然。”的答案、考点梳理，并查找与习题“课外语段我们需要正能量孙广勋①最近，有关“正能量”的话题着实很热闹，很时髦。前段时间热播的电视剧《北京青年》，也正是缘于充满现实主义的正能量色彩和取向，得到了很多观众的认可。作为褒义词，相比“负能量”来说，在如今社会生活工作压力与日增的情况下，着实吸引了不少人的眼球。毕竟，谁都希望自己或者自己的周围，能够多些正能量而少些负能量。②何为“正能量”？英国心理学家理查德·怀斯曼对“正能量”一词的定义是：一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。说白了，正能量就是一种积极向上的意念力，就是一种朝气蓬勃的生活态势。③积蓄正能量能带来快乐。每个人身上都是带有能量的，健康、积极、乐观的人带有更多的正能量。和这样的人交往，能将正能量传递给你，令你受到那种快乐向上的感染，让你觉得活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我们应该多交一些这样的朋友和知己，他们可能学识广博，兴趣广泛，阳光健康；他们也可能知足常乐，幽默睿智，享受人生；他们还可能诚实守信，正直果敢，不走极端……不管怎么说，这些朋友、知己带给你更多的是乐观向上的力量，而不是低眉苦脸的惆怅。④有时，我们也应该释放正能量。在工作生活中，我们常常会碰到这样那样带有比较强的负能量的人：啥东西摆在他面前，总习惯性地只看不足、麻烦和问题，这也不好那也不好，这也不对那也不行；本来好好的工作，也常常觉得枯zào乏味，这山望着那山高……如此这般。这就需要你运用自己的正能量，去影响他们，去稀释他身上的“负能量”。面对这些身陷困惑、热zhōng于争执或消极的人，你应当尽力做个智者，尝试着去正面引领他。或许，不经意间你就会发现，能够帮助别人，原来也是一件快乐的事情。⑤其实，人们喜欢光明快乐的人，都乐于和有正能量的人交往。因此我们会觉得自己那点不开心的事情，原来不过是生命中一个微不足道的小插曲，没什么大不了的，更无须沉湎其间。装了一半水的杯子，乐观的人看到的是半杯水，悲观的人看到的是半个空杯。无论你怎么看，那个杯子都是装了一半的水，不以你的意志为转移，那我们为何不让自己多一点满足，多一点快乐呢？如果你想生活得更充实、美好，不fáng从现在开始，多积蓄点正能量，多释放点正能量，尽情地感受正能量带给你的快乐。⑥当然，我们需要“正能量”，这并不意味着我们可以对社会、工作和生活中存在的这样或那样的问题视而不见，麻木不仁，而是说，要用积极乐观的态度去对待去解决。相信我们的生活会变得愈来愈美好！1.文中四个带拼音的词语书写全部正确的一项是____ A.与日俱增
不妨 B.与日剧增
不妨 C.与日剧增
不防 D.与日俱增
不防2.第③段画线句运用了____修辞方法，其作用是____。3.阅读第②至⑤段，理清论述思路，完成下面的图表。段落
论证结构②____式③积蓄正能量能带来快乐④⑤4.本文的中心论点是____；从全文来看，第⑥段的作用是____5.下列句子表现出的情怀不属于“正能量”的一项是____ A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B.会当凌绝顶，一览众山小。 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D.忧谗畏讥，满目萧然。”相似的习题。