阿里影业因互联网无需专业编剧 遭到围剿
新浪科技讯 11月29日消息，阿里影业副总裁徐远翔近日在名为&原创与IP相煎何太急&的论坛上发表的有关&互联网不需要专业编剧&的言论引发了众多编剧的口诛笔伐。
以下是徐远翔发言中引发激烈讨论的焦点：
&我刚才讲了一个观点，我是在给在座的编剧指出一生路，IP真的是信息传播有效的传达方式，以前没有互联网之前是什么呢，因为编剧都很聪明，都很渊博，现在是你知道他也知道，但是有些东西他知道你不知道，由于信息的传播方式，如果信息有效到达，人越多就越成为一个超级IP，因为最终是靠某种精神层面的东西去植入到人们的内心里，这个东西我们要尊重。
我们现在的方式完全是颠覆性的，我们不会再请专业编剧，包括跟很多国际大导演谈都是这样，我们会请IP的贴吧吧主和无数的同人小说作者，最优秀的挑十个组成一个小组，然后再挑几个人写故事，我不要你写剧本，就是写故事，也跟杀人游戏一样不断淘汰，最后那个人写的最好，我们给重金奖励，然后给他保留编剧甚至是故事原创的片头署名。然后我们再在这些大导演的带动下找专业编剧一起创作，我们觉得这个是符合超级IP的研发过程。现在很多人都在讲IP，但不是所有人都具备IP的开发能力。&
对于徐远翔的言论，许多国内知名编剧都进行了反驳。
《心花路放》编剧董润年对此发表评论称，&把贴吧吧主和无数同仁小说作者圈养在一起厮杀，这不叫创作，叫养蛊，这是对所有人尊严的践踏。创作从根本上关乎的是人心，不是金钱。&
《重案六组》编剧余飞说：&请IP吧主和小说作者进入斗兽场自相残杀，这是挟资本以奴化网络作家，杀伐过后再在尸堆中携导演、专业编剧来收割这血洗的IP，专业编剧不一定配合，网络作家也会揭竿而起，我们是社会主义，不是奴隶社会。&
甚至有很多编剧宣布&不和阿里影业&合作：董润年、汪海林、宋方金等都在微博上表示&阿里影业，走好，不送&。
在引发编剧圈口诛笔伐以后，徐远翔通过个人微博对此事进行了解释：
&昨日参加一论坛的个人发言引起业内激烈争论，本人特做以下说明：第一，本人也是编剧出身，深知剧本重要性，且对编剧同行之尊重由来已久;第二，媒体有些断章取义，建议大家读完全文，且参考当时对话的语境;第三，从未说过只要IP不要编剧，而只说IP和编剧构成剧本产业链的前端和后端。期待和诸位合作!&
随后阿里影业CEO昨日进一步通过阿里影业微博发声：&就今日网间所传相关同事就编剧业务的个人观点引发讨论一事，阿里影业CEO张强表示，作为内容产业的核心，编剧的重要性毋庸置疑。阿里影业对于编剧等专业人士的尊重一以贯之，从未动摇，亦在探索和实践与编剧等专业领域同仁共同创造行业未来的现实路径。&
此事经过短暂发酵引发了编剧圈甚至圈外人士的普遍关注，除了批评声音外也不乏支持的看法。
编剧王佩今日发表一篇名为《阿里影业的鞭子与被宠坏的编剧》的文章，他在文章里写道：
&我想说的一句话是，中国专业编剧们的日子实在太好过了，我所认识的几乎每个会写字的人都当过或者计划当编剧。
好莱坞的编剧可没有这待遇。许多编剧和导演都是从片场里当小工起步的，没有十年以上的卧薪尝胆，他们不可能有出头的机会。
所以，做一个内地编剧应当惜福，更应当警醒。你们认为理所当然享受的机遇，别人要为之奋斗一生。
关于IP作者PK，虽然让专业编剧听了不舒服，但事实上，大家都是这样做的。据我了解，张艺谋也是用类似的方式在筛选剧本，只不过他用的还是专业编剧。也是10个人PK，最后剩下2个人，每个人都写同一个剧本，影视公司全买下。有一个人的剧本会被张艺谋拍成电影，另一个人拿钱走人，根据保密协议，他甚至不能对外提起自己参与过这个项目。&(刘璨)
附徐远翔发言全文：
我对IP的理解很简单，就是四个字：群众基础，如果说你用一个很拽的网络语言去界定它的话，我理解是信息传播有效到达的一种方式。
现在大家一说IP好像就是网络文学，其实不是这样，我们中国电影票房排名前20位的作品有多少完全来自于网络文学，这个是打折扣的。IP和具有IP属性是两个概念，比如高满堂老师，他就是具有IP属性，如果有一个超级运作家就可以做出非常好的大电影，郑钧的《回到拉萨》这四个字具有IP属性，但是它具不具有开发出IP的潜能?现在没有IP是没法拍电影，这是肯定的，它是信息传播有效到达的方式，首先让大家先知道。
所有的编剧没有必要恐慌，因为电影电视剧的核心还是讲故事，只不过没有IP这个概念，没有互联网信息发生之前，我们是怎么理解的呢?编剧基本垄断了剧本创作产业链的前端和后端，从抓什么选题，然后怎么做剧本，怎么去磨，只不过现在的编剧第一条先从网络产业链把前端抽出来，网络小说也好，是一个游戏也好，经过长期孵化的舞台剧也好，一个动漫也好，先抽出来，这个前端是属于纯IP，后端需要加工成好的剧本，编剧是必不可少的。所以编剧也很清楚，不要认为还要像以前一样，一个项目给我，我把前端后端都做了，现在这个产业链是有分工的，前端是IP，后端是编剧，这是我的理解。
另外我还有一个观点，我认为中国最好的IP都不是领先的东西，中国最好的IP是四大文学名著，还有一个是聊斋，一个是金瓶梅。我们每个中国人在任何一个国家，除了学汉字以外，学中国文化的时候必须学四大名著，它培养了一代一代中国人。知道的人越多，这个东西就是一个好的IP，因为它具备一个初步的群众基础。当把IP抽出来需要非常优秀的编剧加工成好的故事，我认为根本不存在相煎急不急的问题，只是前端和后端的问题。
IP真的很伟大，我就举一个例子，《盗墓笔记》这个IP，它的文字只有180万字，同人小说好几亿字，这个剧在爱奇艺上播出以后，点击量接近30亿人次。
我刚才讲了一个观点，我是在给在座的编剧指出一生路，IP真的是信息传播有效的传达方式，以前没有互联网之前是什么呢，因为编剧都很聪明，都很渊博，现在是你知道他也知道，但是有些东西他知道你不知道，由于信息的传播方式，如果信息有效到达，人越多就越成为一个超级IP，因为最终是靠某种精神层面的东西去植入到人们的内心里，这个东西我们要尊重。
我们现在的方式完全是颠覆性的，我们不会再请专业编剧，包括跟很多国际大导演谈都是这样，我们会请IP的贴吧吧主和无数的同人小说作者，最优秀的挑十个组成一个小组，然后再挑几个人写故事，我不要你写剧本，就是写故事，也跟杀人游戏一样不断淘汰，最后那个人写的最好，我们给重金奖励，然后给他保留编剧甚至是故事原创的片头署名。然后我们再在这些大导演的带动下找专业编剧一起创作，我们觉得这个是符合超级IP的研发过程。现在很多人都在讲IP，但不是所有人都具备IP的开发能力。
我在24、25岁读研究生的时候写我人生的第一部电视剧，在央视一套还真的播了，叫做《热血天歌》。当时中国的情况是什么呢?如果你写了一部剧在中央一套播，在省里基本是职称晋级，分房子，升官，当时我就觉得春潮在涌动。我毕业了以后去了国务院新闻办的官方机构，因为对电影的热情，我还是回到了阿里，赶上了一个最好的时代，不再是几个人、小群体就可以垄断电影电视剧的时代，中国电影票房今年和去年增长是40%的增长速度，乐观的说法是明年中国的票房超北美。
这两年我自己研究了一个名词很有意思，这个名词叫&屌丝购票心理学&。中国电影市场接近500亿的市场，平均观众年龄21.3岁，大概85%到86%的群体来自于19到29岁，也就是说台上在座各位都是被电影票房抛弃的，可以说你们加起来，加上外延那么多人也就是10%多一点的票房，这个现实决定了什么呢?我认为有三件事，首先有一个IP，第二是强大的明星阵容，韩国、台湾、意大利这些地方，导演身价比明星低多了。这个故事虽然很烂，但是有很多明星阵容，我至少看张脸也可以。第三条，你这个电影有没有概念，有没有可逆袭的可能性。如果这三个条件一条都不具备，你肯定是颗粒不收。这个就是屌丝购票心理学。
我今天来不是来吵架的，我是怀着一颗平常心，邀请那些有情怀，有才华，有担当，有潜力的编剧来跟我们阿里影业合作，我们对剧本创作的重视程度，有些方面可能超出你们的想像。如果说通过这次论坛能够寻找到几位非常好的有潜力的有情怀的合作者的话，那真的是不虚此行，而且我们真的是怀着非常开放和宽容的心态跟你们做一个很真诚的对话，我们是怀着十足的诚意和大家做这样的沟通和更长远的合作。
阿里影业一年有三部电影够了，其实很多电影我们都参与了，只是不打这个标而已，也不愿意张扬，不像有的公司我投了5%，然后到每个电影节都说是我们投的。我们有娱乐宝，我们有票务软件系统等等，但是一个品牌的公司可能从制作团队到演员到制作公司都要更新换代，可能很多公司在几年以后就不存在了，我们要尊重这个现实。这一年我们做了很多精心的布局，更多是在平台的建设上。当我们具备足够的实力去参与国际竞争的时候，那个时候我真的是恳请在座的诸位请你们拿出高质量的剧本。
【来源：新浪科技】
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深圳市第二高级中学第二届暑期——“四个一”活动总结
[文字：张延山
点击数：2008
更新时间： 00:00:00]
尊敬的各位领导、老师们：
&&&&&&& 大家下午好！
&&&&&&& 学校未来五年发展规划中，明确提出：以&八个一&学习研究行动为抓手，营造浓厚的学习研究的学术性氛围，引领教师在实践中学习，在学习中思考，在思考中研究，在研究中提高和生成新的教育智慧，促进教师从经验型向创新性、研究型、智慧型转变。
&&&&&&& 学习研究行动的&八个一&指：教师每学期读一些好书，每学年撰写一万字以上的教学反思或读书笔记，每学年参加1次高考题模拟考试，每学期至少参加1次学校读书沙龙活动，每学期至少听1次专家讲座，五年内主讲1次学校教师论坛，每学年参与一项小课题研究，每学年在市级及以上教育刊物发表1篇教育教学论文。
&&&&&&& 暑期开展的&四个一&活动 ，即在暑期里读一本书，写一篇读书随笔、叙事或论文，做一套今年的高考题，做一下课题研究的总结。&&&&
&&&&&&& 暑期开展&四个一&活动，是教师落实提出的&八个一&学习研究行动的重要组成部分。全校教职员工积极响应学校要求，把&四个一&活动内容作为暑假生活的重要内容，列入计划，切实落实，共收到读书心得168篇，论文叙事173篇，占到教师人数的86%，课题阶段性总结报告或结题12个，涌现出一批突出的先进个人。科研处组织学术委员会成员，怀着敬佩、欣赏的心情，认真学习了大家的教育教学论文、读书心得和课题总结，严格标准进行了评比。借今天教师论坛的机会，我代表科研处、教务处向大家进行汇报。
&&&&&& & 一、课题研究初见成效，研究力度有待进一步加强
&&&&&&& 学年度我校开展的国家级课题4个，开展或申报的省级课题4个，市级开展或申报的课题12个，校级小课题有25个，作为上年度课题研究的总结，学校学术委员会课题小组共收到参评科研阶段性成果或课题结题成果共12个，经课题小组认真审阅各课题研究单位所报送的材料，形成了初步意见。
&&&&&&& 1、学校课题：
&&&&&&&&&级别：国家级
&&&&&&& 材料名称：《尊重教育：让教育回归生活---现代化寄宿制高中构建&尊重教育模式&实践研究结题报告。
&&&&& & 课题负责人：邓世平
&&&&&&& 课题组主要成员：黄汉波&& 宋文钦& 常& 春&&& 张延山& 周逢雨&&
&&&&&&&&刘& 伟& 何泗忠&&& 徐永寿& 杨海长&& 赫英刚&& 鲍旭亮& 张改河& 王& 妍& 尹向勇&&& 李& 罕&& 廖劲之&& 陈红明&& 唐志勇& 黄正华& 方昆东&&&& 宁晓燕&&& 孙永见&& 方丽晖&& 张海燕&& 喻祖煌& 刘晓华& 古永忠& 朱保华&& 黎明德&& 郑晓彬&& 钟夏斌&& 陈 军&& 李& 双&& 胡顺魁等
&&&&&&& 评价：课题研究植根于学校，全员参与研究与实践，形成研究专著5部，研究成果具有较高的推广价值。
&&&&&&& 2、政治学科：
&&&&&&& 级别:国家级
&&&&&&&&材料名称：国家教师科研基金&十一五&重点课题《高中思想政治课教学组织形式研究与实践》的探究结题报告
&&&&&&& 课题负责人：组长- 古永忠& 副组长--蔡光应
&&&&&&& 课题组成员：鲁& 江、夏& 媛、李& 双、米崴、梅高火、喻祖煌、
&&&&&&& 张志红、刘代峰、光婷婷、亓娜、华小曙、杨士柱。
&&&&& & 评价：
&&&&&&& 在基础教育阶段的众多科目中，政治学科的这一特殊性确实使其面临着更大的教与学的矛盾，政治课的难学与难教已是不容否认与回避的事实。在走出困境、解决教学矛盾的过程中，我校政治学科负责人古永忠老师及他所率领的团队作出了一些积极而有价值的尝试，两本专著《高中思想政治课教学组织形式研究与实践》和《高中经济学备课精析》无疑是其艰辛探索历程的现实写照，可喜可贺。政治学科评为学校教育科研先进学科。
&&&&&&& 3、化学学科:
&&&&&&& 级别：国家级
&&&&&&& 材料名称: &十一五&国家级重点课题---必修模块和选修4、5的课堂教学高效策略及实施案例研究实施记录
&&&&&&& 课题负责人：宁晓燕
&&&&&&& 课题组成员：郑晓彬 李 敏& 马睿东& 屈高飞& 刘& 蕾& 周素琼& 王艳丹& 肖珊珊& 叶俊、邱代利、王& 燕& 王艳丹& 张敬华等
&&&&&&& 评价: 研究成果突出，资料积累简单。
&&&&&&& 4、生物组课题：《现代装备条件下生物学&问题导学&课堂教学模式研究》
&&&&&&&& 级&&& 别:& 省级（申报中）
&&&&&& & 材料名称：《生物组现代信息技术条件下问题导学教学模式研究与实践阶段总结》。
&&&&&& & 课题研究负责人：梁光明（特级教师）
&&&&&&& &课 题 组 成 员：刘晓宏 刘珺& 孙永见 王 颖 乔淑军& 范洪超王国贤& 孟祥辉& 钟运俊 李鹏程 张天然 杨洪金& 王超& 孟杰
&&&&&&& &评&&& 价：目标明确，参与广泛，扎实推进；材料完整，既有多种理论支持，又有扎实实践探索，取得了较丰硕阶段成果。
&&&&&&& 5、语文科组
&&&&&&&& 材料名称：《点评式阅读教学尝试》课题总结
&&&&&&&& 课题组成员：黄正华 窦波
&&&&&&&& 评&&& 价：选题符合我校教育实际情况，有助于推进我校学生阅读素养提高；材料形式规范，内容较充实，既有阶段性成果，也有反思。
&&&&&&& 6、健康学科
&&&&&&& 材料名称: 《特区高中生青春期性教育模式的探索研究》结题报告
&&&&&&& 课题负责人：钟夏冰
&&&&&&& 课题组成员：李路荣& 高志& 彭阳& 岑来春& 李艳& 黄少萍&&陈恒美
&&&&&&& 评价: 有社会价值，有理论支持，材料较完整，但欠缺详细过程性实施记录。
&&&&&&& 7、英语学科：
&&&&&&& 材料名称: 《英语组&合作教学，合作学习&课题总结》
&&&&&&& 课题负责人：唐志勇
&&&&&&& 课题组成员： 覃泽文 张洪伟& 钱德蓉& 韩合伟& 唐邦顺&&&&& 杨霞蔚& 吴白丽
&&&&&&& 评价: 课题实实在在推行，取得了一定阶段成果，但材料欠缺规范。
&&&&&&& 8、英语学科：
&&&&&&& 材料名称: 《高中智能英语听说评价及学习应用研究》结题报告
&&&&&&& 课题负责人：李睿
&&&&&&& 课题组成员：郑育华 王 妍 彭宇航 王京 伞阳冰 张俊强 陈莉 黄秀琼 吴小芸 彭晓燕 何建军 周志强&&
&&&&&&& 评价: 材料完整，选题既富有前瞻性又切合高中英语教学实际，取得丰硕阶段成果 ，缺乏&存在的问题&等反思性材料
&&&&&&& 9、英语学科：
&&&&&&& 材料名称: 《英语组英语网络教学总结》
&&&&&&& 课题负责人：唐志勇
&&&&&&& 课题组成员： 全体英语老师
&&&&&&& 评价: 材料过于简略
&&&&&&& 10、数学学科：
&&&&&&& 材料名称: 《运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究总结》
&&&&&&& 课题负责人：陈红明
&&&&&&& 课题组成员：数学组老师
&&&&&&& 评价: 材料过于简略
&&&&&&& 总 评：
&&&&&&& 邓校长负责的国家级课题研究以及政治学科的国家级课题研究已经顺利结题，成果突出，具有示范性。生物学科、英语学科、语文学科、化学学科、健康学科、数学学科的课题研究在课题负责人和组员的努力下已经取得了阶段性的成果，我校的教育科研研究氛围正日渐浓厚，相信这些&星星之火&必定会燃起教育科研的燎原之势。
&&&&&&& 肯定之余，我们应清醒地看到，已经开展研究的课题，规范性差，尤其是过程性材料、印证材料欠缺。另外，所交课题结题报告或阶段性总结仅有12个，仅占学校课题总数三分之一，形势不容乐观，教育科研仍存在盲区。
&&&&&&& 学年度结束，教师申报的30多个课题将结题或取得阶段性成果，届时学校将开展优秀课题和先进个人评比活动。希望全校教师从现在开始切实开展植根课堂的课题研究，在高效课堂的研究中涌现出更多成功的案例，为二高第二个五年的起步作出突出贡献。
&&&&&&& 二、教育教学论文有研究价值，有指导意义
&&&& & 1、论文评比情况：
&&&&&&& 共有173篇论文参与评选。经过学术委员会认真仔细的阅读评选，评选出了论文一等奖15篇，二等奖20篇。
一等奖（15篇）：
黎明德&& 郑晓斌& 周建定& 梁光明& 郑& 兴& 钟& 康& 李& 睿& 王文雄&& 万仲永&& 周逢雨& 刘晓华& 李明辉& 李建梅& 刘& 慧&& 黄正华
二等奖（20篇）：纪& 芸& 朱保华 肖珊珊& 李 琰& 叶 俊&&&&&& 吴沛雨 黄烽圣& 殷木森& 周婷 王京& 陈婷 唐邦顺 覃泽文 钱德蓉
吴小芸 李& 罕& 李剑林& 蔡光应 张改河 闫瑞习 赵& 喜& 龚& 洁& 王国贤
&&&&&&& 2、评述：
&&&&&&&& 全校大多数老师态度非常认真，结合自己的日常教学，撰写了以实践经验为依托的研究论文。许多论文，学术价值很高，如黎明德老师的《二分天下&教学模式在地理教学中的应用与体会》、周建定老师的《左手答案 右手思想&&一个执教12年的高中历史教师工作反思》、梁光明老师的《现代信息技术条件下生物学&问题导学法&课堂教学模式研究与实践阶段总结》、李睿老师的《激发语言兴趣& 挖掘学习潜能》、钟康老师的《动力:文化储备对声乐表演的潜在作用》、周逢雨老师的《导教结合、二分天下》、刘慧老师的《激活美术课堂》、李琰老师的《中美合作学习比较研究――在高中信息技术课堂中如何开展合作学习 》等论文，都能紧扣学校倡导的课堂教学&二分天下&的要求，紧密结合本学科的特点，总结反思都很深入，真正做到了在研究状态下工作。
&&&&&&& 周建定老师在论文中，特别强调了在历史教学中启迪学生思想的重要性；梁光明老师自觉将信息技术和问题导学的方法引入生物课堂教学，很有创新精神；李睿老师特别注重在外语教学中激发学生的语言兴趣，促使学生产生自觉和持续的学习动力，对解决学生厌学问题极有启发；钟康老师深入研究了文化储备对声乐表演的潜在作用，如此重视文化底蕴，在当下急功近利的演艺界，显得特别有远见和难能可贵；李琰老师借鉴美国课堂的做法，探讨了信息技术课中合作学习的方法，很有启发性。
&&&&&&& &在本次论文评选中，也发现了一些不足之处：
&&&&&&&& 1、个别教师有简单完成任务的心态，写的论文过于简单，有些甚至不像论文，只是简短的感想。
&&&&&&& &2、有些论文不够规范，论点、论据、推理逻辑都不够明晰。&&
&&&&&&&& 3、有些论文，显然是从网络上下载的，甚至连下载的符号还保留在论文中，希望今后不要再发生此类情况，这是诚信与否的大问题，不可掉以轻心。
&&&&&&& 教育改革的大方向，就是尽快把学习变为研究，教师首先要善于研究，而撰写研究论文，是很好的研究训练，能极大地提高教师 的研究水平，希望每位老师高度重视，不断提高自己的研究水平。
&&&&&&& 三、读书已成为二高人的一种习惯
&&&&&&& 1、读书心得评比情况：
&&&&&&& 收到168篇读书心得，经过学术委员会将近一个月的仔细阅读，反复评审&四个一&的文章，我们终于评选出了读书心得一等奖20篇，二等奖40篇。
&&&&&&& 一等奖（20名）
&&&&&&& 古永忠《&太蔟&&&一个继续丰富&教授&内涵的人》
&&&&&&& 刘 & 伟《福泽谕吉与明治维新&&读〈明治维新（附福泽谕吉传〉）》
&&&&&&& 李&& &睿《读〈苏格拉底的教化哲学〉》
&&&&&&& 钱德蓉《读〈自在的教师〉有感》
&&&&&&& 李&&& 罕《深情凝眸生命的长河&沈从文生命意识蠡测》
&&&&&&& 李剑林 《 王者之风&&浅谈阿城〈棋王〉的现实意义》
&&&&&&& 张俊卿 《仙风道骨自风流&&读林语堂〈苏东坡传〉有感》
&&&&&&& 黄正华《再读〈百年孤独〉》
&&&&&&& 李&& 喆《鲁迅眼中的教育》
&&&&&&& 姜陆陆《重读经典的一点感悟&&简析〈诗经〉与〈楚辞〉时间诗语内涵的主要区别》
&&&&&&& 周&& 迎《〈从细微处创造奇迹〉&& 一个语文教师与雷夫&艾斯奎斯的心灵对话 》
&&&&&&& 常育峰《教师是为学生服务的&&&&读〈魏书生教学工作漫谈有感〉》
&&&&&&& 杨&& &成《王昌龄的边塞诗与盛唐气象》
&&&&&&& 谢& 瑜《为何家会伤人》读书笔记
&&&&&&& 王国贤《你也可以&俘获&他们的心&&读〈第56号教师的奇迹〉有感》
&&&&&&&&闫瑞习《由电视剧&解放&看德育管理》
&&&&&&& 石文静《道德认知发展理论及其启示&&读科尔伯格&道德教育的哲学&有感》
&&&&&&& 陈红明《〈货币战争〉 (宋鸿兵版)读后感》
&&&&&&& 钟夏冰《补上&文明&这一课》
&&&&&&& 罗伟《读〈风水学〉有感》
&&&&&&& 二等奖（40名）
&&&&&&& 周逢雨《&云教育&浪潮读后设想》
&&&&& & 王文雄《& 鲁迅先生的死亡美学-----读〈鲁迅先生全集〉所思》
&&&&& &&万仲永《试论生命教育在高考备考中缺失的归因与对策---读华特士〈生命教育〉 有感》
&&&& &&&陈琳《踏上慎独、敏思、仁爱之路&&读〈第56号教室的奇迹〉有感》
&&&& && 陈晓彦《苍凉的手势》
&&&&& & 伊妙玉《品读三国和蒋勋红楼梦》
&&&&& & 梁光明《静待花开之美》
&&&&& & 宁晓燕《读〈第56号教室的奇迹〉有感》
&&&& &&&武晓冬《读〈56号教室的奇迹〉心得体会 》
&&&& && 李& & 双《看懂世界格局的第一本书2》笔记与心得
&&&&& & 刘代锋《读白岩松之〈幸福了吗〉&&有信仰的人不一定都幸福，但是没有信仰一定不幸福》
&&&&& & 刘&&& 慧《课堂信仰&&2012年暑假读书心得》
&&&&& & 胡&& &海《黄金法则》读后感
&&&&& & 官海燕《活着，活着&&读余华〈活着〉》
&&&& && 邱代利《科普名著中的教学之美&&读伽莫夫的〈从一到无穷大〉》
&&&&& & 李&&& 敏& 《暑期读书心得》
&&&&&& &管国祥 《 行走的力量----〈徐霞客游记〉读书随笔》
&&&&&&& 王佳波《一份特殊教案》阅读心得
&&&& && 王国营《读〈美国青少年研究性学习译丛〉》
&&&& && 冯&&&&夏《高中物理的未来&&读〈科学的旅程〉有感
&&&&& & 李&&& 辉《教师角色与教师发展新探》读书心得
&&&&& & 刘&&&& 珺读《人生不过如此》有感
&&&&& &&张天然《乔布斯传读后》
&&&&& &&董正林《教师获得幸福的秘诀&&〈第56号教室的奇迹〉读后感》
&&&&& & 郑兴《一道高考模拟试题的高等数学背景》
&&&& && 黄烽圣《读〈第56号教室的奇迹〉》
&&&&&&& 李&& 芳《孩 子 的 眼&&读〈小王子〉后感》
&&&&&&& 李淑梅《读〈曾有一个人爱我如生命〉感想》
&&&&&& &伍&&& 友《笑对人生》
&&&&& & 康&&& 青《读〈爱的叮咛〉有感》
&&&&&&& 廖国平《让教室成为孩子们温暖的家》
&&&&& & 郑育华《教师的情感投入对教学效果的作用》
&&&&&&& 韩合伟 《& 读〈做一个幸福的教师-陶继新教育讲演录〉有感 》
&&&& & &周欣绒《〈改善学生课堂表现的50个方法〉读后感》
&&&&&&& 张美华《读〈你永远无法叫醒一个装睡的人〉有感》
&&&&&&& 唐邦顺《雷夫的成功源于敬业与创意--读〈第56号教室的奇迹I& II〉有感》
&&&&&&& 彭宇航《爱与生命之旅》
&&&&&& 李健梅读《幸福不缩水的智慧》有感
&&&&&&& 蔡于江《做一名学习型教师》读后感
&&&&&& 龚洁《为什么做教师》读书心得
&&&&&&& 2、评述：
&&&&&&& 学术委员会认为，老师们认真阅读了一批书籍，认真做了读书笔记，将自己的所思所想写了出来，形成了许多好的读书心得。
&&&&&&& 有些心得又称为论文，学术价值较高，如刘伟老师的《福泽谕吉与明治维新&&读〈明治维新（附福泽谕吉传〉）》、王文雄的《& 鲁迅先生的死亡美学-----读〈鲁迅先生全集〉所思》，旁征博引，论证严密，分析透彻，完全达到了公开发表的水平，非一朝一夕之功所能完成。其中，语文科组尤其值得表扬。语文科组教师无论老教师还是新教师，无论高级教师，还是初级职称教师，都积极撰写心得，写出来的读后感，水平普遍较高。
&&&&& & 学术委员会认为，我们的老师勤于思考，深入钻研，联系实际，阅读了一大批教育类的书籍。如周迎的《〈从细微处创造奇迹〉&& 一个语文教师与雷夫&艾斯奎斯的心灵对话 》、李睿《读〈苏格拉底的教化哲学〉》、常育峰《读〈魏书生教学工作漫谈有感〉》等，其中，有不少教师响应学校号召，认真阅读了《第56号教师的奇迹》，如王国贤、陈琳、武晓冬等，他们结合自身教育实际，写出了很有见地的文章。
&&&&&&& 学术委员会认为，我们的老师勤于学习，见识广博，涉猎广泛，有一大批非教育类书籍进入了老师的视野。如《鲁迅全集》《苏东坡传》《百年孤独》《货币战争》《道德教育的哲学》《风水学》等，这些老师能够以独特的视角去审视这些书籍，从书中挖掘出别人所不见的新意。如王文雄对鲁迅死亡意识的思考，张俊卿对苏轼富有时代特色的解读，李哲对鲁迅教育观的发掘，李剑林对《棋王》的现实意义的惊人发现，李罕对沈从文的生命意识的系统思考，姜陆陆对《诗经》与《楚辞》的时间诗语内涵的感悟，都是富有新意和独特的。其中黄正华对《百年孤独》的魔幻现实主义的感悟，与刚获诺贝尔文学奖的作家莫言心有灵犀。
&&&&&&& 当然，这次读书心得，也有不足之处：
&&&&&&& 1、有些教师有应付交差的意识，写的文章只有一个观点，缺乏分析论证，刚开头，又结了尾。
&&&&&&& 2、有些文章初初一看，气魄雄伟，文辞华美，但仔细一瞧，内容空洞，言之无物。还有些文章，写得很美，但通过仔细分析对比，发现是从网络上下载的。有些教师甚至连下载的符号还保留在文章中。
&&&&&&& 老师们，教师是读书人，教师理应认真读书，多读书，教师读书，对自己有好处，对教学有好处。何泗忠老师在他的专著《赢在师生关系》第7页中有一段话说得好：教师的阅读量与阅读率决定了课堂上每一句话的分量。当教师怀着一个被斯蒂芬&霍金、史铁生等形象激励过，被唐诗宋词元曲的诗意滋润过，被朱自清、余光中、余秋雨等美文哲理文字熏陶过，被孔夫子、魏书生、朱永新、苏霍姆林斯基等教育家的教育思想洗礼过，被古今中外的优秀文化精华浇灌过的心灵走进课堂时，你的课堂就会引经据典、妙语连珠、激情满怀、魅力四射。
&&&&&&& 学术委员们倡议：让我们多读书，做一个学识渊博的读书人吧！
学校将对荣获论文或读书心得一等奖或二等奖的老师发获奖证书。一等奖获奖者不仅有证书，文章将汇集成册存档，且有适当的物质奖励。
&&&&&&& 结束语：
&&&&&&& 各学科的小课题研究已经或正在研究与实践过程。希望各课题组成员在完善的基础上扎实开展研究，人人在研究状态下工作，共同营造研究之风，努力使自己成为学习型、研究型、智慧型的大教师。
&&&&&&& 写论文、叙事、随笔或读书心得，是教师积累、提高成长的重要途径，我校刘伟、戴利焰、何泗忠、王文雄、万仲永、古永忠等老师就是我们身边的榜样，他们在学校有名气，在校外也逐步成为名家。，还望大家把写论文、叙事、随笔或读书心得作为一种自觉行动。&
&&&&&&& 四个一的活动已经画上了圆满的句号，但他又是新的开始，望大家努力再努力，提升再提升，进步再进步。
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