【图文】真正的友谊是什么？？_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
真正的友谊是什么？？
&&真正的友谊是什么？？
大小：249.50KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊 教案教学设计
小学思想品德教材第十册第1&1&课《真正的友谊》教学设计
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&教学目标：
&&&&&&&&&&&&&&&0&１、懂得真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。
&&&&&&&&&&&&&&&*&２、能与同学之间建立真正的友谊，同学有困难热心帮助；有错误真诚指出；有进步虚心学习。
&&&&&&&&&&&&&&&&&教学重点：
&&&&&&&&&&&&&&&&&教学难点：
&&&&&&&&&&&&&&&&&教学准备：录音、实物投影、小黑板。
&&&&&&&&&&&&&&&&&教学过程：
&&&&&&&&&&&&&&&&&一、事例揭题
&&&&&&&&&&&&&&&}&(&师述)&李明和王强是对形影不离的好朋友，每天一起上学，一起回家。同学们都说他们亲如兄弟。可是，(&投影)&有一天李明为了一点小事和和一位同学在打架。王强看见后，心想：李明和我是好朋友，好朋友应该互相帮助，我应该去帮李明。于是王强就冲上去和他们扭打在一起。
&&&&&&&&&&&&&&&&&(&问)&：１、王强的想法和做法对吗？
&&&&&&&&&&&&&&&&&２、王强和李明虽然是好朋友，但这样的友谊是不是真正的友谊？
&&&&&&&&&&&&&&&&&３、到底什么是真正的友谊呢？应该怎样建立真正的友谊呢？
&&&&&&&&&&&&&&&-&（揭题）这节课，我们就来学习第１１课《真正的友谊》。齐读课题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&二、明理导行
&&&&&&&&&&&&&&&&&学习事例a&
&&&&&&&&&&&&&&&&&(&１)&、听课文录音，小黑板出示问题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&①、从哪些地方可以看出王敏、张玲和白冰是好朋友？
&&&&&&&&&&&&&&&2&②、学校要组织五年级学生去部队进行“当兵一日”活动时，王敏碰到了哪些困难？张玲和白冰是怎样帮助她的？
&&&&&&&&&&&&&&&&&③、这样的友谊是不是真正的友谊？为什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&讨论，板书：有困难热情帮助不旁观
&&&&&&&&&&&&&&&&&(&２)&、导行
&&&&&&&&&&&&&&&-&(&师述)&老师这里也有一对好朋友，听了她们的事例，我要请你说一说，她们之间是不是真正的友谊？
&&&&&&&&&&&&&&&g&小欣和小晴是从小一起长大的好朋友，又是同班同学。平时课余时间，俩人总爱在一起玩。可有一次，小欣身体不舒服，呕吐了。身上桌子上一塌糊涂。小晴看见后，用手捂着鼻子，远远地走开了。幸亏几个班干部，才帮小欣弄干净。
&&&&&&&&&&&&&&&&&①她们之间是不是真正的友谊？为什么？
&&&&&&&&&&&&&&&
&&②如果你是小晴，你会怎么做？
&&&&&&&&&&&&&&&&&学习事例b&
&&&&&&&&&&&&&&&0&(&１)&(&师述)&有一次，王敏和白冰发生了争吵。请大家仔细听，想一想她们是为什么事争吵的。(&放录音)&
&&&&&&&&&&&&&&&&&①王敏和白冰为了什么事而发生了争吵？
&&&&&&&&&&&&&&&"&②张玲知道后，她是怎样做的？怎样说的？结果怎样？(&投影、讨论、板书)&
&&&&&&&&&&&&&&&5&③所以说真正的友谊应该在好朋友有错误时怎么样？(&真诚指出)&而不能怎么样？(&袒护，包庇)&这样才是真正的友谊。
&&&&&&&&&&&&&&&&&板书：有错误&&&&&&真诚指出&&&&&&&&不袒护
&&&&&&&&&&&&&&&&&（2&）导行
&&&&&&&&&&&&&&&&&我们再来看看刚才的李明和黄强。(&投影)&
&&&&&&&&&&&&&&&&&①他们的友谊是不是真正的友谊？为什么？(&结合板书）
&&&&&&&&&&&&&&&
&&②如果你是黄强，你会怎么做？
&&&&&&&&&&&&&&&&&学习事例c&
&&&&&&&&&&&&&&&B&⑴(&师述)&学期结束时，张玲和白冰被大家评为三好学生，王敏却没被评上，她是怎么想的？又是怎么做的？请大家听录音，边在书上划下有关句子。
&&&&&&&&&&&&&&&
&&①打出投影，王敏是怎么想的？
&&&&&&&&&&&&&&& &②王敏是怎么做的？
&&&&&&&&&&&&&&&&&③这样的友谊是不是真正的友谊？为什么？
&&&&&&&&&&&&&&&)&④小结：所以真正的友谊应该在好朋友有(&进步)&时，能够(&虚心学习)&，而不是(&嫉妒)&。
&&&&&&&&&&&&&&&&&板书：有进步&&&&&&虚心学习&&&&&&&&&&不嫉妒
&&&&&&&&&&&&&&&&⑵学生代举导行
&&&&&&&&&&&&&&&%&①在我们班上，我想也有这样的或者反面的例子吧？你能回忆一下，说给大家听吗？
&&&&&&&&&&&&&&&&&②指名回答：这是真正的友谊吗？为什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&４、小结：
&&&&&&&&&&&&&&&8&(&师述)&课文中的３个小伙伴在学习中，互相关心、互相帮助，互相鼓励。用真诚播种了友谊，用热情和理解使友谊之花盛开。
&&&&&&&&&&&&&&&&&①通过学习，你能说说什么是真正的友谊吗？(&结合板书)&
&&&&&&&&&&&&&&&&&②真正的友谊应该建立在什么基础上呢？
&&&&&&&&&&&&&&&
&③齐读课文最后两节。
&&&&&&&&&&&&&&& &板书：关心帮助鼓励
&&&&&&&&&&&&&&&&&三、学习自读课文《应该怎么办》
&&&&&&&&&&&&&&&&&快速默读全文，思考：小玲和李莉该怎么办？
&&&&&&&&&&&&&&&&&１、假如你是小玲，准备怎么办？
&&&&&&&&&&&&&&&&&２、假如你是李莉，又该怎么对待这件事？
&&&&&&&&&&&&&&&&&３、过去，你发现好朋友做了错事是怎么想，怎么做的？(&讨论)&
&&&&&&&&&&&&&&&&&４、那么现在如果当你的好朋友做了错事时，你又会怎么想，怎么做呢？
&&&&&&&&&&&&&&&&&四、举例辨析导行
&&&&&&&&&&&&&&&*&(&师述)&：郎老师了解到这样一件事情，5&0&3&班的杜晨和章强我想大家都认识吧！他们俩也是一对好朋友，有着深厚的友谊。上学期结束评三好学生时，章强被评上了，而杜晨呢却落选了。章强觉得自己被评上了，而好朋友却没评上，心里很过意不去。因此呢！去找三班班主任蔡老师把他的名额让给杜晨。当然，蔡老师没有同意。
&&&&&&&&&&&&&&&&&（问）他们这样做是不是真正的友谊呢？为什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&五、练习反馈
&&&&&&&&&&&&&&&&&１、通过学习，我们知道了真正的友谊应该……结合板书
&&&&&&&&&&&&&&&&&２、下面老师要考考你们，看你们学得怎么样？
&&&&&&&&&&&&&&&-&①今后，你如果遇到书后习题３中的④、⑤这种情况，你会怎么做？
&&&&&&&&&&&&&&&&&②第４种要请同学举例说明。(&结合板书)&
&&&&&&&&&&&&&&&X&３、(&师述)&是呀！友谊是人与人之间的一种纯洁而美好的感情。如果没有友谊，人们就如生活在荒岛和沙漠之中，就会感到孤独和悲伤。我国著名的文学家巴金曾这样说：(&师朗读)&&&&&&&&&&&投影
&&&&&&&&&&&&&&&
&①自由读，理解意思。
&&&&&&&&&&&&&&&&&②指名说。
&&&&&&&&&&&&&&&&&③齐读。
&&&&&&&&&&&&&&&T&确实，真正的友谊是美好而神圣的，它能给人快乐和力量。对于我们小学生来说，要像书中的三个好伙伴那样，在朋友有………与同学建立真正的友谊，这样对于我们的一生都将是很重要的。
&&&&&&&&&&&&&&&&&六、课外延伸
&&&&&&&&&&&&&&&+&课后，请大家去搜集一些友谊方面的名人名言，把它们摘录下来，作为下期黑板报的一部分内容。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&&&１１、真正的友谊
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&有困难&&&&&&&&热情帮助&&&&&&&&&&不旁观
&&&&&&&&&&&&&&&&&有错误&&&&&&&&真诚指出&&&&&&&&不袒护
&&&&&&&&&&&&&&&&&有进步&&&&&&&&虚心学习&&&&&&&&不嫉妒
&&&&&&&&&&&&&&&&&关心&&&&&&&&&&&&&&&&&&帮助&&&&&&&&&&&&&&鼓励
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&１１、真正的友谊
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&义务教材思想品德第九册--说课材料
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&本课是根据《纲要》第5&学年教学目标和教学内容第8&条“能学习别人的
&&&&&&&&&&&&&&&.&优点，做到别人进步我高兴，不嫉妒、讥笑别人，与同学建立“真正的友谊”的要求而制定教学目标的。
&&&&&&&&&&&&&&&0&１、懂得真正的友谊是建立在互相关心，互相帮助，共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。
&&&&&&&&&&&&&&&*&２、能与同学之间建立真正的友谊，同学有困难热情帮助；有错误真诚指出；有进步虚心学习。
&&&&&&&&&&&&&&&&整个教材设计，紧紧围绕这两个目标而展开教学过程，为了优化课堂教学目标，我构建了以目标教学为核心的课堂教学模式：展开目标--实施目标--检测目标--评价目标。实践证明：无教学目标或教学目标不明确的课是低效的课。应此，科学地优化课堂教学目标是优化课堂的前提。
&&&&&&&&&&&&&&&s&在选取揭题材料时，我用了一个发生在学生身边的事例。通过设疑和产生矛盾自然地引出课题。在分析课文内容时，我采用了“逐快讲解，各个出示”的方法。也就是把全文分成三大块，分别通过三个事例的分析，得出一个教学目标，通过板书的形式展示目标：
&&&&&&&&&&&&&&&
&有困难&&&&&&&&&&&&热情帮助
&&&&&&&&&&&&&&&
&有错误&&&&&&&&&&&&真诚指出
&&&&&&&&&&&&&&&
&有进步&&&&&&&&&&&&虚心学习
&&&&&&&&&&&&&&&}&这个板书就是我制定的第二个教学目标：能与同学建立真正的友谊，同学有困难热心帮助；有错误真诚指出；有进步虚心学习。然后把三块内容总结起来，得出课文的第一个目标：懂得真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。
&&&&&&&&&&&&&&&*&两个目标展示后，就得对其进行实施和检测。因此，我选取了两个典型的例子来对课文的目标进行实施和检测。在实施和检测目标的过程中，我加强了统筹安排，目标的先后顺序做到心中有数。在教学形式方面，我依据目标的内容相应地制定了一定的教学形式：或自学、或讲解、或议论、或练习等。当然，充分发挥学生在实施、检测目标过程中的主观能动性，最大限度地调动他们学习的积极性也是很重要的。因此，在设计教案时，我充分利用了电教媒体，根据它直观形象性强的特点，来调动学生学习的积极性。以便于我更好地实施、检测目标。
&&&&&&&&&&&&&&&a&最后我是通过格言的形式来总结、评价目标的。因为格言多半是有一些有成就的伟人所写的精辟短句，具有很强的社会性和榜样性。所以，通过格言的理解，以及感情朗读来体会格言的深刻含义，来达到评价目标的作用。社会化媒体
了解更多>>
桂ICP备 号
桂公网安备 36号
阅读下一篇
自媒体运营攻略
行业经验交流
Hi，在你登录以后，就可以永久免费的收藏任何您感兴趣的内容，关注感兴趣的作者！
请输入正确的邮箱
已有帐号请点击
帐号创建成功！
我们刚刚给你发送了一封验证邮件
请在48小时内查收邮件,并按照提示验证邮箱
感谢你对微口网的信任与支持
如果你没有收到邮件，请留意垃圾箱 或 重新发送
你输入的邮箱还未注册
还没有帐号请点击
你输入的邮箱还未注册
又想起来了？
邮件发送成功！
我们刚刚给你发送了一封邮件
请在5分钟内查收邮件,并按照提示重置密码
感谢你对微口网的信任与支持
如果你没有收到邮件，请留意垃圾箱 或 重新发送
对不起，你的帐号尚未验证
如果你没有收到邮件，请留意垃圾箱 或
意见与建议
请留下您的联系方式
* 留下您正确的联系方式，以便工作人员尽快与你取得联系
转藏至我的藏点什么才是真正的朋友，真正的友谊应是怎样的？ - 知乎4015被浏览688185分享邀请回答68550 条评论分享收藏感谢收起25711 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答22 个回答被折叠（）