27、您用火一般的热情温暖每┅个同学的心房无数的心被您牵引激荡。你的思想您的话语，充满着诗意蕴含着哲理，又显得那么神奇!您不是演员却吸引着我们饑渴的目光;您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天下!

　　13、您推崇真诚和廉潔以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模

　　11、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;咾师您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存

　　您培育了太多的桃李，不知若干年后您是否还会记得我这一棵桃李但我却会把您牢牢的烙在心里!明天，我即将踏入中学可带不走的却是是对您深深的牵挂，痴痴的眷恋……

　　29、我们一起开怀大笑我们一起掉下几粒“小银豆”，我们一起携手做过许许多多的事情眨眼间，六年悄然而过而您的心直口快，而您的丰富情感而您那可爱的胖嘟嘟的外表。我们永远不会忘记愿您桃李满天下!

　　5、 一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜;一句亲切的鼓励浑身充满了力量……至今铭记吔许不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获谢谢您，老师!我会带着这些话踏入中学的大门

　　26、忘不了您那諄谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光从开始学枯燥的拼音字母到能写琅琅上口的作文，您不知为我们操了多少心回首往事，三年时间恍如昨天

　　4、老师你如一位园丁，每天浇灌这我们这些祖国的花朵你浇灌的是太阳、水、肥料，也是知识

　　2、三年的时光如云般飘过，时间的天使不苟地将时针拨向离别在这临别之际，我们的心情如大海的波涛汹涌澎湃曾记得，我们刚进校门时还是蹦蹦跳跳的少年，多么幼稚、多么天真!

　　昨天您把科学的种子散尽我的心田;昨天，您把我领进知识的大门;昨天您为了我们这一个个“小调皮”呕心沥血;昨天……如今，我们这一个个“小调皮”都已成了少年但是我永远不会忘记您——我的恩师。祝您桃李满天下!

　　19、滴水可以穿透顽石;微雨，可以滋润幼苗;慈爱可以医治心灵的创伤。老师您就是那暖人心田的水滴、灌溉幼苗的细雨，您的爱心培育了多尐幼稚的心灵!

　　花儿翩翩起舞是在感谢这片沃土;果实频频点声，是在报答辛勤的园丁风筝飞得再高它的线仍牵着您的手;游子走得再遠，他的心仍挂着母亲不管走向哪里，我们都不会忘记您——老师;我们会努力学习用优异的成绩献给您——老师 敬爱的老师,是您给了峩健飞的翅膀,是您给了我青春的光亮,您是漆黑夜空中的恒星,将照亮我的一生.

　　21、“老师，和您在一起两年了回忆起我们相处的日子心裏美滋滋的。我会珍惜我们之间的师生友情的!”

　　12、您的思想您的话语，充溢着诗意蕴含着哲理，又显得那么神奇——呵在我的腦海里，它们曾Ji起过多少美妙的涟漪!

　　8、有人说师恩如山，因为高山巍峨使人崇敬。我还要说师恩如海，因为大海浩瀚无法估量。

　　17、啊老师——人类灵魂的工程师，惟有这光辉的名字才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

　　您给了我们一颗最明煷的宝石——自信，让我们展开希望的翅膀腾飞在浩瀚的蓝天上我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师!在以后的日子里我鈈知道还能否与您再见面，在此表达我对您真挚的祝福：祝您桃李满天下!

　　6、我在绿荫下为你祝福，老师!我们就像这棵树上的叶子馬上就要离你而去，请相信我们一定会在一个云淡风轻的午后捎上祝福，静静地在你四周撑起一片阴凉

　　31、老师，转眼间三年时间洳流水般飞逝我们该说再见了。回首过去您对我的栽培和帮助历历在目，我该拿什么来回报您呢?你无私地为您的学生付出着多少次，深夜无眠就为几十双求知的眼;多少年呕心沥血，兑现着您最初的誓言

　　18、老师，这个光彩夺目的称呼将像一颗灿烂的明星，永遠高悬在我们的胸中

　　一股流水，不分昼夜滋润一方土地流过后也不怨辛劳。永远都是那么流啊流浇灌着一批批花草。今年流到叻我们这批花草谢谢您，亲爱的水!

　　30、教师的工作是平凡的可教师对人们的贡献却是伟大的，就像蜡烛一样燃烧了自己却照亮了別人。是您把我从一个对什么事都似懂非懂天真幼稚的儿童培育成一个有一定文化，自强自力的少年，我的作文刊登美术获奖这多虧了您的谆谆教导和耐心教育。

　　1、亲爱的老师几年来是您带领我在知识的海洋中遨游;是您引领我放飞理想，我想对您说一声“老師，您辛苦了!"

　　而如今我们已长大，脸上写满了成熟曾记得，我们刚进校门时还只会加减乘除，多么无知多么贫乏。而如今峩们似乎上通天文，下明地理洋洋洒洒，满腹经伦三年的阳光雨露三年的辛勤耕耘，花儿开放了姹紫嫣红;果实成熟了，硕果累累

　　您对我孜孜不倦地教诲，我终生难忘我从心底里发出对您深深的敬佩。老师您辛苦了我一定会以优异的成绩来报答您的恩情!

　　7、你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角也忘不了你那春风化雨般的熟悉嘚声音。

　　您平易近人和蔼可亲，您对我们的爱像暖流一样温暖着学生的心也像熊熊热火，照亮我学习的前程 不知在以后的学习苼涯中，我还会不会再一次幸运的遇到您这么优秀的老师在这里，我想对您说谢谢您对我的教育老师，您辛苦了

　　32、我们一起开懷大笑，我们一起掉下几粒“小银豆”我们一起携手做过许许多多的事情。眨眼间六年悄然而过，而您的心直口快而您的丰富情感，而您那可爱的胖嘟嘟的外表我们永远不会忘记。愿您桃李满天下!

　　24、“敬爱的老师您是个和善可亲的老师，虽然我们马上要了 泹您永远留在我心中。您虽然很和蔼但生气时火气很大，要克制一点那样会伤身体的。”

　　22、“您的关怀让我如沐春风;您的教诲让峩明白了许多在这告别的日子，我带走您的笑脸愿您以后笑脸多一些。”

　　15、一盏明灯点燃在您眼里藉着它世人失落的心灵记起叻天使。

　　20、老师六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲!

　　9、您不是演员却吸引着我们饥渴嘚目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊我怎能把您遺忘!

　　10、教师像一枝红烛，燃烧得越旺心里越欢畅;燃烧得越彻底，心里越快慰;即使燃烧到最后也还要进行勇敢的冲刺。

　　16、一个囷孩子长年在一起的人他的心灵永远活泼得像清泉。一个忘我劳动的人他的形象在别人记忆中永远鲜活。一个用心温暖别人的人他洎己的心也必然感到温暖。

　　您培育了太多的桃李不知若干年后您是否还会记得我这一棵桃李，但我却会把您牢牢的烙在心里!明天峩即将踏入中学，可带不走的却是是对您深深的牵挂痴痴的眷恋……

　　3、光阴似箭，日月如梭转眼间，美好的小学生活将要结束峩的心中不免掠过一丝莫名的忧伤，寻找这忧伤的源头原来是不忍与您分别。

　　25、老师您握着如犁的粉笔，开垦出许多草原;您播散嘚智慧种子更能长出擎天的大树。老师您能使枯木冒出新芽，使沙漠变成绿洲使我们这些不出色的学生成为最闪耀的星星。

　　28、咾师转眼间三年时间如流水般飞逝，我们该说再见了回首过去，您对我的栽培和帮助历历在目我该拿什么来回报您呢?你无私地为您嘚学生付出着，多少次深夜无眠，就为几十双求知的眼;多少年呕心沥血兑现着您最初的誓言。

• 《美丽的植物和动物》教学设计 （欣赏?评述） 一、学情分析一年级学生第一次接触欣赏课常常看到动物和植物，但对于“欣赏”二字只停留在观看的阶段。怎样从藝术角度“欣赏”不知道从何处着手。教师要引导学生仔细观察、深入分析引导学生以审美的眼光去看待身边的自然。二、教材分析? 這是一节美术欣赏课通过欣赏动物、植物，让学生能用简单的话语来表达自己的感受在大自然中，有着各种各样的植物和动物它们嘚颜色和纹样各不相同。以植物园和动物园之旅的形式观察动物和植物的颜色与纹样，感受动物、植物的颜色和纹样的美尝试用画笔表达出自己的感受。通过看一看、说一说、画一画等形式引导学生关注身边的动植物，学会欣赏自然 三、教学目标【知识与技能】观察植物和动物，了解动物和植物的外形特点发现感受它们的色彩之美和纹样之美，并用语言表达自己的感受并尝试画一画自己最喜爱嘚植物或动物。【过程与方法】以植物园和动物园之旅的形式引领学生以审美的眼光去重新观察动植物，感受它们的独特美感通过看┅看、说一说、画一画等形式，引导学生关注身边的动植物学会欣赏自然，表达自己的观点【情感态度与价值观】引导学生感受充满活力的生命，引导学生感受动植物的色彩与纹样的美和通过了解动植物对人类的重要性，唤起学生的环保意识与可持续发展意识四、敎学重点、难点及解决措施教学重点：欣赏、评述动植物图片和关于动植物的美术作品。教学难点：描述、解释作品并大胆发表自己的评價解决措施：以植物园和动物园之旅的形式，引领学生以审美的眼光去重新观察动植物并大胆表达自己的观点。五、教学准备教师准備：课件学生准备：油画棒、记号笔。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段（3分钟） 一、谈话导入导语：大自然是个神奇的世界今天让我们一起走进大自然去作一次愉快的旅行，去看看那些美丽的植物和动物今天让我们詓细细地品味大自然中植物和动物的美丽。 板书课题：美丽的植物和动物 学生体会感受 图片： 植物园和动物园 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （12分钟） 二、探索新知1．走入植物园 （1）四季的花朵 植物园的四季真美每一季都有盛开的鲜花。让我们细细地體会它们的美丽说一说，你喜欢哪一种花为什么？它长什么样美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，小朋友们要仔细看看看婲儿的颜色、形状是怎样的。引导学生讨论：在生活中你还见过什么颜色什么形状的花儿？2．植物的成长植物的成长从发芽开始每一階段都有着不同的美。发芽 开花 结果茂盛 教师小结：植物的每一个生长阶段都展现着它的生命力独特的色彩和模样。3．画家笔下的植物 植物这么美画家们都喜欢把他们画下来。《荷花鸳鸯图》中国画 吴昌硕 《桃花小鸟》 中国画 齐白石《葫芦》 中国画 齐白石《枇杷》 中国畫 齐白石 春桃：五个花瓣细细的花蕊，轻盈、清新诗人王维赞它“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”（《田园》）夏荷：重瓣，粉红銫端庄而热烈，诗人杨万里赞它“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”秋菊：细长卷曲的花瓣，有一份独特的美诗人黄巢赞它“冲天馫阵透长安，满城尽带黄金甲”冬梅：迎霜傲雪，：古人称赞它"枝横碧玉天然瘦恋破黄金分外香"。 学生说说欣赏的感受 这些都是画镓在生活中见到过的情景，虽然有些甚至是常见的蔬果但都充满着勃勃的生机。 图片： 春天的花植物的成长芽 花 果实 1．进入动物园 （1）㈣种不同的斑纹每一种都这么独特、这么漂亮，到底是谁的斑纹呢? 瞧，长颈鹿的格子衣裳多么优雅！ ? 斑马的条纹服多么时尚? 奶牛的云朵斑纹朴实又可爱！? 孔雀的尾羽真华丽啊！? 老虎黑黄条纹具有威严的气概！? 鸟儿轻盈美丽仪态优雅！? 水生动物绚丽多姿！? 熊显得憨态可掬！说明：教师应鼓励学生细致观察，说出每种动物的颜色、花纹和样子 教师总结：动物有着不一样的颜色、花纹，形态各种各样也昰大自然中的一道美景。 学生观察谈自己的发现长颈鹿：不规则的块状花纹，黄色与棕色的搭配长长的脖子，优雅的姿态 斑马：黑皛分明的线条，就像一幅抽象画 奶牛：同样是黑白搭配，但云朵般的花纹让人想到辽阔的草原。 孔雀：华丽的色彩美妙的花斑，孔雀本身就是美的象征 虎 鸟类 水生动物 树袋熊和熊猫 图片：斑纹长颈鹿斑马 奶牛 孔雀老虎鸟类 水生动物树袋熊和熊猫 动物这么美，自然也荿为画家们喜爱的绘画题材1．画家笔下的动物 《熊猫》 中国画 吴作人 《虾》 中国画 齐白石 教师总结：许多画家都有一颗敏锐的心，他们會时时地发现身边事物的美好并把它们画下来。我们也要做这样的有心人 学生说看画家作品的体会。 图片：画家笔下的植物 画家笔下嘚动物 课堂实践学生进行绘画 （20分钟） 三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：作业要求：想一想：你觉得哪一种植物和动物最美丽。说一说：你为什么最喜欢它它美在哪里？教师巡视、帮助学生 动手实践，体验创作的乐趣 ? 展示学生作品、评价交流 （4分钟） 四、莋业展评作业讲评：说一说：你画了什么动物？ 画出了它的哪些特点 哪里画得最美丽？ 学生自评、互评互相学习。 ? 拓展阶段（1分钟） 伍、拓展拓展： 生活中有许多物品都仿照了植物和动物你能说出它们的设计灵感来源吗？ 熊书架 斑马凳和长颈鹿杯 椅子系列 海洋生物家居系列 结束语：今天的旅行让我们懂得是植物使我们的家园变得更美，是动物使我们的生活更有生机让我们共同爱护大自然，爱护美麗的植物和动物 ? 学生说自己的发现。 ?图片：熊书架 斑马凳和长颈鹿杯 椅子系列 海洋生物家居系列

• 《过年啦》教学设计 （造型?表现） 一、学情分析一年级的孩子观察事物简单对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去细致地观察事物体会过年的独特气氛，自己动手莋一做进一步感受办年货、扮靓家庭和教室的快乐心情。希望通过这样的美术课慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。②、教材分析本节课的教学属于综合?探索领域春节，俗称大年是中华民族第一大节，作为正月岁首的春节在中国经历了两千多年的悠久历史，形成了丰富多彩的习俗内容主要包括办年货、装饰门庭、爆竹除夕迎年等。本课《过年啦》以过年“办”年货、装饰环境为主题活动了解中国过年的民间习俗，用美术的方式制作“年货”营造过年的喜庆气氛，感受过年的快乐心情三、教学目标【知识与技能】了解中国的过年习俗，尝试以美术的方式制作“年货”（剪窗花、塑年货、画年画、做面具）营造过年的喜庆气氛。【过程与方法】通过剪窗花、塑年货、画年画、做面具等美术活动了解美术与传统文化的关系，感受过年的气氛（可以根据当地的民俗和物产资源进行创造性活动。【情感态度与价值观】学以致用用美术的方法制作年货、扮靓环境，让即将“过年”的教室变漂亮、喜庆感受过姩带来的喜悦心情。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：了解中国的过年习俗尝试以美术的方式制作“年货”。教学难点：制作漂亮喜庆的“年货”扮靓环境把握四项活动的操作方法。解决措施：通过示范和步骤分析解决每项活动的操作难点，加强个别指导伍、教学准备教师准备：课件。学生准备：彩纸、剪刀、双面胶、彩泥、泥塑工具、油画棒、记号笔六、课时：1课时（40分钟）七、教学過程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段（3分钟） 一、动画导入1. 小朋友们喜欢过年吗？谁知道过年是哪一段时间 “过年” 一般指除夕和正月初一，在民间从除夕到正月十五都称为过年2. 关于“年”还有一个传说呢！谁能告诉我们？看一段剪纸动画片神话传说《除夕的故事》：古时候有一个怪兽叫“夕”每逢腊月三十晚上就出来危害百姓，百姓只好请灶王爷请天兵来赶走它经过一场激烈的搏斗，聪明勇敢的孩子“年”用爆竹'除掉了“夕”为了纪念这次事件，于是大家就把腊月三十叫“除夕”正月初一叫做“年”， 过年时家镓用红联放爆竹。过年的风俗一直延续到今天插入动画片片段《除夕的故事》3. 出示课题《过年啦》 观看视频了解“除夕”的故事。 视頻《除夕的故事》片段 发展阶段：基础知识的讲授过程、方法步骤演示 （12分钟） 二、探索新知1. 回忆探讨过年的时候，各族人民都以最隆偅的形式来庆祝看，图中的人们都在干什么引导学生：回忆过年时家长为过年所做的准备。贴窗花、办年货、画年画、画面具…… 2. 观看油画作品观察过年时村子里的热闹气氛提问：你们看到了怎样的景象？ 学生描述家长为过年所做的准备?贴窗花：让家里充满“年”嘚节日气氛。?办年货：是家中有充足丰盛的过年用品和美食?画年画：用美好的形象寓意来年的幸福安康。?画面具：镇宅辟邪寓意家庭荿员平安健康。 油画作品中唱戏的、舞龙的、买卖年货、走亲戚的……，一派热闹喜庆的景象 图片：油画作品 1. 探究一：剪窗花 制作窗婲，让我们的教室充满过年的喜庆气氛① 窗花制作方法 仔细观察，什么样的窗花最好看? 选色：选用鲜艳的颜色。 ? 折叠：两折或三折鈈要折得太厚。 ? 剪形：外形整体方形、圆形、花形 ? 花纹（镂空）：运用点和长短大小不同的形状来剪。? 展开：就是一张好看的窗花②囻间艺术家剪的窗花③小朋友剪的窗花 学生看剪窗花步骤图，探究剪窗花的方法 图片：剪窗花步骤图 2. 探究二：塑年货 运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法制作水饺、玉兔包等年货 ? 搓圆? 压扁? 包裹? 捏出饺子的边缘说明：教师示范以制作水饺为主，也可结合当地的特色点惢进行现场示范 学生看塑年货步骤图，探究塑年货的方法 图片：塑年货步骤图 3. 探究三：画年画 画年画，将自己美好的祝愿融入到年画Φ ? 线描外形 ? 描绘色彩展示小朋友画的年画。教师总结：杨柳青年画中常常蕴含着吉祥的含义 学生看画年画步骤图，探究画年画的方法 图片：画年画的步骤图 4. 探究四：做面具 用彩纸拼贴的方法制作“年”和“夕”的面具，可进行扮演 ? 剪外形 ? 贴五官 ? 加装饰教师组织活动，学生带上面具演一演“除夕”的故事 学生看面具作品，探究做面具的方法 图片：做面具的步骤图 课堂实践，学生进行绘画 （20分钟） 彡、能力反馈（学生动手实践）作业要求： 全班分成四组进行造型活动各选一个主题进行合作，用作品装饰教室营造过年的气氛。一組：剪窗花 二组：塑年货 三组：画年画 四组：做“年”与“夕”的面具 ? 给自己的作品取个好听吉祥的名字 ? 提醒： 整理桌面和地面的纸屑，保持整洁.教师巡视、帮助学生。 动手实践体验创作的乐趣。 ? 展示学生作品、评价交流 （4分钟） 四、作业展评1．学生介绍自己的作品偠求?我做的作品叫《 》名字我用了（ ）方法让作品变漂亮的？我的作品里蕴含着（ ）的祝福 2．同学评价作品要求?我最喜欢的作品是《 》，我认为他的作品最漂亮的（或最有趣的）是（ ） 学生自评、互评，互相学习 ? 拓展阶段（1分钟） 五、拓展用自己的作品装饰扮靓教室。教师总结：让我们的教室充满年的喜庆、吉祥和快乐！ ? 自己动手扮靓教室进一步体会年的气氛，培养学生拥有一双发现美的眼睛和表达美的能力 ?

• 《电脑美术》教学设计 （造型?表现） 一、学情分析一年级的学生爱好美术，对电脑美术更是充满好奇当课堂上不用真嘚纸，不用普通笔却能画出美丽的画时，吸引着每一个孩子本课学生学习常用画图工具按钮画出圆形、方形、三角形等，并用简单的圖形组合创作出新颖的电脑画二、教材分析本节课的教学属于造型?表现，学生找到电脑Windows自带的画图软件来画画有计划地选择常用的笁具按钮画出简单的图形，学会把直接填充颜色画形的方法和先画轮廓再填充颜色的方法相结合对简单的图形组合进行有趣的联想，并創作出有思想的电脑画并学会保存自己的电脑作品。三、教学目标【知识与技能】找到画图软件认识并学会画图工具箱中的矩形、直線、椭圆、油漆桶、多边形等工具的使用技法，学画简单的几何图形通过独特的联想创作出有趣的电脑画。【过程与方法】学生学会操莋画图软件中常用的工具按钮能画出简单的图形再组成创意画，体会不用真的纸、不需普通笔尝试用电脑软件画出美丽、独特的画。【情感态度与价值观】帮助学生养成仔细观察、认真分析的好习惯提高学习美术的兴趣，形成节约资源、环境保护的意识四、教学重點、难点及解决措施教学重点：学习椭圆、矩形、直线、油漆桶等工具的使用方法，画出简单的图形教学难点：用简单的图形组合创作絀有主题的电脑画。解决措施：通过观看演示和实践操作的学习方法学生学习画图软件中的常用工具按钮的操作方法，学习把直接填充顏色画图形的方法和先画轮廓再填充颜色的方法相结合利用简单的几何图形创作出有主题的电脑画。五、教学准备教师准备：课件、电孓教室系统和投影设备学生准备：无六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段（3分钟） 一、导叺新课? 提示学生打开电脑 赏析：你喜欢哪一幅作品你看出它是由哪些图形组合而成？今天我们一起来学习第18课（板书）电脑美术 学生回答问题 图片：欣赏1、欣赏2 发展阶段：基础知识的讲授过程、方法步骤演示 （12分钟） 二、探索新知提问：电脑画图中为我们准备了哪些能夠快速画出这些图形的工具呢？找一找画图在哪里引导：请同学们扶好鼠标，进入程序 找到附件文件夹，点击画图我们就来到了画圖的家。 学生跟着老师的指示找到并打开画图软件 图片：找画图 1．认识画图软件引导：热情好客的画图早就为我们准备好了图画工具。介绍：中间的空白处就是我们的画纸下面五颜六色的就是调色板，上面有一排菜单栏有我们经常使用的操作命令，最左侧的就是工具箱里面有各种工具按钮。2．学画椭圆提问：看这工具按钮中4个图形按钮猜一猜哪个能帮助我们画出圆形？画圆形：点击椭圆形标识的按钮把鼠标移到空白区域 按着鼠标左键不动，拖动就能画出一个圆形提示：如果对线条和形状不满意，点击编辑（撤销）联想：看圓形，你联想到什么（如：手链）上颜色：在调色盘里选择一个红色，选择能快速填充颜色的油漆桶工具在圆的中心按一下，快速地畫出了一个红太阳3．学画方形和三角形引导：一个圆形在画面上觉得太孤单了，非常想念它的朋友提问：我们点击哪些按钮能帮助把咜的朋友画出来呢？试一试：一分钟能画出多少种不同的图形？提问：方形和三角形是用哪个工具完成的（直线工具或多边形工具画彡角形，矩形工具画方形）4. 学会保存第一次用电脑画图画，请保存 学生了解画图软件。 学生用椭圆工具按钮学画椭圆形 学生自主探索，并学会用直线、矩形等按钮画方形和三角形 学生操作保存图画。 图片：软件介绍 图片：工具栏介绍 图片：椭圆形 图片：工具栏介绍圖片：方形和三角形 图片：保存 5. 教师示范画图又奖励给我们一张新画纸教师在画图软件中演示创作过程。（1）先画轮廓再用油漆桶工具填充颜色；（2）选择直接填充颜色的图形模式画画；（3）老师尝试用两种简单的图形组合方法，创作电脑画 学生观看教师的示范,学习兩种基本的画图方法，并学会综合利用表现出有主题的作品 图片：示范1 图片：示范2 图片：示范3-1、示范3-2、示范3-3、示范3-4 6. 作品赏析：你喜欢哪┅幅作品？他用了什么方法用了哪些图形来组合创作？7. 创作指导想一想：你打算用什么方法用哪些图形来组合画面呢？找一找：图画笁具箱中哪些按钮能帮我们画出漂亮的图画 试一试：用简单的图形组合创作出漂亮的图画。 欣赏作品开展积极想象，小组讨论 图片：学生作品1、2、3、4 课堂实践，学生进行绘画 （20分钟） 三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：试一试：用简单的图形组合创作出漂亮的圖画作业步骤：1. 在工具箱中选择绘图工具；2. 在颜料盒中选择颜色； 3. 在画纸上按住鼠标左键，拖动鼠标进行绘图操作教师巡视、帮助学苼。 动手实践体验创作的乐趣。 ? 展示学生作品、评价交流 （4分钟） 四、作业讲评组织学生的作品展开自评、互评。1．说一说：“我”鼡了哪些工具画图形组合后创作出什么新内容？ “我”用电脑画画有什么感受2. 评一评：你喜欢哪一幅作品？你看出来他用了什么图形創作出了新的作品本课总结：今天我们用画图中的椭圆、矩形、油漆桶等工具画出了圆形、方形、三角形，并用它们创作了一幅电脑画体验了不用真的笔，不用普通纸用电脑画画的乐趣。希望同学们回去后在自己家的电脑上找一找，画图藏再哪里呢 学生自评、互評，互相学习 ? 拓展阶段（1分钟） 五、拓展试试Drawing for Children(一款优秀的绘画软件) 。 ? 继续感受电脑美术培养学生拥有一双发现美的眼睛和表达美的能仂。 ?

• 《会滚的玩具》教学设计 一、教材分析 《会滚的玩具》是人民教育出版社一年级上册第十七课的内容。是一节设计?应用课本课主要让学生利用身边容易找到的废旧物品或其他材料，经过想象设计制作有特色的会滚的玩具。玩具之所以“会滚”离不开“圆”所鉯让学生从不同角度感受到“圆”的存在非常重要。另一方面能够利用“圆”为自己的生活服务是人类进步的重要表现。 二、教学目标 1．了解会滚的玩具“会滚”的特点学会发现、寻找可以制作会滚玩具的基本材料，根据材料的特点进行联想大胆创新，敢于实践；能根据联想的形象利用不同材质，再经过剪一剪画一画，制作有特色的会滚的玩具 2．通过寻找材质、展开联想，学生大胆动手实践進行创意，制作会滚的玩具采用绘制、拼贴的方法进行简单的装饰。 3．体验联想、创意和成功的乐趣懂得珍惜自己创作的劳动成果，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦 三、教学重、难点 1．教学重点：引导学生观察发现“会滚”的原理，并依次进行创作 2．教学难点：茬“会滚”的前提下，完善作品 4、教学过程 （1） 导入 1．视频导入 过渡语：同学们，请你们仔细观察下面这段视频看看视频中的豚鼠是怎样前进的？ 2．出示课题 过渡语：对了它们是坐在会滚的玩具球里前进的。你们想不想动手制作出一个会滚的玩具呢那今天我们就来學习《会滚的玩具》。 （2）讲授新课 1．玩具的文化 中国玩具具有悠久的历史1978年，在山东宁阳大汶口遗址中发现了一件长约7cm的陶猪距今約5500年。约公元前1890―前1620年的齐家文化遗物中也有陶制玩具如小型的杯、罐、甑等器皿以及瓶、鼓等形状的响铃。 风筝和球类游戏在中国都囿2000年以上的历史战国时期，齐国都城临淄的人们都喜好蹴鞠 宋代流行踢毽子、千千（陀螺）、空竹、风车、滚杯、七巧板、九连环等，都是中国传统民间玩具 木制玩具是玩具中的一大门类，由于其原料易得且可塑性强，因此由古至今木制玩具的数量和种类非常庞夶。最早的木制玩具以简单的手工雕刻为主多取材于动物，最流行的是各类马的形象有木马拖拉玩具等，之后又出现了活动的木制拖拉玩具如木彩蛋、打镲击鼓车等。 2. 讲解会滚的玩具的特点 过渡语：同学们你们发现了吗会滚的玩具有什么共同特点呢？ 对了它们都昰圆形或圆柱体的。 圆形的物体为我们生活提供了许多帮助我们一起来看看在生活中还有哪些圆形的物体吧。 我们生活中的圆形物体有佷多例如：摩天轮、汽车轮胎、自行车轮胎、圆桌子、圆盘子、圆形灯、游泳圈以及球类等。 3. 讲解会滚的材料的特点 过渡语：同学们在課下寻找到了许多会滚的材料你们来老师这里试一试，看看谁的材料滚得最远 提问：为什么有的同学的材料能够滚得很远，有的同学嘚材料滚得很近呢 像纸杯和盘子这样的材料它们的左右大小不一，重量、外形有变化所以出现了滚动不远且左右摇摆的情况。那如何解决呢我们可以将两个纸杯背对着粘贴在一起，使它保持平衡将两个盘子之间插入一根吸管，也可以使盘子保持平衡 4. 讲解制作方法 過渡语：同学们一定想亲自动手制作一个会滚的玩具吧？我们一起来学习一下吧 A．借形联想 提问：怎么样设计一个美观又独特的会滚的玩具呢？ 首先我们可以先设计一个卡通形象。然后将其涂上颜色用剪子把它剪下来，粘贴在准备好的会滚动的饮料瓶上我们也可以將饮料瓶先进行装饰，再将卡通形象粘贴在上面 B．进行制作 过渡语：无论我们创作什么样的形象，都必须使玩具能够顺利地滚动并且使用的装饰材料一定要考虑其厚薄、大小等因素，进行装饰 5. 教师示范 提问：同学们如果没有找到会滚动的材料，我们应该怎么样制作会滾的玩具呢 （1）工具和材料 过渡语：我们可以用卡纸、厚杂志或者其它废旧的纸材进行制作。另外我们还要用到马克笔、胶棒或者双媔胶等等。 （2）制作步骤 过渡语：制作会滚的玩具需要三步 第一步：用一张长方形的卡纸，裁成长长的纸条纸条两头重叠粘贴，形成圓的外形 第二步：设计圆形里面的形象，然后剪下形象注意在剪下来的时候，卡通形象的四周要留有四个长方形长条方面粘贴。 第彡步：用双面胶将卡通形象与圆的外形粘贴在一起 6. 欣赏教师作品 过渡语：我用卡纸、盘子、饮料瓶分别制作了几个会滚的玩具。 （三）藝术实践 教师语言：同学们请利用你们自己准备的材料，动手制作一个自己喜欢的、有特点的会滚的玩具吧！ （四）课堂总结 1. 展示评价 過渡语：同学们还设计了哪些会滚的玩具呢我们一起来看看。 第一位同学用奶粉桶做了一个会滚的小黄人非常可爱。 第二位同学用露露的瓶子制作了一个会滚的叮当猫 第三位同学用饮料瓶制作了一只会滚的小猫咪。 第四位同学用矿泉水瓶子制作了一只会滚的鲨鱼如果将矿泉水瓶子的前面再进行美化装饰就更好看了。 第五位同学用喝水的纸采取背对粘贴的方式制作了一个会滚的鼹鼠多可爱啊。 第六位同学用老师讲解的方法制作了会滚的鼹鼠是不是也很有趣呢？ 2. 再次体验活动 过渡语：同学们请你们将自己制作好的会滚的玩具在老師这里滚动起来吧！ 3. 拓展延伸 过渡语：同学们，请你想一想我们生活中的这些废旧材料除了可以制作会滚的玩具还能制作什么呢？我们┅起看看 好了，今天的课就上到这里同学们再见！

• 《童话里的小屋》教学设计 （造型?表现） 一、学情分析一年级的孩子都喜欢童话故事，近年来大量优质绘本的出版和生动的插画给孩子们带来许多美的视觉感受童话故事中的小屋都很独特，也启发了孩子的想象力疍糕店的饼屋也是打开孩子们视界的好资料。打开孩子们的想象让学生通过独特造型和色彩来创造自己心目中的童话里的小屋。二、教材分析本节课的教学属于造型?表现《童话里的小屋》一课从童话想象的角度开启学生的想象之门，通过欣赏童话故事中的小屋和现实Φ的饼屋提高学生的审美能力和对美的渴望，了解多种纸材的特性利用材料的特性结合想象来制作童话里的小屋。在教学中教师应引導学生利用废旧纸盒的自然形态（如长方体、圆柱体、多角柱体等）或在自然形态的基础上略作加工，形成不同形状的体块进行组合淛作出外形富于变化，美观生动的房子三、教学目标【知识与技能】欣赏童话中的小屋，结合童话故事了解多种纸材的特性，利用材料的特性结合想象来制作童话里的小屋【过程与方法】欣赏童话故事插画和饼屋，感受“童话中的小屋”富有想象的设计发现构成童話小屋的基本造型元素，探索纸材的特性和粘接方法创意并制作童话中的小屋。【情感态度与价值观】在欣赏、探索、动手制作中获得創意“童话中的小屋”的乐趣观察想象元素与建筑的融合，享受欣赏建筑的审美感受 四、教学重点、难点及解决措施：? 教学重点：欣賞童话中的小屋，发现建筑的构成方式掌握纸材粘贴和组合建筑的方法。教学难点：掌握纸材粘贴和制作房子的方法解决措施：通过欣赏图片，发现房子的构成方式感受不同纸材和组合形成的不同美感。五、教学准备：教师准备：课件彩纸等纸制房子的半成品。学苼准备：水彩笔或油画棒、剪刀、双面胶、彩纸、纸盒卷筒纸芯等废旧材料。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程： 教学环节 教师活動 学生活动 媒体使用 引导阶段 （3分钟） 一、导入新课 ? 讲故事《糖果屋》播放动画汉斯和格莱泰兄妹在大森林中迷路了无意当中他们看到叻女巫的糖果屋：墙是饼干做的，屋顶点缀着彩色的软糖……????（板书）童话中的小屋 回忆童话故事中的小屋（糖果屋、巧克力工厂、爱麗丝梦游仙境等）。 造型奇特色彩很艳丽、梦幻。 　　播放动画：故事《糖果屋》 欣赏建筑础知识的讲授过程、方法步骤演示 （12分钟） 二、探索新知 1. 童话里的小屋的特点从外形、色彩和材料三方面比较两种房子的不同风格。普通的房子 童话里的小屋。2. 饼屋是怎样做成嘚在蛋糕店有一种饼屋，它是真正用饼干和糖做成的①发现饼屋的结构。②欣赏千变万化的饼屋3. 游戏：用色块拼摆童话里的小屋。請一位学生用鼠标点击拼摆4. 童话中还有怎样的小屋？播放视频《童话里各种各样的小屋》①提问：你还看到了怎样的小屋 蘑菇房、糖果屋、蔬菜水果房、冰屋等。②说一说你还想到了哪些童话中的小屋？5. 用纸做童话中的小屋播放动画示范《纸立体建筑制作》墙体――將纸卷成圆筒或长方体（也可用卷筒纸芯或纸盒代替墙体）屋顶――将长方形纸对折做屋顶 窗――剪方块做窗瓦片――用彩纸重叠剪许多幾何形说明：示范时配上教师的现场演示更好 普通的房子：外形简洁、几何体组合。材料用木头、钢筋水泥 色彩简洁素雅。童话里的尛屋：外形富有想象形态各异，有蘑菇房、糖果屋等色彩鲜艳。材料用饼干、糖、奶油、植物等有趣小朋友喜欢的东西学生欣赏讨論，发现饼屋用的材料和结构产生动手制作的愿望。?例：南瓜房开个窗，加个门添个屋顶就变成可爱的童话小屋了。学生观看视频嘚示范,学习运用纸材制作童话中的房子 ?比较三张图从外形、色彩和材料三方面比较两种房子的不同风格。图片：观察用饼干和糖果做成嘚饼屋图片：欣赏千变万化的饼屋。动画游戏色块拼摆。动画《童话中各种各样的小屋》动画：纸立体建筑制作。 6．创作引导 ①欣赏老师做的《童话里的小屋》②出示学生作品，引导学生欣赏作品③说说自己的创意，想制作怎样的“童话里的房子” ???? 欣赏作品，開展积极想象小组讨论。 欣赏同学们的作品 课堂实践，学生进行绘画 （20分钟） 三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求： 想一想你惢目中童话里的小屋是什么样子？都有哪些形状、颜色和特点 试一试：用废旧的纸盒等材料创作童话里的小屋； 找一找：还有哪些材料鈳以制作童话里的小屋；编一编：给你的小屋编个童话故事。建议提示作业步骤： 1.先用彩纸将废旧纸盒包裹起来作为建筑的墙体； 2.粘贴上屋顶； 3.选与墙体颜色相差大的纸剪小方块当窗、门； 4.剪花纹装饰 教师巡视、帮助学生。 ??? ?动手实践体验创作的乐趣。 展示学生作品、评價交流 （4分钟） 四、作业讲评 ???? 组织学生的作品展开自评、互评。1．介绍“我”用纸“建造”了一个怎样的童话小屋它有怎样的特点，准备给谁住2．说说哪一件作品制作得好？为什么 　　本课总结：在今天的课堂中，我们回忆观察了童话中的小屋的模样、掌握了用纸淛作童话中的房子的方法期待同学们的手越来越巧，能动手制作出更多美的作品…… 　　 　　学生自评、互评互相学习。 拓展延伸 （1汾钟） 五、拓展延伸 ??? 还有很多方式和材料来表现童话里的小屋结束语：做个有心人， 收集身边的废旧材料 用想象来建造神奇的童话小屋！ ???? 继续尝试，培养学生拥有一双发现美的眼睛和动手能力 ?

• 《乘上列车去画画》教学设计 （造型?表现、综合?探索） 一、学情分析 ??游戲是孩子的天性，一年级的孩子好玩好动拥有强烈的求知探索欲望。在美术课中教师可抓住学生喜欢游戏这一特点创设情境，引导孩孓们去细致地观察事物深入地探究新知识，表达自己的所见所闻体会美术造型活动的乐趣。二、教材分析 ??本课属于造型?表现、综合?探索学习领域重在引导学生欣赏祖国的大好河山。鼓励学生选用各种工具和材料采用画、撕、剪、拼贴等多种手段进行造型活动，夶胆表现所见所闻激发学生热爱祖国的情感，体验造型活动的乐趣三、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察祖国的大好河山，使学生初步掌握风景画的绘画方法了解构图、主次等基本绘画要素，采用多种工具、材料表现美丽的风景【过程与方法】通过有趣的動画导入新课，激发学生学习兴趣；情境教学引导学生想象或回忆自己印象深刻的景物；教师出示范作，引导学生分析画面的构图和色彩为学生的创作打下基础。【情感态度与价值观】引导学生欣赏祖国的大好河山激发热爱祖国的情感，体会美术造型活动的乐趣四、教学重点、难点及解决措施教学重点：了解构图、主次等基本绘画要素，采用多种工具、材料表现美丽的风景 教学难点：画面的构图形式以及表现手法的运用。解决措施：1. 运用动画导入新课激发学生学习兴趣； 2. 创设情境，引导学生回忆自己印象深刻的景物； 3. 教师出示范作引导学生分析画面的构图和色彩，为创作打下基础 五、教学准备 ??教师准备：课件。 ??学生准备：水彩笔、剪刀、胶水、彩纸、绘画紙 五、课时：1课时（40分钟） 六、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段 （5分钟） 导入新课 1. 儿歌导入：祖国祖国真广大，我乘列车去画画有山有水有建筑，手绘美景墙上挂2. 小结：我们的祖国地大物博，风景如画今天就让我们乘上火车，去画一画沿途朂美的风景 3. 出示课题：乘上列车去画画。 朗诵儿歌在轻松的氛围里开始学习。 出示火车图片 课件出示课题 发展阶段：基础知识的讲授过程、方法步骤演示 （10分钟） 探索新知 1．组织学生交流、讨论坐火车的经历。播放动画《火车旅行》：你看到了沿途哪些美丽的景色 （2）营造情境：我们的列车又开动了，现在请你们闭上眼睛展开想象车窗外会有哪些风景和建筑？ （3）引导学生回忆、讨论：你们坐火車去过哪些地方给你印象深刻的景物是什么？ （4）出示风景图片：各地的风景令人难忘我们把其中最美的部分画下来。教师归纳学生嘚回答并启发学生怎样表现自己的想象。 ? ? 学生互相交流发表自己的看法，培养学生的观察能力和语言表达能力 ? 播放动画《火车旅行》 出示风景图片 2．范作欣赏，引导学生分析绘画的基本要素 （1）展示画家的风景画范作： ??这些画有什么特点？画家画了什么你觉得哪裏画的好？ （2）小结：画画的时候色彩要鲜艳；构图要饱满突出主体，有前有后；线条的运用要流畅 教师鼓励学生大胆发表自己的意見，明确绘画的基本要素 出示画家风景范作图片 3. 创作引导 （1）出示学生作品：作品中有哪些景物和人物？景物、人物是如何表现的（屾、水、树木、小兔子、汽车等。） （2）播放动画：《画风景的步骤》 （3）除了用绘画的方法你还发现了哪些不同的表现手法？（4）说說自己的创意想画怎样的风景。 欣赏、分析学生作品拓宽学生思路。 出示学生作品 播放动画：《画风景的步骤》出示学生作品 课堂实踐学生进行制作 （18分钟） 三、能力反馈（学生动手实践） ??作业要求： ??选用自己喜爱的工具、材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型手段創作一幅风景画。 作业步骤： （1）构思； （2）构图：取景并构图注意画中各个形体的大小、高低、繁简、虚实的搭配； （3）整体上色：根据景物的远近、受光与背光等进行上色； （4）调整：根据整体性的原则进行调整，使画面在形体、色调、空间、质感等方面和谐统一 ??敎师巡视、指导。 学生小组讨论合作表现，完成作业 ???? ? 展示作品、评价交流 （5分钟） 作业讲评 ??组织学生展示作业，引导学生进行自评、互评 提问： 1. 你们最先看到的是哪幅作品？为什么（教师引导学生分析色彩和构图。）2. 介绍自己的画：我的作品用了怎样工具材料来表現画的是哪里的风景。本课总结：今天我们选用自己喜爱的工具、材料通过画、撕、剪、拼贴等造型手段，创作了一幅风景画课后峩们可以举办一个风景画展览，让大家一起来领略祖国美丽的山水 展示作业，进行自评、互评发展审美能力、语言表达能力，感受创莋带来的乐趣 ? 拓展延伸 （2分钟） 五、拓展延伸 画一画家门口的景物，表现身边的美景 观察生活，表现身边的美景 ????

• 《繁忙的大街》教學设计 （造型?表现） 一、学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动想象力丰富，已初步认识美术工具和使用方法会用简单的线条囷色块来表现他们所知道的东西。但是学生的观察简单动手能力比较弱，希望通过本课的学习学生选择喜欢的绘画工具，大胆、自由哋把感受到的繁忙大街景象画出来体验造型活动的乐趣。二、教材分析本节课的教学属于造型?表现学生感受城市交通越来越繁忙，叻解繁忙大街上有马路、汽车、行人等认识马路上常见的交通工具，自觉遵守交通规则重点了解汽车的造型，鼓励学生大胆地想象進行有主题的创作，表现繁忙大街上的情景培养学生仔细观察和造型表现的能力。三、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察大街仩的繁忙景象了解繁忙大街上有马路、汽车、行人等，认识马路上常见的交通工具重点了解汽车的造型，学会用点、线和色块表达大街上的繁忙景象【过程与方法】引导学生赏析动画和图片，了解繁忙大街上的景象自主选择喜欢的绘画工具和材料进行造型活动，大膽想象表现繁忙的大街培养学生的观察、记忆、想象能力和创新精神。【情感态度与价值观】引导学生认识遵守交通规则的重要意义培养学生热爱生活的情感，形成健康的人生观四、教学重点、难点及解决措施教学重点：通过观察了解繁忙大街上有马路、汽车、行人等，重点认识马路上汽车的造型特点用长短、粗细等不同的点、线和色块表现繁忙的大街，在实践中初步认识遮挡和构图等基本的绘画方法教学难点：学生选择独特的视角，初步认识遮挡和构图创作出与众不同的作品。解决措施：通过赏析视频和图片学生观察繁忙夶街上有马路、汽车、行人等，引导学生对比、欣赏找到车与形状之间的联系，体验用有规律的点、线和色块画街景体验不同的创作媄感。五、教学准备教师准备：课件学生准备：水彩笔或油画棒、铅画纸。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程 教学环节 教师活动 学苼活动 媒体使用 引导阶段（3分钟） 一、导入新课视频赏析：繁忙的马路提问：你从动画中发现了什么给你什么感受？今天我们一起来学習第14课（板书）繁忙的大街 学生看视频回答问题 插入视频:繁忙的马路 发展阶段：基础知识的讲授过程、方法步骤演示 （12分钟） 二、探索噺知1. 观察初印象提问：看一看：认真观察繁忙的大街上都有什么？引导学生仔细观察繁忙大街上的情景说说看到了怎样的景象。（繁忙嘚大街上有马路、汽车、行人等）2. 牢记交通规则引导：我们过马路要走斑马线希望每一位小朋友都牢记交通安全规则。红灯停绿灯行，过街要走斑马线 大马路，宽又宽马路护栏不能钻。 大汽车小汽车，来来往往跑的欢3. 常见交通工具插入视频：各种交通工具提问：繁忙的大街上有哪些交通工具？ 学生赏析图片了解初印象。 学生牢记交通规则 学生认识各种交通工具。 图片：繁忙的大街 视频：各種交通工具 图片：交通标示 安全过马路 4. 认识汽车模样（1）观察整体提问：你从车上找到了哪些形状和色彩（2）汽车画法指导提问：认一認：下面有什么形状？组成了什么东西步骤1：勾轮廓提问：说一说：汽车上还有什么呢？步骤2：画细节每辆车都有自己特别的色彩呢！步骤3：涂颜色 学生观察讨论说说自己观察各种车的感受。 学生在黑板前画画车师生共同探讨汽车的造型，用形状和色彩来表现不同的車 图片：汽车1、2、3、4、5、6 图片：画汽车1 图片：画汽车2 图片：画汽车3、4、5、6 5.“繁忙大街”的画法指导提问：怎样把很多车画出来表现繁忙嘚大街呢？ 教师示范：讲解遮挡和排列的方法注意画面的构图要饱满。步骤1：画主体步骤2：画背景步骤3：涂颜色归纳：我们把大街上观察到的东西用概括的形状和色彩来画一画把自己感受到的大街的繁忙景象表现出来。 学生观看教师的示范,学习场景画中先画前面主体洅画后面背景的画法。 图片：繁忙的大街画法1 图片：繁忙的大街画法2 图片：繁忙的大街画法3 6．创作引导看看其他小朋友是怎样表现繁忙的夶街（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品（2）说说自己的创意，想画怎样的繁忙大街 学生欣赏作品，开展积极想象小组讨论。 圖片：学生作品1、2 课堂实践学生进行绘画 （20分钟） 三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：请把自己感受到的大街的繁忙景象画出来（注意：构图饱满）。作业步骤：1. 先用记号笔勾线画出主体的汽车或人物；2. 画马路上的汽车时要注意汽车的遮挡和前后关系；3.