游戏qq家园游戏怎么藏人

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-07-16 19:06 标签： qq家园游戏

　　摘要：随着社会的发展幼儿越来越对外界的新鲜事物感兴趣，玩各种昂贵玩具、打电脑游戏、看漫画……如何才能让幼儿对本民族的游戏感兴趣呢？于是，在藏族地区的幼儿园开展具有民族特色的游戏活动既有一定的娱乐性，更具有思想性和教育性。著名教育家陈鹤琴说："大自然、大社会就是活教材"。在挖掘体育游戏的基础上，把一些其他的游戏综合再创编，运用到幼儿的一日活动中，帮助幼儿了解自己民族的文化，从小培养了幼儿了解家乡、爱家乡的情感。
　　关键词：藏族游戏;幼儿园;游戏活动 中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：（2014）16-0041-01藏民族是一个有着悠久历史并创造了灿烂、独特文化的民族。源远流长的传统文化为藏族人民留下了珍贵的文化遗产。然而，随着社会的发展幼儿越来越对外界的新鲜事物感兴趣，玩各种昂贵玩具、打电脑游戏、看漫画……如何让幼儿对本民族的游戏感兴趣呢？于是，在藏族地区的幼儿园开展具有民族特色的游戏活动既有一定的娱乐性，更具有思想性和教育性。
　　1.科学选择本土资源进行再创编
　　著名教育家陈鹤琴说："大自然、大社会就是活教材"。以前在藏族地区流传着许多有趣的传统游戏，年纪大一点的人们记得自己小时候曾经玩过一些用羊骨头、木棍为道具的游戏。这些看似不起眼的游戏背后，可能蕴藏着丰富的民俗和文化价值。于是，我们在挖掘体育游戏的基础上，把一些其他的游戏综合再创编，运用到幼儿的一日活动中。但是，如何把这些民间游戏素材创编成能够满足幼儿的兴趣和发展需求的活动呢？
　　我们首先要使游戏具有情节性。幼儿技能的发展主要依赖于幼儿参与到他所感兴趣的以及对他有所要求的活动中取得机会多少。如《欢快的香浪节》，香浪节是流行于甘肃省甘南地区一带藏族群众的传统节日。节日源于拉卜楞寺僧人每年的外出采集木柴活动，逐渐演变成僧俗一同郊游的节日。"香浪"是藏语采薪之意。因藏语称木柴为"香"樵采称"浪"，故名"香浪"。香浪节一般在每年的农历六月十五前后举行，在农历六月六开始。节日期间原有煨桑和插箭等仪式，后来逐渐发展成为纯娱乐的内容。如果让幼儿直接参与这种活动会有很多限制。于是我们把它创编成了具有情节的游戏活动，全班幼儿都能在幼儿园就参与，幼儿都很感兴趣。
　　再次要使游戏具有多变性。开展游戏活动时我们制作了许多道具，如藏餐、土特产等。在进行小组游戏时鼓励幼儿一物多玩，发展幼儿创新思维。如《藏族巧厨房》中做过的藏包、糌粑等可以在《和我一起过香浪节》中直接使用；在《甘南土特产超市》中也可以加工这些原材料。最后要使游戏具有情境性。让幼儿在游戏时戴上头饰、穿上角色的服装、创设相宜的环境、配上音乐等都能使游戏更具有情境性，充分调动了幼儿参与游戏的积极性。例如玩《欢快的香浪节》，给扮演"主人"角色的幼儿穿上具有民族特色的服饰后，幼儿角色更鲜明，玩得也就更开心了。
　　2.重建本土资源进行再组织
　　游戏应当超越所有的局限，让幼儿充分拥有自主、自控的空间，因此，在组织形式上的重建，应当以促进幼儿自主活动为目的。 以全体促个体。传统游戏的活动方式多以伙伴式交往为主，三三两两，成双成堆，因此在组织幼儿进行传统游戏时，应当"先全体后个体"，如将传统棋类游戏"掷骨头"投放到幼儿游戏活动区时，首先要在集体教学的环境下教授幼儿规则与玩法，然后再将活动内容投放至区域，鼓励有兴趣的幼儿进一步熟悉规则与更新玩法。
　　以传统促创新。传统游戏取材于民间，是众人智慧的结晶，具有可重复操作和自主创新的特点。不仅较少地受时间、空间、材料的局限，更可因需要不断增强传统游戏的整理和开发，注入时代气息和新的活力。如传统游戏"掐方"，由于名称带有方言色彩，因此通过教师们的智慧结晶，将其更名为"飞行棋"，并更新了棋谱制作，受到了幼儿的广泛欢迎。又如"热则"，俗称"打羊窝"，原先的规则纷繁复杂，不适宜幼儿年龄阶段的理解与接受，因此通过幼儿自主游戏总结经验，教师参与指导提升梳理，双方共同参与，将游戏规则更改至幼儿适宜的程度，深受幼儿喜爱。
　　通过一些简单的改良，将传统游戏放至幼儿园深入开展与推广，是我们对传统文化和让孩子获得游戏幸福的一种保护，然而，此项工作尚处于起步与尝试阶段，如何深化幼儿的传统游戏活动、推广传统游戏的建设、提高教育者及社会的游戏教育观念等问题还有待于我们进一步探索与研究。但传统游戏对幼儿成长的促进作用是不容置疑的，这将是幼儿教育研究的一个新领域。
　　3.本土资源潜移默化再培养
　　3-6岁是幼儿个性心理品质养成的重要阶段。在游戏中能激发幼儿让良好的情绪，克服困难，形成乐观开朗的性格。幼儿在满头大汗、专心进行具有本民族文化特色的游戏时充分体会了家乡的民俗，获得了成功感并体验到了游戏的愉悦。同时幼儿 在游戏中你追我赶。在竞争游戏中每个幼儿都要为自己胜负努力，大家互相加油，大大培养了幼儿的竞争意识。而有意识地选择一些必须通过合作好才能玩的游戏，使幼儿也体会到了团结互助的力量，合作的乐趣，共同体验成功的喜悦，从而乐于合作，善于合作。通过藏族民间体育游戏的开展，原来比较霸道的小朋友也能与同伴友好地相处，合作意识明显增强。
　　在开展藏族民间游戏教育活动之后，已见成效。它不仅促进幼儿基本动作的发展，思维、语言的发展，更重要的是促进幼儿社会性的发展，帮助幼儿了解自己民族的文化，从小培养了幼儿了解家乡、爱家乡的情感。提高了教师的专业水平，提升了教师的科研能力，她们不但是教材的实施者，更是教材的研究者和开发者；拉近了幼儿与家长、家长与教师间的距离，使家长逐步树立了科学的儿童观、教育观和人才素质观，促进了家园教育的互动。参考文献：
　　[1]教育部基础教育局组织编写幼儿园教育指导纲要（试行）解读
　　[2]杨静 《欠发达地区幼儿园游戏活动组织实施现状及对策探析》

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