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贵港市教育局关于对《广西壮族自治区中小学教科书选用管理实施细则（征求意见稿）》的修改建议
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自治区教育厅：
《广西壮族自治区中小学教科书选用管理实施细则（征求意见稿）》已收悉，经我局组织人员认真学习研究，对该文稿提出以下修改建议，供修改时参考：
&一、关于选用机构建立和职责问题
文稿第二章从自治区层面对教材选用的机构、人员构成、职能已有表述，但有些地方不够明确：
（一）第五条 “我区中小学教科书选用单位为自治区教育行政部门，普通高中教科书选用单位为各市区市教育行政部门。”前半句“中小学”包括了小学、初中、高中，但后半句又出现“普通高中教科书选用单位为各市区市教育行政部门”，还与第十一条第二款内容矛盾。建议进一步明确设区市教育行政部门的职责。
（二）设区市是否要成立教科书选用机构？建议进一步明确。
（三）第八条，教科书选用委员会下设学科组，每个学科组人数不少于9人，在自治区层面容易满足。但在设区市教科书选用委员会下设的学科组如果每个学科组人数也不少于9人，对有些学科特别是普通高中（特别是规模小的地市）的一些学科（政、史、地、生、美术、音乐、体育、计算机等学科），专任教师少，要挑选符合条件的（具有高级专业技术职务）人员很难。建议市级选用委员会下设的学科组人员数量可以适当减少或者给一个数量控制的区间。
二、关于设区市选用教科书范围问题
建议明确各设区市在自治区教育厅公布的目录范围内选用（义务教育3选1，普通高中2选1），各县市区按照设区市选用的目录征订。
贵港市教育局
2014年11月28日
&&& （联系人：宾胜冠& 联系电话：）
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广西壮族自治区贵港市人民政府门户网站
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贵港市人民政府办公室维护&&& &&&全国中小学统一换新教材？南宁已提前使用部编新教材_新浪广西_新浪网
　　相关报道：
教育部统编新教材。
　　今年9月秋季学期，全国中小学统一换新教材？日前，这则消息在网上传开，引起众多中小学生家长的关注。事实上，从2016年秋季学期起，南宁市小学、初中起始年级的语文、道德与法治、历史3个学科就已开始使用教育部统编教材。
　　8月22日，南宁市教科所举行新闻发布会，就南宁市“三科”使用部编教材情况进行了说明。那么，此次推广使用的新教材有何特点？与现教材相比有何变化？新教材更侧重于培养学生哪方面的知识与才能？本报教育专刊记者请来南宁市教育专家一一为大家答疑解惑。
　　●解读专家
　　黄新清&南宁市教育科学研究所小学语文、道德与法治教研员，高级教师
　　小学语文
　　先安排一个单元集中识字再系统学习拼音
　　问：新教材有何特点？与现教材相比有何变化？新教材更侧重于培养学生哪方面的知识与才能？
　　答： 新教材具备以下几个特点：
　　自然渗透立德树人，弘扬中华优秀传统文化。阅读材料的选择、集中识字课的编排、专门设置《日积月累》栏目，处处融入传统文化元素，使教材充满浓郁的传统文化气息。如借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》的形式，加以改造后编入教材。
　　尊重儿童，保护儿童天性。例如，教材开篇从平等的学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式相结合的方式，安排了“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发学习语文的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
　　夯实语文基础，对学生进行全面的语文启蒙教育。教材以书面语零起点为设计的起点，平缓起步稳步推进。努力处理好口语和书面语的关系，处理好拼音、识字和阅读的关系。考虑到汉字的重要地位，以及初入学儿童的基础，先安排一个单元的集中识字，集中学习一批简单的常用字如“天地人口耳目日月水火”等，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，拼音与识字相互促进，为学生打好口语和书面语的基础，做好起步阶段的启蒙工作。
　　重视语言文字的运用，紧密联系学生的生活。这套教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线索编写阅读单元。选文数量较旧教材有所减少，但所选课文文质兼美，体裁丰富，便于学生学习和积累。教材致力于提高学生的语言文字理解和运用能力， 教材中有语文要素的具体呈现，如读准字音、获取文中明显信息、认识自然段等，设计灵活多样的活动，引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。
　　引导发现，鼓励探究，倡导自主学习。教材设置了不同的栏目，引导学生发现语言学习的规律。如 “展示台”引导学生运用路边的牌匾、广告和路名识字。“字词句运用”把前后知识联系起来扩词说句等。
　　●给学生家长提的建议
　　营造家庭学习的氛围。 新教材有一个“和大人一起读”的板块，这个板块的故事内容如《猴子捞月亮》等充满童趣，建议家长和孩子一起阅读，不要提过多过高的要求，主要是激发孩子阅读的兴趣，在无压力的状态下分享阅读的快乐。
　　家长要在“第一次”上发挥引导作用。家长要尽可能每天跟孩子沟通在校的情况，问一问有没有学习新知识，有没有什么开心的或不开心的事情，特别是第一次学汉字、第一次学拼音，第一次学课文，你学到了什么，怎么学的，教教爸爸妈妈。这时家长可以发现孩子的进步和知识缺漏，如有缺漏可以进行实时指导。
　　●解读专家
　　黄新清&南宁市教育科学研究所小学语文、道德与法治教研员，高级教师
　　小学道德与法治
　　以价值观教育为核心引导学生养成良好习惯
　　问：新教材有何特点？与现教材相比有何变化？新教材更侧重于培养学生哪方面的知识与才能？
　　答：新教材具备以下几个特点：
　　自然渗透立德树人任务，弘扬社会主义核心价值观。新教材编写以社会主义核心价值观教育为核心，落实立德树人根本任务，注重从儿童的实际出发，充分关注启蒙性，合理选择适合儿童发展的德育和法治内容，突出内容的基础性和风格的童趣性， 以培养具有爱心、责任心和法治观念，具有良好行为习惯和品质的儿童为根本方针，使社会主义核心价值观得到扎扎实实的落实。如《我爱我家》落实社会主义核心价值观的“和谐”思想。
　　引导学生养成良好的生活习惯。新教材以儿童的成长和发展为核心来安排教学内容，帮助学生适应和过好他们的生活。如一年级上册安排适应校园新生活的主题，一年级下册《我的好习惯》引导学生养成做事认真、细致、不拖拉的好习惯等等。
　　力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材在传承中国传统文化的同时，认同多元的文化差异，如“不同的上学路”体现城乡以及不同区域生活环境下儿童生活和成长的需要；“多样的传统新年”体现不同民族的生活、文化和习俗；“欢度元旦”体现不同国家的生活文化等。
　　●给学生家长提的建议
　　教育即生活。这门课程是让儿童成为有生存能力、生活体验、生活追求，有道德法治素养的人，因此家长重视是教师对学生教育的良好基础。家长是孩子的榜样，例如是否遵守交通规则，在这些小细节上，家长也要做孩子的榜样。身体力行给孩子传递正确的道德观和道德行为。同时，家长要及时给予孩子鼓励。要允许孩子犯错，孩子犯错时要有耐心，要尽量以平和的态度去引导。
　　●解读专家
　　伍东波&南宁市教育科学研究所中学语文教研员，高级教师
　　初中语文
　　增加课外阅读导读分量&增加传统文化篇目
　　问：新教材有何特点？与现教材相比有何变化？新教材更侧重于培养学生哪方面的知识与才能？
　　答：10多年来课程改革所提倡的“以人为本”“自主性学习”等理念，在统编教材编写中“沉淀”了下来。这些年一线教学所出现的某些通病，也努力通过新教材的编写去纠偏。应当说新教材还是注意“接地气”的，希望有新理念，又不挂空，能实用好用。
　　新教材的立意和眼界是比较高的。重视体现社会主义核心价值观，立德树人，指导思想明确，措施落实。价值观的体现注意整体规划，有机渗透，化为语文的“血肉”。这套教材处处都注意立德树人，却又避免做表面文章，努力做到润物无声，不“说教”。
　　新教材注重学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外先进的经验，使教材编写更有科学性，符合语文教育规律。教材是“公共知识产品”，编写需要听取各方面意见，也会受到这样那样的制约，但还是要努力去创新，是“守正创新”，避免被媒体裹挟，随波逐流。
　　新教材在课文选取、习题设计、教学活动安排、编写语言、插图和装帧设计等方面，都力图贴近当代中学生的“语文生活”，体现时代性。
　　统编语文教材的课文选篇，和原来人教版比较，有较大变化。课文由每册30篇减少到24篇，增加了课外阅读名著导读的分量。传统文化篇目有所增加，初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，比人教版的也有提高。统编语文教材结构上明显的变化，是采用“双线组织单元结构”，按照主题内容和语文素养两条线索架构。
　　新教材在培养学生语文学科素养背景下，更加重视多种阅读方法的培养，拓宽阅读面，鼓励学生“海量阅读”，拥有长久的读书兴趣。
　　●给学生家长提的建议
　　家长应努力创造家庭读书环境，营造读书氛围，激发孩子读书兴趣。摒弃“功利性”和“短效性”的阅读，帮助孩子制定3年读书计划，引导孩子除阅读实用性的书籍外，还要阅读有利于孩子身心健康发展和构架完整知识体系的书籍。
　　●解读专家
　　王小兰&南宁市教育科学研究所中学道德与法治教研员，高级教师
　　初中道德与法治
　　新教材鼓励学生与文本、教师、同学对话
　　问：新教材有何特点？与现教材相比有何变化？新教材更侧重于培养学生哪方面的知识与才能？
　　答：《道德与法治》新教材注重社会主义核心价值观的引领，体现了综合性课程的特点，以栏目搭建教和学的脚手架，关注教学过程。新教材鼓励学生与文本对话、与教师对话、与同学对话、与自身的经验和感受对话，这样的对话增加了课堂的开放性，也对教师的教学提出了更高的要求。新教材更注重于培养学生的学科核心素养。
　　●给学生家长提的建议
　　作为学生家长， 应该带领学生参加社会实践活动，让学生在社会实践中感受和领悟教学内容。
　　●解读专家
　　周梅&南宁市教育科学研究所中学室主任，中学历史教研员，广西特级教师
　　初中历史
　　多样化教学手段&激发学生的学习兴趣
　　问：新教材有何特点？与现教材相比有何变化？新教材更侧重于培养学生哪方面的知识与才能？
　　答：部编初中历史教材的特点主要有四点：
　　以唯物史观为指导，将正确的价值判断融入了历史叙述与阐释中，做到了思想性和科学性的统一。新教材按照历史发展的线索，将社会主义核心价值观的有关内容分时期、分阶段逐步展现出来，并加以贯通；重点选择与社会主义核心价值观有密切联系的史事，使这方面的教育内容贯穿始终。
　　重视革命传统教育，深刻揭示没有共产党就没有新中国的历史必然性，全面系统诠释中国共产党在民主革命时期、社会主义建设和改革开放时期的领导作用。 特别是新教材突出历史教育的时代性，将治国理政的最新理论和实践成果纳入教材，进一步加强社会主义核心价值体系的渗透，使学生在学习过程中了解中国历史发展的大趋势和中国特色社会主义，增强学生对祖国日益强大的自豪感。
　　注重引导学生更好地理解中华民族多元一体的发展格局，强化中华优秀传统文化教育、爱国主义教育、民族团结教育、国家主权意识教育。比如在国家主权意识教育方面，新教材讲述了台湾以及钓鱼岛、南海诸岛等作为祖国领土不可分割一部分的历史渊源，强调了国家主权和领土神圣不可侵犯，国家统一是祖国强盛的重要保证。
　　从编写体例来看，采用“点—线”结合的方式编写，以“线”穿“点”，以“点”连“线”，使教材内容依据人类历史发展的阶段和顺序，循序渐进地展开，有利于学生的历史学习。
　　新教材侧重培养的能力：新教材特别强调在唯物史观的指导下，运用多样化的教学手段，充分激发学生学习历史的兴趣，引导学生学会学习、学会思考，注重培养学生的历史思维能力、创新意识和实践探索精神，把立德树人的终极目标落到实处，解决历史教育最终培养什么人、如何培养人的问题。
　　●给学生家长提的建议
　　历史课程在学校教育体系中处于至关重要的位置。历史知识、能力、方法和价值观，不仅是学好其他人文社会学科的基础，也是构筑国民核心素养的基本内容，它对育化学生心灵、培养健全人格和立德树人具有重要的作用。希望家长能积极引导孩子对历史学习的重视，关注社会现实，在老师的帮助下提升孩子的历史思维能力，培养孩子成为全面发展的合格人才。
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建国后广西省为什么要改成广西壮族自治区?
我有更好的答案
合作的社会主义民族关系进入了一个新的发展阶段。它对发挥广西各族人民当家做主的积极性，加速广西各项事业的发展，巩固国家的统一中华人民共和国宪法规定，实行民族区域自治的政策是人民民主制度下体现民族平等的主要标志、团结、互助，是中国解决民族问题的基本政策。 广西壮族自治区的成立，标志着党和国家确认了壮族在祖国多民族大家庭中应有的地位，开创了壮族享受民族平等权利的新纪元，标志着广西各民族平等
改为自治区、建国时广西人民军功劳巨大，70%以上属壮族人民。二是、建国时广西85%以上是壮族人民，国家为了实现人民当家做主的重大战略，所以顺应民意主要原因是有二：一是
日，广西全省解放。中华人民共和国初期设广西省，省会设在南宁。日，在壮族聚居的邕宁、宜山、百色3个专区成立桂西僮族自治区；1956年3月改为桂西僮族自治州；1956年10月，中共中央提出了建立广西僮族自治区的倡议，1957年6国务院作出关于建立广西僮族自治区的决定，并在同年7月召开的第一届全国人民代表大会第四次会议上通过相应的决议。日，广西壮族自治区第一届人民代表大会第一次会议召开，宣告广西僮族自治区成立。此后，广西境内的行政区划虽时有变动，但自治区一级的建置未改变。日，经国务院批准，广西僮族自治区更名为广西壮族自治区。从自治区成立20周年的1978年起，将广西壮族自治区成立纪念日的3月5日改为12月11日，与右江苏维埃和红七军成立的日子相一致。1、其实国家当初国家设自治区时的表述是：在“少数民族聚居地区”设立自治区。全国的壮族主要是集中在我们这里，所以设广西壮族自治区。2、以前人口不能自由流动，壮族人口较其他民族多。51、52年，国家派了江西省的人来我们这边支援建设（支援两广建设），有许多单位是真个单位搬来，整个单位的人都过来。后来许多人定居在我们这里。3、人口流动不再受户口限制以后，许多人来我们这里工作。造成广西外来人口多，汉族人口多。
以前叫广西僮族自治区，1965年经国务院批准改的广西壮族自治区，可能是因为壮族人口占全部人口的38%，占少数民族人口的80%以上的原因吧。
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那时候，中国人从广东移民来的少
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今年秋季学期起，广西100多万中小学起始年级的学生，将在语文、历史、道德与法制三个学科使用新的统编教材（详见本报8月18日A7版报道）。与旧教材相比，这三个学科的新教材究竟有怎样的变化？作为学生家长，又该如何准备才能更好地配合孩子的学习？8月22日，南宁市教育局组织相关专家和资深中小学教师，对家长们关心的一些问题进行了解答。语文：注重基础知识和阅读语文无疑是三个科目里关注度最高的科目。在此前的相关报道中，文言文内容大幅增加，是统编版语文教材最受关注的变化。但实际上，统编版语文教材的变化还有许多。南宁市教育科学研究所小学语文、道德与法治教研员，高级教师黄新清介绍，统编版语文教材更尊重、保护儿童的天性。教材开篇以“我上学了”为主题，设置了“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，激发学习语文的兴趣。在语文基础教学方面，统编版教材先安排一个单元的集中识字，集中学习一批简单的常用字“天地人口耳目日月水火”等，再系统学习拼音。由熟悉的语言带出拼音的学习，拼音与识字起到相互促进的作用。南宁市教育科学研究所中学语文教研员、高级教师伍东波介绍，统编版中学语文教材体现了“以人为本”“自主性学习”等理念，重视多种阅读方法的培养，鼓励学生“海量阅读”。网络图片专家认为，家长应为孩子营造好的学习、阅读氛围，减少玩手机、看电视的频率。统编版小学语文教材设有“和大人一起读”板块，里面的许多文章充满童趣，建议家长陪孩子在无压力的状态下轻松阅读。对初一新生来说，家长应帮助制定三年读书计划，通过阅读构建完整的知识体系。道德与法治：以社会主义核心价值观教育为核心统编版小学道德与法治教材，力图通过自然渗透的方式，完成立德树人的任务。黄新清解释，新教材注重从儿童的实际出发，培养具有爱心、责任心和法治观念、具有良好行为习惯和品质的儿童为根本方针。如一年级下册的《我的好习惯》板块，就是为了引导学生养成做事认真、细致、不拖拉等好习惯。在法制教育方面，明确呈现如“交通信号灯要遵守”之类的规则意识和守法意识。统编版初中道德与法治同样以社会主义核心价值观为引领。南宁市教育科学研究所中学道德与法治教研员，高级教师王小兰介绍，新教材鼓励学生与文本对话、与教师对话、与同学对话、与自身的经验和感受对话，这样的对话增加了课堂的开放性，更注重于培养学生的学科核心素养。专家建议，小学生的家长在日常生活中要做好孩子的榜样。如是否遵守交通规则，家长应身体力行，传递给孩子正确的道德观和行为习惯。对初中生来说，家长最好能带领孩子多参加社会实践活动，让孩子在实践中感受和领悟教学内容。历史：更重视革命传统教育社会主义核心价值观的教育，也在统编版初中历史教材中得到体现。南宁市教育科学研究所中学室主任，中学历史教研员周梅介绍，新教材按照历史发展的线索，将社会主义核心价值观的有关内容分时期、分阶段地逐步展现出来，并加以贯通。重点选择与社会主义核心价值观有密切联系的史事，使这方面的教育内容贯穿始终。另一个突出的变化是重视革命传统教育，使学生对中国共产党和社会主义的了解更加系统和深入。同时，强化中华优秀传统文化、爱国主义等方面的教育。如将中华优秀传统文化作为重要的内容，向学生展现我国古代辉煌的文明成果和优秀的传统文化。专家提醒，历史知识、能力、方法和价值观，是学好其他人文社会学科的基础，对培养健全人格和立德树人具有重要作用。因此，建议家长引导孩子加强对历史学科的重视，提升历史思维能力。来源|南国早报记者罗暘 实习生黄紫旖点赞(0)
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百家号 最近更新：
简介: 专业的成学分析，我们来聊聊
作者最新文章2012年义务教育新课标培训；初中语文学科培训综述；第一期；主编：张宝石；韩明英；时间：；卷首寄语………………………………研讨回顾…………；1．精彩回帖展示…………………………2.未解疑问；专家文摘…………；夏日炎炎,学员心头火热；我幸运，我幸福，我搭上了“继续教育”这艘巨轮；通过培训，全体学员在中学语文的教学设计与实施能力；培训期间，我们
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专家文摘…………
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我幸运，我幸福，我搭上了“继续教育”这艘巨轮。我将一如既往地行驶在前进的道路上，哪怕是风雨兼程，哪怕是一路艰辛，我也甘心情愿。 通过培训，全体学员在中学语文的教学设计与实施能力，以及学科素养方面都得到了提高，有的学员说：“我曾深深叹息我至少应该在几年前得到这样的学习机会！”我以前的教学生活确如在漫长暗夜中摸索。所幸的是，如今我终于眼前一亮，蓦然看到：我已来到了“山的那边”！我听到了“海的喧腾”，看到了“雪的海潮”，走进了“一个全新的世界”！ 学员们纷纷称赞此次培训“模式新、理念新、信息量大、重实践、切实际”，个个都有久旱逢甘霖的畅快。 学员们深情地说：培训，犹如闷热天气里的一缕凉风；如火辣辣的阳光下的一片荫凉；如盛夏当中的一泓清泉；如严冬吹来的阵阵春风。 培训期间，我们看到大家一张张渴盼新知的脸庞，我们感到欣慰，同时对我们也是一种鞭策。我们有信心将今后的工作做得更好。这是所有参与培训的老师们的心声。
这次研讨非常成功，学员们积极参加研讨，提出大量的有价值的问题和意见，讨论气氛十分热烈。两个半小时，转瞬即逝，研讨十分广泛深入。涉及初中语文教学各个领域。问题切中要害，意见十分中肯。请看以下对话，能否给你一些有益的启示呢？ 初中语文专家韩明英 温如敏在《关于2011版课程标准的对话》中有这样一段文字，对我们老师更好把握2011版课程标准和实验版的变化，会很有帮助。这段话是：“老师们阅读课标，要特别关资助一些关键词和新的提法，它们包含新的教育理念，应当作为学习的重点。这里略举几种：一是以人为本，全面实施素质教育，在教学中渗透社会主义核心价值观，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力；二是倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生学会学习，学会合作，学会创新；三是重视语文课程的人文性与工具性的统一，注重积累、感悟、实践和综合性学习，注重语文的熏陶感染作用；四是遵循语文教育规律，体现学科目标和内容的循序渐进；五是合理的设计课程目标和内容，减轻学生过重的负担。” 彭冯燕
四川省双流县2012年义务教育阶段课程标准（2011版）全员
作文教学对于老师而言是难事，对于学生而言也是难事，关键是学生胸中无物，心中无情，自然写不出情感丰富的文章。所以，语文教学的任务，我认为应该让学生多些体验。 初中语文专家张宝石 初中语文文言文教学中是否将翻译作为头等必须完成的工作？ 回答：初中学生应有这样的能力，通过工具书能够看懂文言文，但是作为新课标来说，要求要提高学生的语文素养，语文素养包括：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。所以，学文言文也应该受到优秀的文化熏陶感染。 初中语文专家张宝石 教师应当多阅读,多写作,提高自身综合素养,努力做一位专业型教师.回答：老师应该多阅读，根据我的了解，有的老师除了教科书、教参，一年不读一本书，甚至于几年都不读一本书，书读的还没有学生多，怎么能指导学生呢，另外，老师自己没有阅读，讲的都是教参上的话，这是大问题，写作很少有老师能写下水文，只有老师能博览群书，同时下笔能够写出有水平的文章，这样的老师才是专业型的老师，叶圣陶、朱自清就是这样的老师。 初中语文专家韩明英 一晃一学年过去了。学生该升一级了，我自己扪心问问自己：自己有多少收获？有多大长进？心里还是有些惶惑，如何做到教师自身的不断进步？回答： 善于学习，善于反思，是教师不断进步的重要保证。特级教师于漪：“做了一辈子教师，一辈子学做教师，我能不能做一名合格的教师，就看我一辈子怎么努力学做教师。我一辈子学做教师有两根支柱：第一根支柱是勤于学习；第二根支柱是勇于实践。两根支柱的聚焦点就是，不断地反思。” 学以致用，勇于实践，在实践中反思。有反思才有提高，有研究才有成长，有锤炼才有升华，有探索才有进步，“积识”方“成智”，就像于漪老师所说：“我能不能做一名合格的教师，就看我一辈子怎么努力学做教师。” 初中语文专家韩明英 想问问专家，新的课程改革提倡自主、合作、探究的学习模式，那么，我们在教学一篇课文时，这研讨的问题是由老师提出还是由学生自主提出呢？学生自主提问的话，会不会偏离文章中心，会不会让课堂高效变低效呢 ？ 回答：研讨的问题可以由教师提出，也可以由学生自主提出，如果你担心学生提问会偏离教学重点，建议可以让学生课前自己读课文把问题写出来，教师收集归纳，梳理，以学生的问题作为新课的生成。尤其对其中很有价值的问题的要给予肯定。经过一短时间，学生慢慢养成了发问的习惯，质疑的水平也会提高。 初中语文专家张宝石 备学生很重要，毕竟学生才是学习的主体。 回答：学生是学习的主体，这是新课标的一个中心思想，我们备课要备学生，严格地说是要了解学情，也就是说学生在学一篇新课文，头脑不是一张白纸，他有过去大量的积累的知识，大量的生活体验，在这个基础上，才能学懂这篇课文，我写了一篇文章，谈语文教学中的期待视野，也就是说我们的学习是建筑在学生已有知识之上的，要把学习的起点搞清楚，学生会的我们就不用讲，学生自己能够学会的我们也不用讲，我们只是帮助他们学会他们自己学习有困难的那些东西，有的老师上公开课，热热闹闹，有问有答，十分漂亮、十分流畅，结果要问学生通过这课学到什么东西，不好说。 初中语文专家韩明英 学生的阅读量多寡很重要，个人以为，学生多读书、读好书对培养学生的语感非常重要，我一直坚持让学生阅读，班级书柜的书经常更新，总觉得学生的语文成绩不是老师教出来的，而是学生自己学出来、领悟来的，因此，我的语文课堂一直践行这个标准，感觉学生的语文成绩真不赖。 回答：非常赞同顾老师的做法。我原来在一线教书的时候，也曾这样做过，并且为了加强读书效果的监控与反馈，搞了“一句话书评”“精彩片断诵读赏析”等等与之配套的系列活动，深得学生的喜爱。正如顾老师所言，班级每次语文考试成绩都很不错啊。 初中语文专家韩明英 三人行必有我师也，学生也是我们的老师。对于他们的看法我们也应重视。 回答：语文是一门极富有开放性的课程，对文本的阅读和理解，常常存在着诸多可能性。在这个过程中，学生独立完成和文本的对话尤其重要，也许学生的认识还幼稚，也许他们的理解有偏颇，重要的是他们凭借生活经验和知识结构对文本作出自己特有的分析和判断，获得对文本最初的独有的感受和体验。而这个过程恰是各类对话产生、深入的重要基础。 初中语文专家张宝石 但是多媒体更能拉近学生与文本的距离。回答：多媒体生动形象、吸引人，从这个角度讲，更吸引学生，但是一定要注意使用多媒体要有一个度，使用好了，会有积极作用，但是盲目的大量的使用，会适得其反，比如讲九寨沟，老师放了大量的图片和音乐，大半截课就过去了，大量多媒体是使学生没有功夫读书。有的老师把课堂搞得很热闹，使学生对课文理解不深，作为老师，应该绝大多数时间让学生零距离接触课文，能读懂、理解、记牢，所以一节课下来，学生印象最深的应该是课文，不是视听材料. 初中语文专家韩明英 语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去。在教学实践中要激发学生的情感就要怎么做？ 回答：管中窥豹，可见一斑。例如，《吆喝》（人教版八年级下）首先引导学生品味“吆喝词”和“吆喝调”。在品读中认识所用的修辞手法，或比喻、或拟人、或夸张，写作的角度，或写形、或写声、或写色、或写味儿，了解手法多样、贴切生动的特点。读出吆喝调的悦耳动听，有的细而高，有的低而沉，有的合辙押韵。通过这样的品读，学生有了体验，会在心底里认同“吆喝”是一种“声乐艺术”。这些吆喝词的编排，吆喝的创作，可谓煞费苦心，因为这样做的背后是小贩们为了招揽顾客，为了讨到生活，“吆喝”也是一种“生活的艺术”。再深入一步，这些吆喝人生活在社会底层，他们为生活终日奔波，他们是一群来自民间的“艺人”，那么“吆喝”也是一种民间艺术。这比游离课文之外的去贴标签要效果好得多. 初中语文专家张宝石 文学大家考初中语文常常分数不高，那应该怎样评价一位学生的语文素养？ 回答：一些文学大家考试分数不高，那是考试题目出的太蠢，同时又按照所谓的标准答案来判分，绝不能说明他们的语文能力低下。语文新课标指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。我们就应该按这个标准来看他的文学素养。 初中语文专家韩明英 许多学生认为语文课不用听就行，考试时书上的内容又不多，怎样让他们明白语文的重要性呢？ 回答：在《义务教育语文课程标准》中在“课程目标与内容”的第7条中写道：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。”学习语文第一步功夫应该下在对具体语言材料的积累、品味、感悟上，在语言材料整体感悟的基础上，再根据学生的需要和可能，帮助学生认识语文应用的规律，在运用语言文字的范例和实践中，学习运用语言文字。例如，语文课文无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，知道该如何阅读这类的文本。 初中语文专家张宝石 诗歌鉴赏方法讲了很多，可是学生在做题时却无从入手。请专家们支支招。回答：要提高学生鉴赏能力，要按新课标要求积累和实践，就是多读，书读百遍其义自见，诗读的太少，大量的读，在阅读中掌握方法，比如，要了解作家，要了解那个社会，要了解作家的思想感情，然后借助一些有注解的书，读懂诗句，当然读懂诗句还只是第一步，因为诗歌当中有大量的空白需要读者填补，它有它的深层含义，有双关义，有比喻义等等，只有理解了字面以下的意思，才算真正读懂这首诗。这个能力只有在大量阅读中才能培养出来。 顾志华
“国培计划”――江西省农村中小学骨干教师远程培训（2012） 课堂是动态的，生成的，教师不能预知学生的学习情况，也不可能事先预设课堂的情况，需要教师灵活应对，只有真正把学生自主求知的潜在动力调动起来，让学生自己学习，才是成功的课堂精彩的课堂. 初中语文专家韩明英 请问专家，如果语文基础很差，怎么有步骤的提高他的语文能力？ 回答：你既然提出这个问题，就表明你已经对这个问题有所思考。我的想法是：一要通过语文活动，培养学生学习语文的兴趣，因为兴趣是最好的老师。像郑老师《提取信息，学会读报》的综合性学习中就很好的体现了这一点。其中有个活动使这样设计的“下星期年级要组织一个小型航模展，特请咱班承担一些协办任务，所以老师今天就特意带来了些航天模型，让大家提前进入状态。比如：很多同学想知道“嫦娥一号”卫星跟其他各国家的探月器有哪些不同？咱们从《众星探月“嫦娥”殊》找找答案，标画信息，然后每组合作为展板设计完善一个表格，到时候同学一看表格就明白了。”二要知道学生学习语文的困难所在，能够简明精当的结合范例给出具体的解决思路和方法，变难为易，让学生体会到学习之后有所获。像郑老师的第6个教学环节，首先引导学生关注表顺序的词，然后，再精当归纳这是一种由主要到次要的关系。??????? 初中语文专家韩明英 三亿文库包含各类专业文献、专业论文、外语学习资料、文学作品欣赏、中学教育、高等教育、行业资料、生活休闲娱乐、532012年广西高中新课改培训等内容。　
　当前广西高中新课改存在的问题及解决对策 【关键词】高中新课改 问题 对策 我区普通高中新课程改革从 2012 年 9 月正式启动。一学期以来,各 级政府高度重视、... 　区2012年普通高中课程改革工作的顺利推进,根据2010年...进入新课程的普通高中教师坚持“先培训、后考核, 不...(十一)建设课改网站。建设广西普通高中课程改革网站... 　2012年广西高中新课改培训_其它考试_资格考试/认证_教育专区。2012 年义务教育新课标培训初中语文学科培训综述第一期 主编:张宝石 韩明英时间:
卷首寄语... 　年广西自治区特色普通高中立项建设学校、高中课改样本学校名单_其它课程_高中教育_教育专区。年广西自治区特色普通高中立项建设学校、高中课改样本学... 　广西高中课改新面貌_其它课程_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 广西高中课改新面貌_其它课程_高中教育_教育专区。... 　广西高中新课改学员学习要完成的任务。简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注学员学习任务为引导学员积极参与学习与交流,保障培训质量和培训效果,本 次培训将采用以... 　龙源期刊网 .cn 当前广西高中新课改存在的问题及解决...】13)05B-0007-02 我区普通高中新课程改革从 2012 年 9 月... 　广西新课改 更注重实践_教学研究_教育专区。今年秋季学期广西“新课改” 更注重实践 2012 年 9 月秋季学期,广西将开始实施普通高中新课程改革。昨日,自治 区政府...