理科378在呼和浩特车管所职业学院可以学什么专业？录取希望…

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来源：新东方网整理
呼和浩特职业学院数学教育专业介绍
一、专业基本情况
& & & & 我校前身为呼和浩特教育学院，1977年设置数学教育专业（专科）至今已有三十二年办学历史。1977年建校时成立了数理系，招收了第一批数学教育专业专科生为二年制大专。1978年数理系改称为数学科，1990年数学科改称为数学系。2000年改为三年制。2005年根据全国高等学校专业目录中的规范名称，数学教育专业代码为07年12月数学系与计算机系合并为计算机信息学院，到2010年数学教育专业已有32届毕业生。近几年专升本有40余名学生，其中考上研究生的有6 名，博士生2名。
& & & & 二、培养目标
& & & & 面向21世纪，主动适应社会主义现代化建设、九年义务教育和素质教育要求，培养德、智、体、美全面发展的小学、初中数学与信息课教育师资，具有健康良好的身心，掌握一定的计算机和外语应用能力，具有扎实的数学教育专业知识，基本掌握数学的世界观和方法论，具备一定的处理、解决实际问题能力，具有教书育人的良好素养，能胜任小学、初中数学与信息课教学或其他教育工作，能从事企、事业相关部门工作。
& & & & 毕业生基本要求：
& & & & 1、掌握数学的基础理论、基本知识和基本技能，了解近代数学学科发展的新成就。
2、掌握一定的适应社会主义市场经济需要的数学应用知识和技能。
3、外语达到大学英语三级水平，普通话达到国家二等乙级水平。
4、了解教育和教学的基本规律和方法。
5、较全面的教师职业基本技能：能说比较标准的普通话，书写规范的“三笔”字，具有较强的文字和口头表达能力，有组织课堂教学、制作简易教具、组织课外活动、开展班级工作和进行学生思想工作的能力，能胜任中小学数学教学工作和管理工作。
& & & & 6、掌握计算机办公自动化及英特网的基本知识。
三、课程设置
& & & & 本专业有科学、规范、稳定的专业培养方案（教学计划），并一届一修订，课程体系由五部分组成：第一部分为公共课程，第二部分为教育课程，第三部分为专业学科基础课程，第四部分为专业课程，第五部分为实践课。本专业主干课程有：大学语文，外语，数学分析，高等代数，解析几何，概率与数理统计，中、小学数学教学论，常微分方程，数学建模，数学史，数学思想方法，珠心算，计算机基础，C语言，多媒体课件制作，计算机组装与维护，心理学，教育学，教育实习，毕业论文等课程。
& & & & 本专业引入了职业资格技能测试：普通话测试、英语等级、计算机等级、教师资格等证书，实行自我选择的“多证书”教育。学生毕业时可以获得相应的证书。
& & & & 四、师资情况
& & & & 现数学教育专业有专（兼）任教师19人，“双师”素质教师14人，研究生学历5人，双学位1人，助教进修班结业2人；高级职称11人，中级职称4人，初级职称4人；校学术委员1人，校学科带头人3人，骨干教师7人，兼职教师3人。聘请客座教授1名。
& & & & 五、学生管理队伍情况
& & & & 本专业有机构，即计算机信息学院学生科和团总支，专职学生管理人员有计算机信息学院副院长、计算机信息学院学生科5人。此外，每个班还配1名班主任。
& & & & 六、学生就业
& & & & 近几年教育事业蓬勃发展，形式多种多样。社会上中、小学数学教师的需求空间仍然很大。特别是乡镇及私立学校仍需要大量的数学教师。我们的培养目标当就是初中、小学的数学、信息课教师及相关行业的工作者。当今时代各学科知识互相渗透，互相促进，共同发展，高等教育向大众化普及，社会对人才的需要提出了更高的要求。由于数学科学具有很强的理论性和系统性，在培养目标上我们仍强调最基本的学科体系，同时也注重职业岗位综合能力的培养，这提高了学生的就业能力。
& & & & 随着数学与计算机科学互相渗透、互相促进这一发展趋势，数学教育专业从1992年开始采取主辅修教学模式，主修数学、辅修计算机，毕业生既能教数学又能从事计算机相关工作。
& & & & 数学教育专业已有32届毕业生。2004年毕业生35人，年终就业31人，年终就业率88.6 %。2005年毕业生51人，初次就业46 人，初次就业率达90.2 ％，年终就业率98%。2006年毕业生82人，初次就业82人，初次就业率达100％。2007年毕业生 126 人，初次就业 125人，初次就业率达 99.2%。2008年毕业生35 人，初次就业 33人，初次就业率达 94.3%。2009年毕业生36人，初次就业 31人，初次就业率达 86.1% 。
实习编辑：张健
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