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第三方登录：早开的红梅的故事 【范文十篇】
我的励志故事
姓名：于红梅
单位：津南区八里台第一小学
我的励志故事
“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好” ，今天在这里与大家共勉了。
在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。三年多的工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。
《墨子》曰：“资之深，则取之左右逢其源。”作为农村小学教师，面对当前不断深入的教育改革，瞬息多变的课堂局面，“武装”自己势在必行。一直以来，本着对教育事业的热爱，我潜心钻研，努力学习教育教学理论，积极参加各级各类教研培训活动，积极学习并实践着，努力提高着自己的专业水平。回首一路走过的点点滴滴，概括的说一句话：学习学习再学习，实践实践再实践。
一、学习学习再学习——让自己厚积待发
面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节。现代社会是日新月异的社会，而农村教育教学信息滞后， “逆水行舟，不进则退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。工作在农村的教师，学习迫在眉睫。只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
1、学习教育专业理论。专业的教育理论是教师立足之本。我从
宏观和微观两个方面进行阅读学习，涉及到了国家相关的教育政策法规、纲领性的文件、学科标准、教学杂志等。作为在一线的教师，学习理解学科标准是进行教学工作的前提，阅读教学杂志则可在其中与同行们共同研究教育教学，也可以领略名师独特的教学艺术。
2、广泛涉猎。博学使人聪慧，可令教师的形象更加完美。文学作品、历史著作、名人传记、唐诗宋词等都是我阅读的对象。我很是喜爱浏览文学著作，背记一些好诗、妙词，上网查询一些教育教学方面的趣事，也爱欣赏书法，唱歌下棋。广泛的学习让我在面对学生时能应对自如，也使我在教育教学工作中能旁征博引得心应手。
3、它山之石，可以攻玉。多年来我一直积极参加各级各类教研培训活动，抱着谦恭之心向专家、同行学习。在教改春风深入人心的今天，我积极学习新课程理论，参加培训学习。不断开阔视野，领略了同仁们高超的教学艺术，着实让我受益非浅。
作为一名青年老师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是有丰富教学经验的老教师，通过一系列的听课学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，我每次都有不同的领悟，都能从中收获到很多东西，让我在教学实践操作能力以及教学设计上得到很多启发。
除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己
当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，学校组织的教研活动，也使我明白了教学的目标和方向。
二、实践实践再实践——让自己有感而发
1、实践活用。课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。承担人人献课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极进行课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节一点儿都认真对待，毫不含糊。在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。
2、反思提升。反思令人警醒，促人成长。在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。多篇论文在课改成果评比中获奖；经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。
作为一名青年教师，首先要学会自我反思。不论是在学习过程中反思，在教学过程中反思、还是在研讨中反思，在论文中以及评价中反思。因为反思能不断促进自我教学，同时也教会学生学会学习；反思能帮助自己及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为我所用；反思还能使教师的专业能力包括教材的研究能力、处理教材能力、教学内容的理解能力都得到了很大的
提高。在这三年中，我通过平时的教学反思活动以及科研反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式以及评价方式，使学生各方面能力能够不断得到培养。
三、奉献奉献再奉献——让自己厚德载物
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名小学教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
范文二：　　我是一棵毫不起眼的腊梅。　　我一直挺立在草地上，现在，又仿佛像一个老人，没有人记得我，忽略我的存在。　　春天，整个花园鸟语花香，似乎是人间仙境，处处生机盎然，唯独只有我，身躯上没有树叶和花朵，又只有干枯的肢体。这更是我不想留在这儿，丝毫不起眼的我，羡慕的看着那些骄傲的挺立着的花儿，而她们正在这时争芳斗艳，是这个绿色的世界里最美的点缀，嬉笑地绽放笑容。( 书村网
)　　就这样，一直这样，虽然这里的一切都没有把我放在眼里，我却像士兵一样，守护着花园，孤独的站着……春去夏来，夏去秋来，一片片落叶掉了下来，草儿枯萎了，花儿凋谢了，整个花园孤单的只有几声乌鸦的鸣叫，没有人来树荫下乘凉，更没有人来公园赏花。渐渐地，冬来了，我干巴巴的躯体上长出几颗小小的，红红的花骨朵儿，花园白雪皑皑，一切还是这样的安静，我却在这个寒冬长出耀眼而艳丽的花朵，我不再恐惧，只是默默的告诉自己：我也可以，可以在冬天绽放花朵，在冬天绽放属于自己的笑脸，属于自己的光彩。花园内人又多了起来，他们观赏的不是别的花草，而是腊梅，在冬天中最美的我呀，这确实冬最美的彩妆，一个母亲和一个孩子走了过来，“这就是腊梅，冬天，一个寒冷的世界中，它就是这样抽出新枝，长出花朵，它是多么坚强啊，选择在这个季节，开最美的花儿，瞧，多美啊！”
奉化市锦屏中学初一:吴秉倩
范文三：早会故事集锦
国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。
流水不腐，户枢不蠹。人天生有种惰性，没有竞争就会固步自封，躺在功劳簿上睡大觉。竞争对手就是追赶梅花鹿的狼，时刻让梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。按照市场规则，给予“头鹿”奖励，让“末鹿”被市场淘汰。
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美国知名主持人“林克莱特”一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真的回答：“我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接著孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！！”。
你真的听懂了手下的话了吗？你是不是也习惯性地用自己的权威打断手下的语言？我们经常犯这样的错误：在手下还没有来得及讲完自己的事情前，就按照我们的经验大加评论和指挥。反过头来想一下，如果你不是领导，你还会这么做吗？打断手下的语言，一方面容易做出片面的决策，另一方面使员工缺乏被尊重的感觉。时间久了，手下将再也没有兴趣向上级反馈真实的信息。反馈信息系统被切断，领导就成了“孤家寡人”，在决策上就成了“睁眼瞎”。与手下保持畅通的信息交流，将会使你的管理如鱼得水，以便及时纠正管理中的错误，制定更加切实可行的方案和制度。
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
[分析]每个人都希望用自己的能力来证明自身价值，手下也不例外。给他们更大的空间去施展自己的才华，是对他们最大的尊重和支持。不要害怕他们失败，给予适当的扶持和指点，放开你手中的“雄鹰”，让他们翱翔于更宽阔的天空。是个猴子就给他们座山折腾折腾，
是条龙就给他们条大江大河扑腾扑腾。他们的成长，将为你的工作带来更大的贡献。他们的成长，将促使你更进一步。
曾仕强认为，西式管理太过理性，中国式管理强调人情，可与之相补充。
管理最高境界：不战而胜
“30年前，当我高举中国式管理大旗时，很多人笑话我，因为当时世界500强里没有中国公司的影子。但现在看来，我是对的。”
在日前举办的第五届中国培训论坛上，“中国式管理之父”、中国台湾交通大学教授曾仕强颇为自得地谈起自己的管理思想。
他指出，“西方管理理论有一个致命的弱点，就是太过理性，但管理的主要对象———人，却并非总是理性的。这就需要中国式管理与之补充。”
①以其不争，故天下莫能与之争
刚一开讲，曾仕强就抛出其理论的核心：中国式管理的最大贡献在于，它将中国传统文化融入企业管理，能极大地发挥个人能动性，有助于企业进入最佳发展状态。“其中最突出的一点，用老子的话来说就是‘以其不争，故天下莫能与之争’。”
曾仕强举例说：“如果你的同事升职为经理，大家表示祝贺时，那人一定不会说自己早已盯上这个位子；相反，那人一定会礼貌地自谦几句，内心暗喜但却会显得一脸淡然。”
事实上，每个中国人对这样一幅职场素描都不会陌生。“如果那人当时不知趣地表现出自己更强的进取心，一定会惹人反感。简言之，就是要摆出一种‘不争’的姿态。”
他接着指出，眼下许多公司由于受西方管理思想影响，都以在中国做大、做强为目标。但真正掌握了中国式管理思想的企业家都知道，如果你“争”的意识太强，把竞争对手全吃掉了，那么自己离关门的日子也就不远了。
“‘争’心太强，容易做出赶尽杀绝之举，那样不利于自身的持续发展。而且企业如果把所有的竞争对手全都打垮了，自己也将暴露在一些全球企业尤其是外资巨头的视野下，极易与其发生正面冲突，商业风险高了许多。”
“犹太人被公认为天生的生意人，但我一个犹太朋友却坚持认为，最会做生意的其实是中国人。”曾仕强解释说，“这位朋友认为，犹太人的生意头脑举世皆知，因此绝大多数人一见犹太人就心生警惕，导致谈判异常艰辛，赚钱也非常不易。中国人虽然从来不说自己会做生意，但事实上很多中国商人在世界各地都赚了大钱。”
曾仕强补充说，类似这种“不争而胜”的中国式企业战略其实还有很多，“只要仔细研究中国文化，就能从中发现更多高明的管理方法，如果善加应用，企业一定会受益匪浅。”
②不战而屈人之兵
曾仕强的发言在现场引起了热烈反应。参与此次论坛的另一位传奇人物、世界首位男子乒乓球单打三连冠得主庄则栋，也回忆起自己的赛事经历，感叹地说：“中国式管理理念对中国人的影响无处不在。譬如在乒乓球比赛中，取势、攻心比战术发挥更重要，它体现的同样是中国传统文化的精神。”
庄则栋介绍说，上世纪60年代，日本人发明了弧圈球，一时间横扫世界乒坛。当时中国队曾想出各种克制方法，他本人也自创了一套新的打法，并凭此称雄国内。但当他第一次出国比赛时，由于过度紧张，在气势上输给了对手，结果屡战屡败。
此后，他在心理上作了调整，采用一切手段毫不留情地压制对手，结果屡战屡胜，一路杀到世界冠军的领奖台。他由此深深地体会到：“气势很重要！”
庄则栋还回忆说，在一次世界大赛的半决赛上，中国队遭遇朝鲜队，胜者将面对日本队。中朝比赛期间，日本队员全都会到现场观战，研究中国队的打法。所以赛前开会时大家议论纷纷，商量如何既能战胜朝鲜队，又能隐藏实力。
但庄则栋却极力反对这种意见，他认为应该毫无保留地打击对手，而且是越狠越好，让观战的日本选手望而生畏，还没比赛就在心理上输掉。“半决赛时我拿出了所有看家本领，以大比分战胜朝鲜队队员。这样一来，决赛时日本选手非常紧张，结果连犯低级错误，我轻松取胜。由此可见，取势、攻心是何等重要！”
对此，曾仕强评论说：“让对手紧张、望而生畏，从而不攻自破，其实就是《孙子兵法》中‘不战而屈人之兵’的具体表现，它同样也适用于现代商业竞争。《孙子兵法》、《三国演义》等看似与管理无关的中国典籍在现代企业界大受追捧的原因，也正在于此。”
③与传统文化“无缝对接”
不过，曾仕强也承认，中国式管理并非完美无缺，在实践过程中一定会碰到很多问题。他又举了一个例子来继续说明。
在本土企业里，如果一名员工频频受到公开激励，那他（她）以后的日子可能不太好过。因为“树大招风”，别的员工可能因妒生恨，想办法给此人“泼脏水”。
对此，惯于采用中国式管理方法的领导通常会把该员工叫到办公室，私下给予奖励；同理，这类型领导在批评某个员工时也会尽量选择非公开场合，因为在中国的传统文化中，“面子”比“里子”还重要。
曾仕强表示，这是中国式管理缺陷的一个典型表现。因为按照现代企业管理理念，员工激励制度应该要体现为一种透明式的管理，才能显得公开、公平、公正，赏罚分明。但碍于“面子”，中国人往往不习惯接受公开批评，也担心“招忌”，不太适应当众受褒奖。
“这就是中国式管理所要解决的问题———如何将传统文化与现代企业管理实践进行‘无缝对接’。”眼下我们需要做的事就是要在过于制度化的现代企业管理中，调和其与中国传统文化的冲突之处，增添更多的灵活性、合理性元素，让管理更有柔性和弹性，更富人情味；同时还要改变中国传统文化中的某些弊端，使之更适应现代社会与现代企业。”曾仕强最后总结说。
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管理故事：小鸟与牛屎
一只小鸟正在飞往南方过冬的途中。天气太冷了，小鸟冻僵了，从天上掉下来，跌在一大片农田里。它躺在田里的时候，一只母牛走了过来，而且拉了一泡屎在它身上。冻僵的小鸟躺在牛屎堆里，发掘牛粪真是太温暖了。牛粪让它慢慢缓过劲儿来了！它躺在那儿，又暖和又开心，不久就开始高兴地唱起歌来了。一只路过的猫听到了小鸟的歌声，走过来查个究竟。
顺着声音，猫发现了躲在牛粪中的小鸟，非常敏捷地将它刨了出来，并将它给吃了！
这个故事的寓意是,,,,
1） 不是每个在你身上拉屎的都是你的敌人。
2） 不是每个把你从屎堆中拉出来的都是你的朋友。
3） 而且，当你陷入深深的屎堆当中（身陷困境）的时候，闭上你的鸟嘴
一位著名企业家在做报告。当听众咨询他最成功的做法时，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零”、“圈”、“未完成的事业”、“成功”，台下的听众七嘴八舌地答道。他对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。”
事必躬亲，是对员工智慧的扼杀，往往事与愿违。长此以往，员工容易形成惰性，责任心大大降低，把责任全推给管理者。情况严重者，会导致员工产生腻烦心理，即便工作出现错误也不情愿向管理者提出。何况人无完人，个人的智慧毕竟是有限而且片面的。为员工画好蓝图，给员工留下空间，发挥他们的智慧，他们会画的更好。多让员工参与公司的决策事务，是对他们的肯定，也是满足员工自我价值实现的精神需要。赋予员工更多的责任和权利，他们会取得让你意想不到的成绩。
拿破仑一次打猎的时候，看到一个落水男孩，一边拼命挣扎，一边高呼救命。这河面并
不宽，拿破仑不但没有跳水救人，反而端起猎枪，对准落水者，大声喊到：你若不自己爬上来，我就把你打死在水中。那男孩见求救无用，反而增添了一层危险，便更加拼命地奋力自救，终于游上岸。
对待自觉性比较差的员工，一味的为他创造良好的软环境、去帮助他，并不一定让他感受到“萝卜”的重要，有时还离不开“大棒”的威胁。偶尔利用你的权威对他们进行威胁，会及时制止他们消极散漫的心态，激发他们发挥出自身的潜力。自觉性强的员工也有满足、停滞、消沉的时候，也有依赖性，适当的批评和惩罚能够帮助他们认清自我，重新激发新的工作斗志。
范文四：　　“怎么还不开水呢？”雅各在装水处的队伍中着急地等待着。今天可是她值日公区啊！如果让班主任先到一步，她们这一组就得罚扫了啊！她在心里纳闷着：难不成是饭堂的阿姨们忘了开？可这长龙似的队伍，没有人要去提醒阿姨们的意思，他们都意识到这一点，可都不曾走开，于是，雅各沉默了。　　他们还在坚守自己的位置。雅各忽然觉得好可笑，水都不开，怎么装？她不知道他们在坚守什么，但无论是什么，她都无需知道，她厌恶。雅各离开了队伍，走到饭堂后门，拉开嗓子：“阿姨，请开水！”顿时，所有人的目光都聚集在她身上，眼神，流露出明显的惊愕。雅各无视一切，排到队伍的最后一个。　　不一会儿，水龙头里涌出了一股冒着烟的开水，排在第一的同学愣了一下，而后，拿起水壶装了起来。一个一个，雅各看着一个个装着热水的瓶子，不觉沉思：他们的心，又是被什么装满的呢？　　那天，雅各被老师罚扫了。　　第二天早晨，雅各一想起昨天的事，就起得更早了。来到装水处，眼前的一幕叫她又惊又喜：排队的人正一个一个地装着水，雅各笑了，给了自己一个答案：其实他们的心和水瓶一样，都是装着热乎乎的东西，只不过是需要有人第一个开水龙头。　　此后的每一天，都有不同的人，一个或几个在饭堂后门拉开嗓子：“阿姨，请开水！”那开始成为一种习惯，渐渐融入每天早晨的故事中。　　然而，雅各，再也没有被老师罚扫过。
初一:落幕后的协奏曲
范文五：　　江边被一层浓浓的雾笼罩着，一片朦胧。清冷的风吹在脸上，我不禁打了个寒噤，脱口而出：“好冷！”我用手拉拉父亲的衣襟，想说回去，可父亲没有理我，我抬头看了父亲一眼，只见父亲正向前方看去，我随着父亲的目光望去，只见迷雾中几个蓝色身影忽隐忽现，他们不停地挥动着什么，向着这边走来，渐渐传来“唰唰”的声音。父亲意味深长地对我说：“看见了吗？清晨的美是这些清洁师傅扫出来的。他们每天早晨天不亮就起来，寒风照样吹着他们的脸，可他们并没有因为冷而退缩。”听完这话，我看了父亲一眼：“爸爸，咱们跑吧！”爸爸微笑着点点头。就这样，我在爸爸的身边跑了起来。 　 　　雾渐渐地淡了，江畔的景物渐渐地清楚了。刚跑时，我劲头很足，可是跑了一会儿，我的脸、耳朵都疼了起来，上气不接下气，心好象要跳出来一般。我累极了，真想停下来，脚步渐渐地放慢了。这时，前面一个穿红衣的小男孩也在跑着，后面传来他爸爸的慈爱的声音：“贝贝，慢些跑，累了就歇歇吧！”“不，这次跑赛我要拿第一，一定要坚持跑下去。”我爸爸微笑地与他们父子点点头，又侧过身来，放慢了速度，回头示意我看着那小男孩，我不觉羞愧起来：“这么小的孩子都能有始有终，而我……” 　 　　一轮红日从晨雾中跳了出来，万道霞光照亮了江水，也染红了晨雾。晨雾在阳光的照耀下逐渐地退去，世界顿时清晰了。我又加快了脚步，跟着爸爸，向着那轮红太阳跑去。 　
范文六：明　 ｍ时 ２ 　＠　 ¨＾ ｍ　 ２． ６Ｃ Ｑ
如今 ， 早恋在 中学 生 中虽 然不 算少 ， 仍　 但 是 一件偷偷 摸摸 的事 ， 对早恋 的遮掩 ， 不是 因　
为怕家长老师发现 ， 而是 因为烦他们发现后 的　
唠叨 。 　
自此 ， 两人 每天 一起 上学 放学 ， 王棋腿 伤　 好时 ， 产生 了一个 奇怪 的念头 ， 望 自己 的腿　 希 还没好 ， 可 以坐在 伊 的 自行 车后座 上 ， 还 听着　 伊 欢快 的说笑声 。王棋 发现 自己可能是 恋爱　
“ 国庆节想做什 么？” 你 　 “ 国庆节最想见伊 。” 我 　
了。 令他 高兴 的是 ， 当他 向伊表 白喜欢她时 ， 伊　
也表示愿 意和他交朋 友 。 　 他们正大光 明地交往 ， 不避人 耳 目。王棋　 父母 知道 了儿子 的心思 ， 没干涉 ， 也 只是提 醒　 儿子 不要 因此 影响 了学 习 ，不 能做不 该做 的　 事 。同学也都知道王棋有个 “ 女友 ”但 大家都　 ，
觉得很正常 。 　
“ 总是 睡不够 ， 我 你呢？” 　
“ 的休息 时问不够 ， 我 因为在想伊 。” 　
“ 你们班作业多吗 ？” 　
“ 业不 多 ， 力不 大 ， 伊 不在 ， 作 压 但 给我 的　
压 力 最 大 。” 　
“ 你最讨厌什么课 ？” 　
今年暑假 ， 情况有 了变 化 。伊 的父母调 到　 外地去 工作 ， 伊也 随之 到外地 上高 中 了 ， 棋　 王
首次尝到 了相思 的苦 。他有时会发呆 ， 时沉　 有 默 ， 时拼命地 打 篮球 ， 有 周末 急 于上 Ｑ Ｑ找伊　 聊天 。王棋瘦 了， 上课没精 神 了， 成绩 下滑 了。 　 妈妈最清楚 儿子 的症结所在 ，经常念 叨着 ： 不　
“ 最讨厌心理辅导课 ； 最讨厌 老师说 ： 不要　
早 恋和不 要姐弟 恋 ； 讨厌 家长对 我说 ： 最 不要　 想她 。” 　 这是两个初 中生 的一段 聊天记 录 。 　
看得出， 中想伊 的男生深陷早恋的罗网而　 其 不能 自拔 ， 同时 ， 和现在很多中学生一样 ， 他不认　 为早恋是一种见不得 ＾ 的事， 他　 怕 别人知道。 　
要再想 她了 ， 你现在 的任务 是学习 。令王棋恼　
火 的是 ，妈 妈还 就这件 事和班 主任 进行 了交　 流。 班主任找他谈 了话 ， 叫他不要早恋 。 这些劝　
想伊 的学生 叫王棋 。 这个感情 细腻 丰富的　 男孩 ， 是个个子高大的篮球爱好者 。他今年初　 三 ， 的伊 ， 他 读高～ 。他们是 “ 姐弟 恋”　 。
王棋与伊 的恋情始于上个学期 。那时 ， 王　
棋打球受 了伤 ， 走路 时腿一瘸 一拐的 。 有　 天 ， 　
说对 王棋都 没起作用 。 　 后来 ，王棋 的叔叔 给他看 了一篇文 章（ ６ １　
岁男孩 的恋 爱 ： 两个男子汉 问的坦诚对 白 》　 。 王棋看后 ， 变得轻松
了许多 ， 渐渐地 ， 他又　 什么样 的文章有这 么大的魔 力 ， 王棋变　 让
化如此之大 呢？且看下文 。 　
上学路 上 ， 伊碰 到正在 困难走路 的王棋 ， 她跳　 有说有笑 了。他说要把第 一次恋爱珍藏起来 。 　 下 自行车 ， 王棋带 到 了学校 。 把 后来 他们得知 ， 　
原来彼此住在 同一个小 区。 　
音 少年 料技 博 临　
一 附 文　
▲ ６岁 男 孩 的 恋 爱 　
两 个 男子 汉 间的 坦诚 对 白 　
后的成 就只能 比今天大 ，你面对 的世　
位 １ ６岁各方 面很不错 的高 一　
男孩 ， 认真地与 同班一位女孩相 恋 了。 界只会 比今天更宽 阔 ，到时候你 的选　 ． 　 于是 ，男孩的父亲与儿子进行 了一次　 择 只会 比今天更好 ， 更适合你 。 如果你　 属于两个男人间的谈话 。 　 现在 与这女孩真有那份情缘 ，到时候　
父： 儿子 ， 你是不是觉得她是最好　
的女孩？ 　 子 ：我觉得她是我认识 的女孩里　 最可爱的 。 　
再让 它开花结果多好 。 儿子 ， 一个人一　
生不 可 能不做些让 自己后 悔 的事 ， 但　 是 ， 生大事 只有几件 ， 悔 了 ， 人 后 就遗　
憾终 生。 　 子： 爸爸 ， 我懂了……　
父： 爸爸相信你 的眼光 。但是 ， 你　
才上高一 ， 你认识的女孩有多少？ 　
子： 我心里只有她 。 　 父： 你说你要上大学 ， 将来还要 出　
从此 以后 ，男孩把对 女孩 的特殊　
感情像一颗种子般深埋 心里 ，生命 的　
乐章却弹奏得更欢 快了。 明白， 他 即使　 大树 ， 更不可能结出甜美 的果实 。 而在　 这之前 ，自己只能做一个默默耕耘 的　 农夫 ， 等待庄稼的成熟。 　
国深造 ， 想成为一名律师或金融家。 你　 爱 的种子发芽了 ，也还没有长成参天　
知道你将来会遇上多少好女孩？爸 爸　 并 不反对你现在谈女朋友 ， 但是 ， 爸　 爸 最反感 的是见异思迁 。这女朋友是你　 到 目前为止认识的最好的女孩 ， 可是 ， 　 你将来会有更多的机会 ，到那 时你该　
这个男孩无疑是幸运 的。首先父　 子 之 间存 在 着 信 任 ——朋友 式 的信　 任 ，男孩才敢把深藏 内心的秘密告诉　 爸爸 ； 其次 ， 爸爸知道后 ， 没有训斥 ， 没　 有居高 临下 的“ 教育 ” 而是 对儿子 的　 ， 恋 情娓娓 道来 ， 有理解 ， 有启发 ， 暗　 有
含规劝 的 比喻 ， 最后使儿子心服 。 　 每个情窦初开的孩子无可避免地　
怎么办 ？你会不会后悔 ？ 　
子： 可是 ， 现在让 我离开她 ， 我很　
痛苦 。 　
父： 你初三时买 的“ 随身听” 　 呢？
子 ：前两天 ，您给我买 了个高级　
的， 我觉得音质 比原来那个好 ， 就把它　
给人了。 　
都要遭遇感情问题 ， ， 每一个孩　 但 未必
和沟通。 　
父： 这就叫一山更比一 山高。 你如　 子都能有幸获得和父母朋友式 的交 流　 果把握好 每一个属于你的机会 ，你 以 　
音 少年 科强 博　
范文七：　　当天空黑幕渐渐拉开，星星隐去的时候，我被爸爸拉倒江边跑步。　　江边被一层浓浓的雾笼罩着，一片朦胧。清冷的风吹在脸上，我不禁打了个寒噤，脱口而出：“好冷！”我用手拉拉父亲的衣襟，想说回去，可父亲没有理我，我抬头看了父亲一眼，只见父亲正向前方看去，我随着父亲的目光望去，只见迷雾中几个蓝色身影忽隐忽现，他们不停地挥动着什么，向着这边走来，渐渐传来“唰唰”的声音。父亲意味深长地对我说：“看见了吗？清晨的美是这些清洁师傅扫出来的。他们每天早晨天不亮就起来，寒风照样吹着他们的脸，可他们并没有因为冷而退缩。”听完这话，我看了父亲一眼：“爸爸，咱们跑吧！”爸爸微笑着点点头。就这样，我在爸爸的身边跑了起来。　　雾渐渐地淡了，江畔的景物渐渐地清楚了。刚跑时，我劲头很足，可是跑了一会儿，我的脸、耳朵都疼了起来，上气不接下气，心好象要跳出来一般。我累极了，真想停下来，脚步渐渐地放慢了。这时，前面一个穿红衣的小男孩也在跑着，后面传来他爸爸的慈爱的声音：“贝贝，慢些跑，累了就歇歇吧！”“不，这次跑赛我要拿第一，一定要坚持跑下去。”我爸爸微笑地与他们父子点点头，又侧过身来，放慢了速度，回头示意我看着那小男孩，我不觉羞愧起来：“这么小的孩子都能有始有终，而我……”　　一轮红日从晨雾中跳了出来，万道霞光照亮了江水，也染红了晨雾。晨雾在阳光的照耀下逐渐地退去，世界顿时清晰了。我又加快了脚步，跟着爸爸，向着那轮红太阳跑去。
范文八：我的教育教学小故事
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
记得有次上课，班上有个学生不满足自己的考试成绩，所以当着我的面把试卷撕了。为此我找了他，“你觉得今天的课堂上你表现的如何？”我问，“很好啊”。“平时老师都尊重每一位学生，因为我们都是平等的，只是角色不同，既然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重老师呢？也许有时候老师们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师，你也能像老师这样诚心的道歉吗？”他默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“这次没有考好，应该考虑自己哪些地方还有所欠缺，必须要去努力的，回去想想，老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你的潜能发挥出来，变成一个老师眼中的好学生。”
教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助他改正，并积极联系家长，共同探讨对于该生的教育方法，家校共同努力，逐渐的，他有所转变，班级的纪律好了许多，学习积极性有了很大的提高。 师生的交流，细水长流，心灵的交流贵在诚心，换我的真心放在学生上，才能让我更了解学生更走近学生。这让我更明白，孩子的心灵是那样的纯洁、美丽，如水晶；孩子的心灵是那样的脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
范文九：我与学生的成长故事
请让我来帮助你
深圳元平特殊教育学校
在我们的教育生涯中，常常遇到这样的学生：倔强，不听话，发起火来甚至会顶撞老师。其实他们的内心是脆弱的，正是需要教师的关心、理解和帮助的时候。作为教师，我们就应该更多的关注孩子犯错的原因，宽容孩子一时冲动犯下的错误，以冷静的态度来处理，既要达到教育目的，又不伤害孩子的自尊心。
我们班的鑫，性格内向、谨慎，平时做事细心、对人有礼貌，但是他的老班主任和生活老师都说这孩子性格有点怪，很冲动，发起火来挺怕人的。开学一个月了，也没见他发过火。可是他脸上总是显得很阴郁，我感觉到他的不开心，常常对他关注，询问他的家庭状况，心里的想法，对今后的打算，但他多数情况下都是说“别提了”，我想他还没有完全的接受我，还需要时间。后来有一次他上课迟到，受到我的批评。第二天他又迟到了，当时我就狠狠地批评了他，他很恼火地不肯认错，也不肯再回到座位，就那样站在教室门口。这样原则性的问题还是要坚持的。我也没有退让，只是冷静下来，让他自己站在那里先想想。下课了，其他同学都去上体育课，他也不肯去，后来一个人倔倔地回了宿舍。我给宿舍老师打了电话：关注他、但是不要
去理他，给他时间去想自己到底对不对。晚自习的时候，他主动找到我，解释了白天迟到的原因，并为白天的行为道歉。我也告诉他老师为什么要坚持批评他，违反了学校的规章制度肯定是不对的，以后走上社会更不能这样。老师批评他也是为他好。希望他能够提高自己的自我约束和自我管理能力，不可放任自流。现在的鑫虽然还会犯错误，还会受到我的批评，有时候还会顶撞我，但是我能感觉到他内心对我信任和尊重。
2011年1月，鑫因心脏病复发住进了医院，在和家长的电话中，我了解到入院后要先做全面检查，大概一周后手术。我心中暗暗祈求，希望手术能够顺利成功。鑫这孩子遇到的波折也很多：可能是妈妈在孕期接触到污染，他一出生就有先天性心脏病和先天聋，身体一直都很瘦弱。2005年做了第一次心脏手术，术后恢复还是很好的。没想到今年心脏病再次复发。而他现在的性格内向又多疑，能不能乐观地对待这件事呢？
果然两天后的傍晚，下班还没到家，鑫爸爸打来电话：“李老师，鑫从医院跑了！”“为什么？”“他总是疑心，觉得医生的技术不好，总是不给安排手术，在这里等那么久。。。。。。”“他有没有说去哪里？”“他说要回学校，给我要了一百元钱，要自己打的，不知道现在有没有到。这孩子，医生都说他这样的心态，没有办法给他做手术了！”“你先别急，我给学校生活老师打电话问一下，再给保安厅安排一下，看到他回学校马上给你联系！”几通电话之后，我了解到鑫果然回了学校，而且不肯回家去，即使学校安排校车送他也不走。我想也许是
他有话想跟我说吧。第二天一大早，刚到办公就看到他已经在门口等着我。原来鑫先是从网上看到一些对医院和医生不信任的贴子，加上入院一周一直在做检查没有手术，所以疑心医院是骗钱的；又心疼爸爸妈妈挣钱不容易，做一个手术下来就要花费好几万；又担心手术万一不能成功。。。。。。一两个星期不见，他清瘦了许多，我能想象得到这几天他的心理压力有多大，毕竟这是一次大手术啊。一个聋孩子，他的犹豫、他的担心、他的害怕要给谁说，爸爸妈妈看不懂手语，医生也不懂手语，他也只有来找老师这条路了！我先关切地问他这段时间的生活和身体情况，又批评他不应该从医院里逃跑，这样会给医生很大的压力，认为他这样的心态不适合做手术。告诉他要相信医生的技术，爸爸给他请的是心血管医院的院长，是最好的医生。一开始他还是很抵触，后来在我和妈妈的劝说下，终于想通了，决定回医院去继续治疗，并顺利地做完了手术。
冰冻三尺非一日之寒，师生之情也是日久见人心。我相信，如果学生生活在受关注、受欢迎的环境中，他会钟爱他人，积极向上，我们在教育教学中，要多给学生一些理解和帮助，多给一些爱和宽容，激起学生心中上进的火花，教育必定取得成功。最后，以两年前的一篇随笔来结束这个故事，我想它能够反映出特殊教育老师的爱与心。
我行走在无边的大漠,
灼热与焦渴中,/手搭凉棚，
期盼那一片浓浓的树荫，
会有绿洲等在那里。
我行走在青青的草地，
清新与欣喜中，/俯下身去， 抚弄那一片茸茸的嫩芽， 我知道，
会有花儿开在那里。
我行走在锦绣的花海，
芬芳与欢畅中，/屏气凝息， 呼吸那一丝甜甜的香氛， 我知道，
会有希望结在那里。
我行走在人生的旅程，
迷茫与困惑中，/停下步来， 回望那一路的坎坷， 我知道，
会有风景留在那里。
范文十：维普资讯
客 观 地 说 小 学教 师 职 业 是 有 些 单调 平 淡 起 码 没 有 惊 涛拍
的 鼓 号 队 比赛 中
举 获得 了 第
名 荣 获 明星 鼓号 队 称 号
岸 轻 舟 万 山 的激 越 每 天 都 重 复着 备 课 上 课 批 改 作 业
应 该 说 刘 红 梅 是 凭 着 她 对 音 乐 的虔诚 重 新 回 到 了 音 乐 课
这 些 在 常 人 看 来简单 的 事 情 中 如 果 我 们 笃 定 这 些 简单 事情 的
重 复 是 自我 价 值 实 现 所 必 要 的 数 量 积 累 我 相 信 也 能 最 终 获 得
重 上 音 乐课 后 我 问 她
你 是 否 曾经 安 心 教语 文 ? 她 说 ： 我
个 人 成长 的质 的 飞跃
知 道 我 最 终 还 是 要 教 音 乐 但 在 当小 学 语 文 教 师 的时 候 我 也 平
心 静气地 教语 文
还 记 得 1 9 9 7 年 刚 大 学 毕 业 的 刘 红 梅 老 师 带 着 纯 真笑 容 来 到 开 发 区 小 学 报 到 时 她 说 我 喜 欢 孩 子 热爱 音 乐 我 要 在 音 乐 教
我 把 教语 文 当成 自 己 教 学 经 历 的丰 富 最终 要
用 于 音 乐教 学
育 的舞 台 上 做
个执 著 的 舞者
让 我 惊喜 的 是 正 是 多 门 学科 的 教学 经 历 丰 富 着 她 的 音 乐 教
可 以 想 见 只 是具 备
定 专 业 基 础 的刘 红 梅 最 初 的 课 上 得
学 她 的 课 堂 常 常能够 把 音 乐 文 学 美 术 表 演等 艺术 形 式 整 合
怎样 的让 人 失 望
轻 松 自如 地 契 合 新 课 程 理 念 体 现 出 课 堂 的 精 彩 和厚 重 同时 也
你还 是教语 文吧 或许教语 文 能够让 你 更懂 得 课 堂 的规
利 于 培 养 学 生 多 方 面 的 才 能 和 综 合 素质
我 把 行 政 会 的 决 议告 诉 她 时 看 到 了 她 眼 眶 里 噙 着 的 泪 花
直 耐 心 细 致 地 经 营 着 自 己 的音 乐 课 堂
第 二 天 本来 准 备 与她 交 流 做做 她 的 思 想 工 作 但 见 她 没 有
例 行 备 课 检 查 中 我 发 现 她 的 备课 本 上 同
课 的两 份 预 案
丝 不 快 我 放 弃 了 原 先 的 打 算 只 是从 此 更 关 注她 的课
来 她上 第
个 班 时感觉 不 好 上 第二 个班 时 又 重 新 准备 了预
从 最 基 本 的 备 课 形 式 做起 怎 样 分 配 课 堂 时 间 批 改 作 业 怎
个 教 师应 想 尽
切 办 法 精 彩 自己 的 4 0 分 钟
样才 更 能激励 学 生 刘 红 梅
丝 不 苟地 模 仿
不 到半学期
节 《 童 短 笛 》 欣 赏 课 她 找 来 曲谱 练 习 只 为欣 赏 课 上 能 让 牧 的
我 发 现 她 的 语 文 教 学 熟 练起 来 有 些 课 还 颇 有 独 特 之 处 我 在 惊
学 生 现 场 聆 听 ；为 了上 好 《 子 之 歌 》 让 学 生 理 解 休 止 符 她 制作 七
喜 中认 定刘 红 梅是
棵 好苗 子
课 件 形 象 地 用 红 绿灯 的 方 式来 训 练 学 生 准 确 歌 唱 并 从 歌 曲情
天 我 到 她 的 办 公 室 见 她 正 在 聚 精 会 神读 汉 语 本 科 自
绪 分 析 告 诉 学 生 澳 门 回 归 祖 国 这 里 的 休 止 符 形 象 地 表 现 出澳
学考试 的书
我 随 口 用 略 带 欣 赏 的语 气 问 她
是 为 了 教好 小 学
门激 动 的 哽 咽
语 文 而 参 加 自考 的 吗 ?
当然 不 仅 仅 是 为 教 好 语 文 才参 加 自考
刘 红 梅 日渐 成 熟 被 学 校 迅 速 纳 入 了 骨 干 培 养计 划 全 力 打
文 学 与音 乐有 许 多共 通 之 处 有 了文 学 修 养 音乐 修 养 的提 高会
造 学 校 音 乐 教 学 品牌 和 音 乐 专 职 教 师
为此 学 校 多 次 派 她 到 黄
山 成 都 等 地 的 名 校 听课 学 习 参 加 省 市 区 各 类 音 乐 教 学 研 讨
音 乐 ! 自学 文 学 是 为 了 音 乐修 养 提 高 ! 转 过 身 后 我 在 思
活 动 并 为她 提供 到市 区 兄弟学 校 上 课 的机 会
年 学 校选
考 刘 红 梅 是 不 是应 该 回 到 音 乐 课 堂
送 她 的 课 《 叶对 根 的 情 意 》 加 全 省 音 乐优 质 课 竞赛 获 得 绿 参
时 值 学 校 要 组 建 少 先 队 鼓 号 队 训 练 队员 必 须 用 课 外 时 间
相 对 来看 刘 红 梅 的 生 活 要 单 纯 些
当我把 这 个 决 定 告 诉 刘 红 梅
作 为 她 的校 长 我 见 证 着她 的 成长 关 注 着她 成 长 的每
时 她如 获 至 宝 欣 喜 不 已
分 享着 她 成 长 的快乐
除 了对 音 乐 艺术与音 乐教 育 的 挚爱外 刘 红
后 来 我 才 知 道 其实 大 学 里 她 没 有 接 触 过 铜 管 乐 器
梅 的 成 长 经 历 更 让 我们 深 深 地 思 考 人 应 该 怎 样 豁 达 从 容 平 静 谦 和 地 对 待 日升 日落 怎 样在 职 业 重 复 中做好成 功 的 准 备
( ~ J l l 教 育} 2 0 0 8 年 第 1 0 期