养成三个习惯让孩子爱上学习
新东方家庭教育
[摘要]学习能力是“生存力”，而孩子学习的根基就在于家庭教育。转载自微信公众号“新东方家庭教育”（xdfjtjy）文/木下晴弘想提高孩子的成绩，让他们读杂志人们都说学习能力是“生存力”，如果从课程角度来说的话，语文可以算是基本的学习能力。从小语文好的孩子，可以说是精神年龄比较大的孩子。语文问题是不能只靠自己的想法去解答的，必须要借用他人的观点，这跟其他科目是不一样的。说得再通俗点，语文需要角色代入的能力，解读作者意图的能力，以及站在他人立场看问题的能力。否则小说和论文都不可能读懂。站在他人立场来考虑事物的人就是“大人”。“孩子”是做不到这一点的。语文好的孩子，在学业上大多都是比较平衡的。大人，即所谓精神年龄大的孩子对压力的耐性较好，所以最后的冲刺会有效果。精神年龄小的孩子在走升学考试的独木桥的时候更容易进入恐慌状态，情绪也不够稳定。擅长的科目成绩也会下降。这条法则对绝大部分孩子来说都是适用的。现在从小学低年级开始，就开始学习()课程。我个人还不能判断这一趋势的好坏，但有一点是可以确定的，那就是“对()的理解不可能超过对母语的理解”。首先母语是第一位的。为了提高语文能力，家长们要做什么呢？第一个就是让孩子读报刊杂志。如果担心大幅彩照会对孩子有不好的影响，剪下来也无妨。报刊杂志充满了艺人绯闻、政治家渎职、杀人事件等各种揭露社会错综复杂本质的文章。孩子们越了解“人还有这些侧面”，就越能获得他人的观点。可能有人觉得“报刊杂志什么的太低俗”。但是在考试的问题里面，会有很多涉及人类本质的问题。比如《奔跑吧！梅勒斯》，恐怕没有几位家长会反对孩子阅读吧。但这个故事所描写的人的心理，孩子们又能读懂多少呢？有这么一道题。故事最后，梅勒斯到达朋友要被处死的地方，克服了种种困难，衣服残破不堪。朋友按照约定，被释放了。梅勒斯和朋友拥抱在一起。他们紧紧相拥，然后在人群中奔跑。衣服破烂的梅勒斯跟全裸差不多了。这时人群中有一位少女，投给梅勒斯一顶斗篷。这里有问题了。为什么少女要给梅勒斯斗篷呢？答案是“不想让自己喜欢的人被其他人看到裸体”。《奔跑吧！梅勒斯》连小学生都可以读，但这个答案小学生是不会理解的。不想让自己喜欢的人被其他人看到裸体的这种感觉，只有精神年龄比较大的孩子才能理解。初中男生可能也会觉得很难，初中女生应该会有人可以理解。语文这个学科可以让人看到人生和社会百态。但只在表面上看故事的话，是不会明白的。所以我才推荐让孩子读报刊杂志。人类是极度愚蠢、混乱复杂、攻击性强、只为自己生存的生物。但同时，人类也是祝愿他人幸福，看到他人喜悦自己也会落泪的优秀生物。从这两个方面都可以理解人类。有数位家长都在实施我的这个建议，然后他们孩子的语文成绩日益提高。但是看多了男女之间的八卦，小学四年级的学生就会问：“老师恋爱了还是结婚了？在相亲吗？”但这也不要紧。家长要觉悟到这些，不要把孩子包裹起来，而是要让他们看到人的本质。通过让他们阅读就可以实现。讨厌算术不等同于讨厌数学首先要传达给他们的是：算术和数学是不同的两种学科。算术是需要思考出算式并计算的。算式也是普通的基础计算。无论多难的问题，只要列出算式来，剩下的算术计算就非常简单了。另一方面，数学可以全部置换成问题。比如可以用鹤龟同笼的问题来说明。“仙鹤和乌龟一共三十只，一共有一百只脚。那么有几只仙鹤，几只乌龟？”从算术角度考虑的话就会这么想。首先，假设三十只都是乌龟。但实际上的脚只有一百只，假设跟实际有差别。这种非跳跃性的思维是费力气的。算式就是（30×4 -100）÷2，计算就很简单了。数学不需要费力思考算式，但需要解算式的能力。假设仙鹤为x，乌龟为y，那么就用x + y=30,2x + 4y=100这种方程去解。也就是费力的地方不一样。我是这样解释的。“你们之前做的是全部假设为仙鹤，或者全部假设为乌龟，这是不合常理的想法。“我们接下来学的是跟这个完全不一样的。要从解方程的学习开始。所以算术跟数学的区别很大。解方程通过训练，任何人都能解出来。所以不擅长算术的人现在也可以放心了。”这样来开始训练。但是最终还是需要“读写算”。解方程也需要阅读能力和计算能力，所以幼儿期的读写算训练仍然很重要。孩子学习的根基是在幼儿期的教育，也就是家庭教育。家庭教育中最重要的就是“读写算”，这个要彻底教好。到小学二年级之前，只教这个其实也就够了。如果这个基础打好，成绩就会像二次曲线一样上升。如果大意马虎的话，将来就可能摔一跤。孩子容易摔跤的有这么几个地方。大部分的孩子首先会在“比例”上感到迷惑。这是现在小学四五年级学习的内容。“比例”中有比较量、原来量和比例这三种数，读写算的基础如果没有打好，就理解不了这个概念。当然也不是不能挽回，下面用一个具体例子来说明吧。比如在黑板上画一块蛋糕，问：“老师拿二分之一，你拿二分之一，这能听懂吧？”孩子都会说：“嗯嗯，能听懂。”然后画两个大小不一样的蛋糕，说“老师拿大的那个蛋糕的二分之一，你们拿小的那个蛋糕的二分之一”，孩子们就会说“老师你好坏”。“为什么？不都是二分之一吗？”“原来它们的大小就不一样。”“是吗，这就代表总体量。”如果只在黑板上写数字，会有孩子完全跟不上，但如果给出具体例子，他们就会一下子明白。之后的数学题目全部都跟这个概念有关，所以“比例”的概念非常重要。所以如果不能理解“比例”的意思，之后的内容全部都跟不上。这样的话，孩子们首先就会开始讨厌算术。算术和数学的性质虽然不完全相同，但“讨厌算术，不擅长算术”的孩子们喜欢上数学的概率也肯定不高。他们会一直带着不擅长的意识接触数学。为了不讨厌算术，一定要好好理解“比例”的概念。像玩游戏一样设定限制时间稍微强迫人做一些做不到的事情，会让他一下子提高很多。成长期的孩子就更是如此。我们在大黑板上写满了板书然后讲解的时候，这个过程中绝对不让学生做笔记。讲解完毕后，会让学生们问问题，老师边回答提问，边继续在黑板的空隙处写满内容。这期间也不让学生做笔记。等到所有问题都回答完之后，才说“好，现在可以记了”。一般来说慢慢写的话，十分钟总可以写完了。但一开始我们会说“给你们五分钟时间”，孩子们肯定会感到惊讶。但是不要管他们的惊呼声，边看表把控时间，边倒数计时说“还剩四分五十六秒”，这时大家就会认真做起笔记来。五分钟后，马上把黑板擦得干干净净。使用这个方法进行四五次后，他们在五分钟之内就完全可以写完了。然后可以把时间限制在三分钟，然后是两分钟。之后会发生什么呢？学生们会只把自己不明白的部分和认为重要的部分写下来。自己能领悟的内容就不会写，只挑重点记。这样的话一分钟也是足够了。这就是成长。当然，也有孩子不能马上学会这种记笔记方法。但是不用担心，只要问他一句话就可以了。“板书上写的你都不明白吗？”“有的能明白。”“那就没必要把很明白的内容写下来了，只把你不懂的和觉得重要的地方写下来就可以了。”这样他下次就能学会了。而且理解的内容就不写在笔记本上，这样就不会不听老师讲课了，这也跟提高注意力联系了起来。他们会努力思考，除去那些有必要靠自己创造的领域，所谓的“会学习”就是提高信息处理的能力。把老师说的信息妥善整理好、精细检查、提高效率。这就是处理能力高的表现。这个领域并没有创造性的东西，只要多做练习，就会很娴熟。在家里也可以尝试用这个方法。无论是算术还是汉字练习，把时间缩短，孩子的学习能力就会不断提高。限制时间，就跟集中精力玩游戏一样，能学得越来越好。（本文摘编自《让孩子从心底爱上学习的方法》）
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有问有答&&让孩子爱上学习的最简单方法
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让孩子爱上学习的最简单方法
【父母爱孩子的八种方法】一、用爱的眼睛发现孩子的优点；二、用爱的鼓励调动孩子的信心；三、用爱的感觉滋养孩子的情感；四、用爱的行为影响孩子的道德；五、用爱的理由拒绝孩子的无理；六、用爱的责任惩罚孩子的错误；七、用爱的意志磨练孩子的斗志；八、用爱的激情回报孩子的真诚。
《中国孩子成功法》：让孩子爱上学习的最简单方法
自觉、自愿、自由的学习与人生状态&
我们讲过，完整幸福的人生，可以用六个字概括：成功、健康、自在。
我们还讲过，成功有一个公式：成功＝智商＋情商＋机会。在讲到那个公式的时候，我们讲到要走出单纯的智力教育的误区，注意情商教育。
在健康问题上我们讲到，不要只注意生理健康，还要注意心理健康。
现在讲一讲少年儿童的自在状态。
什么是自在呢？就是他的生活和学习，处在自觉、自愿、自由的状态中。
目前的家庭教育有两个严重的误区，一方面是溺爱，与溺爱相结合的是单纯的智力教育而忽视情商教育。另一方面又对孩子比较专制，不民主，处处管理到，处处管制到。这两种误区结合在一起就是“强行塑造”。像捏泥人，家长想怎么捏就怎么捏，至于孩子的天性，孩子的性格素质规律，家长考虑得很不周到。
获诺尔奖的华人科学家丁肇中先生讲过一句话：孩子在学校考第一不代表什么，至少我认识的科学家都不是年年拿第一的好学生。我自己更不曾考过第一名。小时候父母不管我，让我自由发展。
“小时候父母不管我，让我自由发展”。我对这句话非常赞叹，现在有几个家长敢于做到不管孩子，让孩子自由发展呢？
回忆我自己的人生，回忆小时候父母对我的影响，我以为他们对我的最大恩惠，与丁肇中先生讲的那句话一样，父母不管我，让我自由发展。从小学一年级开始，父母从来没有管理过我的学习。那么，父母给我影响是什么呢？他们从小培养了我对学习的兴趣和向上的积极性。
只此而已。
有了这个，往下的一切靠自己的追求努力，这才是好状态。
非常希望与家长们交流这一点，因为我自己很幸运地过来了，也希望现在的孩子们都能够幸运地、自由自在地发展，不要处在被强行塑造和捏泥人的痛苦之中。
对孩子实行强行塑造的八种表现&
强行塑造的主要表现是什么？
第一个表现，不管孩子现在的学习现状和孩子未来有没有需要，强行灌输。
第二个表现，不考虑孩子对课内课外给他安排的这一整套学习有没有兴趣，反正非得学。
第三个表现，不考虑孩子的天赋及素质特点，强行灌输智力开发内容，学音乐、学绘画、学书法、学语文、学数学、学外语，等等。家长按照自己的模式安排。
并不是所有孩子都适合一种模式教育，有的孩子可能更适合向理工科方向发展，有的孩子可能更适合向文科方向发展。需要全面发展，但不可面面俱到，这会造成孩子很重的负担。
第四个表现，不考虑孩子的接受能力。孩子两岁、三岁、五岁、七岁，不同年龄段的孩子对知识、对智力开发，包括对生活经验的接受都有阶段性。这种教育的学习效果并不好，因为它不符合孩子的接受能力。
第五个表现，孩子有接受能力，但是家长给的东西太多了，他承受不了。课内课外学习，几个培训班同时上，休息时间很少。周末也处在高压状态中。
第六个表现，不考虑孩子智力发展的规律性和阶段性。制定各种孩子很难达到的高目标，这种强行塑造对孩子的精神压力是最为沉重的。
第七个表现，从小到大样样事替孩子做出选择和安排，使得孩子处在完全被动的傀儡角色上。
第八种表现很简单，就是一个“逼”字。逼着孩子干这个干那个，逼着孩子学这个学那个。凡是逼着孩子学这个学那个的，就都属于强行塑造，都属于捏泥人，都不符合客观规律。&
强行塑造是愚蠢的办法&
强行塑对孩子的成长是非常不利的。我们在考察中发现，凡是事业比较成功、身体健康、生活也比较自在的，大多不是强行塑造的结果，而是让孩子从小有自由自在发展的空间。
希望家长们能够总结几代人成功与挫折的经验教训，把这些经验教训理性地引入对孩子的教育之中。
强行塑造是个笨方法，是个蠢方法，是个坏方法。是硬性压服的简单粗暴的方法，是硬性灌输的填鸭方法，是暂时见效的短期行为，是输血不造血的培养方式。想把什么东西都灌输给孩子，但孩子自我学习的能力没有被培养起来，这是一种剥夺孩子学习兴趣、剥夺孩子学习积极性、甚至使孩子对学习包括对父母都产生逆反情绪的笨办法。
我在报纸上看到一组生动的绘画，家长每天逼着孩子学钢琴，一天，孩子画了一幅画，一只可怜的小山羊在弹琴，大灰狼在一旁虎视眈眈，大灰狼就是他父亲。父亲看到画后很受震动，从此很明智地改变了对孩子的教育方法。
强行塑造还是剥夺孩子创造力的蠢办法。什么都是强行塑造，什么都是硬性安排，不是靠孩子的兴趣去主动寻找。孩子在安排自己的学习上没有主动性，没有创造性，在其他方面还会有主动性和创造性吗？
凡是用强行塑造的、捏泥人的方式来教育孩子、来开发孩子的智力的都属于笨办法、蠢办法；对家长自己还是个苦办法，累办法，是欲速则不达的办法。
【处理亲子关系高招】1.不当“法官”，学做“律师”。了解孩子的内心，呵护其自尊，维护其权力，成为其信赖和尊敬的朋友。2.不当“裁判”，学做“拉拉队”，帮助孩子建立自信。3.不当“驯兽师”，学做“镜子”，帮助孩子提高自我意识，让孩子不害怕父母的“权威”，积极和父母沟通。
启发、引导的八字方针&&
儿童由于天生的素质和一定的生活环境，肯定有他自己的兴趣。那么，如何培养孩子的兴趣，要讲究一点艺术。好的家长培养孩子在智力、德育等各方面都比较出色，有一个原则，就是要把培养孩子学习的兴趣、向上的积极性作为根本的出发点。
不是仅有一个简单愿望就行了，重要的是讲究方法。
第一，要一步一步来。
如果让孩子由不学一样东西到学一样东西，由学习注意力不是很专一到非常专一，由平常比较调皮散漫变成注意力非常专注，想在一天之中实现，是不符合实际的。
当孩子表现得不太符合理想的时候，就把这个努力放弃了，只说明我们原来的预计太理想化。
第二，要靠启发、引导的方式。他一开始不是有点兴趣吗？要继续引导它发展，有八个字要注意。
一，欣赏。
什么是欣赏呢？家长主要的工作就是要欣赏孩子正在学习的东西。孩子在学画画，你欣赏他画的画。孩子在写字，你欣赏他写的字。他在下棋，你欣赏他下的棋。
任何东西在没有学习之前，孩子会觉得有意思，一旦开始学习，必然要付出劳动，付出努力。付出劳动不被欣赏，只有支出不被欣赏，孩子的积极性就会受到挫伤。因为孩子毕竟太小，他不能完全凭理智来学习呀。
所以，要欣赏。
二，夸奖。
孩子正在下棋，不管他下成什么样，要找人和他比一下，让他赢两盘。你要夸奖他。不夸奖他怎么会有积极性呢？让他像大人一样，为了未来的前途而进行智力开发，努力学习，那是不可能的。
没有欣赏，没有夸奖，你在培养孩子兴趣方面就是一句空话。
三，鼓励。
孩子下棋的时候有输有赢，赢的时候夸奖他，输的时候就要鼓励，对不对？我们现在水平不够高，但可以继续努力。
四，榜样。
欣赏了，夸奖了，鼓励了，还要榜样。
榜样是什么呢？或者父母自己做榜样，或者给孩子寻找榜样。
比如学围棋，过去聂卫平是怎么学的；其他人是怎么学的。又比如画画，一些画画很好的小孩或画家小的时候怎么学画画的。都要有榜样。
用欣赏、夸奖、鼓励和榜样这八个字、四个方法，才能使孩子的兴趣一步步发展。
培养孩子的兴趣与向上的积极性是家长最重要的工作&
家长培养孩子，最最重要的工作，就是培养孩子学习的兴趣和向上的积极性。
如果孩子的兴趣在发展，积极性在增高，有关学习的技术问题、学习的困难，孩子从小学一年级就会懂得一点点找办法去解决。
在学习方面给予孩子最好的礼物、最大的关心、最大的帮助，就是培养孩子学习的兴趣。在培养过程中，不要简单化。要欣赏、夸奖、鼓励、榜样，一步步让孩子向前发展。就是我们大人做事也还希望别人夸奖呢。在家里做了饭，哪怕只是家里人吃，说声好吃他也觉得高兴。如果不欣赏也不夸奖，还有什么做饭的热情啊？没有兴趣了。我欣赏你做的饭，夸你汤做得好吃，饭做得真香，你就总有积极性。
大人尚且如此，小孩怎么能不这样呢？一定要将心比心理解孩子。
在培养孩子的兴趣和积极性上，就好像孩子的心是一块田地，他的学习兴趣和向上的积极性是最最要重视培育的嫩芽。这个嫩芽通过我们的欣赏、夸奖、鼓励和榜样，日日夜夜的浇水、养护使它发展起来。
嫩芽茁壮生长以后，学习上的发展是不用家长担心的。
孩子的兴趣往往产生在小的时候，当然我们尽可能全面地培养。但不同年龄段，不同的素质，孩子的兴趣往往有独特性。
这个孩子以后可能成为音乐家，他在某个时候突然表现出对音乐的极大兴趣。这个孩子以后可能成为画家，他在一定时候就会对绘画表现出极高的兴趣。孩子兴趣的发展和表现，常常是其天赋和素质的先兆。
所以，家长们要放松心态，经常问一问孩子自己的兴趣是什么？要聆听孩子自己发出的声音。
什么是自在状态呢？
表现在学习上，就是从孩子的兴趣出发，从孩子向上的积极性出发，让他自觉地学习。没有这个状态孩子是不幸福的，孩子从小的发展是不符合生命规律的。家长与社会的任何强行塑造，都有可能伤害孩子未来生命历程的发展。
当然，自在状态并不是家长不管不问，而是管得更艺术，让孩子产生主动学习的方法。就好像领导干部一样，他如何领导手下的工作人员呢？简单的方法就是粗暴命令，那可能大家的积极性都发挥不了。真正有水平的领导干部是要调动大家工作的积极性和主动性、创造性，并把这种创造性、主动性整合起来，组织起来。而不是让大家决策，大家选择，大家安排。那还要领导干什么？
家长职责就是想办法调动孩子的学习兴趣和向上的积极性。
挫折是锻炼孩子心理素质的最好素材&
独生子女中普遍存在“我是中心”的心理，这也是他们将在社会中面临的主要困难之一。谁能够善于不仅从自己的角度，而且从他人的角度和整体的角度来考虑问题，处理事情，谁就会在未来的人生中比较和谐顺利，减少挫折。
聪明的家长应该把孩子的挫折当做教育孩子性格向全面发展的好素材，顺着孩子自己的学习兴趣走。如果想对孩子做一点调整，你的调整又是正确的，要因势利导。比如孩子喜欢踢足球，你可以鼓励；同时希望孩子把学习抓好。家长的引导必须调动起孩子的学习兴趣才可以。因势利导地克服挫折，孩子会成熟，更完善。
从小没有挫折是不可想象的，应该把孩子的兴趣引向自己战胜挫折。
“欣赏、夸奖、鼓励、榜样”这八个字，在孩子的性格培养上同样适用。
孩子在家长的引导下有了正确的观念，就要欣赏他的观念，夸奖他的进步。
对孩子性格的任何发展，家长都要用兴趣的方法和引导的方法。孩子在学习上、在智力开发上有一个兴趣和积极向上的问题，在性格、素质和道德问题上也要采取引导的方法，使他产生向上的心态。教育孩子不仅仅对拿第一感兴趣，还要体会征服困难的乐趣，
更艺术与更困难的教育方式&
许多孩子上学后的头一份作业，如果得到了老师的表扬，他以后就有了学习的积极性。可是，如果头一次作业就受到批评，他会受到挫伤，积极性被打击，老师继续批评他，效果就更不好。往往是良性循环越来越好，恶性循环越来越不好。所以，对于孩子目前的薄弱之处，千万不要让他进入恶性循环。不要因为他某方面不好，老师批评他，你也责备、管制他，使他没有积极性。这时候一定要改变、中止这种恶性循环。
希望家长为此下一点功夫。直截了当的批评是最笨的办法。聪明的家长必须超越这种笨办法，使得孩子产生观念的改变、学习态度的改变和积极性的改变。比如他某一天的作业，你引导他自觉自愿做了，又有一点点进步。对这一点点进步你要及时欣赏、夸奖和鼓励。
你还可以找一个榜样。如果他现在上小学二年级，你能不能找一个比他更小的学生来请教请教他呢？再比如这个字比较难写，你装做不会写，说这个字怎么写你想不起来了，让他提醒你，写完以后，你很高兴的夸奖他。要利用各种机会使得孩子做出积极的表现，使得你能够实施欣赏和夸奖，这才能把孩子的积极性一点点调动起来。
所谓自在的学习状态，自在的生活状态，并不是说家长不教育，而是一种更重要、更艺术的教育。要求家长真正进入孩子的心灵，了解孩子的心理，因势利导来做。
强行塑造有时还不仅表现在学习上，也表现在我们对孩子行为的规范上。不要干这个！这个不行！那个不行！这是简单的规范。孩子到底应该怎么做，要有更好的引导方法。让孩子这样做，他这样行为道德优美，这样做是好的。那么，对这样的行为要有欣赏，要有夸奖，要有鼓励，要有榜样。
这样，孩子不仅在学习上，也在道德方面，在行为规范方面的努力进取、自我完善，也就自然会与积极向上的主动性相联系。
家长要避免强行塑造，避免捏泥人的教育误区，重视孩子的自在状态。
生命的自在状态&
自在是生命的高级状态。一个人的生活、工作、业余时间如果都被别人安排得满满的，没有一点主动选择的可能性，会感到非常痛苦。
什么是自在呢？不是说吃饱了饭就什么都不干了，讲自在就要结合现代社会的种种条件。一个民族如果只能温饱，那么它在这个世界上可能很不自在，还可能受欺负。一个人如果只能挣一碗饭吃，也可能不一定自在。所以，在现代社会讲自在，具体到一个人无疑与他的工作相联系。对于一个学生无疑与他的学习相联系。
那么，如何使自己的人生自在，一个很重要的内容就是使得自己从小能够培养起自觉、自愿学习、工作的兴趣和积极性，这是非常幸福的。
如果一生中一直在学习，一直在做事，做得很漂亮，做得很成功，同时又是自觉自愿的，你从事一种职业，你热爱这个工作，而且不觉得苦，做起来很愉快，很幸福，这样的人生才叫自在。如果一个人好像很成功，但是做得不是很愉快，不是很自愿，只是为了谋生，这就很不自在了。
从小培养孩子自愿、自觉、自如地学习，是使孩子未来能够自愿、自觉、自然地工作、创造，进入自在人生的最好教育。有了这个基础，才是考虑到了孩子的未来，尽到了父母的职责，也给孩子的未来带来了真正的幸福。
所以，在培养孩子兴趣上，在培养孩子向上的热情上，包括培养孩子在行为、规范、道德、能力各方面的积极性方面，应该引导他产生那种自愿、自觉、自然的状态。
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怎么让孩子爱上学习观后感【家长篇】
怎么让孩子爱上学习观后感【家长篇】
作者/编辑：佚名 http://www.unjs.com
　　每个家长都希望自己的而孩子学习好，读书好，各方面都是的，下面是unjs整理的关于家长观看王金战老师讲座视频怎么让孩子爱上学习，欢迎阅读参考!
　　怎么让孩子爱上学习观后感【家长篇】
　　今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金战老师的讲座，讲座的主题是《怎么让每个孩子都爱上学习》，顾名思义，王老师演讲的主题是如何培养孩子的学习兴趣，让学习成为一种乐趣，而不是负担，。 　　让孩子爱上学习，学习中的兴趣是最重要的。假如，一位学生喜欢奥数，你给他出很难的奥数题，他也会去做，就算做到汗流浃背，满头大汗，他还会坚持。相反，如果给他不喜欢的题做，他坐着不到十分钟就会感到烦躁。十四岁之前，是定格期，做我们感兴趣的事情，对于我们的发育非常重要。我们希望家长多让我们学一些我们喜欢的东西，而不是强制性的去围棋，书画，音乐，舞蹈班什么的。 　　还有，我们希望能得到家长更多的关心和鼓励。虽然有时我们努力了，但仍然没有做得更好，我们多么希望家长这时能给我们认可和鼓励。这样能增加我们的信心和勇气。 　　另外，我们自己也要端正好学习态度，我们学习不是为了老师，也不是为了家长，我们是为自己而学习的。只有我们认真地学习，我们才能变得更加强大，长大以后才能更好地工作，才能报效祖国。 　　我们的成长，离不开自己的勤奋和努力，也离不开老师和家长的鼓励和关心。
　　家长关于《怎样让每个孩子爱上学习》的观后感
　　他有许多头衔：校长、董事长、理事长&&他有许多让人咋舌的成绩：所带的一个班，有10名学生进入剑桥、牛津等世界名校，37人考进清华、北大&&
　　但我最想说的是，王金战是中国人民附中的数学老师，现在还担任着高一、高二、高三3个年级各一个班的班主任。是《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》、《学习哪有那么难》3本书的作者。
　　5月24日、25日，应常州新华书店有限责任公司的邀请，王金战老师来到常州，与家长、老师、学生面对面，分别在省常中、市一中、田家炳中学作了3场。
　　第一次见到王金战老师&真人&，是5月24日上午在一中的报告会现场，当时我是以家长的身份去听报告的。
　　对王老师的第一印象：长得很大众，衣着朴素。一开口，普通话不够标准，也不慷慨激昂，演讲时动作很少，就坐在那儿细细道来，没有高深的理念，讲的都是大白话。会场秩序很好，听众听得很投入，互动很热烈。
　　近距离接触是5月25日上午采访王老师的两个小时了，王老师很坦诚地说了自己的许多观点。让我很感动的一个细节是，采访开始前，他拨弄了一下手机，我以为是放到静音状态，其实他是关机了。因此采访中，王老师一直很投入，倒是我们这些记者，因接电话分神了。
　　许多家长、学生都说看了王老师的书后很有收获，听了他的报告更有感悟了。
　　下面我们就一起来听一下王老师的精彩观点。
　　衡量成功人士的一个重要标准是：有没有培养出一个成功的孩子
　　我认为权力、财富都是过眼烟云，唯有孩子，才是你生命和事业的延续，因此衡量一个人成功与否，要看他有没有培养出一个成功的孩子。当然，这个成功不仅是指成绩，还要健康、阳光。
　　在当今社会，什么职业都要有上岗证，唯有家长是无证上岗，在大家认可的顺其自然中，成了家长，其实好多人不知怎么做家长，根本不称职。好多家长个人事业红红火火，孩子教育得一塌糊涂，还总以工作忙、应酬多为借口。其实如果孩子不成功，那么对家庭的阴影是永远抹不去的，是再大的权力、再多的金钱也弥补不了的。
　　做家长的第一大责任是：要成为孩子心灵的导师，要做孩子的朋友
　　一次，和一位学生及其家长吃饭。席间，父亲在我这个老师面前说孩子的不是，孩子马上对父亲说：&老哥，少说点吧。&父亲反应很快：&噢，老弟，对不起啊。&当时大家都笑了。当然父子间哥弟相称只是一种表象，实质是融洽的家庭氛围。而我们现在不少孩子和父母之间缺少这种其乐融融。
　　常有家长说：孩子一回家就把自己关在房间里，理都不理我们。家长也常会对孩子抱怨：我辛辛苦苦上班，供你吃供你穿，还花大钱让你读书，你这样不知好歹，白养你了!
　　其实孩子需要交流，需要跟父母交流，为什么拒绝呢?问题出自家长。家长静下心来想想看：你有没有把孩子当成朋友，有没有站在孩子的立场考虑问题，而不只是发号施令?
　　家长的作用，老师代替不了。孩子觉得负担重，如果他跟家长无话不谈，把憋在心里的话说出来，负担就减轻了。但是，现在好多家长一听孩子说，就觉得净是鸡毛蒜皮的小事，马上不耐烦、训斥，一下把孩子堵了回去，这样，孩子的自尊心极易受损，以后，再想让孩子跟你说心里话，就很难了。
　　还有的家长讲起孩子，开口就是这也不好，那也不好，把孩子说的一无是处。要知道，伤害孩子最深的是他最亲近的人，家长有时恨铁不成钢的话对孩子造成的伤害太深了，长期这样，好好的孩子就成了差生了。
　　做家长的第二大责任是：成为孩子前程的设计师
　　去年高考成绩出来后，一位朋友找到我打听招国防生的事，当时我就把他说了一通，批评他太不关心孩子了。为了孩子的前程，家长应该早就作好准备了。我现在提个问题，在座的都是生的家长，你们可以想想你们了解多少，答不上来要补课了。现在高校的招生有许多政策，高考已不是华山一条路了，作为家长要了解，比如：保送生、自主招生、提前录取、艺术特长生、国防生、小语种、体育特长生，委培生、定向生等等，这些你能说出个所以然吗?如果不能，建议到各个学校的网站上查看一下，都有。
　　孩子长大后走什么样的道路?设计师是家长。家长要根据孩子的性格，定个培养方向。
　　我举我女儿为例。我是为了女儿的成长才从青岛调到人生地不熟的北京，进人大附中的。因为考虑到在青岛考北大等一流大学难度大，而在北京相对容易，为了女儿，没多考虑，就到了北京。到北京的第二天，我们一家三口就参观了北大，女儿说：爸爸，这个学校好，我以后就读北大了。我当时说：孩子，你有这个想法真好，我们就努力吧，以后上北大。其实我女儿的智力不超常，上北大不是件容易的事，但孩子有这个愿望我要跟她一起努力，于是我决定让她走艺术特长生的路，钢琴、小提琴竞争激烈，我帮她选了中阮这个民族乐器，后来，女儿作为艺术特长生，同时被北大、清华、人大提前录取，《》()。
　　教师的责任是让学生爱上学习，学生学得轻松与否，关键在老师。有常州家长问我，减负后孩子不知做什么，觉得时间很多，要改变这种现状，关键也在老师
　　人大附中的学生每天早上8：00上课，下午3：30放学，没有早晚自习，双休、节假日均休息(讲到这里，会场发出惊叹声)，人大附中的孩子学得不差，这是为什么?拼教师!拼教师不是拼时间，拼加班加点，而是拼精心备课，拼课堂效率。在青岛二中时，我每星期有13节数学课，在人大附中，每星期只有6节数学课，教学内容是一样的，这就逼得我打破原来的一套，精心备课。
　　教师只有精心备课，学生才能学得轻松学得好，我现在不花四五个小时备一节课我不敢上讲台。再比如小学低年级的学生有效注意力只有10分钟左右，老师就必须把关键的知识在10分钟内讲完，其余的时间带着孩子做做游戏，互动互动。如果把知识拉成30分钟来讲，学生肯定开小差，课堂效果肯定不好，学生很累，还掌握得不好，然后补课，这样学生的负担能不重吗?
　　我是坚决反对校长、老师利用手中的权力，不停地补课，掠夺孩子们的时间，这其实是校长、老师对自身职务的放弃，这不是教育，这是生产队模式，这对学生是一种摧残。这样的老师与其说他教了多少届学生，不如说他摧残了多少届学生。
　　教师的责任是利用自己的影响力，渲染学科之美，讲清学科规律，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习激情，激发学生的学习潜能，在享受的过程中学习，自主地学，轻负担高质量地学。人大附中的学习自主学习能力就很强。
　　我觉得常州的减负工作抓得很好，确实要给孩子们一个宽松的成长环境。有家长问我，减负后孩子觉得无所事事，一下有那么多时间，不知道做什么了，怎么办呢?我认为这不是家长的责任也不是孩子的责任，关键在教师，教师要教会孩子爱上学习，教会孩子自主地学习。所以，教师要好好思考，如果改变这一现状。
　　教师的成长分4期：经验缺乏期、盲目自信期、反思期、专家型学者型期，我目前处在第三期
　　经过这么多年的教学积累，我觉得一个教师的成长可分为4个阶段。
　　第一阶段是经验缺乏期，这段时期刚从学校毕业，什么也不懂，还不知怎么把握课堂应对学生，需要好好向老教师学习取经。
　　第二阶段是盲目自信期，这时往往已教过两三届毕业班了，也取得了一定的成绩了，觉得教好学生也不过如此，的那些题今年是这些明年不还是那些?这个时期敢冒犯所有的权威，觉得自己最有本事。许多老师往往就停留在这个阶段固步自封。
　　第三个阶段是反思期，当你真正听到教育大家上的课，当你真正领略到教学的魅力，你会为自己曾经的浅薄感到羞愧，然后你会痛定思痛，会反思自己的教育理念，会重新设计自己的的教学方式方法。我现在正处在反思期。
　　第四阶段是教师的最高境界，成为专家型、学者型的大师，这是每位老师努力的方向，我也在向这个目标努力。
　　怎么让孩子爱上学习观后感【家长篇】
　　家长首先要知道孩子为什么孩子不爱学习，因为家长的言传身教非常重要，家长的态度和方法直接就影响了孩子对学习的态度，再就是周围环境因素的一些原因也会影响到孩子对于学习的兴趣，家长应正确认识孩子不爱学习，通过正确的方法改变这种状态，让孩子爱上学习。
　　一、使孩子主动做功课
　　你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说&能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水&。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。首先做作业的时间不宜过长，学习不可操之过急，列一个功课表，先让孩子做擅长的功课，刺激他，使他全力以赴。
　　二、使孩子听话懂事
　　在与孩子沟通时，一定要认真聆听他，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。平时在与孩子沟通的过程中要用温和的语调交谈，及时让孩子知道错在哪里，巧妙转移孩子的注意力，与孩子打成一片，常常表达对孩子的信赖，不要指责遭到挫败的孩子，多用赞赏的话肯定孩子，放大孩子的优点。
　　三、引导孩子自动自觉
　　有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课.
　　四、让孩子学会情绪
　　青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大.引导孩子宣泄不满情绪，认真倾听孩子的不满心声，别让工作忙成为你的借口，以民主方式处理孩子不合理要求，注意引导孩子的从众心理，给孩子一个发泄的空间
　　五、如何使孩子热爱学习 在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因.多给孩子讲一些励志故事，用近期的学习目标来鼓舞孩子，分散孩子的注意力也很重要。改掉孩子三分钟热度的习惯 ，适量的运动可使孩子脑筋更灵活。
　　六、使孩子注意力集中
　　妈妈应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣. 七、让孩子变消极为积极
　　人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息!对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪.找到孩子消极的内在原因，让孩子公开宣布目标 ， 良好生活习惯是保持积极心态的法宝，让孩子多结交积极乐观的朋友， 鼓励孩子多做些新的尝试 ，多表扬少批评更能使孩子积极上进。
　　八、培养孩子的自信心，消除孩子的自卑感
　　生命的价值取决于我们自身!告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来。 告诉孩子他自己就是无价之宝，让孩子做一些容易做的事情，弱化孩子的错误突出其取得的成绩，重视孩子所付出的努力，责备孩子之前必先赞美，强化优点使孩子不断的进取，用高目标树立孩子的自信心 。
　　消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，从&缺点意识&到全面否定，肯定语句要常用，与孩子说话也要讲技巧，以具体的原因来舒解孩子心中的结，用话语铲除孩子的心理障碍，让孩子阅读世界伟人的传记，让孩子客观面对成绩优秀的同伴 ， 改变孩子的立场让他自律律人，孩子的缺点和优点可互换，用自言自语暗示孩子的缺点，不用权威来压制孩子的反抗，鼓励孩子多&不量力而为&， 孩子你能行。
　　让孩子爱上学习，必顺让孩子养成良好的学习习惯，温故知新，家长也需要正确引导，从一点一滴的行动中慢慢让孩子爱上学习，这个过程使家长进步了，孩子也会爱上了学习了，一起努力!
怎么让孩子爱上学习观后感【家长篇】2　　　　〖预览〗流口水异常的，称流涎症或唾液增多，常见于婴儿时期。那么睡觉流口水是怎么回事呢?睡觉流口水的原因是什么?如何预防呢?请阅读以下文章，跟着unjs小编一起来了解。睡觉流口水是怎么回事_睡觉流口水的原因及预防护理睡觉流口水是什么原因正常表现一般6个月~3岁流口水较常见，大部分是正常现象。新生儿流口水是很少见的。因为新生儿的唾液腺不发达，唾液分泌很少，3~4个月开始唾液分泌增多，6个月后由于饮食转变，刺激神经引起唾液分泌增加，才开始发生流口水现象。且婴儿口腔浅，不会调节口内过多的液体，因而就发生流口水现象。随着年龄的增长，牙齿萌出，口腔深度增加，婴幼儿逐渐学会以吞咽来凋节过多的唾液，这种流口水现象就逐渐消失。以上流口水是正常现象。但有的小儿流口水同时哭闹不安，拒食，进食时哭闹加重，或伴有发热现象，这时应仔细检查一下口腔粘膜即舌尖部，颊部、唇部有无溃疡。溃疡可引起疼痛及唾液分泌增加以致流口水，应抓紧治疗。有的流口水是由脑炎后遗症、面神经麻痹及呆小病而致调节唾液分泌功能、吞咽功能失调引起的，则应去医院明确诊断进行治疗。宝宝正处于乳牙逐渐萌出的时期，牙床里埋藏着许多牙胚，而这些牙胚要冲破牙龈的阻碍生长出来，必定会对牙龈产生刺激使之发痒，在神经反射的刺激作用下，就会使涎腺分泌增加，而宝宝口腔浅，口腔的容量小，宝宝又不会用吞咽来调节口腔……【】怎么让孩子爱上学习观后感【家长篇】3　　　　〖预览〗导语：为什么脚底会脱皮？是脚得了什么病吗？脱皮的话要怎么治疗比较好？以下是大学网unjs.com小编整理的脚底脱皮是怎么回事 脚底脱皮是怎么治疗，欢迎阅读参考！脚底脱皮是怎么回事脚气导致脚底脱皮脚气是一种极常见真菌性皮肤病，一般常见于男性朋友，当然女性朋友中也较常见，脚气的病因主要是皮肤癣菌引起的，脚气有严重程序，脚底容易出汗的人比较严重，皮肤癣菌容易滋生并且扩散，因此这类朋友可用速效脚气液克服。有脚气的朋友一定要注意脚步卫生，勤洗脚，勤换鞋。体内缺乏维生素E导致脚底脱皮缺乏维生素E的朋友容易出现脚底脱皮的症状，主要原因是人体所需要的一些微量维生素缺少，导致皮肤容易坏死脱皮。这类朋友建议平时多吃蔬菜水果，也可以适当吃些维生素E。皮肤干燥导致脚底脱皮皮肤干燥的人容易导致手脚脱皮，主要原因是脚部干燥导致脚表皮细胞供氧不足或供水不足，造成脚表皮细胞坏死，主要高发季节在秋冬季节。此类朋友需要多饮水，多吃蔬菜，能够有效缓解症状。剥脱性角质松懈症剥脱性角质松懈症不但会引起脚底脱皮，严重的朋友还会造成脚掌部位的疼痛，行走困难等。脚底脱皮的注意事项脚气导致的脚底脱皮，不要与他人共用鞋袜、浴巾、脚盆等。不要穿胶鞋、靴子、布鞋等不透气的鞋子。少吃生葱、辣椒、烈酒、大蒜等发汗类食物。脚底脱皮的治疗方法脚底脱皮是一种很常见的现象，有可能是由于……【】怎么让孩子爱上学习观后感【家长篇】4　　　　〖预览〗导语：脚底脱皮是得了脚气病吗？脚底脱皮还有哪些常见的原因？治疗脚底脱皮有比较有效的偏方吗？下面就跟着大学网unjs.com小编一起来了解一下吧！脚底脱皮是怎么回事脚底脱皮是怎么回事?一般来说脚底脱皮的话，与脚气有一定的关系，当然并不是主要的，具体脚底脱皮的原因有许多，一起来看看吧。1、脚气导致脚底脱皮脚气是一种极常见真菌性皮肤病，一般常见于男性朋友，当然女性朋友中也较常见，脚气的病因主要是皮肤癣菌引起的，脚气有严重程序，脚底容易出汗的人比较严重，皮肤癣菌容易滋生并且扩散，因此这类朋友容易出现脚底脱皮。有脚气的朋友一定要注意脚步卫生，勤洗脚，勤换鞋。2、皮肤干燥导致脚底脱皮皮肤干燥的人容易导致手脚脱皮，主要原因是脚部干燥导致脚表皮细胞供氧不足或供水不足，造成脚表皮细胞坏死，主要高发季节在秋冬季节。此类朋友需要多饮水，多吃蔬菜，能够有效缓解症状。3、体内缺乏维生素E导致脚底脱皮缺乏维生素E的朋友容易出现脚底脱皮的症状，主要原因是人体所需要的一些微量维生素缺少，导致皮肤容易坏死脱皮。这类朋友建议平时多吃蔬菜水果，也可以适当吃些维生素E。4、剥脱性角质松懈症剥脱性角质松懈症不但会引起脚底脱皮，严重的朋友还会造成脚掌部位的疼痛，行走困难等。脚底脱皮怎么办脚底脱皮是很多人都会有的一种症状。那当脚底脱皮的时候我们应该怎么办呢?1、晚……【】怎么让孩子爱上学习观后感【家长篇】5　　　　〖预览〗唇裂是口腔颌面部常见的先天性畸形，那么兔唇是怎么形成的呢?形成兔唇的原因有哪些呢?如何预防护理呢?请阅读以下文章，跟着unjs小编一起来了解。兔唇是怎么形成的_兔唇的形成因素及治疗办法什么是兔唇唇裂俗称兔唇、缺嘴、豁嘴，指上唇有裂开，并常常伴发腭裂，是口腔颌面部常见的先天性畸形。正常的胎儿，在第五个星期以后开始由一些胚胎突起逐渐互相融合形成面部，如未能正常发育便可发生畸形，其中包括唇裂。兔唇发病率约为1.82‰，全国现有患者170多万，属于多因素遗传性疾病。男性唇裂畸形发生率高于女性，比为1.5:1，其中在单侧唇裂的发生中，左侧较右侧多见。1、兔唇按裂隙部位可分为：(1)单侧唇裂：分为不完全型和完全型。(2)双侧唇裂：不完全型、完全型和混合型即一侧完全一则不完全型。2、按裂隙程度分为：(1)Ⅰ度：唇裂只限于红唇裂开。(2)Ⅱ度：唇裂为上唇部分裂，未裂至鼻底。浅Ⅱ度为裂隙未超过唇高的1/2;深Ⅱ度为裂隙超过唇高的1/2。(3)Ⅲ度：唇裂为上唇、鼻底完全裂开。(4)隐裂：指皮肤、黏膜虽然未裂开，但缺少肌层。兔唇是怎么形成的正常的胎儿，在第五周以后开始由一些胚胎突起逐渐互相融合形成面部，如未能正常发育便可发生畸形，其中包括唇裂。如果胎儿的亲属有人患有兔唇这种先天性畸形，那么也有可能通过母体将这样的遗传基因遗传给宝宝，或者是受……【】
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