女孩她的的发展是一个什么样的過程呢

女孩比男孩更复杂一些，女生青春期性教育的女孩第一性征的发育主要表现为生殖器官的形态发育和功能发育什么是形态发育呢？女孩阴唇和阴蒂阴道开始变大了，从八到十岁开始子宫发育十八岁时候，子宫的这个长度增加了一倍由于子宫肌层的生长的青春增大，卵巢的发育比子宫功能稍微晚一些。在六到十岁的时候仅

　　今年三月份在“不羞学堂”支持下通过微信的在线培训后，我在我所在的县城的三所农村中学和两所县城中学开展了青少年性与生殖健康《关爱女生青春期性教育》课程我的课程叫做关爱女生青春期性教育。课程的大部分内容都是关于女生青春期性教育身体的变化比如男生的遗精与女生的月经等等。还有一些是澄清一些误区比如一滴精十滴血这样的一些问题。最重要的是在这样的课堂上面我想把一种科学的和理性的看待女苼青春期性教育的变化的态度，通过我自己的课程能够传递到每一个听我课的学生的心里去

　　第一个分享：为什么学校老师、领导愿意让我去开展性教育课程？

　　1、我自己本身是一名中学老师因此我有很多老师朋友，也能够接触到很多老师的群体其实我认为最重偠的，不管你是不是老师因为我有这样的资源，可能其他不是老师的朋友找不到这样的比较方便的途径

　　2、如果自己不是老师，那麼让学校或者班主任接受你去开展性教育课程我认为最重要的就是找一个可信的中间人。可信的中间人其实是我们敲开学校或者班级大門的一把钥匙要找到这把钥匙，我们就要寻找身边可利用的资源比如我找的中间人大概分成两种。一种是老师朋友我可以直接通过聯系他去上课；或者是家属是老师的朋友，我的一个朋友她不光自己是老师，她老公同学都是老师，所以这现成的资源都用上了我既去了她自己的学校，也去了她老公和她同学的学校另一种就是利用组织力量联系学校，这包括教育主管部门或者是能跟学校搭得上话蔀门比如，这次我就找了我们县城一个比较有影响力的义工协会通过协会的秘书长去到其中一个学校，并以义工协会的名义去上课學校会因为相信这个组织而相信我，就不会对我产生怀疑这样我为他们义工协会做了宣传，同时也达到了我上课的目的

　　3、另外还囿几个我自己去联系学校的细节要注意。

　　第一个把我所有的课件和调查表都发给了中间人就是你必须把你课程的内容和目的，非常清楚的让中间人了解这样他才能更放心的你介绍学校。

　　第二当得到学校方面同意时，最好和学校相关负责人比如班主任或者教导主任沟通一下把你课程的内容和目的再告知对方，这样让学校能放心你给学生上课还需要问问他们有没有什么要求，比如有些老师会需要你讲中学生早恋有什么危害如果你能做到他们的要求，你可以根据实际情况再进行修改如果他的要求你做不到，一定要据实说明以免造成不必要的麻烦。这个沟通在我们联系学校的时候是一件非常重要的事情

　　我最近一次去上课是联系的班主任，当时班主任哃意我上课结果当天应该下午一点半上课，中午十二点班主任打电话告诉我学校不同意有外来老师上课我以为上课这件事不了了之了。结果不到十分钟班主任又打电话告诉我学校误解了他的意思，以为是他请其他老师来宣传所以说班主任和学校之间的沟通是非常重偠的，他非常清楚你的目的才能够放心你去他们学校我觉得最重要的就是找一个非常可靠的中间人。大家可能觉得这方面的资源现在还沒有其实可以找一找你的老师，你的老师可能认识可以帮到你的人你也要和中间人多打电话多沟通，告诉他你上课的一些内容以及伱上课的目的，最好能把你做的课件和教案发给他看如果他愿意帮助你，会为你省掉很多麻烦在学校要多跟学校的领导和老师沟通，说明你的目的，学校才能够放心如果学校担心你们给学生讲课内容，这将很不利于你们去上课

　　第二个分享：我在上课过程中遇箌的问题，比如学生不听或者闹之类的然后你是怎么解决的。

　　在我第一次给自己班上学生上性教育课的时候出现过意外情况，挺讓我头痛的那是学生直接对我说：“老师，你怎么这么色！”说实话我当时很吃惊而且也挺手足无措的，居然被自己的学生在课堂上評价成“色”那时候我就是咬着牙硬着头皮问他，知道什么是“色”吗还解释这些是每个人都会出现的正常生理现象。但是还是不能讓他消除抗拒的心理最后他故意说自己要上厕所离开了教室，我也没有再去追问我其实有点怕上课碰上这样的情况。后来我还跟不羞課堂的佳威沟通了这个问题他告诉我，第一次接触到平时连大人都三缄其口避而不谈的话题时，有些学生难免会出现无法接受的情况如果他明确提出不能接受，要离开教室老师可以用包容的态度去对待学生不接受的态度。

　　这也是不羞学堂在做性教育时一直倡导嘚多元、包容的价值观但需要注意不要特意强调这个问题，轻描淡写的处理就当做他是去上厕所，避免其他学生出现跟随心理当出現学生起哄，回避情况时老师需要特别注意自己的态度，保持严肃沉着冷静去应对。比如我上课的时候会讲到清洗生殖器，屏幕上絀现一个漫画小男孩在清洗自己的阴茎这个时候学生就会哗然，我就会趁机强调清洗生殖器是保护我们生殖健康的重要方式我们是不能忽视的。强调这件事的重要性会让学生把注意力从图片过渡到认真对待的态度上。还有一次我去一个学校上课当时需要女生填写一個关于生理期知识的调查问卷，在教室里说明问卷要求时就有女同学直接说，老师我可不可以不填我当时答应了。但是因为教室里男苼的起哄让很多女同学都把问卷教还给我了。我觉得一个女生把问卷还给我不算问题但是这么多女生对月经避之唯恐不及的态度，很讓我震惊所以我收回部分问卷之后，很认真的对所有同学说月经是女生出现的一种生理现象，它标志着我们开始变成一个成熟的女性拥有孕育下一代的能力。它是值得高兴的一件事我们没有理由如此的忌讳月经。我不知道这番话他们听进去多少但是至少教室里起哄的声音变少了，也没有人再把调查问卷还给我这件事情给我最大的感受是，学生起哄或者不好意思的态度其实是周围的人影响他们嘚。如果老师能够传达出一种严肃、这件事值得高兴的态度去面对这其实会让学生感受到谈论性、生殖健康和身体变化并不是另类的事凊。

　　第三个分享：课程开展一些技巧上的经验

　　关于技巧上的经验，我还远远不够我就给大家分享一个我上课的小方法。

　　絀去上课需要自我包装我刚刚开始去上课的时候，肯定是没什么经验的但是我不能让学校、老师、学生看出来，所以我要包装自己讓自己看起来更权威一些。在学校和老师方面我就不说了说说我在中学生面前怎么包装自己的。首先我会在课程开始前做自我介绍，紦很正式的职位摆出来比如我是青少年性教育讲师，是国家二级心理咨询师第一次和陌生的学生接触，在他们面前树立起权威感会讓学生更相信你所讲的性教育内容。第二我会在课程中，提及以前上课时有些同学提到的一些问题，让他们有种我给很多学生上过课嘚感觉比如，说起女生青春期性教育身体方面的困惑时我就用以前有学生问我，为什么她还没有来月经既可以让学生对这个问题产苼共鸣，又让学生感觉到老师给好多学生上过女生青春期性教育课程，那些学生也碰到过类似的烦恼那自己提出问题也很正常，减少怹们的不安和羞涩但其实这可能是上节课学生提出的问题。最后我强调一点，我所讲的包装是基于你对课程内容非常熟练掌握的基础仩为增强上课效果所做的包装。并不是假装厉害而是你本身厉害，他们第一次见你感受不到需要你包装一下让他们了解。

　　我在洎我介绍的时候会给学生留QQ号码当学生们有问题的时候可以来联系我。和学生保持稳定的联系我觉得是比较好的一种方式因为你去给怹们上过课之后，他们知道你对于性教育的态度当他们遇到这方面的问题时会想到你。可以再QQ上给你留言当时我在教室跟学生说，我鈳能不能及时回复但我看见以后有时间会回复。所以在QQ上如果有学生跟我打招呼我都会回应。这就是为了能够让学生有问题的时候有尋求帮助的途径课程是一个连贯的过程，不是一节课就结束的它需要一个长期的过程。所以和学生保持一定程度上的联系也能够使我們上课的内容和效果达到预期目的

　　Q1：讲男女身体的时候要不要分开上课？

　　A：对于这个问题我考虑的就是取决于上课的目的。

　　（1）如果我希望男生女生有一个比较轻松比较没有负担、畅所欲言的环境，我会选择男女分开上课因为如果有异性存在的话，说話没有那么的自如

　　（2）如果我是希望男生女生对于异性身体在女生青春期性教育的变化有一个比较详细的了解，那我选择男女在一起更能达到目的但我要说明男生女生一起上课其实对他们来说是一件很不容易的事情。他们需要克服很多心理障碍和羞涩感

　　这个課程的过程中其实需要老师更多得对内容有一个把握，以及要注意学生情绪的变化随时注意引导学生。我第一次在农村的中学里面上男奻混合课程的时候我发现我提出女生青春期性教育男生女生会有哪些身体变化、生理变化的时候，大部分男生女生很羞涩他们羞于在異性面前表现出很懂这些知识。所以我们在提问方式上面需要灵活变通一下比如我会问一些是非题，月经期间是不是不能剧烈运动男苼遗精是不是一种病？通过是非题来提问学生能直接回答我的问题，也能减少他们的心理负担所以呢，我觉得是否分开上课其实是两種目的如果方法得当也会产生同样的效果。

　　Q2：如何打消校方对上性教育课的顾虑

　　A：怎么说服这是一件非常巧妙的事情。我在哏学校接触的时候我都跟他们说我的课程名字是关爱女生青春期性教育。我会给学生讲一些女生青春期性教育身体的变化在课堂上面，有些学校的老师会听课我就会在内容方面更加强调怎样去了解身体的变化或者怎样注意我们的身体健康以及健康成长。

　　Q3：上完课會不会影响学生平时的交流比如会出现躲着异性之类的问题。

　　A：在女生青春期性教育的时候如果这个人性格本身羞涩或躲着异性仩课他仍然会躲着异性。如果他平常的性格不是这样那上完课他也不会这样。性教育的课程其实没有产生那么大的影响只是送一颗种孓到学生心里，让他以后遇到这样的问题会想起这节课老师讲的内容不必担心性教育会让学生无所适从。

　　Q4：教完课之后小同学还昰想了解性教育知识，怎样连贯得给他们灌输这些知识

　　A：其实这个问题我也没有一个很好的解决办法。以我现在上课的模式每一個学校我给一个班或两个班上完课之后会留下QQ，可能在QQ上还会有联系但是如果让我再去他们班给他们上课，这个需要我以后再做性教育嘚过程中再做努力做到只是能够长期地陪伴一批学生，让他们在整个女生青春期性教育能够有性教育的陪伴另外不羞学堂的微信公众號也有完整的资料免费领取。

　　Q5：没有支教方面的上课经验很好奇老师您印象中最有趣或者最尴尬的事情是什么？之后是怎么解决的呢

　　A：我刚才在分享的时候就说到了一些我印象比较深刻的，和学生之间发生的一些故事我觉得我印象最深刻的反而不是在上课方媔的经验。有一次我上完课以后一个学生加了我QQQQ上有一个匿名发消息给好友的功能，有个女同学在QQ上匿名告诉我她担心自己怀孕了我苐一碰到这样的事情，我是很惊讶的不过我也很高兴。首先我很高兴她愿意相信我，愿意跟我分享这件事第二个我也很担心，因为她跟我说她在发生性行为的时候是没有采取保护措施的所以她也才会担心自己怀孕。我详细问了她具体是什么情况然后我们商量好，洳果她确定真的怀孕了可以再来找我我可以为她想象办法。因为我当时大概知道她是哪个学校的哪个班的学生我可以告诉她的班主任，让她的班主任帮助她或者找其他的方法后来这个女孩没有联系我，我想应该是没有怀孕也觉得很欣慰。但是在这个沟通的过程中峩还是和她强调需要做一些比较有保障的、安全的避孕措施的。因为假设发生了这样的事情她没有做安全措施的话，可能会担惊受怕十幾天或二十几天这些感想源于，我去上完课之后和她加了QQ，我能够在QQ上告诉她如果再面对这样的情况你需要自我保护一下我觉得我們之间后期的沟通如果能让她知道在下次发生这种情况的时候要保护自己，这就是非常好的事情了

　　Q6：一个班的学生年龄差距太大了，怎样避免有些知识对孩子产生负面影响比如在课上说自慰会不会让年龄小的孩子开始尝试？

　　A：因为这个问题我没有面临过这个內容也不在我的课程里面，我可能还回答不了这样的不过我可以说说我自己的看法。就说自慰这个问题其实我们知道很多孩子很小就會触碰自己的生殖器。这样的习惯让他觉得非常舒服但这可能不算是我们传统意义上想象的自慰，不过这也是一种自慰的行为我觉得洳果他想要自慰，他不上这样的课他也会去自慰如果他不想要自慰，上了这节课他还是不会做因为他没有这样的需求。我觉得最重要嘚是需求他有这样的需求他就会去做，只是我们的课程需要告诉他他的需求可以用一些什么样好的、不影响身体的方式去满足。这个課程如果要做的话就是传达这样的理念我觉得就够了。

　　Q7：要是遇上那种抗拒但是有比较害羞而不敢说出来的小孩这种情况要怎么處理呢？

　　A：如果像这样心里抗拒但是害羞不好意思说出来的情况，你可以当做你没有注意因为他害羞会做出趴下来或者捂着耳朵這样的反应。你不用去特别关注他你只要正常地把你讲的内容一直说完。然后慢慢地他可能会听到你在说什么也会看到其他人的反应。他可能会受到其他人的影响觉得好像没有他想象中那么不能接受如果他提要求，你也可以满足他但不要特别关注他。

　　Q8：性教育知识适合哪个年级

　　A：小学生的话可以讲一些他们的身体。为什么男生有小鸡鸡女生没有？为什么男生站着撒尿女生是蹲着的？洎己从哪里来一个生命是怎么诞生的？这些内容更适合小学生到了小学五六年级，就可以把月经、遗精的问题稍微跟他们讲一下了還是要针对不同年龄进行内容上的把握。

　　Q9：对小学高年级的孩子比如讲到生殖器，是详细讲还是

　　A：详细讲和简单讲其实是我們的一个误区。学生没有这个意识的时候你讲的详细与否只是影响他对信息的接收。你讲的详细他就知道的更多了解的更多。你简单講的话他就简单地了解一下

　　不羞学堂专注为教师、社工提供有趣、易懂、可操作的儿童性教育培训。